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UNIDAD 1. CONOCIMIENTOS GENERALES

1.1 Qu es la investigacin?
Contenido
UNIDAD 1. CONOCIMIENTOS GENERALES _____________________________________ 1
1.1 Qu es la investigacin? ____________________________________________________ 1
Investigacin ______________________________________________________________________ 2
Investigacin cientfica ______________________________________________________________ 2
Caractersticas de la investigacin cientfica ___________________________________________ 2
Objetivos de la investigacin cientfica. ______________________________________________ 2
Tipos de conocimiento ____________________________________________________________ 3
Conocimiento vulgar ___________________________________________________________ 3
Conocimiento popular __________________________________________________________ 3
Conocimientos de divulgacin ___________________________________________________ 3
Conocimiento cientfico ________________________________________________________ 3
tica de la investigacin. __________________________________________________________ 3
Caractersticas del investigador. ____________________________________________________ 4
Tipos de investigacin ____________________________________________________________ 4
mbito en el que se efecta _____________________________________________________ 4
De campo. _________________________________________________________________ 4
Investigacin participante __________________________________________________ 5
Investigacin no participante ________________________________________________ 5
Experimentales. _______________________________________________________________ 5
Estudios de campo __________________________________________________________ 5
Estudios de laboratorio _______________________________________________________ 5
Objetivos de la investigacin _______________________________________________________ 5
Exploratorios _________________________________________________________________ 5
Descriptivos __________________________________________________________________ 5
Confirmatorios. _______________________________________________________________ 6
Periodo en el que se efectan ______________________________________________________ 6
Transversales. ________________________________________________________________ 6
Longitudinales.________________________________________________________________ 6
Piloto o previos. _______________________________________________________________ 6
Finales o definitivos. ___________________________________________________________ 6
Etapas del proceso de investigacin _______________________________________________ 6
Referencias __________________________________________________________________ 7



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Investigacin
Investigar significa averiguar, indagar, buscar. As pues, la investigacin es una actividad
inherente a la naturaleza humana, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los seres
humanos sean investigadores. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 25).
Investigacin es la bsqueda de conexiones, vnculos, para descubrir algo (Tenorio Bahena, 1988:
22).
Investigacin cientfica
La investigacin cientfica se puede definir como una serie de etapas a travs de las cuales se
busca el conocimiento mediante la aplicacin de ciertos mtodos y principios (Mnch & ngeles,
1990, pg. 25).
Caractersticas de la investigacin cientfica
Los requisitos que debe reunir la investigacin cientfica para que se considere como tal, son los
siguientes: (Mnch & ngeles, 1990, pgs. 25-26)
1. Sistematizacin y exactitud. Debe realizarse partiendo de un plan en el que se formulen el
problema y la hiptesis, recopilen datos y se ordene y analice la informacin con la mayor
exactitud posible.
2. Objetividad y lgica. La investigacin debe describir y explicar los fenmenos, eliminando
criterios subjetivos y basndose el mtodo cientfico, adems de utilizar todas las pruebas
necesarias para controlar la validez y fin de dignidad de los datos.
3. Delimitacin del objeto de conocimiento. Al explicar las causas o razones de fenmenos
especficos, la investigacin debe enfocarse a temas delimitados con precisin.
4. Enfoque sistemtico. Los datos del fenmeno por investigar, que inicialmente se
encuentran dispersos, se integran, mediante el proceso de investigacin, en un todo con
sentido y significado.
5. Fundamentacin en la metodologa. La investigacin cientfica siempre se vale del mtodo
y la tcnica.
6. El proceso de investigacin no es lineal. Las etapas del proceso de investigacin no tienen
una secuencia mecnica y rgida. Las que proporcionan los distintos diseos de
investigacin en la metodologa debe ser adaptadas por cada investigador segn los
requerimientos del estudio, sin olvidar que existen criterios generales que deben
observarse de acuerdo con el mtodo.
Objetivos de la investigacin cientfica.
El objetivo primordial de la investigacin cientfica en la descripcin, explicacin y prediccin de
la conducta de los fenmenos, es decir, la bsqueda de nuevos conocimientos. La investigacin, a
su vez, puede cubrir otros objetivos que estn implcitos en la anterior: (Mnch & ngeles, 1990,
pg. 26)
a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
b) Profundizar y precisar a cerca de tesis o argumentos cientficos.

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c) Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una investigacin.
d) Interrelacionar y sintetizar con. Encontrar el sentido ltimo de los fenmenos de la
naturaleza y de la sociedad mediante la integracin de teoras existentes.
e) Establecer principios generales para ofrecer soluciones a problemas prcticos.
f) Encontrar los factores centrales en relacin con un problema.
Tipos de conocimiento
Ya que el objeto del trabajo cientfico en la descripcin, explicacin y prediccin de los fenmenos,
resulta importante saber a qu tipo de conocimiento corresponden las fuentes consultadas
durante la investigacin y delimitar cules son los rasgos inherentes al conocimiento cientfico.
De acuerdo con sus caractersticas, el conocimiento puede clasificarse en: (Mnch & ngeles,
1990, pg. 27)
Conocimiento vulgar
Aquel que se adquiere la vida cotidiana del trato con los hombres y la naturaleza. Su carcter es
superficial, cientfico y no sistematizado. En este tipo de conocimiento no se aplica ni el mtodo ni
la crtica razonada (Mnch & ngeles, 1990, pg. 27)
Conocimiento popular
Es la informacin que se transmite sin una crtica de las fuentes que la validan, va dirigido al
pblico y en general y su lenguaje sencillo. Dentro de este tipo de conocimiento se incluye la
informacin periodstica, radiotelefnica, televisiva, enciclopedias generales y conferencias
populares, entre otras. Son informaciones de tercera o cuarta mano y sin esfuerzo de crtica.
(Mnch & ngeles, 1990, pg. 27)
Conocimientos de divulgacin
Se caracterizan porque en esto se existe una crtica razonada de las teoras expuestas, una
explicacin somera de las fuentes de informacin y porque los datos son recopilados directamente
de investigadores de primera mano. Entre las fuentes de conocimiento de divulgacin se
encuentran las enciclopedias, revistas y diccionarios especializados, libros de texto, estudios
monogrficos, crticas de libros o artculos relacionados con la disciplina en el que se trate,
boletines de libros, trabajos universitarios y exposiciones orales de conocimiento de divulgacin,
como mesas redondas, paneles y congresos cientficos. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 30)
Conocimiento cientfico
Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de
los fenmenos. Estn basados en una severa aplicacin del mtodo. (Mnch & ngeles, 1990, pg.
30)
tica de la investigacin.
Para que investigacin pueda considerarse cientfica, se debe basar en una serie de valores que
emanan del mismo carcter de la ciencia, cuyo fin es la bsqueda de la verdad. Algunos de los

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principios que deben regir para llevar a cabo la investigacin son: (Mnch & ngeles, 1990, pg.
28)
Amor a la verdad. ste se manifiesta por una bsqueda de lo que realmente es comprobable. El
amor a la verdad l es un valor imprescindible que debe perseguir el investigador, y requieren de
gran voluntad y espritu de sacrificio.
Honestidad. La presentacin de los resultados debe corresponder a los que se obtuvieron en el
proceso de investigacin, sin distorsionar los datos para beneficio de intereses personales o de
terceros.
Bsqueda del bienestar de la humanidad. La ciencia puede tener valor por s misma, pero sta
deber siempre subordinarse al logro del bienestar social. Muchas veces, la ciencia ha sido
utilizada como instrumento de intereses meramente tecncratas, mercantilistas, polticos o de
dominacin, advirtindose en el peor enemigo del hombre, ya que ha fomentado la destruccin y
la disolucin social. La investigacin debe siempre contribuir al desarrollo de la humanidad.
Caractersticas del investigador.
Justicia y humildad. Quien realiza un trabajo cientfico debe tener la madurez y honestidad
suficientes para valorar el trabajo de sus colegas, reconocer las aportaciones de otros
investigadores y admitir las equivocaciones.
Tenacidad y disciplina. Voluntad frrea de trabajo para lograr los objetivos de la investigacin.
Curiosidad insaciable. Interrogacin permanente de la realidad. el cientfico es insaciable en
cuanto a su deseo de conocimiento.
Voluntad. La investigacin requiere de voluntad y fuerza espiritual por parte de que la realiza para
no darse por vencido ante todos los obstculos que se presentan en el desarrollo del trabajo
cientfico, como son las crticas, los resultados adversos, el relativismo y el escepticismo.
Prudencia. El investigador debe poseer una actitud madura para no aceptar o rechazar teoras y
hechos sin antes distinguir y comprobar su verosimilitud, independientemente de que estas
teoras se contrapongan a su criterio y experiencia personal (Mnch & ngeles, 1990, pgs. 28-29).
Tipos de investigacin
De acuerdo con el tipo de investigacin que se pretenda realizar, los estudios de investigacin
pueden clasificarse segn diferentes aspectos.
mbito en el que se efecta
Por el mbito en el que se efectan, los estudios pueden ser: (Mnch & ngeles, 1990, pg. 29)
De campo.
Son investigaciones que se realizan en el medio donde se desarrolla el problema. La ventaja
principal de este tipo de estudios es que si la muestra es representativa, se pueden hacer
generalizaciones acerca de la totalidad de la poblacin, con base en los resultados obtenidos en la

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poblacin muestrear. Los estudios de campo se dividen en participante y no participante. (Mnch
& ngeles, 1990, pg. 29)
Investigacin participante
La investigacin participante es aquella en la que el investigador forma parte del grupo estudiado
sin que ste sepa que se le est investigando; (Mnch & ngeles, 1990, pg. 29)
Investigacin no participante
En la investigacin no participante, el investigador funge como mero observador. (Mnch &
ngeles, 1990, pg. 29)
Experimentales.
En este tipo de estudio, el investigador ya tiene una hiptesis de trabajo que pretende comprobar;
adems, conoce y controla una serie de variables que tienen relacin con la hiptesis y que les
servirn para explicar el fenmeno. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 29)
Estudios de campo
El investigador realiza el estudio en el lugar donde sucede el fenmeno por investigar, como los
estudios que efectu Elton Mayo en la Western Electric Co. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 29)
Estudios de laboratorio
Se realizan dentro de un laboratorio; su ventaja es que el investigador tiene un estricto control de
las variables, como les estudios de Pavlov sobre los reflejos condicionados, los estudios Skinner, y
gran cantidad de investigaciones que se efectan en ciencias exactas.
Objetivos de la investigacin
Segn sean sus objetivos, los estudios se clasifican en: (Mnch & ngeles, 1990, pgs. 29-30).
Exploratorios
Se realizan o no se tiene una idea especfica de lo que se desea estudiar o cuando el fenmeno es
poco conocido por el investigador. Su objetivo es ayudar a definir el problema, establecer
hiptesis y determinar la metodologa para formular un estudio de investigacin definitivo. En este
tipo de investigacin no se llega a conclusiones definidas ni generales.
Descriptivos
Sirven para explicar las caractersticas ms importantes del fenmeno que se va a estudiar en lo
que respecta a su aparicin, frecuencia y desarrollo. Algunos ejemplos frecuentes de aplicacin de
estudios descriptivos en ciencias sociales son los siguientes: (Mnch & ngeles, 1990, pg. 30)
Estudios de la opinin y de la actitud que tienen las personas respecto a determinada
situacin. Ejemplo: Cuntas personas opinan favorablemente acerca de la poltica fiscal?
Cuntas personas consideran positiva la estructura de salarios?
Estudios para predecir el comportamiento de las personas. Cuntas personas adquiriran
un producto con ellos caractersticas? Qu porcentaje de la poblacin incrementar el
ahorro al elevarse las tasas de inters?

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Estudio sobre las personas que habitan en un lugar determinado. Ingreso per cpita,
pirmide de edades, nivel socioeconmico, etctera.
Confirmatorios.
Se efectan cuando existe informacin basada en el marco terico y en los resultados de estudios
exploratorios y/o descriptivos previos, a fin de poner a prueba las teoras que pretenden explicar
el fenmeno.
Periodo en el que se efectan
Por el periodo en el que se realizan, los estudios se clasifican en: (Mnch & ngeles, 1990, pgs.
30-31)
Transversales.
Aquellos que se efectan para estudiar determinado fenmeno en un periodo especfico. (Mnch
& ngeles, 1990, pg. 30)
Longitudinales.
Estudiar el fenmeno a travs del tiempo, por ejemplo: realizar una encuesta de opinin a un
grupo de estudiantes al iniciar su carrera profesional y aplicar esa encuesta al trmino de la
misma. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 30)
Piloto o previos.
Se verifican cuando no se conocen bien las variables que se van a controlar, las hiptesis por
comprobar y los instrumentos por utilizar con la ayuda de instrumentos menos estructurados, se
aplican el estudio a un pequeo grupo en el que se ensayan algunos aspectos con el fin de
desarrollar mediante bases slidas el estudio definitivo. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 30)
Finales o definitivos.
Se realizan despus del estudio piloto para establecer conclusiones definitivas y elaborar el
informe.
Las clasificaciones anteriores son slo para fines metodolgicos, ya que ningn estudio es
independiente de otro. En una misma investigacin pueden realizarse varios tipos de estudio; de
hecho, lo ideal es efectuar todos los estudios previos que se requieran a fin de poder concretar lo
ms posible las variables, las hiptesis, y los instrumentos, para llegar a conclusiones vlidas y
confiables. (Mnch & ngeles, 1990, pg. 30)
Etapas del proceso de investigacin
Las fases del proceso de investigacin se resumen en la siguiente manera: (Mnch & ngeles,
1990, pgs. 31-32)
1. Planteamiento del problema. En la definicin del objeto de estudio, sus alcances y
limitaciones.
2. Marco terico. Con base en la investigacin bibliogrfica se fundamenta la teora que
sustentar la investigacin.

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3. Formulacin de hiptesis y variables. Consiste en establecer la respuesta tentativa al
problema y las relaciones causales entre el fenmeno y sus partes, con la consecuente
operatividad de las variables.
4. Comprobacin de hiptesis. Se aplican las tcnicas de investigacin bibliogrfica y de
campo as como la recoleccin y procesamiento de informacin a fin de verificar la
hiptesis.
5. Anlisis de informe de resultados. Es el estudio de la informacin mediante
procedimientos estadsticos e interpretacin de resultados. Se elaboran las conclusiones y
se redacta el informe.
Referencias
Mnch, L., & ngeles, E. (1990). Mtodos y Tnicas de Investigacin (2a. ed.). Mxico: Trillas.