Seminario de Pedagoga

Didctica General
UNIVERSIDAD SANTO TOMS
FACULTAD DE EDUCACIN
Fr. Javier A Moreno., O.P.
Cmo analizar algunas contribuciones y
modelos tericos en torno a la didctica
general en cuanto Corrientes, modelos de
docencia, momentos e instrumentalizacin
didctica aplicados al quehacer pedaggico
para ser proyectados en el dominio del saber
especfico y en la docencia de dicho saber
para ser reflexionados desde la
intencionalidad del discurso didctico?

Qu es el hombre?
"Dicen que el hombre es un animal de
costumbres, ms bien de costumbre el hombre
es un animal."
ANTROPOLOGA PEDAGGICA

PARADIGMAS:

-Dualista: Platn(428-348 a.C.): El hombre es una inteligencia pura desligada de
la carnalidad es una unin accidental entre el alma y el cuerpo

-Hilemorfista: Aristteles (384-322 a.C) El hombre es una realidad de alma y
cuerpo dada de manera integrativa Es un un ser datado de almas.

*Alma vegetativa: (propia de los vegetales) a ella van unidas las capacidades de
asimilacin y reproduccin.
*Alma sensitiva: (propia de los animales) a ella van unidas las capacidades propias
del alma vegetativa ms la del deseo, la del desplazamiento, la sensitiva e incluso
la imaginacin y la memoria.
*Alma racional: (propia del ser humano) a ella van unidas las capacidades de las
almas sensitiva y vegetativa adems de las capacidades de entendimiento y
voluntad, propias del hombre.

ANTROPOLOGA PEDAGGICA

El hombre es la composicin
inseparable de la persona humana en
su estructura biopsicosocial y
espiritual.
Es agente, actor, creador y
recreador de sus propias acciones,
contextos y realidades

La didctica, campo epistmico
terico prctico, que aborda los
diversos comportamientos humanos
y materiales, que intervienen en el
proceso de enseanza- aprendizaje,
con el fin de establecer sus
funciones e interrelaciones y
dinamizar el acto docente
discente.
INSTRUMENTACIN DIDCTICA
MOMENTOS

1. Anlisis de
necesidades.
2. Planeacin
3. Ejecucin
4. Evaluacin
ELEMENTOS

1. Relacin Alumno-
maestro
2. Objetivos educativos
3. Contenidos
4. Recursos
5. Metodologa
6. Lugares
7. Tiempos
MOMENTOS

1. Anlisis de
necesidades.
2. Planeacin
3. Ejecucin
4. Evaluacin
ELEMENTOS

1. Relacin Alumno-maestro
2. Objetivos educativos
3. Contenidos
4. Recursos
5. Metodologa
6. Lugares
7. Tiempos
CONTORNO DE LA DIDCTICA
DOCENTE
ESTUDIANTE
OBJETIVOS
METODOS
CONTENIDOS
CLASES DE
DIDCTICA

1. General
2. Especial
CORRIENTES
DIDCTICAS

1. Tradicional
2. Tecnolgica
3. Crtica
CORRIENTES DE LA DIDCTICA
DIDCTICA INICIAL
(TRADICIONAL)
Educando: La tabula rasa.
Educador: Poseedor y
administrador del
conocimiento.
Objetivos: ms de enseanza
que de aprendizaje.
Contenidos: listado de
temas.
Metodologa: Expositiva-
magistral.
Recursos: mnimos (planos).
Evaluacin: Verificacin de
productos no de procesos.
Educador
Educando
Contenido
Educativo
CORRIENTES DE LA DIDCTICA
DIDCTICA
TECNOLGICA
Educando: Manipulador del
aprendizaje.
Educador: ingeniero
conductual.
Objetivos: conductas
observables y verificables.
Contenidos: medio por el
que se manifiesta la
conducta.
Metodologa: laboratorio-
taller.
Recursos: mximos.
Evaluacin: comprobacin
de las conductas aprendidas.
Educador Educando
Contenido
Educativo
CORRIENTES DE LA DIDCTICA
DIDCTICA CRTICA Educando: protagonista del
aprendizaje.
Educador: orientador del
proceso de aprendizaje
Objetivos: desarrollo de
habilidades y competencias.
Contenidos: ncleos
problmicos, crticos y
reflexivos,
Metodologa: holstica,
significativa, mltiple
Recursos: mximos.
Evaluacin: competencias y
desempeos.
Educador
Educando
Contenido
Educativo
MODELO DE DOCENCIA

1. Intencionalidad
2. Interaccin
3. Circunstancialidad
4. Instrumentacin
didctica
HABILIDAD DIDCTICA

Se refiere a la integracin
que el profesional de la
educacin realiza con base
en la situacin acadmica.

HABILIDAD DOCENTE

se refiere a la realizacin y
logro de aprendizajes
educativos con base en el
hecho educativo.

DIDCTICA Y METODOLOGA
CONFUSIN DE TRMINOS
Didctica campo
epistmico que se encarga
del abordaje del proceso de
enseanza-aprendizaje.
Metodologa es la parte de
la lgica que estudia el
mtodo como camino que
sirve para llegar a la verdad
Mtodo: es el camino o
sistema que se sigue
intencionalmente para el
logro de algn objetivo.
Mtodo didctico: Son lo
que tienen en cuenta, tanto
la lgica de los
conocimientos, como la
actitud de los educandos.
Es la conjugacin de los
diversos caminos e
instrumentos que sirvan a
los profesores para dirigir el
proceso de enseanza y a
los alumnos para alcanzar el
meta, es decir, el
aprendizaje.
Muchas gracias!!


javieranibalmoreno@gmail.com