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;rescente %alori'ao
!rincar X estudar
<i%ertimento X traal$o
sup3e re)ras
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao /2
,R23456E2R5
J resultado da ao de rincar
.lemo
#
Spiel 8 esp,rito*
mo%imento*
astrao* 2o)o
#
Spielzeug 8
rin+uedo
#
Scherzen 8 rincar
?taliano
#
Gioco 8 2o)o
#
Giocatollo 8
rin+uedo
#
Scherzare 8 fa'er
troa
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao /+
?n)l0s
#
Pla 8 2o)o criati%o*
rincadeira7
representar7 tocar
um instrumento
musical7 acionar7
#
Game 8 2o)o com
re)ras* com funo
social7
Espan$ol
#
Juego 82o)o e
rincadeira
#
Jugar = 2o)ar*
rincar
#
Juguete = rin+uedo*
'omaria* pessoa
dominada por fora
moral ou material
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao /-
Pes+uisa Lalentim e
!omtempo C1EEED" GS
crianas entre O e N anos* de
crec$es eneficentes e
escolas particulares*
de%eriam imaginar que a
boneca Barbie
boneca Barbie era uma
pessoa:
# apesar de ser um rin+uedo
altamente estruturado* as
crianas recriaram sua ima)em
de acordo com sua prpria
realidade social.
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Ludicidade e subjetividade
infantil
Ku)ar de rincar
Ku)ar de rincar C1V.
-enoD"
# GOT +uintal de casa
# GGT +uarto
# 1NT rua
# UT escola
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao 2$
Ludicidade e subjetividade infantil
Pes+uisa sore os
2o)os eletr5nicos
2o)os eletr5nicos entre
NX
meninos em situao de rua
meninos em situao de rua de
!uenos .ires CGSSHD"
#
NST deles declara fre+]entar locais de 2o)os
eletr5nicos ou em rede* muitos dos +uais todos os
dias7
#
OOT preferem 2o)os com temticas no-
violentas e os %alores mencionados como
priorit&rios so de superao e logro de metas e
no* como se pensa%a* e%aso da terr,%el
realidade %i%ida para entrar em um mundo
ima)in&rio.
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Ludicidade
Iuest3es funcionais
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #/
Por que brincar?
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #2
Por que brincar?
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao ##
Por que brincar?
Scacc$i in strada.MPG
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Por que brincar?
pr em equilbrio o princpio do
prazer X realidade
compreender / relacionar-se
com o meio
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #%
,rincar desen8ol8e:
;apacidade de %i%er
numa ordem social
e num mundo
culturalmente
sim:lico
Kin)ua)em -
representao
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #)
,rincar desen8ol8e
?niciati%a
;uriosidade e
interesse
Senso de
responsailidade
indi%idual e coleti%a
;ooperao
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #+
,rincar desen8ol8e
;apacidade de
colocar-se na
perspecti%a do outro
;orpo
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao #-
,rincar desen8ol8e
?ma)inao e
fantasia
Estrutura ps,+uica
;apacidade de
e=pressar e
enfrentar medos
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,rincar desen8ol8e
-em:ria e a
ateno
;oncentrao por
lon)o per,odo de
tempo
?ntelecto
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de EducaoHS
Ludicidade
Iuest3es operacionais
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao $/
adulto diante da "rincadeira
!uarda(
fil;in;o(
5 me(
5 fada(
'ui<(
3o &uer "rincar(
mocin;o(
8ilo(
Quem voc quer ser? Quem voc quer ser?
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adulto diante da "rincadeira
"ser8ar
2nter8ir
participati8amente
,rincar de "rincar
r!ani<ar
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao $#
O educador diante do
O educador diante do
brincar
brincar
J 2o)o ensina
#
a Educao a pensar-se na perspecti%a l6dica 8
re%oluo nas no3es de ensinar* aprender*
con$ecimento e conte6do escolar
1 a mudar de posio* tentar de no%o* ousar no%a 2o)ada*
confiar no parceiro* superar limites* dei=ar-se le%ar*
ineriar* no +uerer parar
#
!rincar 8 no%o paradi)ma
1 relao peda):)ica %ida
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao $%
Educar brincar
Educar brincar
Brincar aprender
Brincar aprender
profa. Tnia Ramos Fortuna - UFRGS/Faculdade de Educao $)
.ara refletir...