Diseando el lenguaje para el ciberperiodismo

Chasqui 86, 2004 - ENSAYOS

Ramn Salaverra

En 2004 se cumplen diez aos desde que los pimeos medios hicieon su apaici!n en "n#ene#$ Es#a
d%cada ha supues#o una de las ma&oes sacudidas e'peimen#adas po la pensa en #oda su his#oia$
Cie#amen#e, no ca(e considea de o#o modo a la eme)encia de una nue*a pla#a+oma paa la
in+omaci!n, que ha *enido a #as#oca las m,s esenciales caac#e-s#icas de la po+esi!n peiod-s#ica$
.esde que los peiodis#as con*i*en con /& en0 "n#ene#, la in*es#i)aci!n, poducci!n & di+usi!n
in+oma#i*as han e*olucionado de a-z$ "ncluso los popios pe+iles del peiodis#a, el medio & has#a el
p1(lico han e'peimen#ado #am(i%n mudanzas adicales$ Sin em(a)o, ha& un ,m(i#o en el cual apenas
se ha comenzado a da los pimeos pasos2 el len)ua3e ci(epeiod-s#ico$
Al i)ual que hicieon la adio & la #ele*isi!n en sus inicios, los ci(emedios han #omado pes#ados de
sus pedecesoes, so(e #odo de la pensa, los )%neos & los es#ilos peiod-s#icos$ 4ipos de #e'#o como la
no#icia, la en#e*is#a, el epo#a3e, la c!nica o la columna de opini!n han encon#ado nue*o acomodo
en los ci(emedios$ .e i)ual modo, el es#ilo impesonal, la es#uc#ua del #i#ula & #e'#o, & la pi,mide
in*e#ida se han #asladado, en#e o#as u#inas del es#ilo in+oma#i*o cl,sico, a las pu(licaciones
di)i#ales$ 5eo es#e solo ha sido el pun#o de pa#ida$
.esde es#as +omas heedadas de codi+icaci!n de los mensa3es in+oma#i*os, los ci(emedios han
comenzado a disea un len)ua3e popio, que aspia a apo*echa las posi(ilidades popiciadas po la
nue*a pla#a+oma di)i#al$ Y esa pla#a+oma o+ece unas nue*as cla*es lin)6-s#icas que los peiodis#as
de(e,n apende a u#iliza$ 7eamos cu,les$
Tres retos comunicativos
8a con+i)uaci!n de un nue*o len)ua3e paa los ci(emedios pasa po incopoa, so(e #odo, #es
no*edosos in)edien#es paa el peiodismo2 mul#imedialidad, hipe#e'#ualidad e in#eac#i*idad$ 5o las
caac#e-s#icas de sus espec#i*os sopo#es, la pensa, la adio & la #ele*isi!n no han con#ado has#a ahoa
con la posi(ilidad de di+undi in+omaciones hipe#e'#uales, mul#imedi,#icas e in#eac#i*as$ 5aa
conse)uilo, ea necesaia una condici!n #ecnol!)ica aadida2 un sopo#e di)i#al & la posi(ilidad de
conec#a a los in#elocu#oes del poceso comunica#i*o /peiodis#as & p1(lico0 median#e edes$ Es#a
posi(ilidad lle)! hace una d%cada de la mano de "n#ene#$ 9acias a es#a pla#a+oma #ecnol!)ica, han
nacido & cecido miles de ci(emedios que han comenzado a apo*echa las nue*as posi(ilidades
lin)6-s#icas$
5eo nos hallamos solo al pincipio del camino$ Se equi*ocan quienes piensan que los )%neos &
+oma#os que encon#amos ho& en los m,s a*anzados ci(emedios son lo m,'imo a lo que se puede
aspia$ Es como si, a +inales de los aos :;<0, un #ele*iden#e pensaa que el c%ni# del len)ua3e
#ele*isi*o +uean las #elecomedias, documen#ales & ma)azines en (lanco & ne)o de en#onces$ =edio
si)lo despu%s, sa(emos que el medio #ele*isi*o da paa much-simo m,s /aunque no pocas *eces
al)unos po)amas ac#uales se encuen#en mu& po de(a3o de la calidad de aquellos0$ El len)ua3e
ci(epeiod-s#ico apenas ha dado sus pimeos (al(uceos & compe#e a los peiodis#as disea un nue*o
idioma de la in+omaci!n$ Y, como &a hemos dicho, se di(u3an #es e#os esenciales en el hoizon#e2
mul#imedialidad, hipe#e'#ualidad e in#eac#i*idad$
>?u% necesi#an los peiodis#as paa en+en#ase al pime e#o de la mul#imedialidad@ .e en#ada, un
ele*ado conocimien#o del c!di)o esci#o & del c!di)o audio*isual$ .uan#e aos se ha es#a(lecido una
+on#ea en#e los peiodis#as de la pala(a & los peiodis#as de la ima)en$ En#e los de la m,quina de
esci(i & la c,maa$ Es#a di*isi!n caece &a de sen#ido en los ci(emedios$ Ahoa, un peiodis#a de(e
sa(e con#a una his#oia indis#in#amen#e con pala(as, con im,)enes o con sonidosA es el e#o de la
mul#imedialidad$ .e(e sa(e cu,ndo una no#icia eclama un po#a)onismo del #e'#o & cu,ndo, po el
:
con#aio, una ima)en o un sonido hacen que so(en mil pala(as$ =,s a1n2 lle)ado el caso, de(e sa(e
con#a la his#oia con #e'#os, im,)enes & sonidos a la *ez$ El desaollo del len)ua3e mul#imedia, en
suma, no #iene que *e #an#o con el dominio #ecnol!)ico de cie#os po)amas o apaa#os in+om,#icos,
como con la capacidad de a#icula +omas de e'pesi!n peiod-s#ica que, has#a la +echa, los peiodis#as
han man#enido ale3adas unas de o#as$
Se)undo e#o2 la hipe#e'#ualidad$ O sea, la capacidad popiciada po la ed de o)aniza es#uc#uas
discusi*as, lineales & no lineales, median#e unidades de con#enidos mul#imedi,#icos /#e'#os, im,)enes
&Bo sonidos0$ 8os peiodis#as de(en apende a apo*echa las posi(ilidades hipe#e'#uales de la ed
paa impimi ma&o po+undidad & iqueza naa#i*a a sus in+omaciones$ Es#o no si)ni+ica solo que se
acos#um(en a inclui enlaces en sus #e'#os, p,c#ica que ha comenzado a e'#endese en#e los
ci(emedios$ Es#a p,c#ica apenas pasa de se un modes#o paso inicial$ El *edadeo apo*echamien#o
del hipe#e'#o implica apende a dispone de manea es#a#%)ica las unidades de con#enido o nodos
paa a#icula un discuso coheen#e, comple#o & has#a m1l#iple$ 9acias al hipe#e'#o, el peiodis#a
puede popone a sus lec#oes di*esos i#ineaios de lec#ua, a seme3anza de lo que, po e3emplo, Culio
Co#,za ide! en Rayuela, o lo que &a nada menos que en el si)lo D7""" adelan#! 8auence S#ene con su
peculia no*ela Vida y opiniones del caballero Tristram Shandy$ Con el hipe#e'#o, el peiodis#a
popone peo el lec#o dispone$ El pimeo su)iee caminos posi(les, peo coesponde al se)undo
decidi su i#ineaio pa#icula de lec#ua$ Apende a con*i*i con es#a cecien#e capacidad decisoia del
lec#o se, o#o de los e#os paa los peiodis#as$
Y, mu& li)ado a es#o, eme)e el #ece )an e#o2 la in#eac#i*idad$ 8os medios cl,sicos se han
malacos#um(ado a se al#a*oces solo de su popia *oz$ Son esencialmen#e unidieccionales2 en#ienden
su la(o como simple #ansmisi!n de in+omaciones & opiniones a p1(licos ine#es$ En la ed, es#e
monopolio de la pala(a se ha o#o$ Como demues#an los pu3an#es +en!menos de los Ee(lo)s & los
+oos, ho&, cualquie pesona #iene posi(ilidad de di+undi sus mensa3es a p1(licos di*esos$ En su
elaci!n con los ci(emedios, #ienen asimismo ma&o capacidad de elecci!n & de espues#a$ Y la usan$
Sa(e escucha & pes#a la *oz a es#os nue*os lec#oes ac#i*os & e'i)en#es es quiz, la 1l#ima )an
lecci!n que de(e,n apende los nue*os peiodis#as$
Nacen nuevos gneros
8a com(inaci!n e'peimen#al de es#os in)edien#es ha comenzado a da sus pimeos +u#os$
Ya en 200:, la #a)edia del ::-S con#i(u&! a que al)unos ci(emedios e'peimen#aan po pimea *ez
con poduc#os mul#imedi,#icos que in#e)a(an de manea simul#,nea #e'#os, im,)enes & sonidos$
Ah- #enemos, po e3emplo, el epo#a3e 4he .aFes# .a&, que puede *ese en la si)uien#e diecci!n del
Ee( h##p2BBEEE$msn(c$comBmodulesBE#cG#eoGe'peienceBde+aul#$asp $ Hue poducido po MSNBC,
apenas cinco d-as despu%s de los a#aques a los Es#ados Inidos, & o+ec-a un ela#o so(eco)edo de los
a#en#ados, com(inando los di*esos c!di)os comunica#i*os$
Si)uiendo es#e modelo, en el ,m(i#o hispano han des#acado duan#e los 1l#imos aos medios como el
a)en#ino Clarn.com, quien ha pu(licado no*edosos especiales mul#imedia, como el elacionado con
los 5ique#eos en h##p2BBEEE$clain$comBdiaioBespecialesBpique#eos o el denominado 8a +on#ea m,s
calien#e en h##p2BBEEE$clain$comBdiaioBespecialesBespecialGsieaGme'ico$
O#o )%neo que ha e+le3ado, especialmen#e, el desaollo del len)ua3e mul#imedi,#ico ha sido la
in+o)a+-a di)i#al$ Apaecida en los ci(emedios hacia :;;8, la in+o)a+-a en "n#ene# ha pasado de se
una mea #aslaci!n de ),+icos es#,#icos, pe*iamen#e ela(oados paa el sopo#e impeso, a se un
)%neo espec-+ico que apo*echa a +ondo las posi(ilidades de in#e)aci!n #e'#ual, ic!nica & sonoa de la
Je($
2
.e hecho, la in+o)a+-a di)i#al no solo se ha con*e#ido en un (anco de pue(as paa la
mul#imedialidad$ 4am(i%n se ha #onado en uno de los m,s +ecundos la(oa#oios paa el hipe#e'#o
peiod-s#ico$ Cie#amen#e, los in+!)a+os nos (indan ho& al)unos de los e3emplos m,s a*anzados de
ela#os in+oma#i*os, compues#os median#e es#uc#uas hipe#e'#uales, #an#o lineales como no lineales$
5odemos encon#a +a(ulosos e3emplos en las ,eas mul#imedia de ci(emedios como
NationalGeographic.com, The New or! Times on the "eb, #lmundo.es, #lpas.es & muchos o#os$
5o 1l#imo, la in#eac#i*idad #am(i%n se a(e paso en los )%neos ci(epeiod-s#icos$ Adem,s de los &a
*e#eanos +oos de lec#oes, en los 1l#imos aos descuellan +oma#os peiod-s#icos en los que el lec#o
#iene una pa#icipaci!n diec#a$ As-, los ci(emedios ac#uales nos o+ecen en#e*is#as di)i#ales, en las
que los lec#oes plan#ean las pe)un#asA sondeos & encues#as, donde los lec#oes *o#anA ,eas de
comen#aios, donde se e'pesan opiniones a pop!si#o de in+omaciones espec-+icas, & muchas o#as
*aian#es$ En Espaa, la secci!n 5a#icipaci!n de #lpas.es o, desde o#a pespec#i*a, la ed de
ci(ecomunidades, man#enida desde la e*is#a di)i#al #n.red.ando, son e3emplos e'celen#es, en#e
muchos o#os, de las posi(ilidades de la in#eac#i*idad aplicada a la in+omaci!n peiod-s#ica co#idiana$
Ca(e seala, asimismo, la cecien#e in+luencia de la in+omaci!n de 1l#ima hoa, como +ac#o aadido
paa la e*oluci!n de los )%neos ci(epeiod-s#icos$ El po#a)onismo que asi)nan los ci(emedios a la
in+omaci!n en *i*o es#, popiciando el desaollo de )%neos nue*os, como las c!nicas simul#,neas K
heedeas del len)ua3e adio+!nico, & po+usamen#e u#ilizadas, po e3emplo, paa la naaci!n en diec#o
de acon#ecimien#os depo#i*osKA las c!nicas con +oma#o Ee(lo) que, minu#o a minu#o, pemi#en
ela#a de manea conol!)ica & acumula#i*a acon#ecimien#os de #odo #ipoA los +lashes in+oma#i*os
paa esea no#icias de ul#im-sima hoa, & #an#os o#os$
Retos pendientes
Es#os nue*os )%neos cons#i#u&en solamen#e el despe#a de un nue*o len)ua3e peiod-s#ico$ Con se
muchos los a*ances, apenas se han dado los pimeos pasos en el camino que #end, que ecoe el
peiodismo en (usca de nue*as +omas de e'pesi!n paa el ci(eespacio$
8os nue*os peiodis#as, & #am(i%n quienes nos dedicamos a es#udia las cla*es del ci(epeiodismo,
es#amos o(li)ados a ealiza un es+uezo de cea#i*idad paa no epe#i, sin m,s, *ie3os +oma#os$
Es#uc#uas discusi*as, como la pi,mide in*e#ida, nacieon hace &a m,s de un si)lo & #u*ieon az!n
de se en cicuns#ancias mu& dis#in#as a las del nue*o peiodismo hipe#e'#ual$ Nada #ienen que *e, en
*edad, el *ie3o #el%)a+o & la lino#ipia, con las modenas edes in#eac#i*as & las pla#a+omas
mul#imedia$ 5o lo #an#o, #a#a de pepe#ua ac-#icamen#e aquellas u#inas an#i)uas, sin plan#ease
siquiea si ca(e eno*alas Klo que no implica necesaiamen#e echazalasK paa apo*echa las
posi(ilidades comunica#i*as que descu(e el ci(eespacio, es una enuncia #ope & aies)ada$ Y es que
los medios se aies)an nada menos que a pede de+ini#i*amen#e a su +u#uo p1(lico, +omado po los
3!*enes de ho&, acos#um(ados al len)ua3e audio*isual & a los con#enidos l1dicos e in#eac#i*os$
8as seales de mo*imien#o en los medios son, sin em(a)o, #oda*-a mu& escasas$ 5o e3emplo, apenas
e'is#en en los medios inicia#i*as #an necesaias como li(os de es#ilo espec-+icos paa sus ediciones en
la Je($ .e hecho, quien es#o esci(e solo #iene conocimien#o de una inicia#i*a de esas caac#e-s#icas
en el mundo hispano, a ca)o del diaio #l Tiempo /Lo)o#,, Colom(ia0$ En el mundo an)losa3!n
#ampoco a(undan pecisamen#e es#e #ipo de inicia#i*as, si (ien e*is#as como "ired o la a)encia de
no#icias $ssociated %ress cuen#an &a con manuales de es#ilo espec-+icos paa sus con#enidos en
"n#ene#$ .esde el mundo de la Ini*esidad, al)unos po+esoes hemos #a#ado humildemen#e de apo#a
#am(i%n nues#o )ano de aena con la ecien#e edici!n del pime Manual de redacci&n
ciberperiodstica /Lacelona2 Aiel, 200M, <;N p,)s$0$
M
4odas es#as apo#aciones, qu% duda ca(e, son impo#an#es & necesaias$ 5eo no (as#an$ El e#o de
disea un nue*o len)ua3e paa el peiodismo del si)lo DD" es demasiado )ande como paa
con#en#ase solo con ellas$ Y es un e#o que &a es#, llamando a la pue#a$
Perfil de los periodistas on line
/7esi!n edi#ada de la edici!n di)i#al de 'a Naci&n de A)en#ina0
Ina in*es#i)aci!n e+ec#uada en a(il po el diaio #l Tiempo de Lo)o#,, Colom(ia, so(e el #a(a3o en
las edacciones de los pei!dicos di)i#ales, ao3!, en#e o#os, los si)uien#es esul#ados2
O El #a(a3o de los peiodis#as di)i#ales se en+oca a la edici!n & a la edacci!n, mu& poco a ealiza no#as
en los lu)aes donde ocue la no#icia, & aunque los conis#as no #ienen +omaci!n acad%mica en es#a
especialidad, desean adquiila, en pa#icula en cuan#o a la ceaci!n de poduc#os mul#imedia$
O 8a ma&o-a de las empesas que emplean a es#os peiodis#as ase)ua que los in)esos que )enean sus
p,)inas on line no les alcanzan paa man#ene su opeaci!n, po lo que se han plan#eado en al)1n
momen#o co(a po sus con#enidos$
O El 68P de los pei!dicos di)i#ales son mane3ados po ocho o menos peiodis#as, lo que epesen#a-a,
en la ma&o-a de los casos, en#e el < & el :0P de la edacci!n #o#al$
O Solo el :0P de las p,)inas Ee( de pei!dicos la#inoameicanos dice ac#ualiza sus no#icias 24 hoas al
d-a & el 6:P lo hace en#e :< & 20 hoas$ .uan#e el +in de semana, solo el <P ac#ualiza las 24 hoas,
mien#as que el 6NP lo hace, peo en menos can#idad de hoas & el ;P a+ima que no enue*a sus
no#icias$ 5o su pa#e, el N8P ac#ualiza su si#io cuan#as *eces sean necesaias$
O 8a ma&o-a de los peiodis#as on line que #a(a3a en los diaios la#inoameicanos #iene en#e 20 & M0
aos de edad$
O 8a ma&o pa#e de los edi#oes de es#os pei!dicos cee que son peci(idos como de meno ni*el po
sus cole)as de la edici!n impesa$ Es#o se e+le3a en los da#os que sealan que casi la mi#ad, el 4; po
cien#o, de los peiodis#as de las ediciones di)i#ales de los diaios )ana menos que los peiodis#as de las
ediciones de papel, mien#as que el 4MP )ana i)ual$
O =,s de la mi#ad de los peiodis#as di)i#ales /el <MP0 no #iene +omaci!n acad%mica en peiodismo
di)i#al$ .el 4NP es#an#e, el :NP o(#u*o capaci#aci!n +uea del pa-s, mien#as que el M0 lo hizo en su
pa-s de oi)en$
O El N0P de los esponsa(les de es#e #ipo de diaios cee que su ma&o necesidad en #%minos de
capaci#aci!n es la ceaci!n de poduc#os mul#imediaA la se)unda, c!mo esci(i paa "n#ene#$ Adem,s,
solo el 4MP o+ece capaci#aci!n in#ena so(e peiodismo di)i#al & %s#a se o+ece apenas en#e una & #es
*eces al ao$
O 8a ma&o-a de los peiodis#as di)i#ales cee que su pincipal ac#i*idad es la edici!n & edacci!n de
#e'#os & no el desaollo de poduc#os mul#imedia$ El ;:P dice que edi#a de al)una +oma los ca(les
in#enacionales & el N8P dice no eesci(i los #e'#os de su edici!n impesa$
O 8as ediciones di)i#ales concen#an la ma&o can#idad de su con#enido popio en2 no#icias calien#es,
en#e#enimien#o, depo#es & #ecnolo)-a$
O El 4MP de los si#ios Ee( de no#icias u#iliza audio & *-deo$ .e ellos, la mi#ad lo hace en +oma
sis#em,#icaA la o#a, solo paa po&ec#os especiales

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