Propuesta de innovacin en el aula para socializar en el centro de referencia

Periodo Contextos
o lneas de
accin
Actividades sugeridas
I
m
p
l
e
m
e
n
t
a
c
i

n

y

e
v
a
l
u
a
c
i

n

d
e
l

p
r
o
c
e
s
o

Aprendizajes
Esperados
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Manifestar iniciativa para explorar su medio y
atender a sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno
ampliando su campo de repertorio de accin habitual
NUCLEO: IDENTIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificarse progresivamente como persona
singular, a travs del reconocimiento de su imagen y nombre, y de las acciones
que realiza.
NUCLEO: CONVIVENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Compartir juguetes, materiales, grupo de juego
con otros nios y adultos, aceptando a la vez los aportes de los dems

AMBITO: COMUNICACIN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender las acciones principales de diversos
textos orales en narraciones, cuentos y versos
NUCLEO: LENGUAJES ARTISTICOS
APRENDIZAJE ESPERADO:
1. Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin plstica en
distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales
2. Descubrir el mundo visual, contrastes, formas, colores, movimientos y de
los sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones expresndose
libremente.

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar mediante la exploracin y la
observacin algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos de otros
elementos y materiales presentes en el entorno inmediato
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SU FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender como funcionan y que efectos
producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando
diferentes estrategias tales como la exploracin, la formulacin de preguntas y el
intercambio con otros.
NUCLEO: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Descubrir cuerpos geomtricos simples en objetos
de su entorno.
Organizacin
espacio
Se implementaran dos zonas , una relacionada con los lenguajes artsticos donde
se implementaran con la finalidad de implementar todos los ncleos y
aprendizajes sealados anteriormente
. Los materiales se implementarn de acuerdo a la planificacin y caractersticas
de los prvulos que asisten al nivel medio menor Para la implementacin de las
zonas se requerirn, todo tipo de material plsticos, cuentos, lminas de animales
y otros objetos.
La evaluacin se realizara de acuerdo a escala de apreciacin numrica, que
considera los siguientes aspecto:
3:LOGRADO
2: POR LOGRAR
1: NO LOGRADO


Organizacin
del tiempo
Mi propuesta se enfoca en todos los momentos de la jornada diaria, para ello
segn los aprendizajes esperados se planificar una experiencia de aprendizaje
segn los aprendizajes especficos y logros que pretendo alcanzar con los
prvulos
Cada momento de la jornada se intencionara un aprendizaje especifico segn
planificacin para cada sesin de prctica.
Con la educadora del Jardn acordamos que esta propuesta sera aceptada y
conversada una vez que ellas coordinen como Jardn los aprendizajes esperados
para los prvulos de este nivel, la sugerencia de parte de la educadora es que
estos aprendizajes deben ser intencionado de acuerdo a las propuesta que ella
proponga, la educadora sugiri que en la hora de los periodos de aprendizaje
complementarios, que se relacionan directamente con la integralidad curricular
de las bases curriculares es decir sus ncleos
Para la evaluacin del tiempo se utilizara un instrumento flexible ya que se deben
respetar los tiempos de aprendizaje de cada nio y nia.
Otro aspecto que considera es definir los tiempos de la jornada diaria en un
panel tcnico y que este, este visible en el aula ya que este no existe

E
v
a
l
u
a
c
i

n

f
i
n
a
l

Aprendizajes
Esperados
Los aspectos a considerar en la evaluacin estarn referidas a los logros de
aprendizajes que se pretenden que alcancen los prvulos segn los mapas de
progreso y a algunas sugeridas en conjunto con la educadora del nivel

Organizacin
espacio
El espacio se evaluara con una escala de apreciacin numrica considerando que
los logros de aprendizajes sean alcanzados y que el espacio haya cumplido con
los propsitos establecidos de acuerdo a los aprendizajes esperados haya sido el
suficiente para este logro

Organizacin
del tiempo
El tiempo se evaluara con una escala de apreciacin numrica considerando que
los logros de aprendizajes sean alcanzados y que el tiempo utilizado haya sido el
suficiente para este logro

Trabajo con
familias
Las propuestas que sugiero estn relacionadas con talleres para padres y se
dirigen en forma directa a reforzar el lenguaje de sus hijos en casa , para ello se
entregaran propuestas de experiencias de aprendizajes no muy complicadas para
que ellos la puedan concretar

























DIAGNOSTICO PRIMER CICLO
Jardn infantil: Los Grillitos de San Ramn
Nivel: Medio Menor
Educadora: 1
Agentes educativos: 2
Estudiante en prctica: 1
Cantidad de prvulos 26
Edad promedio: 2 aos a 2 aos 11 meses
mbito:
Formacin
personal y
social
Aprendizaje esperado
Escala de
apreciacin
numrica
OBSERVACION
3 2 1


N

C
L
E
O
S
Autonoma
Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a
sus intereses de conocimiento de elementos y
situaciones de su entorno ampliando su campo de
repertorio de accin habitual

Identidad
Identificarse progresivamente como persona singular, a
travs del reconocimiento de su imagen y nombre, y de
las acciones que realiza

Convivencia
Compartir juguetes, materiales, grupo de juego con
otros nios y adultos, aceptando a la vez los aportes de
los dems


mbito:
Comunicaci
n
Aprendizaje esperado
Escala de
apreciacin
numrica
OBSERVACION
3 2 1


N

C
L
E
O
S
Lenguaje
verbal
Comprender las acciones principales de diversos textos
orales en narraciones, cuentos y versos

Lenguajes
artsticos
1. Experimentar los efectos de diferentes materiales
de expresin plstica en distintas superficies de trabajo,
manifestando sus experiencias personales
2. Descubrir el mundo visual, contrastes, formas,
colores, movimientos y de los sonidos a travs de sus
diferentes manifestaciones expresndose libremente.



mbito:
Relacin con
el medio
natural y
cultural
Aprendizaje esperado
Escala de
apreciacin
numrica
OBSERVACION
3 2 1




N

C
L
E
O
S
Seres vivos y
su entorno
Identificar mediante la exploracin y la observacin
algunas caractersticas que diferencian a los seres vivos
de otros elementos y materiales presentes en el entorno
inmediato

Grupos
humanos sus
formas de
vida y
acontecimient
os relevantes
Comprender como funcionan y que efectos producen en
el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos,
experimentando diferentes estrategias tales como la
exploracin, la formulacin de preguntas y el
intercambio con otros.

Relaciones
lgico-
matemticas y
cuantificacin
Descubrir cuerpos geomtricos simples en objetos de su
entorno.