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Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora

Oficina de Planificacin y Evaluacin Institucional


Comisin Central de Currculo UNELLEZ-


CONTENIDO PROGRAMTICO DEL SUBPROYECTO:
COMUNICACIN, VALORES Y RELACIONES
INTERPERSONALES

VICERRECTORADO: Planificacin y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ciencias de la Educacin
SUBPROGRAMA: Educacin
CARRERA: Educacin
MENCIN: Todas las Menciones
REA DE CONOCIMIENTO: Formacin Profesional Bsica
PROYECTO: Psicologa y Educacin
SUBPROYECTO: Comunicacin, Valores y Relaciones
Interpersonales
PRELACIN: Ninguna
CDIGOS Y MENCIONES:

EF540140304,EA540140304,EM540140304
EC540140308,ED540140304,EG540140304
EI540140304
HORAS SEMANALES: 4 Horas Totales: 4HTP
UNIDADES CRDITO: 02
SEMESTRE: III
CONDICIN: Electiva I
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Terico / Prctica
PROFESOR(ES) DISEADOR(ES) Prof. Catherina De Luca
Barinas, Julio 2006


JUSTIFICACIN



Un tema que difcilmente se agota, es el relacionado con el rol de las
relaciones interpersonales, y su calidad, en nuestro equilibrio personal y salud
mental. El tipo de convivencia que mantenemos con los dems, puede tener un
resultado reconfortante o por el contrario puede constituirse en un verdadero
infierno para los implicados; desenlace que se decidir en un sentido u otro en
funcin del nivel de desarrollo de nuestras competencias comunicativas.

Nuestra existencia transcurre matizada por una serie de intercambios
personales que tienen lugar en el seno de numerosos grupos e instituciones;
nuestra condicin de ser social nos hace sujeto de las relaciones interpersonales
las que podemos definir como aquellos procesos que se configuran en el marco de
los contextos donde tiene lugar la actividad humana y estn mediados por la
comunicacin.
La comunicacin podemos definirla como el complejo proceso de carcter
social e interpersonal mediante el cual se producen intercambios de mensajes,
verbales y no verbales, y se ejerce una influencia recproca entre los
interlocutores; que propicia diversas interacciones racionales y emocionales entre
estos.
Las relaciones interpersonales van a jugar un rol fundamental en el
desempeo de la actividad humana en los diferentes mbitos sociales en que los
que esta se desarrolla, y tiene por base la comunicacin; esta cumple importantes
funciones en las cuales estn implcitos los valores que poseemos como entes
sociales






OBJETIVO GENERAL

Analizar el conocimiento sobre valores, prcticas comunicacionales; el
fortalecimiento del desarrollo de las relaciones interpersonales en su aplicacin a la
actividad educativa; as como el fortalecimiento de una conciencia crtica en el rol de
los docentes como comunicadores de valores democrticos, que contribuyan con la
construccin de sociedades ms equitativas




OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Identificar los elementos que definen la formacin de valores en una sociedad
democrtica, libre y participativa.
2. Analizar la importancia de las prcticas comunicacionales como elementos
bsicos que permitan comprender e interpretar los medios de relacin en el
sistema intra y extra escolar.
3. Fortalecer en los estudiantes una conciencia crtica como comunicadores de
valores democrticos en su futuro desempeo docente.
4. Promover la formacin de valores en las experiencias diarias en la
comunicacin humana.





CONTENIDOS

Comunicacin
Relaciones interpersonales
Inteligencia emocional y comunicacin efectiva
Valores individuales y sociales
Promocin de los valores
Estrategias para promover los valores






















MODULO I
Objetivo Especfico 1

Identificar los elementos que definen la formacin de valores en
una sociedad democrtica, libre y participativa.
Contenidos
Necesidad de la educacin en valores
Los conceptos de tica, moral, valores, virtud
Bases filosficas, psicolgicas, y educacionales de la formacin
en valores
Modelos tericos de aprendizaje en valores

Estrategias Metodolgicas
Compartir de saberes.
Asesorias individuales y grupales.
Mesas de trabajo.
Consultar bibliografa.
Recursos
Bibliografa recomendada








MODULO II
Objetivo Especfico 2

Analizar la importancia de las prcticas comunicacionales como
elementos bsicos que permitan comprender e interpretar los
medios de relacin en el sistema intra y extra escolar.

Contenidos
La comunicacin
La comunicacin como concepto
Elementos de la comunicacin
.Estilos de comunicacin interpersonal
Relacin y comunicacin
.

Estrategias Metodolgicas
Asesoras grupales e individuales
Trabajo practico.
Discusiones grupales.
Crculos de estudios.
Recursos
Bibliografa recomendada
Polticas de Prevencin y Atencin Integral Temprana.







MODULO III

Objetivo Especfico 3.

Fortalecer en los estudiantes una conciencia crtica como comunicadores de
valores democrticos en su futuro desempeo docente.

Contenidos
Importancia de la conciencia critica
Rol del docente en la formacin de valores
El rol de la familia y la escuela en la formacin de valores






Estrategias Metodolgicas
Asesoras grupales e individuales
Intercambio de opiniones.
Visita institucionales
Trabajo practico.
Recursos
Bibliografa recomendada.








MODULO IV
Objetivo Especfico 4
Promover la formacin de valores en las experiencias diarias en la comunicacin
humana

CONTENIDOS
Fundamentacin filosfica sobre la formacin en valores
Fundamentacin psicolgica y educativa
Fines de la educacin en valores
Desarrollo del concepto de valores en los nios.





Estrategias Metodolgicas
Trabajo Prctico
Asesoras grupales e individuales
Mesas de trabajo.
Recursos
Bibliografa recomendada.












CRONOGRAMA DE EVALUACION

Mdulos Actividades de
Evaluacin
Ponderacin Semanas
I
Compartir de saberes
Ensayo
Participacin
10 % 1 - 2
II
Plan de atencin
Educativo
Cuadro
10 % 3 - 4
III
Resumen
Intercambio de
opiniones
Proyecto
50 % 5 - 7
IV Resumen
Cuadro sinptico
Informe.

30 %

8 - 16









Bibliografa
GRASS, Juan. (1997) La Educacin de valores y virtudes en la escuela.
Editorial Trillas. Mxico
BARRERA, Marcos. (1991) Holistica, Comunicacin y cosmovisin.
SYPAL Fundacite-Anzoategui
PEREZ ESCLARIN, (1998) Educar valores y el valor de educar. San
Pablo. Caracas.
SALAS, J ess (1996). Inteligencia Social. Planeta. Caracas
HERNANDEZ, Iguaraya. (1995) La Educacin Especial. Modalidad del
Sistema Educativo Venezolano. J ornada de Actualizacin para el
Personal del Programa de Prevencin y Atencin Integral Temprana.
Caracas.

KAMIL, Constante. (1981). La Teora de Piaget y la Educacin
Preescolar. Pablo del Ro. Ediciones Madrid.

MINISTERIO DE EDUCACIN (1976). Fundamentacin Terica del
Programa de Prevencin e Intervencin Temprana. Direccin de
Educacin Especial. Caracas

MINISTERIO DE EDUCACIN. (1976) Conceptualizacin y Poltica de la
Educacin Especial. Direccin de Educacin Especial. Caracas

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2005). Gua Curricular de Planificacin
de Educacin Inicial. Direccin de Educacin Inicial. Caracas

MINISTERIO DE EDUCACIN. (1996). Fundamentacin Poltico-
Conceptual y Legal para la Integracin Escolar de la Poblacin con
Necesidades Educativas Especiales en el Marco del Sistema Educativo
Venezolano. Direccin de Educacin. Caracas

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