Literatura espaola y teora literaria Literatura hispanoamericana contempornea: del siglo XX a la actualidad 4 2 6 Obligatoria PROFESOR DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS Gracia Morales Ortiz
Dpto. Literatura espaola, despacho 14 958243603 Correo electrnico: graciam@ugr.es HORARIO DE TUTORAS Lunes y mircoles, de 10:30 a 13:30 h. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR Grado en Filologa Hispnica Otras filologas Lenguas modernas y su literatura Teora de la literatura PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No existen requisitos previos, tan slo los propios del acceso al Ttulo de Grado en Filologa Hispnica a partir de la prueba preuniversitaria. Se aconseja conocer bien las etapas anteriores de la literatura hispanoamericana, habiendo cursado las asignaturas correspondientes. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Literatura hispanoamericana contempornea. Narrativa realista-regionalista. Vanguardias hispanoamericanas. Nueva narrativa hispanoamericana. Poesa hispanoamericana del siglo XX. Narrativa del postboom. Teatro hispanoamericano del siglo XX.
GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Literatura hispanoamericana contempornea: del siglo XX a la actualidad
Curso 2013- 2014
Pgina 2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias generales:
Analizar y sintetizar toda la informacin adquirida. Tener capacidad de organizacin y planificacin. Gestionar la informacin, es decir, es capaz de localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica e informacin contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos y de Internet. Ser capaz de resolver problemas. Ser capaz de tomar de decisiones. Aplicar los conocimientos en la prctica, especialmente en la enseanza, la investigacin y la divulgacin de las futuras inserciones laborales. Trabajar en equipo. Tener habilidades en las relaciones interpersonales. Reconocer la diversidad y la multiculturalidad. Adquirir un razonamiento crtico. Adquirir un compromiso tico. Tener capacidad crtica y autocrtica.
Competencias especficas:
Competencias conceptuales
-Conocer el hecho literario, modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin. -Conocer las caractersticas y los autores ms relevantes de los perodos y los gneros literarios de las literaturas escritas en espaol. -Conocer las obras literarias escritas en espaol, a travs de su lectura. -Conocer el significado de las literaturas espaolas e hispanoamericanas como modelos de integracin intercultural. - Conocer las relaciones entre la literatura en espaol y otras literaturas.
Competencias procedimentales o metodolgicas -Dominar las tcnicas para interpretar los textos literarios segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros. -Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos perodos y movimientos, y entre la literatura escrita en espaol y otras artes y cdigos de presentacin discursiva. - Elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de la literatura hispanoamericana.
Competencias actitudinales -Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia. -Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formacin de un espritu crtico y abierto.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
El alumno sabr / comprender: las caractersticas principales de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
Pgina 3 los autores ms importantes y los distintos movimientos de la literatura hispanoamericana del siglo XX. utilizar conceptos (como regionalismo, vanguardia potica, antipoesa, narrativa del boom, narrativa del postboom, etc.), especficos de la literatura hispanoamericana del siglo XX. reconocer los rasgos concretos de los distintos perodos y movimientos de la literatura hispanoamericana del siglo XX y sus relaciones con otras literaturas. profundizar, a partir de la lectura de los textos seleccionados, en obras literarias hispanoamericanas del siglo XX, tanto en narrativa como en poesa y teatro. interpretar correctamente los textos literarios producidos en Hispanoamrica en el siglo XX, segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros, utilizando las tcnicas especficas para ello. valorar el significado de la literatura hispanoamericana, usndola como modelo de integracin intercultural.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Clases tericas: Tema 1. Introduccin terica: problemas y conceptos de la literatura hispanoamericana contempornea. Tema 2. La vanguardia potica en Hispanoamrica. Principales autores, movimientos y etapas. Tema 3. La novela realista-regionalista. La novela de la revolucin mexicana; el indigenismo; la novela de la naturaleza. Tema 4. La nueva narrativa. El boom de la novela hispanoamericana. La narrativa del Ro de la Plata y la narrativa de la transculturacin. Tema 5. La poesa hispanoamericana desde mediados de siglo hasta las ltimas tendencias. Tema 6. La narrativa del postboom. La consolidacin de una escritura femenina. Tema 7. Acercamiento al teatro hispanoamericano del siglo XX.
Clases prcticas y seminarios: Lecturas obligatorias Tema 1: El descontento y la promesa de Pedro Enrquez Urea; Literatura y subdesarrollo de Antonio Cndido. Tema 2: Seleccin de poetas a partir del libro Jos Olivio Jimnez, Antologa de poesa hispanoamericana contempornea. Tema 3: Rmulo Gallegos, Doa Brbara. Tema 4: Seleccin de cuentos: Tln, Uqbar, Orbis Tertius, Las ruinas circulares y Funes, el memorioso de Borges (en Ficciones); La autopista del sur y La isla a medioda de Cortzar (en Todos los fuegos el fuego) Novelas: Juan Rulfo, Pedro Pramo y Gabriel Garca Mrquez, Crnica de una muerte anunciada. Tema 5: Seleccin de poetas a partir del libro Juegos de manos (Antologa de la poesa hispanoamericana de mitad del siglo XX) de ngel Esteban y Ana Gallego Cuias. Tema 6: Cuentos: El club de los Amnsicos, Suicidios, S.A. y El centinela de Cristina Peri Rossi; El eclipse, El dinosario, La Fe y las montaas y La oveja negra de Monterroso. Novelas: Manuel Puig, Boquitas pintadas y fragmentos de Hasta no verte, Jess mo de Elena Poniatovska. Tema 7: El campo de Griselda Gambaro.
BIBLIOGRAFA BELLINI, G., Nueva historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1997. ESTEBAN, A., Literatura hispanoamericana. Introduccin y antologa de textos, Granada, Comares, 2003. FERNNDEZ, T. et al., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Universitas, 1995. Fernndez, Teodosio, La poesa hispanoamericana del siglo XX, Anaya, 1996. FERNNDEZ MORENO, Csar (coord.), Amrica Latina en su literatura, Mxico: Siglo XXI, 1976. FRANCO, J., Historia de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Ariel, 1975. GOIC, C. (ed.), Historia y crtica de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Crtica, 1988.
Pgina 4 Harss, Luis, Los nuestros, Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1969. IIGO MADRIGAL, L., (ed.), Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Ctedra, 1982. OVIEDO, J. M., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Alianza, 1999. Rama, ngel, Transculturacin narrativa en Amrica Latina, Ediciones El Andariego, 2007. SINZ DE MEDRANO, L., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Taurus, 1989. Schwartz, Jorge, Las vanguardias latinoamericanas, Ctedra, 1991. Shaw, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana, Ctedra, 1999. VV. AA., Antologa del teatro hispanoamericano del siglo XX, Girol Books, 1983. VV.AA., Narrativa hispanoamericana contempornea: entre la vanguardia y el postboom, Madrid, Pliegos, 1996. Yurkievich, Sal, Fundadores de la nueva poesa latinoamericana, Edhasa, 2002.
NOTA: se proporcionar ms material bibliogrfico complementario y / o especfico a lo largo de la asignatura, para los alumnos que lo deseen.
ENLACES RECOMENDADOS Pgina web del Departamento. METODOLOGA DOCENTE La metodologa docente de esta materia comprende diferentes actividades: Presenciales: Clases presenciales (tericas y prcticas), exposiciones, semanarios y tutoras, y examen, que suman el 40 % de la carga lectiva total. No presenciales: Las actividades no presenciales del alumnado suponen el 60% de carga lectiva y se detallan en el apartado siguiente.
ACTIVIDADES PRESENCIALES: MTODOLOGA DE ENSEANZA: -Clases presenciales Tericas, en las que se explicarn los conceptos bsicos. -Clases presenciales Prcticas, en las que se analizarn y comentarn los textos obligatorios (tanto por parte del profesor como del alumnado), tericos y literarios. - Tambin se llevarn a cabo exposiciones y seminarios a partir de los trabajos de prcticas (crtica textual) que han sido asignados al alumnado. Dependiendo del nmero de alumnos, estas exposiciones se realizarn individualmente o en grupo. De ellas derivarn debates, puestas en comn, y elaboracin de conclusiones. Se aplicarn mtodos activos con apelaciones frecuentes a la reflexin grupal y al anlisis de problemticas textuales, tanto de la ficcin como de la crtica. Tambin incluimos aqu las tutoras obligatorias, individuales o de pequeo grupo. -Evaluacin: Examen escrito y trabajo oral y/o escrito.
NOTA: La aplicacin ptima de la metodologa descrita especialmente en lo referido a las tutoras y prcticas- estar supeditada al nmero de alumnos, ya que una cantidad excesiva podra mermar la calidad de la dedicacin docente.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: METODOLOGA DE APRENDIZAJE: Trabajo autnomo del alumno/a: -Lectura y anlisis de los textos literarios y artculos crticos obligatorios. - Estudio y trabajo individual del alumno: Preparacin de actividades prcticas (incluidas las de los seminarios), realizacin de trabajos de investigacin y estudio de otros materiales tiles para la materia. -Trabajo en grupo: Se recomienda esta frmula para preparar los seminarios de exposicin en clase, y tambin para que los alumnos dialoguen sobre la asignatura (tanto los textos como el desarrollo terico) y puedan hacer propuestas o plantear dudas colectivas al profesor.
Pgina 5 EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Criterios: Se llevar a cabo un sistema de evaluacin continua del trabajo de los alumnos tanto fuera como dentro del aula, que consistir en la revisin de trabajos, exposiciones, carpetas de aprendizaje, etc; junto con un examen terico final en el que el alumno deber demostrar si ha adquirido las competencias planificadas.
Procedimientos Ponderacin Examen final escrito Entre el 50 y el 70 % de la calificacin final. Trabajos escritos o presentaciones orales realizados por el alumno Hasta el 30% de la calificacin final Asistencia, atencin y participacin en clases, seminarios, tutoras, presentaciones orales y conjunto de las actividades prcticas. Entre el 20% y el 30% de la calificacin final.
INFORMACIN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
Lectura Del Cuerpo Femenino en Los Cuentos Sombras Sobre Vidrio Esmerilado, Fotofobia y Verde y Negro de Juan José Saer, Desde La Perspectiva de Los Estudios de Género.