COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

ANEXO A LA UNIDAD ACADMICA DE PEDAGOGA, SICOLOGA Y EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DIAGNSTICA


COLEGIO PARTICULAR MIGUEL CORDERO CRESPO

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
REA: CIENCIAS
NATURALES
ASIGNATURA: QUIMICA SUPERIOR
AO LECTIVO
2014-2015
CURSO / AO BGU: TERCERO PARALELOS: A,B,C
DOCENTE: ING. MA EUGENIA FLORES VEGA
CALCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA NO DE SEMANAS DE
TRABAJO
EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE -IMPREVISTOS
TOTAL DE SEMANAS
CLASE
TOTAL ANUAL DE PERIODOS
4 40 semanas 3 semanas 37 148
OBJETIVOS
Objetivo Del rea

Reconocer a las asignaturas del rea de Ciencias Experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo
para redescubrir el medio que los rodea.
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las potencialidades
humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las personas.
Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan a la comprensin de nuestra naturaleza y al desarrollo
de la persona en la sociedad.
Identificar los elementos terico-conceptuales y metodolgicos de las ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad
natural de su entorno.
Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos naturales, como un camino esencial para entender la
evolucin del conocimiento.
Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con salud, recursos naturales, conservacin del
ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y la naturaleza
Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la explicacin del universo (macro y micro).
Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de
otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.


PERFIL DE SALIDA PERFIL DEL REA OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO
PENSAR RIGUROSAMENTE
Pensar, razonar, analizar y argumentar
de manera lgica, crtica y creativa.
Adems: planificar, resolver problemas
y tomar decisiones.

COMUNICARSE EFECTIVAMENTE
Comprendery utilizar el lenguaje (oral y
escrito) para comunicarse y aprender,
tanto en la lengua propia como en una
lengua extranjera. Expresarse por
escrito en la lengua propia con
correccin y claridad.Adems, utilizar
el arte como manera de expresar,
comunicar, crear y explorar la esttica.

RAZONAR NUMRICAMENTE
Conocer y utilizar las matemticas y la
estadstica para la formulacin, anlisis
ysolucin de problemas tericos y
prcticos.
UTILIZAR HERRAMIENTAS
TECNOLGICAS
Integrar los conocimientos
propios de las Ciencias Naturales
relacionados con el conocimiento
cientfico e interpretar a la
naturaleza como un sistema
integrado, dinmico y sistmico.
Analizar y valorar el
comportamiento de los ecosistemas
en la perspectiva de las
interrelaciones entre los factores
biticos y abiticos que mantienen
la vida en el planeta, manifestando
responsabilidad en la preservacin
y conservacin del medio natural y
social.
Realizar cuestionamientos,
formular hiptesis, aplicar teoras,
reflexiones, anlisis y sntesis
demostrando la capacidad para
comprender los procesos
biolgicos, qumicos, fsicos y
geolgicos que les permitan
aproximarse al conocimiento

Explicar la importancia de la
Qumica Orgnica dentro de
diversos campos relacionados
con la medicina, industria, con la
produccin de principios activos,
sustancias, combustibles y
materiales encaminados a
mejorar la calidad de vida del
hombre.

Reconocer los grupos
funcionales de alcanos,
alquenos y alquinos, su
nomenclatura, su forma de
obtencin, sus reacciones ms
importantes y usos.
Explicar las propiedades y
estructura del Benceno,
diferenciar los compuestos
alifticos de los aromticos,
establecer su nomenclatura,
importancia, los




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Utilizar herramientas y medios tales
como las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC)
para comprender larealidad
circundante, resolver problemas y
manifestar su creatividad.
COMPRENDER SU REALIDAD
NATURAL
Entender, participar de manera activa,
resolver problemas y crear dentro del
mbito natural. Porejemplo,
comprender el mtodo cientfico y
conocer la interpretacin cientfica de
fenmenos biolgicos, qumicos y
fsicos, y aplicar estos conocimientos
en su vida cotidiana. Saber sobre
conservacinambiental, y adquirir
conciencia de sus responsabilidades
con el ambiente.
COMPRENDER SU REALIDAD
SOCIAL
Entender, participar de manera activa,
resolver problemas y crear dentro del
mbito social.Por ejemplo, aprender
sobre sistemas polticos, econmicos y
sociales a nivel nacional e
internacional y aplicar estos
conocimientos a su vida cotidiana.

ACTUAR COMO CIUDADANO
RESPONSABLE
Regirsepor principios ticos que le
permitan ser un buen ciudadano:
cumplir con sus deberes, conocer y
hacer respetar sus derechos y guiarse
por los principios de respeto (a las
personas y al ambiente),democracia,
paz, igualdad, tolerancia, inclusividad,
pluralismo, responsabilidad, disciplina,
iniciativa, autonoma, solidaridad,
cooperacin, liderazgo, compromiso
social y esfuerzo.
MANEJAR SUS EMOCIONES Y SUS
RELACIONES SOCIALES
Manejar sus emociones, entablar
buenas relaciones sociales, trabajar en
grupo y resolver conflictos de manera
pacfica y razonable.

CUIDAR DE SU SALUD Y
BIENESTAR PERSONAL
Entender y defender su salud fsica,
cientfico natural.
Dar sentido al mundo que
los rodea a travs de ideas y
explicaciones conectadas entre s,
permitindoles aprender a aprender
para convertir la informacin en
conocimientos.

mtodos de obtencin de
compuestos aromticos, sus
reacciones ms importantes y
los riesgos para la salud de
quienes trabajan expuestos a
ellos.

Comprender la nomenclatura,
los grupos funcionales y la
importancia de las funciones
qumicas oxigenadas y
nitrogenadas, sus mtodos de
obtencin, sus reacciones ms
importantes y su influencia en el
hogar, medicina, industria.

Determinar la estructura y
funcin de las protenas e
hidratos de carbono en el cuerpo
humano e identificar los
problemas ocasionados en los
seres vivos por su deficiencia.

Identificar la estructura y funcin
de los lpidos, micro,
macronutrientes y hormonas en
el cuerpo humano para
determinar los problemas
ocasionados por su deficiencia

Reconocer la relacin de la
Qumica Orgnica con el
ambiente, incorporando a su
campo de estudio aspectos
relacionados con la
contaminacin atmosfrica,
depsitos cidos, efecto
invernadero, disminucin de la
capa de ozono, el agua, calidad
y tratamiento; el suelo y los
residuos, adems proponer
soluciones a los problemas de
contaminacin ms frecuentes
en su entorno.





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mental y emocional, lo cual incluye su
estado emocional, nutricin, sueo,
ejercicio, sexualidad y salud en
general.

EMPRENDER
Ser proactivo y ser capaz de concebir
y gestionar proyectos de
emprendimiento econmico, social o
cultural, tiles para la sociedad.
Adems, formular su plan de vida y
llevarlo a cabo.

APRENDER POR EL RESTO DE SU
VIDA
Acceder a la informacin disponible de
manera crtica; investigar, aprender,
analizar, experimentar, revisar,
autocriticarse y autocorregirse para
continuar aprendiendo sin necesidad
de directrices externas. Adems,
disfrutar de la lectura y leer de manera
crtica y creativa.
4 Eje Curricular Integrador
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico.


BLOQUES
CURRICULARES
EJES DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
PERI
ODOS
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
DIDCTICOS
BLOQUE 1

Estructura del
tomo de carbono.

Reconocimiento
DE Estructura y
propiedades
en compuestos
orgnicos

Valorar la importancia de la qumica
orgnica, desde la descripcin de sus
implicaciones en el desarrollo
tecnolgico, econmico, ecolgico y la
discusin sobre las relaciones que
mantiene con otras ciencias como la
qumica inorgnica, medicina,
bioqumica, etc. (C) (F)(A)

Relacionar la estructura del tomo de
carbono con su capacidad de formacin
de enlaces de carbono-carbono, desde
la observacin y descripcin de modelos
moleculares, y la variacin de la
estructura atmica para la formacin de
istopos C12, C13 y C14. . (C)(F) (A)
Describir la importancia de los grupos
funcionales en la determinacin de las
propiedades fsico-qumicas de los
compuestos orgnicos, desde su
identificacin en frmulas abiertas, la
interpretacin del concepto de isomera,
Lectura e interpretacin
dirigida de textos de
referencia bibliogrfica.
1. De trabajo independiente
del estudiante:
Solucin de problemas
propuestos en forma
individual o grupal.
Investigacin,
organizacin de
informacin, anlisis de
temas especficos.
Consultas a travs de
internet.

Estrategias especificas:
1. Para cada captulo el
alumno realizar la
lectura y anlisis previo
de la teora
correspondiente. Las
lecturas sern las
correspondientes a cada
Internet
Texto de
QUIMICA
ORGANICA
para 3 de
bachillerato
PLataformas
virtuales
Videos

TABLAS

Calculadora
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la representacin molecular y la
aplicacin del sistema IUPAC para su
nominacin. C)(F) (A)
Clasificar a las funciones qumicas
desde el reconocimiento de su
nomenclatura, de sus propiedades
particulares y de la observacin e
identificacin de dichas propiedades en
experiencias de laboratorio. (C)(F) (A)
Reconocer la importancia de los
hidrocarburos en la industria, desde la
descripcin de sus propiedades,
clases, formas de obtencin, formas
de representacin y nomenclatura; y
de la observacin, identificacin e
interpretacin de sus caractersticas en
procesos experimentales en los que
trabajarn con alcanos, alquenos y
alquinos. (C)(F) (A)

captulo del texto gua y
debern ser
complementada con
otros textos y
conocimientos previos
que traigan los alumnos.

2. Basados en la lectura
previa el alumno traer
sus inquietudes a la
clase donde sern
discutidas y resueltas por
parte de los compaeros
y el profesor.

3. Con lo comprendido en la
lectura y la discusin en
clase el alumno realizar
una ficha de lectura
(segn concertacin de
la evaluacin). En ningn
caso se busca transcribir
conceptos de manera
literal.

4. Estudio y anlisis en
clase de los postulados y
teorias correspondientes
a cada captulo: el
profesor explicar en
clase magistral y con la
ayuda de grficos los
teoremas y postulados
correspondientes a cada
captulo. Para lograr una
mejor comprensin es
indispensable la
colaboracin de los
alumnos realizando una
lectura previa
concienzuda para traer
las inquietudes
generadas por ella a la
clase.

5. Solucin de ejercicios
tipo por parte del
profesor. El profesor
resolver algunos
ejercicios tpicos de cada
tema como orientacin y
gua para la solucin de
los talleres, comenzando
por los ms sencillos
para aumentar
progresivamente el grado
de dificultad a medida
que se comprendan los
temas y la metodologa,
que conlleven a
desarrollar las
habilidades necesarias
en los alumnos para que

BLOQUE 2.
Compuestos
orgnicos
derivados del
Benceno.

IDENTIFICA Y
NOMBRA
AROMATICOS

Analizar la importancia de la estructura
del Benceno en la formacin de los
hidrocarburos aromticos desde la
observacin de su representacin
molecular y de la descripcin de sus
propiedades, entre ellas la resonancia.
(C)(F) (A).
Reconocer los diferentes mtodos de
obtencin de los hidrocarburos
aromticos y sus reacciones ms
importantes desde la descripcin de sus
mecanismos de

24

BLOQUE 3.
Funciones
qumicas
oxigenadas y
nitrogenadas

IDENTIFICA Y
NOMBRA
DERIVADOS DE
HIDROCARBURO
S

Reconocer la importancia de los
alcoholes, teres, aldehdos, cetonas,
cidos carboxlico, steres, aminas,
amidas y nitrilos en el mundo de la
qumica industrial actual, a partir de la
identificacin de sus estructuras y
propiedades ms importantes. . (C) (A)
(F) (E).

Analizar las connotaciones sociales y
riesgos a la sobrexposicin y
consumo excesivo de ciertas
sustancias orgnicas pertenecientes a
estas funciones qumicas, a partir de la
interpretacin crtica de lecturas
cientficas sobre estos temas, la
recopilacin y manejo de datos y la
discusin con sus compaeros. (C) (A)
(F)(E ).

24

BLOQUE 4.
La qumica y la
vida I.- Energa,
protenas,
carbohidratos

DESCRIBE LOS
PRINCIPALES
COMPUESTOS
BIOLOGICOS Y
SUS
PROPIEDADES

Describir la importancia de las protenas
e carbohidratos en los sistemas
biolgicos, desde la observacin e
identificacin de su estructura y desde
la descripcin de las funciones que
cumplen. (C) (F)(A)(E).

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Identificar las fuentes alimenticias que
nos proporcionan este tipo de
nutrientes, desde la descripcin de una
dieta adecuada que nos garantice
niveles normales de estas sustancias y
el anlisis de las posibles alteraciones
que se produciran en casos de
deficiencia o exceso de estos
nutrientes. (C) (F)(A)(E).

sean capaces de
enfrentarse a cualquier
problema.

6. Solucin de problemas
por parte del profesor
con ayuda de los
alumnos: se realizarn
algunos ejercicios
conjuntamente entre
alumnos y profesor
buscando desarrollar las
habilidades
mencionadas
anteriormente.

7. Solucin de problemas
por parte del alumno con
gua el profesor: se
destinar al menos una
clase para taller, en ste
los alumnos realizarn
ejercicios en grupos con
la gua del profesor, dado
que el desarrollo de las
habilidades geomtricas
solo se consigue
trabajando directamente.

8. Realizacin de talleres
por parte del alumno
fuera de clase: la
geometra requiere de
mucha dedicacin y
estudio permanente, por
ello, es indispensable
dedicar tiempo fuera de
ella para resolver
problemas para lograr
buenos resultados. Las
inquietudes sern
atendidas en clase o
fuera de ellas de acuerdo
a las necesidades y
posibilidades.

9. Asesora por parte del
docente fuera del tiempo
de clase: el docente
asignar un tiempo
determinado durante la
semana para la asesora
de los alumnos de
manera personalizada;
en estas asesoras se
resolvern las dudas que
se le presenten al
estudiante durante su
tiempo de estudio o las
que no se hayan resuelto
en la clase.



BLOQUE 5.
La qumica y la
vida II.- Lpidos,
micro,
macronutrientes,
y hormonas.

DESCRIBE LOS
PRINCIPALES
COMPUESTOS
BIOLOGICOS Y
SUS
PROPIEDADES

Reconocer el papel que desempean los
lpidos, micronutrientes,
macronutrientes y hormonas en el
equilibrio del sistema corporal, desde la
observacin e identificacin de sus
estructuras y de la descripcin de sus
funciones en el organismo.(C) (F)(A).

Clasificar los alimentos a partir de la
explicacin de una dieta adecuada que
nos garantice niveles normales de
lpidos, micronutrientes, macronutrientes
y hormonas y del anlisis de las
posibles alteraciones que se
produciran en casos de deficiencia o
exceso de nutrientes estudiados en
este bloque.(C) (F)(A).

24
BLOQUE 6
La qumica y el
medio ambiente.

RECONOCE LOS
POLIMEROS Y
SUS
PROPIEDADES

Valorar la importancia de la utilizacin de
los polmeros y macromolculas en la
industria desde la identificacin y

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EVALUACION PARA Y EL APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

Define con claridad el objeto, importancia de la Qumica Orgnica, y las diferencias y semejanzas con la Qumica Inorgnica.
- Describe y ejemplifica funcin qumica y grupo funcional y disea un cuadro con las funciones qumicas y sus respectivos grupos funcionales
que sern estudiados.
- Reconoce la importancia de los hidrocarburos saturados e insaturados, sus grupos funcionales, su isomera y sus frmulas.
- Representa correctamente la estructura del Benceno, con sus enlaces, y explica el fundamento de la estructura de Kekul.
- Aplica la nomenclatura de los compuestos aromticos para la interpretacin correcta de sus estructuras y para un mejor anlisis de sus mtodos
de obtencin y de sus reacciones ms importantes.
Explica la estructura e importancia de las funciones qumicas orgnicas oxigenadas, su nomenclatura, grupos funcionales, mtodos de obtencin y
reacciones ms importantes.
- Describe las reacciones de formacin de polmeros y macromolculas e identifica el nombre de los monmeros utilizados en la sntesis de los
polmeros o macromolculas obtenidos.
- Representa y explica la estructura de las protenas y de los amino cidos esenciales.
- Sintetiza las funciones que las protenas cumplen en nuestro organismo y las consecuencias de niveles no adecuados de ellas.
- Describe la estructura y funcin de los lpidos y las consecuencias de sus altos o bajos niveles en el cuerpo humano.
- Explica los conceptos micronutrientes y macronutrientes y su importancia en nuestro organismo, determina sus estructuras ms importantes.
- Reconoce las estructuras de las hormonas ms importantes en nuestro organismo, sus y funcionamiento.
- Valora la importancia de una dieta equilibrada.
- Analiza las consecuencias de la intervencin de las actividades humanas en la contaminacin atmosfrica.
- Explica el proceso del efecto invernadero, determinando sus causas y propone medida de prevencin y remediacin.
- Analiza las causas que deterioran la capa de ozono y sugiere medidas para detener este deterioro.
- Argumenta la relacin que existe entre el oxgeno disuelto en el agua y la importancia para la vida.
- Describe la importancia de la qumica orgnica en el mejoramiento de la calidad de vida de los seres vivos.
- Socializa a sus familiares y amigos sobre las precauciones en el uso y almacenamiento en el hogar de sustancias orgnicas venenosas e
inflamables.

BIBLIOGRAFIA
Mc Murry, John, Lanto, Mara Aurora, (tr),Hernndez, Jorge,(tr), (aut.)Qumica Orgnica, 7aed.(2008) Cengage
Learning Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix clement, serna arenas, Felipe (aut.). Fundamentos de
Qumica Orgnica. Estructura y propiedades de compuestos orgnicos .1a edicin. (02/2008).Universidad de
Burgos. Servicio de Publicaciones. Vollhardt K. Peter C. Schore, Neil E., (aut.). Andrew Martnez, Davis, (tr). Qumica
Orgnica 5/ED. 4 ed. 1a imp. 03/2008. Ediciones Omega, SA. Orellana Moraleda, Guillermo, (aut.). Laboratorio de
Qumica Orgnica II. 2007. Editorial Complutense, SA. Wade, L. G., Qumica Orgnica volumen 1. 26/04/2012. 7a ed.
1a imp. Pearson. Mxico. Wade, L. G., Qumica Orgnica volumen 2. 26/04/2012. 7a ed. 1a imp. Pearson. Mxico.
http://www.quimicaorganica.net/ http://www.youtube.com/watch?v=tBtPoi8iXmI
http://www.youtube.com/watch?v=59M0gwOqPi4
http://www.youtube.com/watch?v=03e1sYIP-to
http://www.youtube.com/watch?v=5NzhArqVxq8
http://www.qo.fcen.uba.ar/Cursos/org2/tpl1.pdf
http://docencia.izt.uam.mx/docencia/alva/labexpsqo1.html
http://www.alimentacion-sana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/nutrientes.htm#4
http://ciencianet.com/desnaturaliza.html
http://www.hispagimnasios.com/a_nutric/macronut_y_mic.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Hormona
http://guiajuvenil.com/cambios-fisicos/cambios-hormonales-y-la-practica-del-deporte-en-la-adolesc.html
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/quimica-medio-ambiente.html?x=20070924klpcnafyq_154.Kes
http://www.rinconsolidario.org/aire/Webs/exper.htm#
http://www.youtube.com/watch?v=hNivKNyPAew http://www.youtube.com/watch?v=0CGQccToVcM
http://www.youtube.com/watch?v=LVYOlRijstU
OBSERVACIONES






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Elaborado Certificado por: Aprobado
Docente:
Ing. Ma. Eugenia Flores
Jefe de rea:
Lic. Yessenia Suquinagua A.
Vicerrectora:
Dra. Mara Esthela Molina

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha: