LINEA DEL TIEMPO UNIVERSITARIA

POR: Jess Octavio Figueroa Prez Exp: 673445

ASIGNATURA PERIDO PROFESOR
Comunicacin oral y escrita OTOO - 2009 Benjamn Gonzlez
Contexto histrico social OTOO - 2009 Javier Buj
Etnografa del entorno sociocultural OTOO - 2009 Juan Manuel Velzquez
Introduccin al estudio de la comunicacin OTOO - 2009 Gabriela de la Torre
Pensamiento y lenguaje OTOO - 2009 ngela Godoy
Proyecto universitario personal I OTOO - 2009 Patricia Lupercio
Anlisis sociocultural PRIMAVERA - 2010 Roy Gmez Cruz
Discurso sonoro PRIMAVERA - 2010
Aristeo Macas y Juan Jos
Rodrguez, "El Yoshi".
tica, identidad y profesin PRIMAVERA - 2010 Juan Jos Gonzlez
Manejo de informacin y datos numricos PRIMAVERA - 2010 Claudia Martnez Videgaray
Significacin y sociedad PRIMAVERA - 2010 Patricias Prez Esparza
Anlisis de formas simblicas OTOO - 2010 Alberto Carrasco
Discurso visual OTOO - 2010 Federico Vallejo (Chilaquiil)
Gestin estratgica y comunicacin OTOO - 2010 Flor Belinda
Historia, cultura y sociedad OTOO - 2010 Carlos
Tecnologa de la informacin OTOO - 2010 Roy Gmez Cruz
Gestin estratgica de recursos humanos PRIMAVERA - 2011 Alvaro Minakata
Procesos informativos PRIMAVERA - 2011 Ana Cristina
Conocimiento y cultura VERANO - 2011 Bernardo Garca
Mercadotecnia emocional VERANO - 2011 Gabriela Avella
Comunicacin institucional OTOO - 2011 Ana GuerreroSantos
Discurso oral y escrito OTOO - 2011 Vanessa Robles
Expresin y representacin OTOO - 2011 ngela Godoy
Historia y estructura de los sistemas de comunicacin OTOO - 2011 Fernando Cornejo
Informacin y representacin OTOO - 2011 Alejandra Rodrguez Estrada
Cultura de paz PRIMAVERA - 2012 Alhasan Haidar
Derecho de la comunicacin PRIMAVERA - 2012 Jos de Jess Vicencio
Equidad y gnero PRIMAVERA - 2012 Elsa Prez Ordaz
Estructuras de la informacin PRIMAVERA - 2012 Olga Villegas
Modelos de intervencin social PRIMAVERA - 2012 Efran Jimnez Romo
Discurso hipermedial VERANO - 2012 Ismael Garca
Cine documental OTOO - 2012 Afra Meja
Derechos humanos OTOO - 2012 Octavio Prez Vernica
Discurso audiovisual OTOO - 2012 Poncho Casas / Rafael Andrino
Teora sociocultural de la comunicacin OTOO - 2012 Juan Manuel Velzquez
Diseo de proyectos de comunicacin PRIMAVERA - 2013 Blanca Robles
Fotografa digital PRIMAVERA - 2013 Zoe Aguilar
Gneros y estrategias discursivas I PRIMAVERA - 2013 Jos Hernndez Claire
Observatorio de la comunicacin I PRIMAVERA - 2013 Ivn Gonzlez
Derechos y cultura indgena VERANO - 2013 Mauricio Maldonado
Canto OTOO - 2013 Luca Preciado
Comportamiento organizacional OTOO - 2013 Juan Antonio Ortiz Valdz
Gneros y estrategias discursivas II OTOO - 2013 Juan Jos Rodrguez, "El Yoshi".
Observatorio de la comunicacin II OTOO - 2013 Ana Vicencio
Actividad fsica y estilos de vida saludables PRIMAVERA - 2014 Teresita Mndez Bravo
Arte y espiritualidad PRIMAVERA - 2014 Sarai Lay
PAP programa de apoyo e insercin en comunidades rurales I PRIMAVERA - 2014
Jos Martn del Campo y Elsa
Jimnez
PAP programa de apoyo e insercin en comunidades rurales II VERANO - 2014
Jos Martn del Campo y Elsa
Jimnez
Introduccin a la profesin OTOO - 2014 Alma Reyes
Taller de evaluacin de proyectos OTOO - 2014 Guillermo
Alma Reyes P.
Introduccin a la Profesin
OBJETIVO APRENDIZAJES COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
En este curso el alumno, a travs de una dinmica de
taller, enriquecer sus competencias de comunicacin
oral y escrita. Desarrollar experiencias de lectura crtica,
escritura y elaboracin de discursos, adems de
competencias que le ayudarn en su proceso de
formacin universitaria y en el ejercicio de su profesin.
El mensaje escrito u oral requiere
de aplicar el conocimiento del
tema de manera fluida y clara,
manteniendo ligado el discurso
verbal o escrito de manera
conciente con lo que se est
pensando.
Redaccin y escritura creativa, as
como obtener la capacidad de
hablar de mejor manera en
pblico.
Espacio para situarse de manera tica frente a la
sociedad y a la historia; para reflexionar sobre las
implicaciones ticas de los modelos sociales, polticos y
econmicos actuales , y para comprender los alcances
del propio ejercicio profesional en la estructura social y
econmica del mundo contemporneo.
Vivimos en un mundo y una
realidad social que muchas veces
desconocemos por ello es
importante darnos un clavado en
lo que sucede alrededor.
Observar, analizar, y documentar
de manera adecuada el contexto
social.
En este curso el alumno disear y aplicar tcnicas de
investigacin, particularmente de observacin y de
registro, para reconocer las formas complejas de
construccin de la cultura y elaborar as, desde diversos
planos tericos y metodolgicos, visiones sobre el
mundo y la vida cotidiana, que le permitan reconocer la
diversidad de modos de construccin de las identidades
socioculturales.
El mundo est lleno de
conocimiento que acontece, y la
etnografa es una herramienta que
ayuda a establecer una relacin
entre la realidad y el conocimiento
a modo de anlisis y observar. Lo
importante es observar y describir.
Estudiar, analizar, entrevistar y
aplicar recursos etnogrficos para
la realizacin de documentos de
anlisis social, con fundamento
antropolgico, unindolo al
quehacer del comunicador.
Conocer los fundamentos e
historia de los medios de
comunicacin.
Investigacin de los medios y
sistematizacin de la
informacin.
Observar y hacer conciente como
el pensamiento se traduce en
lenguaje cultural y social
Comprensin, anlisis y
observacin de los smbolos en el
entorno.
Al finalizar este curso, el estudiante ser capaz de
desarrollar su proyecto universitario personal a partir de
la carrera elegida y en el marco de los enfoques de la
escuela de negocios del ITESO, considerando las diversas
alternativas formativas que le ofrece esta universidad
Conocimiento de los distintos
departamentos en el ITESO.
Movilizacin y aprovechamiento
del ITESO
Ubicarme dentro de un contexto
social y la relacin cultural que
implica los aprendizajes de la
sociedad. Ms que decir que algo
es bueno o malo es importante
anlizar como se desarrollan los
fenmenos sociales y explicarlos
por los elementos que le dan
sentido.
Observar y analizar el entorno
sociocultural desde los espacios
fsicos y virtuales, y la
interrelacin de la cultura.
Los estudiantes apreciarn la importancia del uso de los
recursos de audio y sern capaces de aplicarlos a sus
producciones audiovisuales y radiofnicas, como
diseadores, productores y/o directores de audio.
Hay distintas herramientas para la
edicin y creacin de discursos
sonoros. Es importante tener claro
que tipo de sonido se quiere
desarrollar para con un guin
trabajar sobre ello.
Uso de softwares, grabacin en
estudio, as como herramientas
de edicin, para disear
productos sonoros de calidad.
Espacio para alentar procesos de autoconocimiento,
autoafirmacin y discernimiento sobre los interrogantes
ticos fundamentales que aparecen en el proceso de
construccin de la persona y la profesin.
La historia est cargada de
supuestos que hacen que la
profesin sea un ejercicio que
requiera el anlisis y observacin
de cmo operamos en la sociedad.
Capacidad de reflexionar acerca
de los retos que supone el
ejercicio profesional con tica.
En este curso los alumnos desarrollarn de manera
prctica, las competencias necesarias para buscar,
encontrar, evaluar, registrar y organizar la informacin
necesaria para su desempeo universitario y profesional,
lo que incluyen tambin el uso de datos numricos.
Aterrizar informacin y mostrarla
de manera clara y precisa. Hacer
busqueda adecuada de
informacin para su
sistematizacin.
Uso de herramientas para
sistematizacin de informacin y
utilizarla como recurso de apoyo
para estudios y anlisis
profesionales.
El curso trata de una introduccin a la semitica, ciencia
de la interpretacin y uso de los signos y su aplicaciones
e implicaciones en el cuerpo y el espacio a fin de lograr
mejores diseos de objetos que porten los significados
que se desea.
La maestra fue una bitch, aunque
tena todos mis trabajos en orden,
uso el pretexto del tamao de
letra en el trabajo final para
ponerme 9 aunque mereca el 9.8
Comprensin y anlisis de la
interpretacin social que tienen
los elementos que comunmente
vemos en la vida cotidiana.
Este curso es bsicamente un taller de anlisis de
diversos productos culturales. Su propsito est
orientado a que los alumnos desarrollen las habilidades
necesarias para la lectura, anlisis e interpretacin de
este tipo de fenmenos de significacin. Ello implica,
aprender a reconocer el lenguaje en el que se realizan,
los propsitos para los que fueron hechos, y lo que las
personas pueden obtener de su relacin de contacto con
lo que dichos productos proponen.
Es divertido ver cmo as
producciones culturales que nos
rodean estn cargados de
simbolismos y elementos que los
refieren directamente al contexto
en el que son creados. Se puede
hacer mucho anlisis de distintas
cosas y realizar productos
comunicativos relacionados a
ellos.
Capacidad de anlisis,
investigacin y fundamentacin
documentada respecto a los
smbolos que van ligados a la
produccin cultural.
El curso est diseado como un taller cuyo campo de
estudio y expresin ser la imagen fija. En l se
aprender a analizar los elementos constitutivos de la
imagen fija y a desarrollar una visin crtica de la imagen
en su totalidad. Para ello, se experimentar con la
expresin visual a travs de la imagen fotogrfica,
publicitaria, corporativa y otras ms.
Ser conciente de los elementos
que componen y le dan esttica a
una imagen y a partir de ella
descubrir los significados y
simbolos que la acompaan.
Uso de herramientas para el
tratamiento fotogrfico, as como
aprendizaje de uso de la teora
para la obtencin de imgenes de
calidad.
Esta asignatura tiene como objetivo la aplicacin y
dominio de mtodos de diagnstico que contribuyan a
ubicar el papel de la comunicacin en el proceso de
gestin. A travs de exposiciones magisteriales y estudios
de casos prcticos, el alumno podr adquirir
competencias, perspectivas y herramientas para la
ejecucin, la gestin y el control de estrategias de
comunicacin.
La comunicacin est relacionada
en la forma que las organizaciones
operan y funcionan. Es una buena
posibilidad de hacer ms eficientes
stas organizaciones entendiendo
en donde estn y cul es la
proyeccin a futuro que stas
quieren lograr.
Anlisis y estudio de los distintos
elementos que componen la
comunicacin organizacional para
la planeacin y mejoramiento de
las actividades internas.
En este curso el alumno ampliar su conocimiento de la
historia y desarrollar habilidades para relacionarla con
algunas formaciones culturales que han definido el
rumbo de la sociedad contempornea. En la dinmica
prevista, el estudiante ir sistematizando el contenido de
las sesiones expositivas y sobre esta base, desarrollar un
anlisis de los proyectos sociales que han estado en
juego en dichas formaciones socioculturales.
El trabajo en equipo hace ms fcil
las cosas. Mejor que ver a otros
como competencia es trabajar y
colaborar con ellos, reconociendo
su capacidad y que muchas veces
son ms capaces que uno mismo.
Usar recursos de investigacin,
sistematizacin y habilidades de
trabajo en equipo para
desarrollar productos
comunicativos que muestren con
claridad la historizacin de los
fenmenos sociales y culturales.
Los estudiantes desarrollarn habilidades para incorporar
crticamente las lgicas de la tecnologa de informacin
como vehculo del significado y herramientas para el
diseo, control y registro de informacin en la
interaccin comunicativa. El conocimiento de las
diferentes tecnologas y plataformas de comunicacin
mediada, permitir a los alumnos ampliar su capacidad
de diseo emprico y uso socialmente productivo de
informacin.
Es importante organizar bien y en
tiempo los trabajos a realizar, y
utilizar todos los recursos
necesarios para hacer que los
equipos funcionen y den
resultados optimos. El trabajo en
equipo hace ms fcil las cosas.
Hacer uso de las tecnologas de la
informacin como plataforma
para difundir mensajes en el
contexto social, llevando control
y registro de la efectividad de los
mensajes.
Los recursos humanos no
dependen solamente de las
empresas, sino que tambin al
estratega organizacional le
compete la comunicacin de estos
elementos para potencializar los
alcances de la organizacin.
Observar y analizar los distintos
comportamientos que tiene el
personal en las organizaciones
para potencializar el
funcionamiento de los equipos
En este curso el estudiante, mediante prcticas dirigidas,
desarrollar las competencias metodolgicas requeridas
para construir estados de la cuestin, usando mtodos y
tcnicas validadas para obtener y procesar la
informacin necesaria.
Hay medios que hacen todo al
aventn en busca de cubrir las
solicitudes, por lo que analizar la
informacin da veracidad o puede
contraponer al discurso que usan.
Uso de herramientas y
metodologas para anlizar
informacin de los discursos
comunicativos.
El curso est diseado como un seminario orientado
hacia la apropiacin reflexiva, mediante la discusin de
lecturas, de una comprensin bsica sobre los alcances y
lmites de los diversos mbitos del conocimiento.
Conocimiento personal y la
manera en que el conocimiento
opera en mi mismo en la relacin
social y cultural del da a da.
Anlisis y Reflexin de la cultura y
su relacin con la produccin de
conocimiento personal y social.
Herramienta para resolver algunos de los problemas
sobre comunicacin mercadolgica de las
organizaciones, en la que se utilizan medios masivos de
comunicacin.
Explorar las emociones y los
sentidos ayuda a que los
productos tengan mejor respuesta
sobre la percepcin de los clientes.
Usar recursos psicolgicos y
emocionales para proyectar
mejor los discursos
mercadolgicos de productos y
empresas .
Los objetivos de este curso estn orientados hacia el
desarrollo de conocimientos y competencias sobre los
usos y estrategias de comunicacin en las instituciones.
Mediante exposiciones temticas y la solucin de casos
en instituciones del entorno local, el estudiante se
ejercitar en el diseo y la gestin de programas de
comunicacin. Adems de conocer los procesos claves de
la comunicacin institucional, podr formular criterios
ticos para la actuacin profesional como comunicador
en contextos de cambio.
Es importante llevar seguimiento
de la comunicacin organizacional
para las RR.PP. As como para la
proyeccin interna y externa.
Elaboracin de un diario de
comunicacin organizacional
"Press Cliping" para el anisis y
seguimiento de comunicacin
organizacional y de relaciones
pblicas.
En este curso se trabajar en dinmica de taller, para
analizar y aprender a formular textos orales y escritos en
los gneros bsicos que se utilizan en la comunicacin;
adems se desarrollarn las competencias oral y escrita
para describir, opinar, argumentar y narrar.
El periodismo es facinante, escribir
y dar discursos textuales es
interesante, sin embargo no me
veo como parte de la prctica del
periodismo.
Escritura creativa para
periodismo o produccin
audiovidual y discursos verbales.
Redaccin de textos para hacer
ms claro y atractivo el mensaje.
Este curso propone que el alumno aprenda a reconocer
las caractersticas bsicas de los procesos humanos de
creacin simblica, con especial nfasis en el anlisis de
las cualidades y caractersticas de las formas simblicas
que se producen en los campos del arte y de la ciencia.
En su diseo metodolgico est previsto un proceso
permanente de experimentacin -a travs de ejercicios
de lectura e interpretacin-, de mltiples ejemplos
provenientes de estas dos maneras de comprensin del
mundo, diferentes y complementarias entre s, a travs
de la historia.
Definitivamente el arte plstico es
algo que me cuesta trabajo
entender y mucho ms an cmo
es que se acepta y se comercializa.
No es un tema muy de mi inters.
Investigacin y anlisis de la
produccin simblica desde un
caso de estudio en especfico
considerando las distintas
vertientes que toma y que le dan
valor en el contexto en el que
aparece.
Historia y la forma en como estn
estructurados los medios para
entender el cmo es que estan en
el presente.
Investigacin y sistematizacin de
la hostoria de los medios. Uso de
la informacin para plasmarlo en
un producto comuicativo
efectivo, claro y sinttico.
En esta materia se conocern diversos aspectos de los
procesos de mediacin que intervienen en las diferentes
etapas de la gestin de informacin. Asimismo, el
alumno desarrollar competencias que le permitirn
seleccionar y realizar gneros informativos aplicables a
formatos, soportes tecnolgicos y contextos socio-
histricos especficos.
Generar informacin, en especial
en los medios de comunicacin
depende de distintos elementos
sociales, polticos, de produccin,
empresariales. Es importante
entender cules son los elementos
que estn detrs de estos
mensajes.
Anlisis, reflexin,
sistematizacin y teorizacin
respecto a la informacin.
En esta asignatura se busca introducir al estudiante en el
estudiodelapazy los conflictos con la
intencindeidentificar maneras como es posible
consolidar una convivencia ms justa y pacfica.
Todos acometemos violencia, es
difcil vivir la paz, pero sta es una
apuesta que debe iniciar en la
persona misma en respeto a las
dems personas.
Reflexin del contexto de
violencia y operar en pos de la
paz.
En este curso se conocern las leyes que regulan la
comunicacin en Mxico y el debate actual sobre el
derecho a la informacin. Estos elementos ayudarn al
alumno a ubicar su prctica profesional y a tomar
posicin en el debate sobre la defensa de la libertad de
expresin y derecho a la informacin.
La legislacin es una herramienta
que debe estar en constante
observacin y adecuacin a las
necesidades que la sociedad
requiere.
Uso de la constitucin,
entendimiento de las
legislaciones. Anlisis y reflexin
de las leyes en comparacin con
casos del da a da en materia de
comunicacin.
Este curso de porpone crear un espacio para la reflexin
y la consecuente apropiacin del proceso de
construccin del gnero, as como para la comprensin
de los principios de igualdad y equidad
reconceptualizados desde esta perspectiva, y de la de sus
implicaciones y alcances en los mbitos internacional,
nacional y local.
La mujer es ms violentada que los
hombres, sin embargo, es
importante prestar atencin a la
violencia que se acomete tanto a
hombres y mujeres para vivir de
manera equitativa y de inclusin.
Reflexin de las diferencias de
gnero y respetar e incluir a los
dems sin excluirlos. Hacer uso
de las distintas leyes que
respaldan la equidad y derechos
de todas las personas.
La informacin se presenta de
diversas maneras. Y existen
distintas maneras de presentarla
de acuerdo a la plataforma que se
usa.
Aplicar la informacin en
productos dirigidos a un publico
en especfico aprovechando las
distintas plataformas que existen
En esta asignatura los alumnos analizarn los principales
enfoques y modelos de intervencin social y sus
implicaciones cuando son aplicados al trabajo en
comunidades e instituciones. Los aprendizajes y saberes
obtenidos en las sesiones de seminario y a travs de las
investigaciones realizadas, les permitirn consolidar sus
ideas sobre sociedad, individuo, participacin y
responsabilidad, de tal manera que sepan aplicar y
explicar los cambios que desean lograr mediante un
proyecto de intervencin social.
Hace falta sensibilizar la
observacin de nuestro entorno
para realizar proyectos enfocados
a las necesidades de las realidades
que exgen nuestra intervencin.
Estudiar, analizar y realizar
proyectos de intervencin que
sean adecuados a una situacin
concreta de la realidad y que
subsanen alguna de las
necesidades que se tengan.
El curso se propone, mediante una dinmica de taller,
que se conozca y analice el lenguaje hipermedial a travs
de piezas como CD ROM, pginas WEB y otras. Tambin
se busca el conocimiento y manejo de las herramientas
tcnico-expresivas propias de este lenguaje, adems de
la experimentacin con el diseo y la produccin de
discursos hipermediales.
Hacer uso de software y
conocimiento del cdigo para la
produccin de pginas web.
Desarrollo de pgina web.
Aplicacin del uso de informacin
de manera esquematizada para
realizacin de estos productos.
Planear y proyectar los
productos.
Los estudiantes conocern la visin documental y
analizarn distintos tipos y formatos de documentales y
su funcin. Experimentarn con el diseo y la produccin
de discursos documentales y aplicarn competencias y
conocimientos en la fundamentacin de un proyecto
documental o hbrido, su realizacin y distribucin.
Para hacer cine o una produccin
de cine se requiere mucho tiempo,
organizacin, equipo, y una idea
muy clara de lo que se quiere
hacer, adems de compromiso.
Desarrollo de guin, planeacin,
produccin, rodaje, edicin para
corto documental.
El programa del curso propone una aproximacin a la
comprensin de los principios ticos mnimos para la
vida social, aceptados por la mayora de los pueblos de la
tierra. Esto es, un reconocimiento del contenido y
alcances del concepto de derechos humanos.
La violacin de los derechos
humanos acontece todos los das,
y es muy fcil que no lo
observemos ya que creemos que
es algo que compete solo a los
abogados.
Reflexin y anllisis de los
derechos humanos en los
contextos cotidianos.
En este curso se trabajar mediante una dinmica de
taller, para conocer y analizar la narrativa de una pieza
audiovisual; acercarse al desarrollo del lenguaje
cinematogrfico y a la experimentacin con la expresin
audiovisual, a travs de la escritura de un guin y el
manejo de las herramientas tcnico-expresivas para la
realizacin de ejercicios en video.
La realizacin de audiovisuales
requiere mucha claridad y
planeacin para que salga bien y
as eficientar los recursos.
Realizacin de guin, anllisis del
discurso, uso de equipo de
rodaje, planeacin y trabajo en
equipo. Edicin de video y audio.
En este cursolos alumnos desarrollarn diversos
productos a partir de su investigacin personal; de este
modo aprendern a manejar conceptos para
comprender de manera crtica a la sociedad
contempornea y lograrn formular y analizar problemas
socioculturales, a la luz de teoras de la comunicacin y la
cultura.
Analizar y desglosar los elementos
que componen los discursos
comunicativos sociales para
comprender como estos impactan
en la realidad social y en la cultura.
Aplicar teoras de la
comunicacin a la cultura y
produccin cultural.
Esta asignatura est estructurada para que el estudiante
se apropie de los conceptos bsicos, las herramientas
metodolgicas y los factores profesionales que se utilizan
en las distintas etapas de la planificacin de un proyecto
de comunicacin. El curso ser impartido por
profesionales expertos en cada uno de los momentos del
diseo que orientarn al alumno respecto de la
aplicabilidad, alcances y eficacia de sus propuestas. Las
actividades realizadas estimularn su creatividad y
capacidad de innovacin para plasmarlas en un proyecto
que contribuya de manera significativa al logro de los
fines sociales identificados.
Es importante ser profesional y
trabajar con seriedad. Desde un
principio en el trato con el cliente
tener claro los alcances y
limitaciones de lo que se har,
para no ofrecer falsas expectativas
del producto que se les entregar.
Realizacin de una cotizacin del
trabajo. Proyeccin del proyecto
en sus alcances as como la
programacin de tiempos para su
realizacin. Uso de los
concimientos propios y
consideracin de la
subcontratacin para realizar
productos de calidad.
La aceptacin de la tecnologa digital por parte de un
grupo cada vez ms amplio de fotgrafos profesionales
est siendo tan vertiginosa que seguramente antes de
que termine este ciclo ser la nica tecnologa utilizada
en la prctica de la tecnologa. Una de las principales
ventajas que ofrece la tecnologa digital consiste en las
enormes posibilidades que ofrece apra su manipulacin
as como para su almacenamiento y trasmisin.
Lo importante es experimentar
para crear un propio estilo, pero
tambin para entender el
funcionamiento del equipo.
Adems es divertido tomar
fotografas.
Uso de software para
manipulacin de imagen. Ajuste y
experimentacin de la toma de la
imagen al momento de tomar las
fotografas.
En este curso se trabajar en la dinmica de taller, con
nfasis en el trabajo autnomo y en equipo. Se utilizarnl
lenguaje escrito, visual, sonoro, audiovisual, hipermedial
y las herramientas tcnico-expresivas necesarias para
disear y producir piezas de comunicacin con sentido e
intencin
Hay que tener dedicacin para dar
seguimiento a un tema en
especfico as como ingenio y
pericia para hacerlo.
Aplicar el recurso de la fotografa
para dar seguimiento y
fundamentar un tema social con
base en la imagen.
En este curso los alumnos indagarn sobre la operacin y
situacin actual de los medios de comunicacin masiva
en Mxico y en Jalisco. Se acercarn a esta realidad a
travs de la investigacin emprica y documental sobre
algn medio particular, en alguna de sus dimensiones
(econmica, poltica y social), y conocern los resultados
del trabajo de sus compaeros de grupo, de modo que
podrn construir un mapa general sobre los medios en
Mxico
Conocer los medios de
comunicacin y los mensajes que
producen.
Seguimiento y observacin de los
medios. Sistematizacin de
informacin relacionada a su
estatus y participacin en la
sociedad.
Realizar un bosquejo de la diversidad cultural indgena,
sus antecedentes, historia y estado actual, as como sus
principales demandas de respeto y reconocimiento de
sus derechos, con el fin de Conocer los conceptos clave
de la construccin hacia la pluralidad cultural para
involucrar a los alumnos en la reflexin actual sobre las
diferencias culturales y las posibilidades de establecer
pautas de desarrollo incluyente, la diversidad cultural y
las posibilidades que esto ofrece para construir una
nueva nacin mediante la aceptacin de paradigmas
sociales diversos.
Los wirarikas viven su cultura y
nosotros estamos alejados
intentando intervenir en sus
problemas sin entender su
realidad.
Anlisis y reflexin de a historia
de los pueblos indgenas, as
como su relacin e importancia
para la sociedad occidentalizada.
El canto es una de las expresiones ms bellas de la
Msica, pues para emitir alguna meloda, solo se necesita
la voz como instrumento. El canto nos lleva al presente
perfecto, al aqu y ahora, al conocimiento exacto de
nuestro cuerpo y la utilizacin del mismo a travs de una
correcta tcnica vocal haciendo con nuestra voz un
instrumento propio, nico e irrepetible.
Es importante para un
comunicador saber manejar su
voz, ya que es una de las
herramientas principales para
comunicar.
Impostacin, vocalizacin,
estabilidad en la voz, control y
manejo de la voz.
Al terminar este curso el estudiante ser capaz de
elaborar propuestas para mejorar la gestin de las
personas y sus relaciones en la organizacin desde tres
niveles: el de los individuos (aprendizaje, motivacin,
conducta individual, percepcin, etc.); el de los grupos o
equipos de trabajo (comunicacin, liderazgo, toma de
decisiones, manejo de conflictos, etc.); y el de la
organizacin como un sistema integral (poder y
autoridad; cultura y clima organizacional; estructura y
diseo organizacional; gestin del cambio, etc.). Este
curso apoya el desarrollo de competencias para generar
estrategias y polticas de gestin de recursos humanos
tendientes a alinear las aportaciones del personal al
desarrollo de ofertas de valor innovadoras, que
satisfagan las necesidades de los diversos grupos de
inters.
La empresas dificilmente se abren
al cambio, ya que suponen que
eso es un riesgo, sin embargo es
necesario hacerles ver que hay
cambios necesarios para mejorar
los procesos de las organizaciones
y hacer ms eficientes y
competitivas las mismas.
Sistematizacin, anlisis,
redaccin, teorizacin, y
produccin de documentos que
reflejen la atividad
organizacional. Visualizar los
elementos a mejorar y las
capacidades de la organizacin.
En este curso se trabajar en dinmica de taller. Se
desarrollarn y producirn de manera autnoma y en
equipo, piezas de comunicacin en las que se integrarn
deversos lenguajes y se formular una propuesta,
innovadora y efectiva, para su divulgacin y circulacin.
Tambin se experimentar en la apertura de espacios de
difusin alternativos
Es importante contar con las
habilidades de creacin de
productos sonoros, al menos para
saber decirle a otro lo que se
quiere y espera en una
produccin.
Trabajo en equipo, improvizacin,
manejo de equipo de estudio.
Planeacin de grabacin.
Produccin y post-produccin.
En este curso los estudiantes realizarn anlisis
comparativos detallados sobre las dimensiones
econmica, poltica y social de los principales medios de
comunicacin en Mxico. Adems se generarn piezas de
comunicacin que integren los resultados del anlisis y se
buscarn espacios para difundir dichos resultados.
Es importante dar seguimiento a
los medios, para saber que es lo
que estn ofertando y poder as
dar opiniones fundamentadas en
datos concretos y no solo en
creencias.
Analizar, fundamentar y
sistematizar los discursos que los
medios ofrecen para dar informes
concretos y reales de lo que
ofrecen a la sociedad.
Las enfermedades crnicas no transmisibles han
desplazado a las enfermedades transmisibles como causa
de enfermedad y muerte en Mxico y la mayor parte de
estos padecimientos tiene como denominador comn al
sedentarismo. El sobrepeso y la obesidad (juntas afectan
a alrededor del 70% de la poblacin), la hipertensin
arterial, la diabetes tipo 2 y los niveles elevados de
colesterol y grasas en sangre se ven favorecidos en gran
medida por la falta de actividad fsica y por hbitos
inadecuados de alimentacin. Junto con estos
padecimientos, los accidentes ocupan tambin un lugar
muy importante dentro de las causas de mortalidad y
muchos de ellos se asocian a conductas de riesgo
(consumo elevado de alcohol, uso y abuso de drogas).
Agregado a esta problemtica el estrs ha tomado un
lugar muy importante en nuestra vida diaria. Este
panorama hace necesario que el alumno obtenga
competencias para que pueda tomar la decisin de
adoptar estilos de vida saludable.
hacer ejercicio no es lo mo, pero
que importante es.
Conciencia de la importancia de
la actividad fsica. Cuidados
alimenticios.
Estudiar el arte como lenguaje privilegiado que por su
carcter simblico ha permitido al ser humano y las
culturas elaborar y expresar lo que conciben como
espiritualidad y a relacionarse con lo sagrado. Un
recorrido por distintas artes expresivas, ser el vehculo
para que los alumnos conozcan la espiritualidad de
distintas culturas y desarrollen su propia dimensin
espiritual.
El arte tiene una relacin personal
con los sujetos, eso hace que ste
no sea bueno, malo, mejor o peor
sino que es necesario comprender
la sensibilidad de la persona que lo
prodice as como de la persona
que lo recibe.
Anlisis, reflexin, produccin y
presentacin de el arte como un
proceso personal y social.
El propsito del PAP del Centro Universitario Ignaciano
es poner al estudiante con sus habilidades y
competencias profesionales en contextos rurales para
gestionar soluciones a problemas que presente el
contexto y que porten al desarrollo comunitario.
La espiritualidad va de la mano del
ejercicio profesional, ya que
teniendo bien asumida esta parte
se puede proyectar mejor los
proyectos con un sentido ms
humano.
Anlisis sociocultural,
introspeccin, trabajo en equipo.
El propsito del PAP del Centro Universitario Ignaciano
es poner al estudiante con sus habilidades y
competencias profesionales en contextos rurales para
gestionar soluciones a problemas que presente el
contexto y que porten al desarrollo comunitario.
Descubr que ya soy comunicador,
que acto de manera natural
como tal y que la comunicacin
organizacional no es tan clara para
las organizaciones pero que puede
ser fundamental para proyectar a
futuro y dar sustento a los
proyectos que stas quieran
realizar.
Aplicacin profesional de los
conocimientos adquiridos a lo
largo de la carrera, en especial los
relacionados a comunicacin
organizacional.
En esta asignatura el alumno integrar una visin
analtica de las competencias que ha desarrollado en su
formacin profesional y de las posibilidades que tiene de
ejercer su profesin; realizar el diseo de su proyecto
de desarrollo profesional y reflexionar sobre las
implicaciones ticas de su accin como profesional de la
comunicacin.
En proceso En proceso
En esta asignatura los estudiantes trabajarn, mediante
una dinmica de taller, en la evaluacin de proyectos
reales de comunicacin, propios y externos. Mediante el
reconocimiento de los fundamentos de diferentes tipos
de evaluacin, desarrollarn habilidades para disear y
utilizar indicadores que les permitan ponderar el impacto
de estrategias y programas de intervencin
comunicacional
En proceso En proceso
CONTEXTO PERSONAL
Fui iniciando la universidad, con el
entusiasmo de estar en la
universidad jesuita y mantenerme
ligado a la espiritualidad ignaciana
ahora desde la formacin
universitaria. En casa, ped a mi
madre que me dejara vivir en su
techo y que me diera de su
comida, mientras estudiaba la
carrera, diciendole que no le
pedira nada para la Universidad;
ella acept. Trabajaba para el
servicio a clientes de telcel, sin
embargo, era un trabajo
demasiado exigente y con un
ambiente muy tenso, asems de
que pagaban poco, por lo que
deje este trabajo a los dos meses.
Fui a trabajar a un call center pero
tampoco me senta cmodo.
Tena poco dinero y me
preocupaba mantener la beca y
pagar las colegiaturas. Superaba a
muchos de mis compaeros de
generacin por casi 10 aos, yo
tena 28, por lo que mi seriedad y
sentido de responsabilidad fueron
un reto para relacionarme con
ellos. A pesar de esto me senta
entusiasmado y fue refrescante
aprender de ellos
El tabajo en el call center era
insuficiente para pagar la
colegiatura, por lo que viva muy
ajustado de dinero. En casa la
pobreza a lo que daba y yo
sintiendome en ocasiones
culpable por estudiar en una
universidad privada y de gran
prestigio en la ciudad. Sin
embargo, entenda que era parte
de mi proyecto de vida y que
requera muchos sacrificios. Los
trabajos escolares me parecan
relativamente fcies, solamente
necesitaba contar con ms
tiempo para hacerlos, pero me
apretaba en mis horas de sueo,
por lo que en las noches
solamente dorma 5 horas. Fue
emocionante hacer amigas en el
ITESO, eso le daba mayor frescura
a estar aqu.
El tabajo en el call center era
insuficiente para pagar la
colegiatura, por lo que viva muy
ajustado de dinero. En casa la
pobreza a lo que daba y yo
sintiendome en ocasiones
culpable por estudiar en una
universidad privada y de gran
prestigio en la ciudad. Sin
embargo, entenda que era parte
de mi proyecto de vida y que
requera muchos sacrificios. Los
trabajos escolares me parecan
relativamente fcies, solamente
necesitaba contar con ms
tiempo para hacerlos, pero me
apretaba en mis horas de sueo,
por lo que en las noches
solamente dorma 5 horas. Fue
emocionante hacer amigas en el
ITESO, eso le daba mayor frescura
a estar aqu.
Tuve unas vacaciones
universitarias largas, pero estuve
trabajando en el censo de
poblacin y vivienda 2010. All
conoc una chava y nos hicimos
novios. Fue un semestre lleno de
tensiones ya que tena que pagar
la colegiatura, no tena trabajo,
tuve muchos problemas con la
novia. En ese tiempo mantuvimos
relaciones sexuales, y al descubrir
que ella andaba con otro chavo se
enoj y me amenaz de que me
pasara algo, despues me asust
diciendome que tena VIH. Mi
rendimiento universitario fue
difcil ya que estaba preocupado,
triste, asustado y muy enojado.
Sin embargo, la universidad
segua siendo una prioridad que
nunca dejara.
Tuve unas vacaciones
universitarias largas, pero estuve
trabajando en el censo de
poblacin y vivienda 2010. All
conoc una chava y nos hicimos
novios. Fue un semestre lleno de
tensiones ya que tena que pagar
la colegiatura, no tena trabajo,
tuve muchos problemas con la
novia. En ese tiempo mantuvimos
relaciones sexuales, y al descubrir
que ella andaba con otro chavo se
enoj y me amenaz de que me
pasara algo, despues me asust
diciendome que tena VIH. Mi
rendimiento universitario fue
difcil ya que estaba preocupado,
triste, asustado y muy enojado.
Sin embargo, la universidad
segua siendo una prioridad que
nunca dejara.
Inici el semestre sin dinero y sin
trabajo, por lo que slo inscrib 2
materias. Ya estaba tranquilo de
los sustos de la novia psicopata.
Al poco tiempo me dieron
chamba en el Semanario
Arquidiocesano, en donde labor
por un ao. Segua ajustado de
dinero pero ya poda pagar os
gastos de ser estudiambre.
El mejor de mis veranos en el
ITESO, ya que las clases eran muy
emocionantes. A pesar de ser de
7 a 11 am me encantarn y fui
conociendo ms chavos de otras
carreras.
El mejor de mis veranos en el
ITESO, ya que las clases eran muy
emocionantes. A pesar de ser de
7 a 11 am me encantarn y fui
conociendo ms chavos de otras
carreras.
Fue un reto mantener el pago de
las colegiatura, el poco tiempo
para dedicarle a las tareas, la falta
de descanso y pensar en
mantener la beca me llevaron a
un punto que a finales de este
semestre pens que mi tiempo de
ITESO se habia terminado, que iba
a perder la beca y que no podra
pagar una colegiatura normal. Los
finales me tenan estresado y el
trabajo de linea del tiempo de
Godoy, no me era fcil realizarlo,
cosa que aument mi estres. Tuve
que detenerme un da a respirar y
pensar cual sera el peor de los
panoramas, y al ver que mi
promedio no bajara ms de 9.3
me relaj y termin los finales
como los dems semestre. Claro
que no baj de 9.7. Entonces me
dije a mi mismo que no debera
estresarme tanto, que deba
disfrutar ms mi estancia en el
ITESO, convivir ms con mis
compaeros, aprender al ritmo de
los dems sin exigirme de ms, ya
que era una temporada
afortunada el que estuviera all y
que era una lastima estresarme
as por tonto.
Verano relajado con una materia
e intentando ponerme al
corriente con mis semestres.
Trabajo en la ESARQ de maravilla.
Mi primer periodo de becario,
coincidi con que me corrieron
del trabajo que tena y termin en
el CUI en la semana de la
comunidad solidaria HAZ PAZ,
movimiento que le iba bien a mi
corazn. Empec a relacionarme
ms con mis compaeros de
carrera y a disfrutar del campus.
Me relaj. Al poco tiempo entr a
trabajar a la ESARQ y el pago fue
considerablemente mejor a mis
trabajos anteriores, lo que me
daba la posibilidad de pagar no
solo la colegiatura, sino tambin
de comprar ropa, que ya me haca
bastante falta. Conoc a mis 2
mejores amigos en el ITESO, eso
cambi mucho mi forma de estar
all y aument mi alegra.
En este semestre la produccin
del corto documental le dio un
poco de estrs, pero me tuve que
apoyar en mis compaeros y al
ver la falta de respuesta tuve que
tomar la decisin que era ms
saludable para mi bajar mi
promedio que desgastarme por
una calificacin de unos atenidos.
Por otra parte disfrut mucho
convivir y trabajar con mis
compaeros del resto de mis
clases. Adems segu en contacto
con mis dos mejores amigos.
Me dediqu a disfrutar de la
estancia en el ITESO, e inscrib
materias de fotografa,
disfrutando la produccin visual y
la relacin con mis compaeros.
Me descubr habil para la
fotografa. Empec a disfrutar
mucho mis clases y ya ms
relajado del dinero me senta
optimo para hacer tareas de
manera ms distensionada. Aqu
fue cuando despues de 4 aos
volv a encontrarme a la chica que
me enamor a primera vista.
Mi inters por la cultura indgena
y por hacer algo para promover
los derechos de ellos me aventur
a esta materia que goc con todo
mi corazn. Fui descubriendo y
visualizando cmo puedo aplicar
mi profesin en pro de los
pueblos indgenas.
Me dediqu a disfrutar de la
estancia en el ITESO, e inscrib
materias de fotografa,
disfrutando la produccin visual y
la relacin con mis compaeros.
Me descubr habil para la
fotografa. Empec a disfrutar
mucho mis clases y ya ms
relajado del dinero me senta
optimo para hacer tareas de
manera ms distensionada. Aqu
fue cuando despues de 4 aos
volv a encontrarme a la chica que
me enamor a primera vista.
Un poco estresado porque este
era el semestre en el que deba
salir, aunque ya tena previsto
desde el principio que no sera
as, sin embargo, me dediqu a
disfrutar mis clases, aprender,
convivir con mis compaeros y
amigos. Aplicar los conocimientos
de la carrera en cada trabajo
realizado. En este semestre ca
enamorado profundamente. Y
comenc a vivir con ella, fue una
mudanza paulatina. El amor me
tena apendejado y muy disperso
en cuanto a la universidad y el
trabajo. El trabajo me fue dada la
responsabilidad de la promocin
de toda la educacin continua lo
qu eera ms exigencia para mi.
Un poco estresado porque este
era el semestre en el que deba
salir, aunque ya tena previsto
desde el principio que no sera
as, sin embargo, me dediqu a
disfrutar mis clases, aprender,
convivir con mis compaeros y
amigos. Aplicar los conocimientos
de la carrera en cada trabajo
realizado. En este semestre ca
enamorado profundamente. Y
comenc a vivir con ella, fue una
mudanza paulatina. El amor me
tena apendejado y muy disperso
en cuanto a la universidad y el
trabajo. El trabajo me fue dada la
responsabilidad de la promocin
de toda la educacin continua lo
qu eera ms exigencia para mi.
El embarazo fue lo principal para
mi, queria estar al lado de
Jennifer, lo que hizo que mi
rendimiento profesional y la
relacin con mi compaero de
trabajo fuera bajo. Sin embargo el
respet y comprendi mi estado y
la prioridad que yo haba optado
por el embarazo y mi mujer.
Mi novia y yo nos embarazamos,
eso supuso nuevos proyectos de
vida, sin embargo, no cambi mi
plan universitario, la realizacin
de mi PAP y la proyeccin a
futuro de mi profesin. Fue
emocionante ver como iba
creciendo la barriga. Fue
estresante en el PAP convivir con
el compaero de equipo que me
fue asignado, sin embargo,
esperaba que todo fuera bueno
para el proyecto al que ibamos a
ser insertados. Mi estrs aument
de nuevo, pues la relacin con
Jennifer era tensa, ya que ella
pareca no estar convencida de
estar conmigo, el embarazo de
por medio, y pensaba que me ira
de PAP para nunca regresar. Ella
no le contaba a nadie de mi, y se
senta incmoda y molesta que
yo hablara de ella y del embarazo.
A punto de aliviarse Jennifer, no
pasan de 10 das, creo. Espero
que nazca saludable. Estoy feliz y
emocionado con ello.