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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
"Re#!a$emo# N%e#$ra# Tradi!ioe#&
La# da'a# (ol!l)ri!a#*
Da'a# $+pi!a# #e,- re,i)*
I(orma!i) I#$i$%!ioal
Nombre de la i#$i$%!i) o i#$i$%!ioe# .%e par$i!ipa e la experie!ia/
Ce$ro de Ed%!a!i) 01#i!a 2eeral de Tobobe
L+der3e# 4 de la experie!ia
Nombre# 5 Apellido#/
Ri,ober$o L)pe' Fra!o
6rea de Traba7o/ Tel8(oo# Correo ele!$r)i!o
Ce$ro de Ed%!a!i) 01#i!a 2eeral de Tobobe 9:;1<;:=;>: rigobertolopez.1285@gmail.com
DESCRIPCIN
De#!rip!i)/ La (ialidad de e#$e pro5e!$o e# .%e lo# e#$%dia$e# $ome !o!ie!ia #obre la impor$a!ia
de !o#er?ar la# !o#$%mbre# 5 $radi!ioe# de #% re,i)@ dode #e reali'ar1 i?e#$i,a!ioe#@ #e
!o(e!!ioara m%rale#@ ob#er?ar1 ?ideo#@ Aar1 %a pre#e$a!i) de (ol!l)ri!a# a$e la e#!%ela* Lo#
e#$%dia$e# #er1 i?e#$i,adore# 5 expo#i$ore# a$e la !om%idad ed%!a$i?a 5 !omo prod%!$o (ial #e
or,ai'ar1 % ,r%po (ol!l)ri!o dode #e baile la da'a del ,%ar1 5 a#+ #e#ibili'ar 5 mo$i?ar a !o#er?ar
#%# !o#$%mbre# 5 $radi!ioe#*
Tiempo de de#arrollo 5 e#$ado de la experie!ia
1= periodo# de !la#e de BC mi%$o#@ 9 #emaa#@ 1 me# 5 medio*
E de#arrollo o (iali'ada/ ADo#/ Me#e#/
Fiali'ada
Pobla!i) !o la .%e #e lle?a a !abo la experie!ia
Lo# a!$ore# pri!ipale# de mi experie!ia #o mi# e#$%dia$e# de EF ,rado@ lo# dem1# e#$%dia$e#@
pro(e#ore#@ padre# de (amilia@ per#oal admii#$ra$i?o#*
E#!riba lo# or+,ee# 5 #i$%a!i) i#$i$%!ioal .%e lo mo$i?o a !rear e impleme$ar di!Aa experie!ia
Al ob#er?ar el po!o i$er8# 5 el po!o ?alor .%e le da lo# e#$%dia$e# a #%# propia# !o#$%mbre# 5
$radi!ioe# .%e lo ide$i(i!a 5 lo Aa!e di(ere$e al re#$o de lo# e#$%dia$e# de la# dem1# re,ioe#*
De#!riba !)mo #e reali') la impleme$a!i) de la experie!ia 5 la# a!$i?idade# de#arrollada#*
No #e p%ede de#arrollar Co el apo5o i!odi!ioal de la mae#$ra e!ar,ada de la dire!!i)@ el apo5o
.%e me diero lo# padre# de (amilia@ 5 lo# mi#mo# e#$%dia$e# .%e Ai!iero $odo el e#(%er'o por #er par$e
de mi pro5e!$o@ #e lo,r) .%e e#$a experie!ia (%era % 8xi$o* La par$i!ipa!i) po#i$i?a de !ada %a de la#
par$e# (%e el eleme$o e#e!ial 5 el e$%#ia#mo de lo# iDo# al de#arrollar !ada a!$i?idad (%e e?ide$e 5
#a$i#(a!$oria*
GC)mo me7oro #% ambie$e de apredi'a7e !o la impleme$a!i) de la experie!iaH
No #e p%ede de##arrollarEl ambie$e de apredi'a7e me7or) m%!Ao@ p%edo de!ir .%e de (orma m%5
po#i$i?a@ 5a .%e %$ili'amo# o$ro $ipo de e#$ra$e,ia al !olo!ar la# #illa# e (orma de !+r!%lo@ a la ?e' #e Ai'o
m1# amea la !o(ia'a de lo# e#$%dia$e# !o mi per#oa@ lo# $allere#@ di1mi!a#@ la !o?i?e!ia #e
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

Ai'o m1# e#$re!Aa !%ado empe'aro a par$i!ipar e el !orreo de la ami#$ad*
E#!riba la# e#$ra$e,ia# peda,),i!a# 5 did1!$i!a# .%e impleme$)
No #e p%ede de#arrollar Iideo@ $allere#@ di1mi!a#@ i?e#$i,a!i)@ !Aarla@ l1mia#@ m%ral@ !orreo de la
ami#$ad@ !o?i?io e la .%e par$i!iparo $odo# lo# e#$%dia$e# de la e#!%ela*
De#!riba !)mo (%e el pro!e#o de plai(i!a!i) del $raba7o
No se puede desarrollarEl proceso de planificacin de este trabajo no fue fcil, porue este problema de la baja
autoestima se !e muc"o en las reas rurales de nuestro pa#s, no es fcil erradicar con un problema casi cultural,
pero para eso estamos los maestros para inculcar, para inducir $ tratar de corregir lo ue no est bien.
E7e!%!i) de $raba7o e el a%la/ orie$a!i) al apredi'a7e 5 el $raba7o !olabora$i?o*
No se desarrollaEl trabajo colaborati!o llen las e%pectati!as. Esta e%periencia no la ol!idarn
los estudiantes, se a$udaron unos a otros, compartieron sus materiales, con!ersaron ms
entre ellos mismos $ lograron ser ms positi!os "asta en su manera de pensar.
I!l%5a lo# re!%r#o# $e!ol),i!o# .%e #e %$ili'aro e la impleme$a!i)*
&omputadora en la ue !ieron los !ideo, cmara, impresora, editor de imgenes, buscador
'eb.
Pre#e$e %a #+$e#i# de lo# apor$e# 5 la par$i!ipa!i) de lo# di(ere$e# e#$ame$o# 5 dem1# a!$ore# .%e
i$er?iee e el pro!e#o de impleme$a!i) de la experie!ia
(e desarrolla despu)s de ejecutadoel pro$ecto*odos aportaron en el proceso de
implementacin de esta e%periencia+ ,a directora encargada de la escuela estu!o anuente a
cooperar con materiales didcticos como papel manila, cartulinas, pilotos, tizas de colores,
pginas blancas etc.
,a asociacin de padres de familia nos colabor econmicamente con la comida ue se les
iba a dar a los estudiantes el d#a del con!i!io.
,os estudiantes a uienes fue dirigido este pro$ecto colaboraron con entusiasmo $ alegr#a $a
ue ellos fueron los actores principales del mismo.
,a colaboracin de algunas madres ue participaron en el con!i!io, ofreciendo su a$uda para
"acer la comida de ese d#a.
De#!riba la# pri!ipale# $ra#(orma!ioe# de la impleme$a!i) d%ra$e #% $iempo de reali'a!i).
-a$ ms compa.erismo entre los estudiantes. /ue logros se obtu!ieron
,os estudiantes se me acercan ms, con!ersan conmigo.
&omparten ms con el correo de la amistad.
El trabajo en grupo es ms efecti!o.
(on ms sociables.
Expli.%e el apo5o i#$i$%!ioal re!ibido para el de#arrollo de la mi#ma*
&on ue apo$o la escuela ue tipoNo tu!e ning0n problema con el apo$o institucional, $a
ue como somos dos maestras en esta escuela nos lle!amos mu$ bien $ mi compa.era me
brind en lo ue ella pod#a su colaboracin.

De#!riba el e#$ado a!$%al de la impleme$a!i) de la experie!ia
(e "ace la s obser!aciones (e logr lle!ar a cabo con )%ito, la implementacin de esta
e%periencia.
1inalizada.