Autismo

Antecedentes
Trmino acuado por Bleuler en 1911
para describir personas con
esquizofrenia con aislamiento social
Kanner supuso que era resultado de los
padres fros y alejados
Rimland 1964 propueso que era resultado
de afecciones neurolgicas
Descripcin
Sntomas centrales
Sntomas relacionados
Aspectos de diagnstico y definicin
Desarrollo y pronstico
Inicio de sntomas
Inicio en el primer ao
Regresin o prdida de habilidades en los
primeros tres aos
Cambios en el tiempo de vida
Pronstico
Pobre logro acadmico
Pocas habilidades para la vida
independiente
La intervencin temprana puede ayudar a disminuir
Epidemiologa
Prevalencia e incidencia
4 a 5 casos por 10000
Diferencias de gnero
Ms en nios que en nias 4 por cada una
Estatus socioeconmico
Inicialmente se crea que ocurria en estratos altos
Factores culturales
Afecta a todas las culturas
Aspectos tericos
Memoria
Bowler 1972
Teora de la mente
Habilidad para comprende que los otros
tienen aspectos diferentes de los propios
Baron-Cohen 1985
Funciones ejecutivas
Habilidad para mantener una estrategia
de solucin de problemas para obtener
un resultado futuro
Planeacin
Control de impulsos
Inhibicin de respuestas irrelevantes
Memoria de trabajo
Orientacin de la atencin
Poca respuesta a estmulos que llamaran la atencin
Lentitud para orientar la atencin
Dificultad para la abstraccin
Etiologa
Factores genticos
Gemelos
Fenotipo autstico ms amplio
Factores prenatales y perinatales
Edad de la madre 35
Sangrado en el primer trimestre
Uso de medicamentos
Problemas en el lquido amnitico
Edad gestacional mayor de 42
Hallazgos bioqumicos
Serotonina
Dopamina
Norepinefrina
Opciaceos endgenos
Inmunizaciones
Uso de vacunas podra provocarlo
Wakefield 1998
Hallazgos neuroanatmicos
Volumen cerebral
Cerebro alargado
Crtex cerebral
Polimicrogiria
Cerebello
Sistema lmbico
Dao en la amgdala
Cuerpo calloso
Pequeo tamao
Direcciones futuras
Investigacin biolgica
Desarrollos tericos
Marcadores genticos
Anormalidades neuroanatmicas
Dificultades en el procesamiento de informacin
Sntomas conductuales
Identificacin de subtipos
Pueden ser diversos trastornos que se traslapan
Diagnstico temprano
Intervencin temprana
Currculo enfocado a atencin y
seguimiento, imitacin motora,
comunicacin, uso apropiado de juguetes
y habilidades sociales
Ambientes de enseanza altamente
estructurados con pocos estudiantes
Estrategias sistemticas para generalizar
las habilidades aprendidas a otros
contextos
Mantenimiento de rutinas y ambientes
predecibles en las actividades diarias
Enfoque funcional a las conductas problemas
Enfoque en las habilidades necesarias
para la transicin a los niveles ms altos
de la educacin
Nivel alto de integracin con la familia
Autismo.mmap - 12/10/2007 - dgar Rincn
Trmino acuado por Bleuler en 1911
para describir personas con
esquizofrenia con aislamiento social
Kanner supuso que era resultado de los
padres fros y alejados
Rimland 1964 propueso que era resultado
de afecciones neurolgicas
Habilidades sociales
Apego
Inicialmente se crea que no se desarrollaba
Dissanayake y Sigman 2001 afirman que
el A no evita el desarrollo del apego
Imitacin social
Est desmejorada en el A.
Muestran dificultad para imitar los
movimientos de los otros (cuerpo y
acciones con objetos)
Rogers 1998 sugiere que se debe a
dificultades en la parte motora al planear,
secuenciar y ejecutar movimientos
intencionales
Meltzoff 1993 sugiere que se debe a la
dificultad para comprender la experiencia
intersubjetiva de los otros
Atencin
Habilidad para coordinar la atencin entre
los compaeros sociales con respecto a
los obejtos o eventos
Dificultad para orientar la atencin o
prestar atencin a lo que hacen los
dems
Orientacin a los estmulos sociales
Poca orientacin a los estmulos sociales
Percepcin de caras
Dificultad des diversas edades Boucher y Lewis 1989
Existen evidencias de resonancia
magntica y mediciones
electrofisiolgicas
No hay diferencia en la respuesta a las
caras conocidas y a las desconocidas
Schultz 2000 afirma que el autista
procesa el reconocimiento de las caras
en la regin de reconocimiento de objetos
Percepcin y expresin de las emociones
Weeks y Hobson 1987: dficit en la
atencin y comprensin de las emociones
de los dems
J uego simblico
Esta ausente en el desarrollo inicial del nio
En A. es mecnico, repetitivo y sin
flexibilidad (Wing 1978)
Lenguaje y habilidades de comunicacin
Demora en el desarrollo del lenguaje
Ecolalia demorada o inmediata
Pronombres invertidos
Prosodia anormal
Es evidente en el lenguaje social
Uso irrelevante de detalles en las
conversaciones
Perserveracin
Pedantera en ciertos temas
Cambios a nuevos temas
Ignorar el tema propuesto por otros
Carencia de respuesta a los mensajes de los dems
Dificultades en la semntica
Escaso uso de lenguaje aprendido
Ausencia de uso del por qu
Comprenden literal y concreto el lenguaje
Conductas repetitivas e intereses
Conductas ritualistas y anormales
Conductas de bajo nivel (movimientos
motores repetitivos)
Conductas de alto nivel o complejas
insistentes en seguir rutinas elaboradas y
circunscritas a sus intereses
Organizar sus cosas
Seguimiento de las mismas secuencias
de eventos en el da
Memorizacin de cosas de inters
Sntomas relacionados
Conductas autolesivas
Morderse, golpearse, halar el pelo
Perturbaciones del sueo
Menos horas de sueo y despertarse en la noche
Perturbaciones de la alimentacin
Comidas raras
Miedos anormales y respuesta a los
estmulos sensoriales
Miedos a la aspiradora, comerciales de
televisin, elevadores y vestidos
No responden al nombre pero su
sobrerreacionan a una sirena
Aspectos de diagnstico y definicin
Diagnstico
Diagnosis diferencial
Desrdenes del desarrollo del lenguaje
Son diferentes a A.
Ms dao en A en comunicacin no
verbal, gestos y juego simblico
Esquizofrenia infantil
Menos impactante que el A
Desrdenes comrbidos
Retardo mental
Depresin
Ansiedad
Tics
Epilepsia
Otros trastornos del desarrollo
Asperger
Dao severo en la interaccin social y
desarrollo de conductas e intereses
repetitivos
No hay demora en el lenguaje ni en la cognicin
Rett
Desorden neurolgico progresivo
Hipotona moderada
Temblores
Movimientos anormales de las manos
Desarrollo anormal del lenguaje
Desorden desintegrativo de la infancia
Sndrome de Heller
Desarrollo inicial apropiado y posterior dao
Lenguaje expresivo y receptivo
Habilidades sociales o conductas adaptativas
Control de esfnteres
J uego y habilidades motoras