La dialctica es el tema de Entre los muros, la nueva y formidable

pelcula del francs Laurent Cantet. Pero no porque el film transcurra

entre las paredes de un aula y con un profesor de lengua, sino porque
desde su fondo y forma invita al debate, y no slo de los temas que
aborda sino de cmo esos personajes los afrontan, as como tambin
apela a un lenguaje narrativo documental, a no actores que son alumnos
y profesores en la vida real, para construir una ficcin novedosa dentro
de un subgnero tan trillado como el de alumnos y maestros.
Precisamente, esas divergencias con el modelo habitual son producidas
por la dialctica. Es decir, por el dilogo que establece Cantet con los
materiales que utiliza, y por la forma en que se los da al espectador para
que ste, a su vez, elabore un nuevo dilogo con el film. Esta
multiplicidad de voces en constante intercambio de ideas es la misma
que ocurre dentro de un aula con los chicos.
Un ejemplo clave se da con la resolucin de uno de los tantos incidentes
que Franois Marin (Franois Bgaudeau), el profesor, sostiene con sus
alumnos. Y que es fundamental tambin para la pelcula porque
desencadena otros eventos. Una discusin se va de cauce y el docente
les dir a dos chicas que determinada actitud las hace quedar como
"zorras". Esto provoca un fuerte enfrentamiento, y lo interesante pasa por
ver cmo los alumnos se aferran a lo dicho por el profesor para atacarlo
entienden que "zorra" es igual a "puta", mientras que Franois recurrir
a sus conocimientos lingsticos para refutar el argumento del alumnado.
En esa secuencia la dialctica nos permitir encontrar, de paso, la lnea
autoral que une a Entre los muros con las anteriores pelculas de Cantet:
una lnea que explora el poder y cmo se lo ejerce. Porque el profesor no
evita ser arrogante de hecho, los alumnos lo haban acusado de ello a
la hora de sostener su argumentacin.
Bien se pregunta el cineasta durante toda la pelcula: qu otra cosa que
una forma de la administracin del poder es el sistema educativo? Es
que hay una institucin, y personas que responden a ella intentando por
todos los mediosconstruir a otros seres dentro de los lmites que el propio
sistema plantea. Por el otro lado tenemos a los alumnos que, obligados a
participar, finalmente se resisten por una simple conducta humana de
autodeterminacin. Esa friccin es la que Cantet registra con una cmara
que se planta en una justificadsima utilizacin del primer plano. Estos no
son los muros de una crcel, pero el sentido es el mismo. El clima del
film, a pesar de cierta ligereza y de su atmsfera por momentos
distendida, es opresivo, restrictivo. Y la forma es consecuente con el
fondo porque la cmara nunca se aleja del colegio; porque no le interesa
mostrar la vida de esos personajes ms all de esas paredes. Pero no
porque no importe "lo dems". Al contrario, cada alumno es un universo
muy propio al que uno adivina en sus problemas cotidianos. Sino porque
en la pelcula la realidad externa, el afuera, ingresa slo a travs de los
mecanismos administrativos de la propia institucin: una charla con los
padres, una junta directiva.
Entre los muros simula ser un documental, pero es una ficcin. Tambin
parece ser sumamente espontnea, pero lo cierto es que Cantet trabaj
con esos alumnos durante varios meses, siempre sobre la base del libro
escrito por el propio Bgaudeau, docente en la vida real aunque con
grandes cualidades para la actuacin. Y sin embargo lo que termina
generando el estilo del film es precisamente su procedimiento narrativo,
propio del documental. Se podra decir que Entre los muros es un
documental sobre el rodaje de una pelcula que habla de una clase en
una escuela. Siguiendo los dilogos y las discusiones dentro del aula, la
cmara se mueve tratando de captar gestos, movimientos, acciones,
cosas por fuera del eje de la situacin. En una ficcin pensada y
racionalizada, la inclusin de planos de corta duracin, aparentemente
elegidos al azar, agrega espontaneidad y un interesante ritmo interno a
las escenas.
La forma toda de este film redondea su concepto general: no hay
acusaciones, ni dedos sealadores, ni demonizaciones. Y si uno lee
cierto pesimismo en l, es porque nos dice que posiblemente estos
docentes fueron antes esos chicos, que hoy traducen su disconformismo
en su profesin. Si uno deja pasar la arrogancia de los docentes y se
siente molesto ante la irreverencia de los chicos tal vez pueda descubrir
cmo ha crecido, a qu lugar lleg. Precisamente, la falta de acusaciones
y de voces en mayscula es otro logro significativo de Cantet, sobre todo
si tenemos en cuenta el panorama que enfrentaba: un colegio secundario
en Francia es igual a una clase repleta de rabes, senegaleses, chinos,
marroques, israeles. El director, que por lo dems tal vez sea el autor
de cine social ms interesante de la actualidad, no se deja atosigar por la
multiplicidad de voces e inteligentemente, cuando surge un comentario
poltico en su film, deja que sea de los propios chicos. As, las diferencias
raciales y religiosas aparecen a travs de una discusin sobre ftbol, un
tatuaje o una pertenencia cultural. En ese contexto los docentes no
tienen nada interesante para agregar. En cierta forma quieren
comprender, pero a la vez se sienten alejados, impotentes ante un
mundo que se les presenta inabarcable. Cantet usa el subgnero de
profesores y alumnos, pero esquiva sabiamente las "voces autorizadas",
las "enseanzas de vida" y los adultos piolas encaminando a
adolescentes descarriados. Lo documental permite leer otra vez la
dialctica la superficie de los gneros para reelaborarla.
En definitiva, a travs de los tira y afloje de alumnos y profesores, pero
tambin entre docentes y docentes y entre estos y los directivos, se
impone una realidad: no hay romanticismo posible en la docencia. Cantet
no dice que no lo haya habido alguna vez, pero con sus recursos
administrativos, con sus rutinas, con sus frustraciones, ensear se revela
decididamente como un trabajo ms. Cuando la educacin deja de
parecerse a una instruccin universal humana para convertirse en un
recurso utilitario para conseguir un puesto en una oficina, o en una
fbrica, ya no hay romanticismo posible en la imagen del profesor. Y
qu clase de profesional puede gestar a su vez un profesional frustrado?
Pero no, no confundamos; una cosa son las lecturas que uno hace de
una pelcula y otra las conclusiones cerradas. Entre los muros habla de
todo esto, pero no dice qu est bien y qu est mal. Despliega, en
cambio, un estado de las cosas. Como bien lo dice desde su propia
forma: se trata tan slo de poner la cmara el ojo y registrar
observar; luego, decodificar. Claro, la dialctica.













PROYECTO:la problemtica de reciclage en bogota
Descripcin del problema
el crecimiento acelerado de nuestra ciudad Bogot tambin se ha aumentado
considerablemente la produccin de residuos slidos, actualmente se disponen
diariamente ms de 6000 toneladas en el Relleno Sanitario Doa Juana; de este total
algunos autores estiman que aproximadamente el 60% son residuos orgnicos, y el
40% restantes son residuos inorgnicos dentro de los cuales la mayora son
materiales potencialmente reciclables.
Ante este escenario surgen muchas preguntas, entre ellas, por qu en la actualidad
la ciudad esta enterrando esta enorme cantidad de residuos?, residuos que a la
larga son materiales que se pueden reciclar y utilizar para producir abono, o darle
otro fin productivo; es decir estamos enterrando oportunidades para los recicladores
de oficio, para todo el sector productivo, y a su vez estamos generando problemas
ambientales (problemas inherentes a la disposicin de esta gran cantidad de
residuos, como produccin de gas metano, lixiviados, etc. otro problema ambiental
derivado de esta situacin es la necesidad de volver a utilizar materias primas como
arboles, metales, etc., para producir muchas de los materiales sepultados.















JUSTIFICACIN



En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservacin y proteccin del
ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecucin de programas educativos
sobre el reciclaje y adems la puesta en prctica de acciones concretas de ste, porque el
correcto uso de los recursos naturales de un pas depende en gran parte, de su nivel de educacin
ecolgica.

MARCO TERICO


EL RECICLAJE

Los primeros seres humanos no tenan una estrategia de gestin para los residuos
slidos, pues sencillamente no exista la necesidad. Probablemente, por el hecho de que
no permanecan en un lugar fijo, por un tiempo considerable como para acumular una
gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su defecto
reutilizar los. Pero todo esto tom una forma diferente cuando se establecieron las
primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores,
vindose en la necesidad de gestionar los desechos. De aqu en adelante se crearon
diferentes maneras de controlar el problema, unos optaron por incinerarlos, otros
recolectarlos y depositarlos en lugares estratgicos y as sucesivamente hasta que se
encontr la manera ms til, prctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables




PROYECTO: RECI CLAJ E DE DESECHOS

Cd. 1 Estudio y Propuesta del Proyecto Pg. 5
Dada la desinformacin que presentaron los alumnos del ITB sobre el reciclaje y susdiversas
aplicaciones, afirmacin que se hace sobre la base de los datos arrojados por laencuesta verbal
aplicada a la poblacin, se decidi que la mejor manera deconcientizarlos y lograr que
stos adquirieran el hbito de reciclar, era implantando unprograma enfocado en la necesidad e
importancia del reciclaje como parte de la vidacotidiana. Para ello, la educacin de la comunidad
del ITB se convirti en una necesidadapremiante, ya que sera imposible realizar un programa
permanente de reciclaje si lapoblacin que va a formar parte de l no tiene conocimiento acerca
del tema.Otro motivo que nos impuls a llevar a cabo esta investigacin fue la posibilidad
derecaudar fondos para financiar la adquisicin de libros, computadoras, entre otrasactividades
para beneficio del instituto.La realizacin de este proyecto se dio en parte porque se pens que
con l se lograrcrear una conciencia ecolgica y un hbito de reciclaje, que en el futuro
ayudarconsiderablemente a la proteccin del planeta y sus recursos naturales, que se traduciren
la preservacin de la vida.
LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DEL RECICLAJE
1. Conservacin o ahorro de los recursos naturales y energa.2. Disminucin del volumen de residuos que hay
que eliminar.3. Proteccin del medio ambiente.4. Mejoramiento de la economa nacional puesto que no se ne
cesita ni el consumode materias primas ni el de energa que son ms costosos que el proceso de laindustria
de recuperacin.
5.3. LOS ELEMENTOS DEL RECICLAJE
Para reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser procesadoen una materia prima
viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse despus en unproducto. Este producto debe
comercializarse y distribuirse, hay que encontrar clientes, yconvencerlos para comprar y seguir comprando
dicho producto fabricado con materialesresiduales.Por lo tanto, el reciclaje requiere tres elementos:1.
Recoleccin.2. Seleccin de materias primas.3. Mercado y clientes que compren el producto.
5.4. EL RECICLAJE DEL PLSTICO
Hoy por hoy, el plstico es esencial en nuestra vida, est hecho por petrleo, elemento norenovable, por lo
tanto cada vez ms caro.La industria del plstico en pases vecinos, reciclan anualmente varios miles de
millonesde kilogramos de termoplsticos procedentes de los recortes y canales secundarios demoldeo de su
proceso de fabricacin. Esto se denomina regranulado. Los recortes serecolectan y despus se densifican o
se trituran para mezclarlos con la resina virgen alcomienzo del proceso. La importancia de este proceso radica
en el hecho de quedemuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sera desechado.Si bien
existen ms de cien tipos de plsticos, los ms comunes son seis:
el PolietilenoTereftalato
(
PET
), el Polietileno de Alta Densidad (PEAD), el Cloruro de Plolivinilo(PVC),


PROYECTO: RECI CLAJ E DE DESECHOS PLASTI COS EN EL
I NSTI TUTO SUPERI OR TECNOLOGI CO BOLI VARI ANO


Cd. 1 Estudio y Propuesta del Proyecto Pg. 7
el Polietileno de Baja Densidad (PEBD), el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Parasu reciclaje se
clasifican segn sus caractersticas por lo cual su reciclaje generalmente,es por separado. Esta clasificacin
debe hacerse en el origen del desecho, tales como loshogares, centros educativos, centros de salud,
oficinas, etc.
6. CAPITULO III: METODOLOGIA
El presente trabajo utiliz el Mtodo Descriptivo de tipo Proyecto Factible, porque en stese present un
anlisis sobre el reciclaje, sus caractersticas, sus procesos y susventajas, al mismo tiempo se busco
la solucin de dos problemas los cuales
eran:1. La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por medio de laimplantacin de un
proyecto
de reciclaje.2. El grado de desinformacin presente en la comunidad del ITB sobre el reciclaje.Solucionable po
r medio de un folleto y una pgina web que debern ser creados.
6.1. DISEO Y PROCEDIMIENTO
Con esta investigacin se logr el diseo de un proyecto de reciclaje, el cual se
encargade:1. Promover un programa de reciclaje en el ITB.2. Motivar la prctica de reciclaje en el ITB.3. Educ
ar a los alumnos del ITB.4. Elaborar campaas incentivas.5. Promover la inversin de los fondos recaudados
en proyectos beneficiosos parael alumnado.
6.2. GESTIONES PARA LA IMPLANTACIN DEL PROYECTO.
Los pasos que se dieron para gestionar la implantacin de este proyecto de reciclaje enel ITB fueron
los siguientes:1. Contactar a la empresa encargada en el reciclaje especfico del material2. Se contacto va tel
efnica a la RECICLADORA R&S. El Sr. Milton Alvarado es lapersona encargada de la tramitacin de los
proyectos de reciclaje en la empresa,por ende sostuvimos una entrevista con l, en la cual nos explic el
proceso delreciclaje de plstico y qu tipo acepta la empresa, etc. (ver ms informacin enanexo 3).
6.3. EDUCACIN DE LOS ALUMNOS DEL PLANTEL
Para educar a los alumnos se elaborara: una pgina web y un folleto informativo. Ambosreferentes al reciclaje
y al proyecto de reciclaje y aclaran qu son, su importancia ybeneficios tanto ecolgicos como econmicos. El
folleto informativo ser distribuido paraser ledo tanto por los docentes como por el alumnado, en el momento
de ser recibido,parta evitar que ste fuera desechad

1. ANTECEDENTES
Los resultados de las evaluaciones de la gestin ambiental efectuadas por la
contralora de Bogot al sector Recursos Naturales y Medio Ambiente, evidencian
que no obstante, la poltica de sostenibilidad fue soportada en diferentes
diagnsticos que identifican los problemas ambientales de la ciudad de Bogot, las
acciones incluidas en la propuesta de solucin se han quedado en meras
intenciones y no en verdaderas acciones, lo cual se refleja con el deterioro
creciente de los recursos naturales y el medio ambiente de la ciudad, el
decaimiento de la calidad de vida de los habitantes y las altas inversiones
efectuadas.