EL VOTO FEMENINO

Desde la instauracin de los Estados-nacin modernos en Amrica Latina, la organizacin

social de nuestras sociedades se ha caracterizado por ser patriarcal, es decir, sus
instituciones y comunidades han sido manejadas por hombres, la mayor parte de las veces.
Los espacios polticos y sociales se han reglamentado a partir de una mirada masculina que
ha sido definitiva en la exclusin de las mujeres.
Colombia no ha sido la excepcin. Desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en
nuestro pas, la mujer continuaba relegada a los servicios domsticos y al cuidado de los
hijos. Sin embargo, la lucha de las mujeres por ganarse una igualdad jurdica y poltica frente
a los hombres empez a tener xito cuando en el ao de 1932, por medio de la Ley 28, se
les reconoci la igualdad en el campo de los derechos civiles.
Durante los siguientes trece aos, la lucha de las mujeres por lograr el derecho al voto y el
acceso a los cargos pblicos no tuvo mucho xito, pues aunque los derechos civiles se
mantenan, los intentos por lograr estos derechos no se concretaban.
En el ao de 1945 la situacin comenzaba a cambiar. El Congreso de la Repblica asumi el
papel de Constituyente para reformar la Carta Fundamental. En las reformas, la mujer logr
un triunfo al reconocrsele los derechos de ciudadano, ponindose de esta manera al mismo
nivel de los hombres mayores de veintin aos.
A pesar de conceder el estatus de ciudadana a las mujeres, la reforma no autoriz el
sufragio para las mujeres, lo que cre un gran ambiente de rechazo entre las mujeres de la
sociedad colombiana.
Tiempo despus, en 1947, el proyecto para permitir el voto a la mujer se present de nuevo
en la Cmara y el Senado, y de nuevo se escucharon argumentos en favor y en contra. En
este caso no hubo muchas personas que se opusieran a aprobar el proyecto, sin embargo,
ste se archiv debido a que haban otros proyectos que se consideraban ms importantes
para el momento que se viva.
La discusin acerca del voto femenino se haca cada vez ms difcil de prorrogar, pues para
ese entonces ya las mujeres podan ocupar cargos pblicos, embajadas y otros puestos de
alto nivel, pero increblemente no podan participar de la eleccin popular.
Ya desde 1946, la ONU (Organizacin de Naciones Unidas) haba llamado la atencin a
todos los pases de Amrica en cuyas Constituciones no estaba todava establecido el
derecho al voto femenino, exigindoles que actuaran de una forma razonable y acorde con
los tiempos, pues este organismo consideraba que negar a la mujer el derecho al voto era
perpetuar un estado de desigualdad social entre hombres y mujeres.
Despus de muchas reuniones para decidir el futuro de la mujer en los procesos electorales,
se determin que darle la oportunidad de voto al gnero femenino sera darle una legitimidad
ms amplia a la democracia, esto debido a que las mujeres resultaban ser ms del 50% del
censo electoral del pas.
Fue as como, finalmente, las mujeres adquieren el derecho a votar a partir del ao de 1958,
en la eleccin presidencial que sigui al establecimiento de la Junta militar.


IGUALDAD LABORAL
El 8 de marzo de 1908, las trabajadoras de una fbrica textil de Nueva York se encerraron
para protestar por sus psimas condiciones laborales. El dueo o la propia polica
incendiaron el edificio para frenar la protesta. Decenas de aquellas mujeres murieron.
Reclamaban un salario digno y una hora libre para amamantar a sus hijos. Cien aos
despus, salario y compatibilidad entre vida personal y laboral siguen siendo los dos grandes
retos del mercado laboral.
Las mujeres empiezan a gozar de su acceso a la educacin y al mercado de trabajo, a travs
de la realizacin de servicio domstico en las haciendas, como telegrafistas, mdicas,
dentistas y periodistas. Tambin surgen agrupaciones feministas que luchan por mejorar las
condiciones laborales de las mujeres y por el sufragio femenino.
Las primeras peticiones para la obtencin del voto se remontan a 1821, cuando un grupo de
mujeres de Zacatecas pide al gobierno que se les considere ciudadanas por su contribucin
a la causa de la independencia. En 1856, alrededor de 81 mujeres reclaman al Congreso
Constituyente el reconocimiento de sus derechos polticos, con el argumento de que la
Constitucin de 1857 no exceptuaba de manera explcita el derecho de las mujeres al voto.
De igual manera, la prensa feminista fue un importante foro para exponer la demanda del
sufragio femenino; destaca la figura de la periodista Laureana Wright Gonzlez, fundadora de
la primera revista feminista de Mxico, Violetas del Anhuac, as como el peridico Mujeres
de Anhuac 1875.
Despus de aos en que las mujeres tuvieron que organizarse para librar diferentes batallas,
lograr su reconocimiento como ciudadanas y gozar de derechos y espacios de participacin,
mucho se ha ganado. Sin embargo, en nuestros das todava existen leyes, creencias,
conductas y entornos sociales adversos que ponen freno a las libertades y derechos de las
mujeres.

LA EDUCACIN COMO DERECHO HABILITA A LAS MUJERES
EN DERECHOS Y PARA LA IGUALDAD DE GNERO
La enseanza del siglo XIX, muy influenciada an por la Iglesia a todos los niveles, sigue
contemplando a la mujer en un papel secundario. La Iglesia catlica tena un concepto
funcional de la mujer. Obedeca a su papel cohesionador al interior de la familia.
El prototipo ms frecuente fue el de perfecta casada, reina del hogar, piadosa, buena madre
y buena esposa. Este concepto corresponda a un discurso ideolgico sobre lo domstico, y
la Iglesia catlica era su ms agresivo portavoz.
Por esto, su instruccin en establecimientos educativos, oficiales o preferentemente privados,
no estaba dirigida a formar acadmicas o sabias, sino mujeres piadosas; sabias, eso s, en
manejo de labores domsticas, expertas en trabajo de agujas.
La incorporacin de la mujer al sistema educativo, segn la Iglesia, era una forma de moldear
en principios y valores cristianos al elemento cohesionador de la familia y el hogar. El acceso
de la mujer al sistema educativo no buscaba, de ninguna manera, alterar la funcin social de
la misma; buscaba fundamentalmente alfabetizarla y adiestrarla en algunos quehaceres
domsticos para el mejor funcionamiento del hogar y de la familia. Su educacin, en caso de
haberla, deba ir orientada a su misin en la vida. Los textos legales hablan por s solos, por
lo que los usar preferentemente para ver cual era el tratamiento que reciba la enseanza
femenina.

Tener acceso a una educacin gratuita y de calidad es particularmente importante para las
nias y las mujeres, no slo porque la educacin las habilita para el ejercicio de otros
derechos, sino tambin por el impacto que tiene en la familia y en la sociedad, los logros
educativos de la mujer.
La cantidad y calidad de la educacin que proporcionan madres y padres guarda relacin
directa con los logros de sus hijos e hijas en el plano educativo. Y la educacin de una madre
suele tener mayor influencia en las oportunidades en la vida de sus hijos e hijas porque
contribuye a una mejor educacin para la siguiente generacin. Una mujer que ha recibido
una educacin goza de una posicin ms fuerte para negociar en el seno de su familia y para
negociar con su marido, lo cual puede permitirle garantizar ms recursos para sus hijos e
hijas (UNFPA, 2013), y las investigaciones recientes demuestran que esa madre tambin
participar en un abanico de toma de decisiones ms amplio en el hogar que una mujer que
no haya recibido una educacin.
Las mujeres y nias que han recibido una educacin entienden la importancia de la atencin
sanitaria.
Gracias a las mejoras en la educacin de las nias entre 1990 y 2009 se pudieron salvar las
vidas de 2,1 millones de ni@s menores de cinco aos de edad (Informe de Seguimiento de
la Educacin para Todos 2013, UNESCO, 2013). Y podran salvarse otros 3,9 millones de
vidas si todas las mujeres tuvieran acceso a una enseanza primaria y secundaria.
Aunque reconocemos el potencial innegable de la educacin como derecho habilitador, en
tanto que comunidad mundial docente que a diario esta en el aula con el estudiantado,
somos conscientes de que el acceso a la educacin puede instrumentalizarse de diversas
maneras que termina por consolidar an ms las desigualdades de gnero, vulnerando los
derechos de las mujeres y las nias. En sociedades caracterizadas por formas extremas de
la desigualdad de gnero, donde el rol de las mujeres se define en trminos reproductivos,
slo se permite alfabetizar a las nias a fin de que puedan convertirse en mejores esposas y
madres. Por tanto, el derecho a la educacin debe conceptualizarse y ser aplicable en los
trminos ms amplios posibles, ms all de la alfabetizacin, a fin de incrementar las
posibilidades de las nias y las mujeres a una vida digna sin verse limitadas a salarios
miserables, trabajos eventuales y precarios al margen del mercado laboral.

LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIN DE LA MUJER
La igualdad de gnero es fundamental para la realizacin de los derechos humanos de todas
las personas. Sin embargo, las leyes discriminatorias contra las mujeres an persisten en
todos los rincones del mundo y se continan promulgando nuevas leyes de este tipo. En
todas las tradiciones jurdicas existen muchas leyes que continan institucionalizando la
condicin de segunda clase para las mujeres y las nias respecto a la nacionalidad y
ciudadana, la salud, la educacin, los derechos maritales, los derechos laborales, la patria
potestad y los derechos a la propiedad y a la herencia. Estas formas de discriminacin contra
la mujer menoscaban el empoderamiento de la mujer.
Las mujeres constituyen la poblacin ms pobre del mundo y el nmero de mujeres que
viven en condiciones de pobreza rural ha aumentado aproximadamente el 50 por ciento
desde 1975. Las mujeres realizan dos tercios de las horas laborales de todo el mundo y
producen la mitad de los alimentos mundiales; sin embargo, stas perciben nicamente el 10
por ciento de los ingresos mundiales y poseen menos del uno por ciento de la propiedad
mundial
1
. La violencia contra las mujeres prevalece a una escala inconcebible en todo el
mundo y en todas las culturas, y el acceso de las mujeres a la justicia suele estar
caracterizado por obstculos discriminatorios, tanto en la ley como en la prctica. Las formas
mltiples de discriminacin por motivos de gnero y otros factores como raza, etnia, casta,
discapacidad, personas afectadas por el VIH/SIDA, orientacin sexual, e identidad de gnero
hacen a las mujeres ms vulnerables a las dificultades econmicas, la exclusin y la
violencia.
En algunos pases, las mujeres, a diferencia de los hombres, no pueden vestirse a su gusto,
ni pueden conducir un vehculo, ni trabajar de noche, ni heredar bienes o atestiguar en los
tribunales. La amplia mayora de leyes que son expresamente discriminatorias y que estn
vigentes estn relacionadas con la vida familiar, y algunas limitan el derecho de la mujer a
contraer matrimonio (o el derecho a no contraer matrimonio en caso de matrimonios
prematuros forzados), as como el derecho a divorciarse y volverse a casar, lo cual propicia
las prcticas maritales discriminatorias, como la obediencia de la mujer y la poligamia. Las
leyes que estipulan de manera explcita la obediencia de la mujer todava gobiernan las
relaciones maritales en muchos Estados.
El ordenamiento jurdico internacional de los derechos humanos prohbe la discriminacin por
motivos de sexo y contempla garantas para que los hombres y las mujeres puedan disfrutar
en condiciones de igualdad sus derechos civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Aunque el sistema de los derechos humanos reafirma los principios de la igualdad y la no
discriminacin, el artculo 15(1) de la Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de
discriminacin contra la mujer (CEDAW) establece de manera explcita que los Estados que
han ratificado la Convencin deben reconocer a la mujer la igualdad con el hombre. Por su
parte, el artculo 2 compromete a los Estados que han ratificado la Convencin a adoptar
todas las medidas adecuadas, incluso de carcter legislativo, para modificar o derogar leyes,
reglamentos, usos y prcticas que constituyan discriminacin contra la mujer.
Treinta aos despus de que la Convencin entr en vigor, el reconocimiento y el disfrute de
los derechos en condiciones de igualdad respecto al hombre todava contina siendo ilusorio
para una gran cantidad de mujeres en todo el mundo. Aunque la Convencin ha sido
ratificada por 186 Estados, sta contiene una cantidad sin precedentes de reservas que se
han hecho a los artculos principales, como los artculos 2 y 6, los cuales tienen
repercusiones en la vida personal y familiar de las mujeres y las nias.
A pesar de que la Convencin exige a los Estados que la han ratificado a eliminar la
discriminacin contra la mujer por todos los medios apropiados y sin dilaciones, son
muchos los Estados que todava conservan de manera generalizada sus leyes
discriminatorias, lo cual revela que el ritmo de las reformas que favorecen a la mujer es muy
lento. Por consiguiente, en la duodcima sesin del Consejo de Derechos Humanos, se
adopt una resolucin titulada Eliminacin de la Discriminacin contra la Mujer en la cual se
solicit a la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos que realizara un
estudio temtico sobre la discriminacin contra la mujer en la ley y en la prctica, y sobre la
manera en que la ONU aborda el tema. El estudio se hara en consulta con todas las partes
interesadas pertinentes, pero en particular, con la Comisin sobre la Condicin de la Mujer.
El estudio temtico ser abordado en la decimoquinta sesin y se dedicar medio da de
discusin durante la sesin para decidir si se deben adoptar medidas adicionales.








COMO SE HACEN LAS REVISTAS
La elaboracin de una revista requiere no solamente de la elaboracin de contenidos, sino de
un anlisis de factibilidad que permita analizar la aceptacin de su posible mercado, as
como hacer una evaluacin econmica que permita anticipar el plazo de recuperacin del
capital, lo que es un dato muy importante para todos los posibles inversionistas. Dentro de
este anlisis previo se debe identificar tambin la necesidad de la informacin que se va a
ofrecer, adems de evaluar la situacin de la competencia y sus actuales resultados.

Instrucciones
Defina la temtica de la revista y evale el mercado potencial al que va dirigido, incluyendo la
distribucin geogrfica de dicho mercado. Esto implica tambin la definicin del tiraje inicial
de la revista.
Revise la existencia de revistas de la misma temtica y tipo enfocadas el mismo mercado.
Analice sus resultados y detecte ventajas y desventajas de su revista en comparacin con las
ya existentes.
Ajuste el contenido editorial y defina la manera en que se comunicar la informacin por este
nuevo medio, incluyendo todo aquello que se haya detectado como necesidades en el
mercado actual y como carencias o puntos dbiles de la competencia.
Establezca las reglas de operacin de la nueva revista, incluyendo polticas de todo tipo,
como el estilo de redaccin deseado, el enfoque, nmero de pginas, uso de fotografas y
tamaos, tipo de texto y algunos otros detalles.
Prepare un posible organigrama con todas las posiciones necesarias para que opere la
nueva revista.
Prepare una presentacin de ventas para conseguir inversionistas, incluyendo toda la
informacin relevante y en especial aquella relacionada con las utilidades y la recuperacin
del capital. Los pronsticos deben ser realizados con el mayor apego a la realidad, basados
en datos actuales de otras empresas similares y el verdadero mercado potencial, incluso de
una manera conservadora para que sea de mayor efectividad.
Prepare un nmero de ejemplo de la revista con contenidos reales tanto en texto como
ilustraciones y fotografa. Deje los espacios necesarios para la publicidad en caso de que no
estn ya reservados e incluya los que s lo estn. Asegrese de incluir al menos tres
opciones de portadas y contraportadas con marcadas diferencias entre ellas para dejar que
los inversionistas seleccionen la que les parezca mejor.
Convoque a una reunin con cada uno de los inversionistas ms importantes, comenzando
primero con los que le parezcan ms importantes y dejando para el final a los menos
probables.
Realice la labor de venta del proyecto estando abierto a modificaciones de enfoque y
conceptos, incluyendo cambios radicales si es que desea que su revista sea financiada y se
convierta en una realidad.