(MAPA CONCEPTUAL)

ESTRATEGIAS DE LA
ADMINISTRACION
MODERNA EN EDUCACION
ASPECTOS
TEORICOS
QUE ES LA EDUCACION
ES LA TENDENCIAS DE LAS
CIENCIAS Y LA DE SER
INTEGRADA Y
MULTIDISCIPLINARIA
DA PASO A
GESTION
EDUCATIVA
SE DEFINE COMO
LA ARTICULACION DE
AQUELLA ACCIONES QUE
HACEN POSIBLE QUE SE
LOGRA UNA FUNALIDAD A
EDUCAR
3 ENFOQUE ES DE LA
GESTION
ENFOQUE
BUROCRATICO
ENFOQUE
SISTEMATICO
ENFOQUE
GERENCIAL
MANIFESTACIONES
DE ESTILOS DE
GESTION DIRECTIVA
SE ENCUENTRAN :
*DEMANDA DEDECISIONES
RAPIDAS
*FLEXIBILIDAD
ORGANIZACIONAL
*LIDERASGO COMPARTIOD
*ACTITUDES
VISION COMPARTIDA
SE TRATA DE
LIDERAZGO
VIRTUAL
SE DESTACA POR
GENERAR
CREATIVIDAD Y
ESTIMULAR ALGO
NUEVO
SU PROPOSITO
ES GANAR EL
CORAZON DE LA
GENTE PARA
CUMPLIR METAS
SON HERRAMIENTAS QUE
SIRVEN ASTA CIERTO
PUNTO EN EL QUE APOYAN
LAS METAS Y LA CULTURA
DE LA INSTITUCION
LIDERAZGO ORGANICO
PRODUCTO DE
POSICIONES DE
ESCALAMIENTO
FUNCIONAL
CONCEPTO DE CALIDAD
CON EL FIN DE
ENCONTRAR UNA MAYOR
COOPERACION Y EQUIDAD
ATENCION A
NECESIDADES
BASICAS
GESTION
DEMOCRATICA
IINOVA
CION
PEDAG
OGICA


GLOSARIO

PRACTICAS: es un concepto con varios usos y significados. La prctica es
la accin que se desarrolla con la aplicacin de ciertos conocimientos.

EDUCACION: El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

ENFOQUE: es la aplicacin de la teora general de los sistemas en
cualquier disciplina.

ORGANIZACIONES: son sistemas sociales diseados para lograr metas y
objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestin del talento
humano y de otro tipo. Estn compuestas por subsistemas
interrelacionados que cumplen funciones especializadas
PLANIFICACION: es el proceso metdico diseado para obtener un
objetivo determinado.
1
Otras definiciones, ms precisas, incluyen "La
planificacin es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y
externos que pueden influir en el logro de los objetivos

TRATADISTAS: Persona que escribe tratados sobre una materia. Consulta
los significados y definiciones de las palabras y trminos lingsticos de la
lengua

ESLOGANES: son frmulas breves y llamativas que se utilizan en
publicidad y propaganda.

UNESCO: tiene vocacin pacifista, y entre varias cosas se orienta muy
particularmente a apoyar la alfabetizacin. En la educacin, este organismo
asigna prioridad al logro de la educacin elemental adaptada a las
necesidades actuales. Colabora con la formacin de docentes,
planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y alienta
la construccin de escuelas y la dotacin de equipo necesario para su
funcionamiento.
INTRODUCCION


La educaci n es l a tendenci a de l as ci enci as soci al es en l a cual se
def i ne como l a arti cul aci n de aquel l as acci ones que hacen posi bl e el
educador se encuentran di sti ntos ti pos de ver l a educaci n.
Creemos que las nuevas tendencias de la gestin moderna, que es la que las
empresas y corporaciones la utilizan en la medida de dar soporte ms eficaz y
efectivo a los procesos educativos y especficamente a los pedaggicos.
De ah que el presente trabajo tenga como deseo influir el espritu de gestin
moderna en las Instituciones Educativas Estatales, Pues es uno de los objetivos
de la presente investigacin evaluar la viabilidad de incorporar herramientas de la
gestin moderna en la educacin
Instituciones educativas deben ser renovadas en su tarea de planificacin y
ejecucin de trabajo pedaggico pero sobre todo de crear valor agregado a partir
de esa prctica innovadora.
Con tal de involucrar distintos aspectos como la democracia, las necesidades
bsicas y las mas importante la innovacin pedaggica y hallar una nueva
posibilidad en la educacin y un nuevos mtodos de autoaprendizaje.

















ESTRATEGI AS DE LA ADMINISTRACI ON MODERNA EN
EDUCACION

Aspectos tericos
La educacin es un proceso social que recoge El proceso de vinculacin
y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las
nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de
conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando adems otros nuevos y adems se encuentran e las tendencias de las
ciencias.
En la gestin podemos decir que en la sociedad han habido cambios en lo poltico
econmico cultural y a la vez lo social porque han repercutido en las instituciones
educativas estatales pero lo han denominado enfoques de gestin donde todo
enfoque tiene su postura o una posicin de como asume su trabajo a continuacin
nombrare 3 enfoques son:
Enfoque burocrtico; que enfatiza normas y reglamentos
Enfoque sistemtico: se visualizan como sistemas de evaluacin
Enfoque general: estn centrados en la innovacin y ampliacin y a las
nuevas funciones de planeacin, organizacin, direccin y control.

Herramientas de administracin moderna:
Estas son establecidas para dar un buen servicio por el cual quede cubierto sus
necesidades para as poder lograr u generar pedagogas innovadoras.
Visin compartida:
La visin compartida consiste en generar creatividad para as estimular o crear
algo nuevo con el fin de asegurar las metas a cumplir.
Liderazgo virtual:
Son tcnicas donde estas son discutidas y reflexionadas por las personas de la
organizacin que eventualmente podran desarrollar liderazgo con el fin de bregar
por ser un lder reconocido.


En el aspecto de la calidad total es una formula de supervivencia para as lograr
una calidad desde la cultura misma de las instituciones educativas pasando por
criterios y normas.
Seria un error pretender que la gestin de la calidad es solucin a los problemas
de educacin en nuestro pas ya que estas se pueden comparar como la
economa y las relaciones sociales, en fin nuestro papel fundamental como
educadores es dar muestras que la gestin de calidad puede ayudar y ha mejorar
la educacin por eso se hace un recogimiento de las experiencias locales entorno
a calidad educativa y lo asumimos como poltica orientada a plasmar una cultura
de buena calidad.
Cultura de calidad en educacin:
Como sabemos la educacin es un fenmeno social e inmerso a las aspiraciones
de las personas, el nivel de conocimiento, el perfil de la sociedad que ha
establecido dentro de nosotros como personas esto quiere decir que esta tomando
en cuenta todos los instrumentos y procedimientos que nos dieron directamente
desde la educacin.
Creemos que mas que calidad como equivalencia de seleccin y competencia
debemos llevarlo a cooperacin porque de lo que se trata es de ganar colectivo,
esto se ve sustentado por los aportes de la pedagoga en el cual las escuelas en
centros de socializacin no solo por la enseanza aprendizaje sino por situarse
dentro de la colectividad los que implica que debemos poner a la cooperacin por
encima de la competicin.
Existen 3 aspectos institucionales muy importantes son:
*gestin democrtica
*atencin a necesidades bsicas
*innovacin pedaggica
La gestin del potencial humano:
pasa por la motivacin, un cambio de cultura y educacin para el personal, y que
dentro de la esfera organizacional debe considerar Reclutamiento,
desarrollo, relaciones laborales, compensaciones, seguridad e
higiene investigacin del potencial humano entre otros. Es importante para ello
el inventario gerencial tales como:
o Antecedentes educativos
o Evaluacin de habilidades
o Necesidades de desarrollo,
o reas de especializacin
o Metas y aspiraciones
o Perfiles psicolgicos.

UNESCO:
Considera que la educacin es un factor esencial para el desarrollo humano,
social y econmico la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura fue aprobada por la Conferencia de Londres de noviembre de
1945 y entr en vigor el 4 de noviembre de 1946, una vez que 20 Estados
hubieron depositado sus instrumentos de aceptacin.

En la actualidad hay 188 Estados Miembros de la UNESCO (al 19 de octubre de
1999).

El principal objetivo de la UNESCO es contribuir al mantenimiento de la paz y la
seguridad en el mundo promoviendo, a travs de la educacin, la ciencia, la
cultura y la comunicacin, la colaboracin entre las naciones, a fin de garantizar el
respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las
libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos
los pueblos sin distincin de raza, sexo, idioma o religin.

Para cumplir este mandato, la UNESCO desempea cinco funciones principales:

Estudios prospectivos: es decir, las formas de educacin, ciencia, cultura
y comunicacin para el mundo del maana
El adelanto, la transferencia y el intercambio de los conocimientos,
basados primordialmente en la investigacin, la capacitacin y la
enseanza
Actividad normativa, mediante la preparacin y aprobacin de
instrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias.
Conocimientos especializados, que se transmiten a travs de la
"cooperacin tcnica" a los Estados Miembros para que elaboren sus
proyectos y polticas de desarrollo.
Intercambio de informacin especializada.
Para finalizar el docente como tal tiene un gran compromiso en la institucin como
participante en todas las instancias y estamentos a efectos de materializar en los
proyectos y en las ideas pedaggicas para as lograr un gran desarrollo hacia la
personas.



CONCLUSIONES


Podemos razonar, ya al finalizar este breve ensayo, que laS
ESTRATEGIAS educativas deben aplicarse en lo que es el proceso de
enseanza y aprendizaje.

Deben ser necesariamente coordinadas y liderada por docentes con
nociones tericas de administracin educativa, este hecho debe acentuarse
aun ms en el caso de quienes tiene el deber de conducir un centro
educativo, cualquiera a la naturaleza de este, ya que los criterio
administrativos en educacin, si bien pueden coincidir en muchos aspectos
con otros tipos de administracin, esta tiene la caracterstica esencial que
se trabaja y se administra para hacer ms cientfica y eficiente la
transformacin de los eres humanos.

la enseanza de la administracin para la educacin. Ya que en ltimo caso
la administracin educacional es el manejo racional no solo
del presupuesto, sino que tambin de los recursos acadmicos y
materiales, para el xito de los objetivos educativos planteados.