DETERMINACIN DEL PERFIL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

CON BASE A VARIABLES ACADMICAS Y TECNOLGICAS

Autores: Cesar Len Lorta y Javier Organista Sandoval
Universidad Autnoma de Baja California


Recensin: Mariana Antelo G.
Este trabajo trata del uso que le dan los jvenes a los smartphones (telfonos
inteligentes), enfocndose en las actividades educativas que los estudiantes
universitarios realizan a travs de estos, clasificarlas y determinar su frecuencia
de uso. Al final, se propone al Smartphone como una herramienta para el
aprendizaje.
Se empieza hablando del impacto de las TICs (tecnologas de informacin y la
comunicacin), en especial de los smartphones, especficamente en la
juventud mexicana. Debido a esta gran influencia de los telfonos mviles, es
que surge la necesidad de incorporar a estos aparatos electrnicos en el
aprendizaje.
Pero antes, se debe dejar en claro que el Smartphone es un dispositivo que
tiene conectividad a Internet y la capacidad de ejecutar programas ya sea
preinstalados o por descarga desde Internet (Len & Organista, 2013). Son
estas caractersticas que colocan al telfono mvil como un medio para
aprender tanto formal como informalmente.
A partir de esto entonces, Brazuelo y Caheiro (2010), afirman que la
introduccin del Smartphone como una herramienta para la enseanza-
aprendizaje debe enfrentar 3 grandes retos los cuales son: las administraciones
educativas (reprimen el uso de esta tecnologa en los centros de enseanza),
el alumnado (no se dan cuenta de que tienen en sus manos una herramienta
que los ayude a aprender) y por ltimo el profesorado (al igual que los
estudiantes, no tienen conocimiento de esta tecnologa como una herramienta
pedaggica). El telfono mvil busca agregar un canal ms de aprendizaje.
Para llevar a cabo este trabajo se realizaron encuestas a estudiantes de la
universidad publica de Mxico, para investigar principalmente el uso que se le
hace a estos mviles, la edad de los usuarios, la frecuencia del uso, y la
utilizacin de este aparato en el mbito educativo para concluir si existe la
posibilidad de incorporar esta tecnologa en el aprendizaje.
Los resultados en general, demostraron que la mayora cuenta con conexin a
Internet desde su hogar y posee un Smartphone. Los mensajes de texto son la
aplicacin ms utilizada entre los jvenes de esta universidad cuya edad media
de los participante es de 21,5 aos. Con respecto a la utilizacin de este
aparato en el mbito educativo, estas actividades educativas o de aprendizaje
se agruparon en tres categoras: informacin, comunicacin y organizacin. La
categora de informacin es la actividad educativa ms realizada por los
estudiantes, que comprende la bsqueda de informacin, intercambio de la
misma, descargas, etc.
Para identificar el perfil de cada estudiante, los autores de esta investigacin,
se basaron en los promedios de cada joven universitario. Como resultado se
obtuvo que los estudiantes con mejores calificaciones utilizan con ms
frecuencia el Smartphone para realizar actividades educativas, cuentan con
internet en sus casas, llevan un poco ms de tiempo usando el telfono mvil
que los que tienen calificaciones ms bajas y muestran una actitud muy
favorable ante la tecnologa.
Finalmente, se llega a la conclusin que el uso del Smartphone como
herramienta de enseanza-aprendizaje, no est en los aparatos mismos, sino
en el uso que le da cada uno, pues est comprobado a travs de las encuestas
que si este aparato est bien empleado, incluso ayuda a mejorar las
calificaciones. En este sentido, los smartphones como herramienta de apoyo
en los procesos educativos y la comunicacin asincrnica brindan la posibilidad
de adquirir conocimiento (Len & Organista, 2013).
Para incluirlo como un apoyo en la educacin, debe empezarse por permitir su
uso dentro y fuera de las aulas y que los docentes los incorporen con
estrategias didcticas. Finalmente, se afirma que el uso adecuado y
responsable de los smartphones, y junto a sus avances tecnolgicos, facilitan
el proceso de aprendizaje del estudiante.
Desde mi perspectiva, concuerdo con la conclusin de los autores, de que
nosotros somos quienes decidimos si emplearlos como una herramienta de
apoyo, o una herramienta destructiva, porque los smartphones como tal, no son
buenos ni malos ya que no tienen vida propia. Es depende del estudiante por
un lado, l es quien decide qu tiempo le dedica, para que lo utiliza, en qu
momentos navega en la red, etc. El docente, por otro lado, debe conocer las
distintas posibilidades de aprovechamiento que se le puede dar a esta
tecnologa. Creo que est bastante claro que nosotros debemos ser quienes
tomemos las decisiones.


Bibliografa
Len, C., & Organista, J. (2013). Determinacin del perfil del los estudiantes universitarios con
base a variables acadmicas y tecnolgicas. Recuperado el Septiembre de 12 de 2014,
de Edutec.Revista Electrnica de Tecnologa Educativa:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec45/pdf/Edutec-e_n45-Leon-Organista.pdf