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Sujets dtudes les rponses proposes

Approche du texte
1.) Rsumez brivement les ides principales du texte.
Malgr sa promesse de revenir tt, Batrice attend encore quelques minutes devant
lcole et se souvient de lanne avec sur Marie-de-Fatima qui a quasiment remplac les
parents de Batrice. On apprend que les filles considrent la sur Marie-de-Fatima
comme folle parce quelle sarrte pendant le cours, se rend ! la fentre et senvole en
murmurant des mots tranges. "endant ce temps-l!, les filles font du #ruit et des #tises.
$eule Batrice reste calme et o#serve le comportement de Fatima. %prs tre rentre en
classe, Fatima continue ! donner son cours et Batrice a limpression que Fatima lui
parle quand elle la regarde.
2.) Prsentez les caractres principaux du texte.
Batrice est une petite fille qui parle de ses souvenirs ! lcole Bruc&si quand elle avait
' ans. (lle participe au cours de sur Marie-de-Fatima dans lequel elle est la seule fille
qui reste tranquillement ! sa place, prfrant o#server la sur pendant son a#sence
mentale. Batrice entretient une relation particulire avec sur Fatima, qui remplace ses
parents et avec laquelle elle mne un dialogue irrel.
Fatima est enseignante de calcul ! lcole Bruc&si. )es filles la *ugent folle parce
quelle est a#sente mentalement pendant le cours en raison dun dsir de li#ert. Fatima
a un comportement dou+ envers les filles car elle ne dit rien ! propos de leurs #tises.
3.) Comparez les parents de Batrice sur !arie"de"#atima. $u%est"ce &ue vous constatez '
)a mre est ngligente et ne soccupe pas asse, de Batrice et le pre sem#le avoir perdu
le sens de la ralit parce quil poursuit un rve inaccessi#le dargent et dvasion. (n
revanc&e, sur Marie-de-Fatima soccupe de Batrice. -est pourquoi celle-ci la vnre
et lui donne tout son amour parental. )aile protectrice est un s.m#ole de scurit
normalement associ au+ parents. )a ro#e de la sur signifie, elle aussi, la scurit en
raison de la possi#ilit de se cac&er dessous.
(.) $u%est"ce &u%on apprend sur sur !arie"de"#atima selon les )illes '
)a sur est folle, lunatique et niaiseuse car elle est a#sente mentalement pendant son
cours. (n outre, elle finirait par se faire enfermer la cornette derrire les #arreau+ dun
asile dalins.
*.) +nterprtez la p,rase suivante - . /ous m%avez mise en prison0 1
)a p&rase e+plique la situation dans laquelle Marie-de-Fatima se retrouve. )auteur
utilise une mtap&ore / #ien entendu, Fatima nest pas dans une prison au sens propre. )a
prison signifie ici soit son corps soit sa situation. (lle est mal&eureuse et pense que son
0me ne peut pas asse, spanouir dans son corps 1 sa situation. -est pourquoi elle se
plaint de sa souffrance et demande ! 2ieu de li#rer son 0me. )a porte peut s.m#oliser
un mo.en qui lui offrirait un c&angement dans sa vie quotidienne. (lle peut galement
reprsenter un dsir de mort.
2.) Batrice &uali)ie #atima d%un oiseau en ca3e et la voit replier ses ailes. 4xpli&uez ces
mtap,ores.
)a mtap&ore 3 oiseau en cage 4 est utilise pour e+primer le fait que Fatima peut
survoler 3 mentalement 4 les alentours de&ors, mais quelle ne peut pas quitter
3 p&.siquement 4 le travail avec les lves qui cause une situation &orri#le pour son
#esoin de li#ert. 5uand Fatima 3 replie ses ailes 4, elle retourne dans la ralit et
continue ! faire son cours. 6n oiseau qui se trouve par terre a moins de li#ert que dans
le ciel, ce qui est e+prim par cette mtap&ore. )oiseau s.m#olise l0me de Fatima qui
a#andonne la cage mais qui . retourne en repliant ses ailes, cest-!-dire que l0me
redevient partie du corps.

5.) Pour&uoi #atima ne dit"elle rien propos du comportement des )illes '
%prs tre retourne dans la classe, Fatima a continu le cours comme si rien ne stait
pass. (lle ignore quelle tait a#sente mentalement, donc elle doit aussi ignorer le #ruit
et les #tises des filles pendant son a#sence. (n outre, les filles la *ugent folle et ne la
respectent pas. Fatima nose rien dire parce quelle sait que tout ce quelle pourrait dire
ne servirait ! rien. -est peut-tre la raison pour laquelle Fatima senvole rgulirement
pendant ses cours pour se li#rer.
Connaissances gnrales
6.) +n)ormez"vous sur l7auteur !ic,el 8rembla9.
a) $u7est"ce &u7on apprend sur .:es belle"surs1'
)a pice de t&0tre 3 )es #elle-surs 4 a fait dmarrer la carrire de Mic&el 7rem#la.
aprs quelle a t mise en scne en 89:;. -ette uvre est une caricature de la vie
dun quartier populaire de Montral. 2e plus, la pice qui est mise en scne par
%ndr Brassard s.m#olise le renouveau du t&0tre qu#cois.
b) $u7est"ce &ui vous )rappe lors&ue vous comparez les romans crits entre 1;26 et
1;55'
5uand on regarde les titres des uvres de 7rem#la., on remarque un point commun /
le t&me de la religion.
;.) :isez le texte sur l7ensei3nement con)essionnel au $ubec <=ne autre voie< et
rpondez aux &uestions suivantes.
a) $uelle est l%ide de la <la>cit contenu< '
)ide de la 3 la<cit ! contenu 4 sappuie sur un enseignement de la religion non-
confessionnel. -ela signifie que le cours est ouvert ! toutes les grandes religions du
monde. =l nest plus limit ! la foi nationale de la population. 2e plus, la valeur des
e+priences spirituelles caractrise la nouvelle direction dun enseignement non-
confessionnel.
b) ?crivez le dveloppement de l%ensei3nement reli3ieux en @n3leterre.
2a#ord, pendant les annes :>, lenseignement religieu+ sest loign des tudes
e+clusives de la Bi#le pour se diriger plutt vers les *eunes. %u d#ut des annes '>,
on a mis laccent sur la valeur ducative de lenseignement religieu+, mme si
linstruction de la foi c&rtienne reste le principal o#*ectif du cours de religion. )a
troisime tape du dveloppement vise ! ouvrir lenseignement religieu+ !
le+prience de l&umanit.
1A.) Re3ardez le s9stme scolaire &ubcois et rpondez aux &uestions suivantes.
a) ?crivez les possibilits des lves &ubcois.
%vant de commencer lcole o#ligatoire, les enfants peuvent participer ! lducation
prscolaire lorsque les parents le sou&aitent. )a formation rgulire est galement
divise en quatre c.cles / lenseignement primaire, lenseignement secondaire,
lenseignement collgial et lenseignement universitaire. )es lves passent si+ ans
dans lenseignement primaire qui est le mme pour tous les lves. =ls passent
galement au moins cinq ans dans lenseignement secondaire, donc 88 ans au
minimum. 2ans le c.cle secondaire les lves ont le c&oi+, en classe de ?
e
ou de @
e
entre une formation professionnelle de deu+ ans, qui mne directement au marc& de
travail, et une formation gnrale, qui mne ! lenseignement collgial. 2ans celui-ci
les lves c&oisissent encore entre une formation tec&nique de trois ans, qui mne au
marc& de travail, et une formation pruniversitaire, qui permet daller ! luniversit.
)enseignement universitaire est enfin divis en trois c.cles. 2ans c&acun on o#tient
un certificat de fin dtudes, videmment dun diffrent niveau.
b) Comparez brivement ce s9stme au s9stme ducati) )ranBais.
-omme dans le s.stme scolaire franAais, les enfants peuvent participer !
lenseignement prscolaire, que lon appelle en France la Maternelle . Mais celle-ci
dure trois ans tandis quau 5u#c elle ne dure que deu+ ans. )a formation en France
est divise en trois c.cles / lenseignement primaire, lenseignement secondaire et
lenseignement suprieur tandis quil . a quatre c.cles au 5u#c. =l . a aussi une
diffrence dans la dure / )enseignement primaire dure cinq ans en France et si+ ans
au 5u#c, lenseignement secondaire entre si+ et &uit ans en France et entre cinq et
si+ ans au 5u#c. =l . a une correspondance entre lenseignement suprieur en
France et lenseignement universitaire au 5u#c. "ar contre lenseignement
collgial na pas dquivalent, il fait partie du c.cle secondaire en France.
Grammaire
13.) :e 3rondi)
8rouvez les )ormes du 3rondi) Cil 9 en a cin&) dans le texte et remplacez"les par une
p,rase subordonne.
- En sortant de c&e, 7i-)ou B
5uand elle sort de c&e, 7i-)ou B
- (lles passaient CBD par grappes de cinq ou si+ en chuchotant, en riant, ignorant les
petites B
(lles passaient CBD quand elles c&uc&otaient et riaient, ignorant les petites B
- (lle senvolait en murmurant 3 Eous mave, mise B 4.
(lle senvolait quand elle murmure 3 Eous mave, mise B 4.
- (lles profitaient CBD pour taper du pied en pelant 3 folle, folle, folle 4.
(lles profitaient CBD pour taper du pied pendant quelles plent B