Universidad autnoma de Tlaxcala

Facultad de Derecho, Ciencias Polticas y Criminologa

Licenciatura en Criminologa
Teora de la anmia
Cristian Flores Aguilar
Matricula: 20123526


TEORAS INTEGRADORAS
Qu son?

Estas teoras intentan integrar el caudal de conocimientos acumulados por las
distintas teoras criminolgicas para conseguir un mejor y ms completo
conocimiento de la delincuencia.
Para CID y LARRAURI, aceptar que el objeto bsico de las teoras criminolgicas
es establecer factores asociados a la delincuencia y que, por tanto, puede suceder
perfectamente que un fenmeno delictivo aparezca asociado con factores
sealados por diversas teoras. Parten de integrar y relacionar los factores
individuales o personales que pueden influir en el delito con los factores sociales y
los factores estructurales.

ELLIOT y col., desarrollan una teora integradora que explcitamente combina las
teoras:

La tensin o frustracin (strain) + las teoras del control + las teoras del
aprendizaje social = explicar la delincuencia y el uso de drogas.

Estos autores mediante la integracin de estas teoras proponen una singular lnea
causal que incluye variables desde las tres teoras, lo que se observa con claridad
en el siguiente esquema.





La teora integradora propuesta por David P. FARRINGTON:

El punto de partida de su teora viene inspirado en encontrar una explicacin de la
delincuencia, integrando los aspectos ms relevantes de cinco grandes teoras:

La teora de las La teora de la desigualdad La teora del aprendizaje
Subculturas + de oportunidades + social +
COHEN CLOWARD y OHLIN TRASLER

La teora del control La teora de la asociacin diferencial TEORAS
HIRSCHI + SUTHERLAND y CRESSEY = INTEGRADORAS


FARRINGTON mediante esta teora trata de explicar cmo se produce la
delincuencia juvenil. En su opinin la delincuencia se produce mediante un
proceso de interaccin entre el individuo y el ambiente, que l divide en cuatro
etapas (a la que posteriormente aade una quinta):

1. En la primera etapa, surge la motivacin. Esto sugiere que los principales
deseos que actualmente producen actos delictivos son deseos de bienes
materiales, de prestigio social y bsqueda de excitacin. Estos deseos
pueden ser inducidos culturalmente o pueden responder a situaciones
especficas. Puede ser que el deseo de bsqueda de excitacin sea grande
entre nios de familias pobres porque la excitacin es ms altamente
valorada por la gente de clase baja que por la gente de clase media, porqu
los chicos pobres llevan unas vidas ms aburridas o porqu son menos
capaces de posponer gratificaciones inmediatas a favor de metas a largo
plazo.
2. En la segunda etapa, se busca el mtodo legal o ilegal de satisfacer los
deseos. Es muy sugerente que alguna gente (sobre todo los jvenes de
clase baja) tengan menos posibilidades o capacidad de satisfacer sus
deseos mediante mtodos legales o socialmente aprobados, y por ello
tiendan a elegir mtodos ilegales o desaprobados socialmente. La relativa
incapacidad de los jvenes pobres para alcanzar metas u objetivos
mediante mtodos legtimos puede ser, en parte, porque tienden a faltar a
la escuela y, por tanto, tienden a llevar comportamientos errticos y
empleos de bajo nivel. La falta a la escuela resulta, a menudo, una
consecuencia de la falta de estmulo intelectual proporcionado por sus
padres en un entorno de clase baja, y a la falta de nfasis en conceptos
abstractos.
3. En la tercera etapa, la motivacin para cometer actos delictivos se
magnifica o disminuye por las creencias y actitudes interiorizadas sobre el
significado de infringir la ley, que han sido desarrolladas mediante un
proceso de aprendizaje como resultado de una historia de recompensas y
castigos. La creencia que la delincuencia es mala, o una firme
conciencia tiende a desarrollarse si sus padres se muestran a favor de

las normas legales, si llevan a cabo una estrecha supervisin sobre los
nios, y si castigan los comportamientos socialmente desaprobados usando
disciplinas de cario y orientacin. Por el contrario, la creencia que la
delincuencia es legtima, tiende a fortalecerse si los nios han sido
expuestos a actitudes y comportamientos favorables a la delincuencia,
especialmente por miembros de su familia y sus amigos.
4. La cuarta etapa supone un proceso de decisin en una situacin particular
que se ver afectada por los factores situacionales inmediatos. Si la
motivacin para cometer el acto delictivo sobrevive a la tercera etapa, que
esta se convierta en realidad, en cada situacin, depender de los costes,
beneficios y probabilidades del posible resultado.
5. Las consecuencias del delinquir influyen en la tendencia criminal y en los
clculos coste beneficios de futuros delitos.

FARRINGTON llega a la conclusin que los jvenes pertenecientes a familias de
clase baja sern especialmente propensos a cometer actos delictivos porque no
podrn alcanzar legalmente sus metas u objetivos (en parte por su tendencia a
faltar a la escuela) y, posiblemente, porque valoren altamente algunas metas.
Los nios que han sido maltratados por sus padres tendrn ms probabilidades de
cometer delitos porque no tienen adquiridos controles internos sobre
comportamientos desaprobados socialmente, mientras que los nios
pertenecientes a familias criminales y los que tienen amigos delincuentes tienden
a desarrollar actitudes en contra del sistema y a creer que la delincuencia tiene
justificacin.
FARRINGTON seala que La delincuencia alcanza su cota mxima entre los 14 y
los 20 aos, porque los chicos (especialmente aquellos de clase baja que
abandonaron la escuela) tienen fuertes deseos de excitacin, cosas materiales, y
estatus entre sus iguales, pocas posibilidades de satisfacer estos deseos
legalmente, y poco que perder. Por el contrario, despus de los 20 aos, los
deseos se atenan o se vuelven ms realistas, hay ms posibilidades de adquirir
esas metas ms limitadas legalmente, y los costos de la delincuencia son
mayores.

Conclusiones

Como pudimos leer, las teoras integradoras son un conjunto de teoras que
explican la delincuencia que en su conjunto juegan un papel muy importante y nos
pueden dar una idea para que tambin hagamos hiptesis de cmo reducir la
delincuencia que en nuestro pas sufre diariamente, por ello es necesario enfocar
nuestras ideas en lo que queremos hacer para nuestro futuro prximo, una
aportacin personal seria que hay que educar a los nios porque de ellos es el
futuro, y por qu no tambin a los futuros padres que mediante estos individuos
podemos construir un futuro ms fructfero y beneficioso para todos pero ello no
quiere decir que la delincuencia desaparezca, sino que simplemente se reduzca y
la violencia de la maneta igualitaria se atene.