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SEIEM

ESCUELA SECUNDARIA MXICO.


CLAVE ES354-128

PLAN ANUAL DE LOS SERVICIOS DE ASISTENCIA EDUCATIVA (SAE)

PLAN PRESENTADO POR LA ACADEMIA DE SERVICIOS DE
ASISTENCIA EDUCATIVA
SAE
CICLO: 2014-2015

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA:
ENELFA PINEDA PINEDA
CLAUDIA DVILA CASTILLO
MA. DE LOS ANGELES RODRGUEZ MEJA
JOS I. MENTADO TAPIA
ERNESTO FOURNIER AGUILAR
MARINO HERNANDEZ TREJO



PRESENTACIN
El plan educativo es una ventana de solucin a los problemas cotidianos que vive una institucin,
constituye adems una forma de trabajo colegiado en el que los integrantes de la comunidad
educativa se comprometen con el logro de metas que requieren atencin constante y esfuerzo
coordinado.
Consideramos que por sus caractersticas y sus objetivos, Los servicios de Asistencia Educativa
(SAE) constituyen una buena herramienta de enlace entre padres, docentes y autoridades del centro
escolar para que en conjunto unan esfuerzos para alcanzar las metas de formacin del alumnado.
Los SAE tienen como objetivo colaborar con las actividades del personal docente y de las
autoridades educativas para ofrecer una educacin secundaria de calidad que les ofrezca elementos
para mejorar su formacin acadmica. El trabajo de SAE se enfoca a lo formativo, disciplinario y
normativo. En secundaria estos servicios parten de las necesidades del adolescente, sus
caractersticas de desarrollo y el contexto en que se desenvuelven.
Partiendo de lo anterior, el plan educativo de los SAE se enfoca a los aspectos formativos y
acadmicos, siendo objetivo general del mismo: el desarrollo de un conjunto de actividades y
estrategias que otorguen a los alumnos; herramientas pedaggicas que permitan mejorar su
rendimiento acadmico y elementos valorativos que sirvan para la toma de decisiones y el desarrollo
de comportamientos y actitudes acordes a la superacin personal y a la adaptacin personal.
Cabe destacar que nuestro plan est vinculado con las metas del proyecto educativo de nuestra
escuela, ya que al igual este tiene como meta final brindar un servicio educativo de mayor calidad.
De la misma forma se encuentra una estrecha relacin con los proyectos educativos de las
diferentes asignaturas ya que todos tienen como objetivos terminales mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos y/o incidir en aspectos formativos a travs del proceso enseanza-
aprendizaje.








ORIGEN, ANTECEDENTES Y LOCALIZACIN DEL PLAN.
Entre las funciones indispensables de la educacin secundaria est la de formar a los alumnos, el
carcter formativo de este nivel no se limita a lo acadmico, ya que tan importante como esto es
formar un marco de valores que les sirvan como principios de vida para convertirse en personas de
bien, tiles a s mismos y a los dems. As como comportamientos y actitudes que forman en su
conjunto una personalidad sana.
En la actualidad el aumento de la delincuencia, la drogadiccin, la disfuncin familiar, la falta de
orientacin as como el mal uso de las redes sociales en internet y de los medios de comunicacin
hacen que los alumnos estn en mayor riesgo que las generaciones pasadas. En este aspecto la
escuela debe de reforzar su carcter formativo y brindar a los jvenes elementos que fomenten su
autoestima, les ayuden a comunicarse con su familia y su grupo social y a comprender su realidad
para tomar las decisiones a lo largo de su desarrollo.
Las caractersticas de la comunidad en la que se desarrollan nuestros alumnos (Los Reyes Iztacala,
Tlalnepantla), hacen que nuestro trabajo sea ms intenso ya que esta comunidad tiene una alta
incidencia de alcoholismo y farmacodependencia, pandillerismo y se ha detectado un gran
porcentaje de desintegracin familiar.
Se pretende realizar un trabajo colegiado integrado por maestro, alumno y padres de familia.












CARCTER Y NATURALEZA DEL PROBLEMA QUE SE ENFRENTA.
En nuestra escuela nos enfrentamos a problemas de conducta frecuentes, entre los que destacan la
falta de apego a las normas establecidas en el reglamento escolar, falta de cumplimiento en
actividades escolares que redundan en bajo rendimiento escolar, falta de lmites de respeto hacia los
compaeros y profesores y falta de apoyo de un importante porcentaje de padres cuyos hijos
expresan esta problemtica. Es de resaltar la falta de lmites o de lmites demasiado flexibles que los
padres tienen con sus hijos, de tal manera que dicha flexibilidad forma en los alumnos la percepcin
de que el comportamiento se rige de acuerdo a su libre albedro esto trae como consecuencia que
los alumnos presenten serios problemas para enfrentar las demandas escolares.

JUSTIFICACIN.
Es tarea de los SAE partir de las necesidades del adolescente para disear herramientas que
complementen su formacin y les den elementos para la toma de decisiones vocacionales,
personales, familiares, y sociales. Recordemos que una de las etapas ms importantes en la vida de
una persona es la adolescencia ya que en ella se toman importantes decisiones respecto a la vida
sexual, social, familiar y aspectos personales diversos.













OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVO GENERAL: DISEAR HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS QUE
FORTALEZCAN LA FORMACIN INTEGRAL DEL ALUMNO PARA QUE CUENTE CON
ELEMENTOS QUE MEJOREN SU DESARROLLO INTELECTUAL, EMOCIONAL Y SOCIAL.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
A) Brindar a los alumnos los apoyos pedaggicos necesarios para mejorar su rendimiento
acadmico.
B) Brindar a los alumnos elementos valorativos y de actitudes que ayuden al desarrollo de
comportamientos y la toma de decisiones pertinentes a su sano desarrollo.
C) Prevenir el ausentismo, las faltas de disciplina y el bajo aprovechamiento escolar.
D) Apoyar a los alumnos con NEE en coordinacin con los Tutores para canalizarlos a las
instituciones adecuadas.
E) Darles seguimiento durante todo el ciclo escolar a los alumnos sobresalientes.

META:
Que los alumnos incorporen valores, aprendan actitudes, comportamientos y
adquieran herramientas pedaggicas necesarias para su buen rendimiento
acadmico.
METODOLOGA
Participantes:
a) Alumnos: se trabajar con todo el alumnado.
b) Docentes: se solicitar el apoyo del personal docente de todo el plantel, en el sentido de que
rescaten el trabajo de los SAE como elementos de apoyo a la formacin de los alumnos, en
especial que hagan notar la relevancia del trabajo dentro y fuera de la escuela.
c) Padres de familia: se solicitar el apoyo cada vez que se requiera.
d) Personal externo al plantel: se solicitar el apoyo a diversas Instituciones (FES, Preceptoria
Juvenil, Juvenimss, CUDEC, DIF, etc.), para brindar asesora psicolgica, evaluacin
psicolgica y cursos complementarios de habilidades de aprendizaje y manejo de
emociones.


Procedimientos y Estrategias Generales:
a) Estrategias para el control de asistencia y puntualidad: tiene como meta disminuir el
ausentismo del alumnado y prevenir la desercin escolar. Responsable Trabajo Social y
Prefectura.
b) Disciplina Escolar: tiene como meta la interiorizacin de valores y reglas de convivencia que
posibiliten un ambiente armonioso y adecuado al sano desarrollo del alumnado y miembros
de la comunidad. Responsable SAE.
c) Habilidades de Aprendizaje y Hbitos de Estudio: tiene como meta fomentar las habilidades
de aprendizaje necesarias para un buen desempeo acadmico. Deteccin de alumnos con
problemas de aprendizaje. Responsable Orientacin Educativa.

Tiempos: todo el ciclo escolar 2013-2014.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPOS/RECURSOS.