PEDAGOGA PROGRESISTA

Por William Soto

La pedagoga progresista, tambin llamada educacin progresista, nueva escuela o escuela
activa, es un movimiento pedaggico de carcter progresista, que tiende a criticar la
educacin tradicional, y que surgi a finales del siglo XIX.
Aunque por algunos es considerada inacabada o imperfecta, la pedagoga progresista consta
una gran cantidad de rasgos que, en la opinin del autor, la hacen el mejor mtodo de
enseanza. Pero, antes de listar los rasgos que la hacen una tcnica tan balanceada al
momento de ensear, iniciemos por definir algunos trminos para entender con mayor
profundidad este texto.
Comencemos por pedagoga, definida por la Real Academia Espaola como la ciencia que
se ocupa de la educacin y la enseanza. Esta ciencia social tiene como objeto el estudio
de la educacin, aunque para algunos suene redundante. Se ocupa principalmente de
evaluar los mtodos utilizados para la enseanza del conocimiento y, de igual manera, se
encarga de analizar los cambios hechos a los mtodos de educacin utilizados a travs del
tiempo.
Hemos de continuar definiendo la palabra progresista que, evidentemente proviene del
verbo progresar, y se define como avance, adelanto, perfeccionamiento. Con esta
definicin puesta en contexto, la pedagoga progresista es la ciencia que se ocupa de la
educacin y la enseanza que avanza y se perfecciona, es decir, el mtodo de educacin
que tiende a mejorar.
Ahora debemos hablar de la educacin tradicional, y de por qu est en contra de los
movimientos pedaggicos progresistas. La educacin tradicional es un movimiento que
concibe la enseanza como la transmisin de conocimientos de una mente a otra.
Prcticamente concibe al alumno como un libro en blanco donde deben ser escritas pginas
y pginas de informacin. Aunque el estudiante es el centro de atencin de este movimiento
pedaggico, este mtodo de enseanza tiene muchas imperfecciones, una de ellas viene
siendo la falta de motivacin para que el alumno genere sus propias ideas y pensamientos.
El profesor es un especialista en la materia que ensea, y es de l mismo de donde deben
provenir todas las ideas. Esto se convierte en una imperfeccin en cuanto el profesor tiene
una duda en cuanto a su conocimiento de su materia y termina dando una enseanza
errnea a sus estudiantes, igualmente es malo ya que, en el alumno, elimina el deseo de
buscar los conocimientos por su propia cuenta, hacindole simplemente esperar a que su
profesor le d las guas intelectuales. Otra de las imperfecciones de este mtodo es que no
se estn educando nuevas personas con nuevas ideas, sino que el profesor moldea a sus
alumnos a su imagen y semejanza, con las mismas ideas, los mismos conocimientos e
incluso en algunas ocasiones, la misma manera de expresarse.
Entonces, debemos hablar ms profundamente de lo que es la pedagoga progresista para
poder hacer una comparacin mejor definida entre estas dos conductas. La pedagoga
progresista se encarga de generar deseos en el estudiante por adquirir conocimiento. Utiliza
al maestro como una herramienta que el estudiante puede usar para poder aclarar ciertas
ideas, prcticamente convirtiendo al maestro en un gua, ms que un pozo de sabidura.
Fuerza al estudiante a interesarse en los conocimientos que adquirir, y le hace intuir las
respuestas, e incluso generar sus propias respuestas a partir de sus conocimientos previos.
La pedagoga progresista expresa un pensamiento similar a si alguien se invent esto
antes, los alumnos tambin pueden pensar en ello ahora, y es eso exactamente lo que ha
logrado hasta ahora, crear un poder crtico en el alumno, y hacer del maestro una gua para
que el estudiante se convierta en un ser intelectual que guste del conocimiento.
Habiendo definido un poco ms claramente estos dos movimientos pedaggicos, podemos
dar una comparacin con facilidad y hacer an ms evidentes sus diferencias. Notamos
inicialmente la diferencia del rol del maestro. Mientras en la pedagoga tradicional el
maestro es un pozo de conocimientos que debe llenar a sus estudiantes con todo lo que ha
aprendido con sus experiencias, vemos que en la pedagoga progresista tiene un papel
mucho ms secundario, ya que es tan solo un gua, alguien a quien los alumnos acuden por
ayuda cuando se encuentran estancados en un mar de ideas. Esta podra ser una de las
diferencias ms grandes entre los dos movimientos, puesto que se demuestra con claridad la
manera en que el estudiante adquiere sus conocimientos. Aunque no se deben sobrepasar
las dems diferencias que existen entre estas doctrinas. Es esencial que el estudiante tenga
sus propias ideas, y que haga todo lo posible para responder a sus dudas con base en sus
conocimientos previos. El estudiante bsicamente redescubre absolutamente todo el
conocimiento que fue generado con anterioridad gracias a algunas pequeas pautas dictadas
por el maestro e, igualmente, se le facilita responder sus propias dudas sin ayuda de su gua.
Siendo esta otra de las grandes diferencias entre las doctrinas mostradas, se puede empezar
a llegar a diferentes conclusiones con la informacin aqu ilustrada. Es cierto, difieren por
completo la una de la otra, y se critican fuertemente por las diferencias de sus mtodos.
Mientras la pedagoga tradicional dice que utilizando un mtodo progresista se avanza
lentamente, y con dificultad se logra llegar al conocimiento real, adems de que el
estudiante puede perder con facilidad el inters por el rea de estudio, la pedagoga
progresista dice que utilizando un mtodo tradicional es difcil decir que los estudiantes
generaron conocimiento, y se puede decir, mejor, que simplemente grabaron un
conocimiento en su memoria para ser utilizado en el futuro. La pedagoga progresista dice
que de esta forma, el conocimiento puede perderse con facilidad sin la prctica adecuada,
mientras que si el conocimiento se adquiere por los mtodos de quien lo aprender, es decir,
si el estudiante aprende algo por su propia cuenta, adquiere una memoria que nunca ser
borrada, sin importar cuanta prctica falte. Dice que es la tcnica ms efectiva para que un
alumno adquiera los conocimientos, y aunque en ocasiones no sea tan veloz como otros
mtodos de enseanza, si es un mtodo que ensea con calidad, y garantiza que todos los
conocimientos adquiridos por el estudiante permanecern all para poder ser transmitidos
con facilidad y naturalidad.
Se nota con facilidad que existen varios pros y contras en ambas doctrinas evaluadas en
este documento, pero cabe mencionar que fue por la inclinacin del autor que se hicieron
ms evidentes las fallas de la pedagoga tradicional ante la pedagoga progresista. Es an
ms indicado que el lector llegue a sus propias conclusiones, no con base en la informacin
mostrada en este texto, sino con base en la investigacin propia que, sera un mtodo de
aprendizaje progresista en s mismo.
Como conclusin podra decirse que se puede obtener una mayor cantidad de profesionales
obedientes y sumisos con la educacin tradicional, ya que no incita a que se tenga una
crtica ante la informacin recibida. Si se utiliza el mtodo progresista para educar a los
profesionales del futuro, se obtendr calidad, eficiencia y desarrollo del pensamiento
crtico, as obteniendo mejor calidad humana. Fcilmente se pueden comparar estas dos
doctrinas de modo: cantidad y calidad; y se puede llevar incluso a mbitos sociales ms
amplios como el gobierno, la industria y la economa, pero, estos sern temas que sern
tratados en otra ocasin.

BIBLIOGRAFA
1. http://pedagogia.mx/concepto/
2. http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/La+escuela+progresiva+
y+la+pedagog%C3%ADa+de+Dewey
3. https://sites.google.com/site/pedagogiaydidacticaesjim/Home/capitulo-iii-la-
formacion-docente-en-educacion-informatica/cjgcjghcj