Valoracin de la Escritura. Primer Ciclo. Primaria 2011.

Departamento Tcnico. Primaria.

MARCO TERICO PARA EL ANLISIS Y VALORACIN DE LA ESCRITURA*
Los resultados de las evaluaciones realizadas representan las diversas conceptualizaciones de los
alumnos en lo que a la lectura y escritura se refiere, por lo que es importante realizar un registro
sistemtico que d cuenta de la evaluacin del proceso de aprendizaje en la lectura y escritura.
ESCRITURA
DICTADO DE PALABRAS
El tipo de hiptesis que un nio puede manifestar ante el dictado de palabras puede ser:
PRESILBICO (Pre).- En este momento, no tiene idea clara de lo que pueden significar la escritura.
Bsicamente son representaciones grficas, garabatos, trazos aleatorios o repetitivos pero sin
sentido alfabtico.
SILBICO (SIL).- Cuando el nio relaciona cada grafa de la escritura con cada slaba de una palabra
(conceptualizacin silbica)
SILBICO-ALFABTICO (SA).- Cuando el nio relaciona unas veces una slaba y otras veces una
grafa con un fonema dentro de la misma palabra conceptualizacin silbico alfabtico.
ALFABTICO (ALF).- Cuando el nio relaciona a cada grafa de su escritura con un fonema de3 la
palabra en cuestin conceptualizacin alfabtica.
IMPORTANTE: No es comn que alumnos de 2 grado, se encuentren en Presilbico.
Adems del registro de la hiptesis que el nio manifiesta se registran las slabas que el nio
escribe as, puede ser que utilice:
Nombre Smbolo Descripcin Ejemplo
Silabas directas DIR consonante seguida de una vocal Lalo, ballena, pequeo, ocano
Silabas inversas INV seguida de una consonante Anzuelo, Enfermero, especies
Diptongo DIP unin de dos vocales Abuelo, anzuelo
Silabas mixtas MX consonante-vocal-consonante Pescador, tiburn, veloz, feroz
Silabas trabadas TRAB consonante-consonante- vocal

Padre, lancha, crustceo,
monstruo, flotan
*Las palabras realmente son una combinacin de alguna o varias de los tipos de slabas.

DICTADO DE ENUNCIADOS.
El registro correspondiente a escritura de enunciado, adems de considerar los criterios utilizados
para registrar escritura de palabra, considera las separaciones que existen entre una palabra y
otra, y puede ser que el nio al escribir, separe:

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Tipo de
segmentacin
Smbolo Descripcin Ejemplo
Sustantivo SUST
Separa el sustantivo, algunas veces
aparece unido a la partcula y otras
unido al verbo de cualquier otra
palabra.
Lalovaala playa
El tiburonazul
Laballena yeltiburn
ElTiburn esazul
Eltiburon bonito
Verbo VERB
Junta la partcula con el sustantivo,
al sustantivo lo separa del verbo y
este de la siguiente palabra.
Untiburon nadaen el mar
Undiafui a laplaya
Eltiburn grande esazul
Partcula PART
Separa la partcula del sustantivo,
al sustantivo del verbo y a este de
la siguiente palabra puede ser
sustantivo, conectivo, adjetivo,
preposicin, etc.
Los tiburones viven enel mar
El pap de Lalo va apescar
El tiburn azul es grande
REDACCION
La evaluacin de este aspecto corresponde tanto a la conceptualizacin en la escritura del nio
como al tipo de estructuras sintcticas que utiliza al escribir.
El registro se efecta de acuerdo con los siguientes criterios:
1) Se registra la conceptualizacin del nio (P, S, SA, A)*Ver Dictado de palabras
2) Se registra el nivel que corresponda segn la redaccin, a saber:
Nivel/Descripcin Ejemplo
I. Cuando el nio escribe slo
sustantivos, adjetivos, verbos, etc.,
en forma de lista ya sea en forma
vertical u horizontal.

1) Ballena
Feroz
pequeo
Especies
Ocano
enfermero
Flotan
Monstruo
Crustceo

2) Ballena, pequeo, enfermero, especies, ocano
II. Cuando el nio escribe enunciados
en los cuales mantiene el verbo o el
sustantivo, cambiando los dems
elementos del enunciado (Escribe
un enunciado simple)
Haban tiburones
Ava ballena
Abia pescado
Abia redes

III. Cuando el nio escribe nicamente
enunciados simples (listado de
enunciados), o enunciados simples
coordinados o subordinados.
Lalo fue pap
Tiburn azul es grande
Los peces se est flotando
Y haba ballena y tiburn
IV. Cuando escribe prrafos con
diversos tipos de estructura, dentro
del mismo texto.
Lalo iba con su pap a pescar, y se cay y lo salv el
tiburn.
Los tiburones no son malos ni monstruos, algunos son
grandes otros no. Quiero conocer el tiburn azul.
*Tomado de la propuesta PALEM. SEP.