I.E.

N 88120 JOS CARLOS MARITEGUI - CUNCA

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS PERSONALES:
REA: Matemtica TEMA: Estrategias para la solucin de problemas de Polya
Conjuntos numricos
GRADO: SEGUNDO FECHA: 12/03/2013
DURACIN 135 (min) DOCENTE: Prof. Rosendo Gerardo ORIHUELA GARCA
PROPSITO
CAPACIDADES DE REA ACTITUD ANTE EL REA
Resolucin de problemas Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
TEMA TRANSVERSAL:
Calidad de vida
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales.

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
Secuencia de la
Sesin
Secuencia Didctica T
Materiales/
Recursos
Aprendiendo de lo
que sabemos
(MOTIVACIN INICIAL)
- Reciben la bienvenida a un nuevo ao escolar
- Reciben una hoja impresa de la lectura estrategias para la solucin de problemas de
George Polya,
- Emiten sus comentarios y reflexionan.
(RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
- observan diferentes imgenes de recortes de peridicos, catlogos y otros.
- Mediante lluvia de ideas identifican los diversos conjuntos numricos.
(GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO)
- Responden a la interrogante: Cmo se relacionan los diferentes conjuntos numricos
observados anteriormente?:

35m
Hoja
impresa.
peridico.
laminas



Construyendo el
nuevo saber
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
- Reciben informacin resumida de los diferentes conjuntos numricos.
- Trabajan en equipo la gua de aprendizaje del texto del MED pagina 09
- Conjuntamente con el docente socializan las ideas finales.
CARACTERIZACIN
- Reconocen los diferentes conjuntos numricos en la gua del texto del MED.
- Resuelven los ejercicios planteados en la gua de aprendizaje.
RECONOCIMIENTO
Con ayuda del docente socializan la solucin de los ejercicios, presentado en la gua de
aprendizaje.
consolidan y resumen el trabajo realizado por los estudiantes, utilizando lo aprendido.
80m
Texto del MED

Evaluando lo
aprendido
Los estudiantes responden las interrogantes: Qu dificultades encuentras al reconocer
los nmeros reales? Qu tipo de estrategias o procedimientos has utilizado para
comparar numeros reales?.
Se propone actividades de extensin o ampliacin para la casa a travs de la gua de
aprendizaje y el texto del MED pagina 14
20m
Ficha metacognitiva


EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Resolucin de
problemas
- Reconoce los nmeros reales en gua de aprendizaje.
- Utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales en gua de
Desarrollo de la actividad.
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aprendizaje.
Actitud ante el rea
- Aporta ideas u opiniones permanentemente en clases.
- Lidera en su equipo de trabajo
Observacin


FUENTES DE INFORMACIN:
DOCENTE:
Manual del docente
Grupo editorial Norma: Lgica-mente 3
Algebra coleccin Pamer.



Docente




















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SESIN DE APRENDIZAJE N 02
DATOS PERSONALES:
REA: Matemtica TEMA:
Representacin y orden en los Reales
GRADO: SEGUNDO FECHA: 13/03/2013
DURACIN 135 (min) DOCENTE: Prof. Rosendo Gerardo ORIHUELA GARCA
PROPSITO
CAPACIDAD DE REA ACTITUD ANTE EL REA
Resolucin de problemas Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
TEMA TRANSVERSAL:
Calidad de vida

APRENDIZAJE ESPERADO
Compara y ordena nmeros reales.

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
Secuencia de la
Sesin
Secuencia Didctica T
Materiales/
Recursos
Aprendiendo de lo
que sabemos
(MOTIVACIN INICIAL)
- Reciben la lectura la flor y el sol.
- Emiten sus comentarios y reflexionan.
(RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
- Observan diferentes imgenes presentados por el docente
- Identifican los diversos conjuntos numricos con la tcnica de lluvia de ideas.
(GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO) los estudiantes responden a la interrogante:
- Cmo se relacionan los diferentes conjuntos numricos observados anteriormente?:
- Existe otro conjunto numrico que englobe a todos ellos?

25m
copia
peridico.
laminas



Construyendo el
nuevo saber
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
- os estudiantes trabajan gua de aprendizaje del texto del MED pagina 12 y 13 en forma
individual
Los alumnos conjuntamente con el docente socializan las ideas
CARACTERIZACIN
Los estudiantes reconocen los diferentes conjuntos numricos y resuelven la gua del
texto del MED
RECONOCIMIENTO
los estudiantes con la ayuda del docente resuelven los ejercicios, presentado en la gua de
aprendizaje.
El docente consolida y resume el trabajo realizado por los estudiantes, utilizando lo
aprendido.
90m
Texto del MED

Evaluando lo
aprendido
Los estudiantes responden las interrogantes: Qu dificultades encuentras al reconocer
los nmeros reales? Qu tipo de estrategias o procedimientos has utilizado para
comparar numero s reales?.
Se propone actividades de extensin o ampliacin para la casa a travs de la gua de
aprendizaje y el texto del MED pagina 14
20m
Ficha metacognitiva


EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Resolucin de
problemas
- Compara nmeros reales escribiendo el signo mayor, menor o igual en forma
correcta
Gua de practica.
I.E. N 88120 JOS CARLOS MARITEGUI - CUNCA
- Ordena los nmeros reales en forma creciente
Actitud ante el rea Aporta ideas u opiniones permanentemente en clases.
Lidera en su equipo de trabajo
Observacin




FUENTES DE INFORMACIN:
DOCENTE:
Manual del docente
Grupo editorial Norma: Lgica-mente 3
Algebra coleccin Pamer.


Docente











































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FICHA DE METACOGNICIN
Estudiante: _____________________________________________________________
Qu
aprend
hoy?
Qu me falta
por aprender?
Qu me
gust ms de
la clase?
Cmo fue mi
participacin en
clase?
Qu dificultad tuve en el
desarrollo de la clase?
Para qu me
servir lo que
aprend?


FICHA DE METACOGNICIN
Estudiante: _____________________________________________________________
Qu
aprend
hoy?
Qu me falta
por aprender?
Qu me
gust ms de
la clase?
Cmo fue mi
participacin en
clase?
Qu dificultad tuve en el
desarrollo de la clase?
Para qu me
servir lo que
aprend?


FICHA DE METACOGNICIN
Estudiante: _____________________________________________________________
Qu
aprend
hoy?
Qu me falta
por aprender?
Qu me
gust ms de
la clase?
Cmo fue mi
participacin en
clase?
Qu dificultad tuve en el
desarrollo de la clase?
Para qu me
servir lo que
aprend?




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FICHA DE AUTOEVALUACIN
Estudiante: _____________________________________________________________
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
Muestro inters al realizar mis tareas
Planifico y realizo mis tareas con anticipacin
Presento mis tareas a tiempo
Me esfuerzo por superar mis errores
Participo activamente en clases
Organizo y lidero el quipo de trabajo
Me preocupo por superar mis calificaciones
Me preparo y leo antes de entrar a clases
Consulto frecuentemente mis dudas al profesor
Reviso y estudio el tema de la clase anterior






FICHA DE COEVALUACIN
Estudiante evaluador: ____________________________________________________
INDICADORES
INTEGRANTES DEL GRUPO

Respeta la opinin de sus compaeros
Comparte sus tiles escolares
Ayuda a sus compaeros cuando se lo piden
Respeta a sus docentes y compaeros
Cuida la infraestructura de la Institucin
Llega puntualmente al plantel
Se preocupa por los problemas de sus
compaeros

Fomenta la integracin del grupo
Identifica sus logros personales y grupales
Emite juicios valorativos correctos acerca de
responsabilidad, compromiso y libertad




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UBICACIN GEOGRFICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 88120 JOS CARLOS MARITEGUI



I.E. JOS CARLOS MARITEGUI
CARRETERA DE PENETRACIN CASMA -QUILLO