CARMEM LUCIA DOS SANTOS LIMA

MRCIA MARIA ROCHA NEVES

MOURACI SANTANA RIBEIRO

Apesar de no termos dados estatsticos com relao ao uso de drogas pelos
alunos da nossa Unidade Escolar, o CEJAD apresenta situaes de risco devido
incidncia de alunos, em sua maioria adolescentes e jovens envolvidos tanto no trfico,
quanto no uso de drogas, a exemplo da maconha, medicamentos, substncias
antidepressivas, crack e cocana, alm do uso alarmante do lcool em nosso municpio.
Com relao comunidade do entorno, a situao extremamente preocupante
porque a escola est localizada entre dois bairros que esto em constante conflito gerado
pelo trfico. Alm disso, a quantidade de usurios nessas duas comunidades
assustadora.
A nossa escola tem uma caracterstica que destacamos como muito positiva que
so as relaes estabelecidas entre os membros que constituem a comunidade escolar e
a comunidade extra escolar. Tem-se uma relao permeada pelo respeito, cooperao,
cuidado e compromisso. Essa relao tem propiciado o desenvolvimento de atividades
socioculturais significativas e a ampliao de vnculos afetivos entre os envolvidos,
permeada pelo dilogo.
No entanto, ainda verificam-se algumas atitudes negativas que resultam em
aes isoladas de preconceito e excluso, problemas que logo detectado, tenta-se
reverter, o que no deixa de ser preocupante na conduo do processo educativo.
No que diz respeito a questo das drogas em nossa escola, trabalhamos de forma
superficial e com discusses espordicas sem um aprofundamento aes Os fatores que
causam os problemas com o abuso de drogas so muitos e variados, portanto uma ao
isolada no suficiente. Na definio das estratgias de preveno so necessrias aes
conjuntas, em diferentes nveis, realizadas e orientadas para os diversos grupos que
compem a sociedade.
Em um trabalho de preveno, importante a criao de ambientes capazes de
permitir s pessoas envolvidas reflexes sobre seus comportamentos e suas opes de
vida, a fim de identificar os caminhos para uma vida mais saudvel.
A escola o local propcio para ajudar na preveno das drogas, no sentido em
que rene vrias qualificaes que colaboram para a difuso de tal perspectiva na
comunidade e na sociedade. Assim, no cabe mais aes excludentes com os agentes
envolvidos com drogas, como o era em outros tempos, cuja atitude, tambm
preconceituosa, se restringia em comunicar aos familiares sobre comportamentos
indevidos. A partir de ento, os adolescentes/jovens eram esquecidos e/ou evitados
livrando-se de toda e qualquer responsabilidade scio educativa.
No lugar do modelo repressor e de amedrontamento, deve surgir uma escola
inclusiva e imbuda de aes preventivas, pautadas no respeito vida que valorize a
promoo sade.

No anexo (quadro com fatores de risco e proteo)