Gua de aprendizaje,de Lenguaje y Comunicacin

comprensin lectora.7 ao
Aprendizaje Esperado !tilizan di"ersas estrategias para la comprensin de un te#to.
$%ser"a el es&uema de la comprensin lectora y con"ersa con tu pro'esor todas tus dudas.
Luego de haber revisado el esquema de como se produce la comprensin de un texto, podemos decir que lo
primero es descubrir las condiciones del texto.(TIPOLOG! T"#T$!L%,luego necesitamos interactuar con el texto,
& para esto aprenderemos a 'ormular hiptesis.., & a reali(ar in'erencias.
Las (iptesis son predicciones del texto que reali(amos antes de leerlo, considerando las claves textuales.
l.)Lee atentamente el siguiente t)tulo de un texto
El miedo al dentista, *+ltima pelea,
*Piensa en lo que tu crees que ser+ el contenido de este texto... & escr)belo en tu cuaderno ,'undamentando tu respuesta.
*,ompartamos las hiptesis creadas.
*"scucha atentamente el texto & comprueba tus hiptesis.( al 'inal de esta gu)a aparece el texto%
-.)-ealicemos el mismo e.ercicio anterior con los siguientes t)tulos de textos/
*.eces Generosos, A%usos /ormentosos.
*0isterios de la mi1igracin de las a"es, m2todos m3s precisos.
Las in'erencias es la habilidad de comprender alg0n aspecto determinado del texto, a partir del signi'icado del resto.
Lee el siguiente texto & responde las dos preguntas que a continuacin se se1alan.
2Los 'os'atos han sido durante mucho tiempo un componente b+sico de los detergentes. "l inconveniente es que sobre 'ertili(an las aguas
donde son vertidos, provocando un crecimiento anormal de las algas. ! este 'enmeno se lo llama eutro'icacin & tiene como consecuen*
cia la disminucin de ox)geno en el agua.3

4. !hora escriba qu5 signi'ica la palabra eutro'icacin/
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7. Piensa qu5 hiciste para saberlo, escr)balo/
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!n .aseo en 4icicleta
!ng5lica tiene una hermosa bicicleta ro.a que se la regalaron para navidad.
8o&, en la ma1ana quiso ir a dar un paseo & le pidi permiso a su mam+. 9e 'ue a dar un paseo alrededor del barrio, por la man(ana. "n
la segunda vuelta quiso ir m+s r+pido & pedale mu& 'uerte. Pero de repente se cru( un gato & !ng5lica, para no atropellarlo desvi el
manubrio. Lamentablemente perdi el equilibrio.
!l rato lleg a su casa con las rodillas rotas, la bicicleta torcida & llorando
5aga las siguientes preguntas a los nios
*6u2 le pas a Ang2lica,
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*Cmo lo sa%en,
6666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666
Lee la siguiente 'rase
2"l nacionalismo es una en'ermedad in'antil. "s el sarampin de la humanidad: (!lbert "instein%

A(ora escri%e su respuesta a esta pregunta
4.*;! qu5 tipo de personas le da m+s 'recuentemente el sarampin<
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7. ;,mo pudiste dar tu respuesta<
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/e#tos para el docente.
El miedo al dentista, *+ltima pelea,
8ace algo menos de un a1o que se vende en el mercado
estadounidense el primer torno l+ser, realmente e'ectivo. 9ilencioso,
indoloro & sumamente preciso, no necesita de anestesia alguna para
tratar una caries.
.eses generosos, a%usos tormentosos
,hile es un pa)s con una extensa costa. Los productos del mar est+n
en abundancia.
"l pescado de di'erentes tipos est+ en los me.ores restaurantes, pero
su consumo excesivo puede producir graves trastornos alimenticios.
,uando se come pescado & se toma bebida, es una combinacin
'atal por que produce una 'ermentacin en el estomago & 'uertes
dolores abdominales.
0isterios de la migracin de las a"es, m2todos m3s precisos.
Las mas avan(adas tecnolog)as incorporadas a la investigacin han
dado como resultado la revelacin de algunos misterios sobre la
migracin de las aves.
"l seguimiento por radar ha signi'icado un gran aporte a este
ob.etivo. 9in embargo queda mucho por descubrir.
Gua de aprendizaje 7 ao
7om%re.................................................................................................
8ec(a6666666666666666666666666
Aprendizaje Esperado $tili(ar diversas estrategias para acercarse a la comprensin de un texto le)do.
Lee atentamente la siguiente informacin:
"xisten en 'orma general tres tipos de textos donde podemos agrupar casi la totalidad de los escritos/
*Textos narrativos
*Textos in'ormativo expositivo
*Textos argumentativos
Para cada uno de ellos nos planteamos ob.etivos de lectura di'erentes.
Analiza los tres tipos de textos siguientes de acuerdo a su tipologa .
Texto 4
CMARAS D !"D# C#$ %C$#L#&'A (R#)S"#$AL
Imgenes con una inmejorable calidad, nitidez & la ms avanzada tecnologa digital,
Podrn lograrse con las nuevas cmaras de video Samsung. Por su pequeo formato, los modelos son tan livianos & manejables como una
cmara fotogrfica. Adems, estos modelos cuentan con lo ms avanzado en acercamiento el zoom digital de !"# & $%#, que logra acercar
imgenes al doble de la distancia de las cmaras comunes.
Texto 7
LA DR#&A LC%R*$"CA
&l t'rmino realidad virtual ofrece un cierto parecido con otro de acuaci(n ms antigua paraso artificial. )a* quien piensa que la similitud no
es s(lo fon'tica.
&n &stados +nidos se ,an levantado &a algunas voces de protesta, preocupadas por los efectos que estos mundos alternativos puedan tener
sobre la psicologa ,umana.
-s preocupados estn los psic(logos, que piensan que, si ,o* da la televisi(n & los
video juegos absorben e#cesivamente la atenci(n de muc,os nios, el futuro entorno virtual aumentar este problema considerablemente.
Incluso, el ingeniero virtual .om /urness reconoce que esta nueva tecnologa podra implicar grandes riesgos sociales. 0a se ,abla de su
potencial como droga electr(nica, t'rmino que ,an apo*ado personas como .imot,* 1ear*, investigador de )arvard.
Texto =
"$+,"%,D $ S-L
2area del Sur empieza a preocupar nuevamente a algunos analistas. Ante la cada a*er de su mercado burstil, la subida en el
desempleo & una rac,a de insolvencias empresariales, aumenta el temor de que el pas sucumba a una recada econ(mica como la del ao
pasado. 1a bolsa est apenas por encima de los niveles vistos durante el auge de la crisis monetaria de diciembre.
6u2 o%jeti"os de lectura nos podemos proponer para cada tipo de te#to,
T"#TO9 >!--!TI?O9/
* "ntretencin
* !mpliar vocabulario
* Imaginar mundos 'ant+sticos * ,ompartir vivencias personales
* ?olcar la propia intimidad.
T"#TO I>@O-A!TI?O "#PO9ITI?O/
* !prender
* -ecopilar in'ormacin
* 9aber m+s de un tema
* ,onocer hechos de la realidad nacional o internacional
* Obtener datos espec)'icos sobre un tema
T"#TO9 !-G$A">T! TI?O9/
* -econocer opiniones
* !po&ar o recha(ar opiniones
* In'ormarse
* -elacionar opiniones entre ellas & con las propias.

Lee atentamente el siguiente te#to
Perros en'ermeros, & descubre que tipo de texto es & cual en su ob.etivote lectura.
(RR#S $)RMR#S
Parece ser que los enfermos que cuentan con la compaa de un simptico perrito se re,abilitan a una velocidad asombrosa. As le sucedi( a
3orge. &staba mu* enfermo en el ,ospital * ec,aba de menos a su mascota, un perro dlmata mu* cari oso * juguet(n, se llamaba /ido.
3orge pidi( a sus paps que le llevaran su perro al ,ospital, pero los padres le respondieron que en el ,ospital no permiten ingresar ani males.
.antas ganas tena 3orge de ver a su perro que le pidi( permiso al doctor para que se lo trajeran * el doctor acept(. Al otro da lleg( /ido al
,ospital moviendo su cola * ladrando. 3orge estaba feliz, tanto que comenz( a sentirse mejor. Al da siguiente el doctor le dijo a 3orge que
podra regresar a casa.

Tipo de texto/6....................................................................................................................
Ob.etivos de lectura/6666666666666666666666.....................
66666666666666666666666666666666666..
66666666666666666666666666666666666..
Gua de tra%ajo de estrategias de comprensin lectora 7 Ao
>ombre/ 66666666666666666666666666..
@echa/666666666666666666666666666..
Aprendizajes Esperado. !tilizan di"ersas estrategias para la comprensin de un te#to.
Luego de haber revisado el esquema de como se produce la comprensin de un texto, podemos decir que lo
primero es descubrir las condiciones del texto.(TIPOLOGI! T"#T$!L%,luego necesitamos interactuar con el
texto , & para esto aprenderemos a 'ormular hiptesis.., & a reali(ar in'erencias.
Las (iptesis son predicciones del texto que reali(amos antes de leerlo, considerando las claves textuales.
4.*Lee atentamente el siguiente t)tulo de un texto*
El miedo al dentista, *+ltima pelea,
*Piensa en lo que t0 crees que ser+ el contenido de este texto6 & escr)belo en tu cuaderno, 'undamentando tu
respuesta.
*,ompartamos las hiptesis creadas.
*"scucha atentamente el texto & comprueba tus hiptesis.
7.*-ealicemos el mismo e.ercicio anterior con los siguientes t)tulos de textos/
).eces Generosos , A%usos /ormentosos.
)0isterios de la migracin de las a"es ,m2todos m3s precisos
Las in'erencias es la habilidad de comprender alg0n aspecto determinado del texto , a partir del signi'icado del
resto.
Lee el siguiente texto & responde las dos preguntas que a continuacin se se1alan.

Los 'os'atos han sido durante mucho tiempo un componente
b+sico de los detergentes. "l inconveniente es que sobre 'ertili(an las aguas
donde son vertidos, provocando un crecimiento anormal de las algas.
! este 'enmeno se lo llama eutro'icacin & tiene como consecuencia
la disminucin de ox)geno en el agua.
1. A(ora escri%a &u2 signi'ica la pala%ra eutro'icacin.
-. .iensa &u2 (iciste para sa%erlo, escr%elo.
,n (aseo en .icicleta
Ang'lica tiene una ,ermosa bicicleta roja que se la regalaron para navidad.
)o*, en la maana quiso ir a dar un paseo * le pidi( permiso a su mam. Se fue a dar un paseo alrededor del barrio, por la manzana. &n la segunda vuelta quiso ir
ms rpido * pedale( mu* fuerte. Pero de repente se cruz( un gato * Ang'lica, para no atropellado desvi( el manubrio. 1amentablemente perdi(
el equilibrio.
Al rato lleg( a su casa con las rodillas rotas, la bicicleta torcida * llorando.
*6u2 le pas a Ang2lica,
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*Cmo lo sa%en,
.........................................................................................................................................................................
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Lea la siguiente 'rase
2"l nacionalismo es una en'ermedad in'antil. "s el 9arampin de la humanidad3 (!lbert "instein%

A(ora escri%e tu respuesta a esta pregunta

4* ;! qu5 tipo de personas les da m+s 'recuentemente el sarampin</
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
7* ;,mo pudiste dar su respuesta<
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
/e#tos para uso del 9ocente

El 0iedo al dentista, *:ltima .elea,
8ace algo menos de un a1o que se vende en el
mercado estadounidense el primer torno l+ser,
realmente e'ectivo. 9ilencioso, indoloro &
sumamente preciso, no necesita de anestesia alguna
para tratar una caries.
.eces Generosos, A%usos tormentosos
8a& gente que le encanta el pescado, & come tanto
Be una sola ve(, que abusa de 5l. Luego los dolores estomacales, son enormes,
provocando un gran tormento que slo se alivia con medicamentos especiali(ados.

0isterios de la migracin de a"es
02todos m3s precisos
Las avan(adas tecnolog)as incorporadas a la investigacin han dado como
resultado la revelacin de algunos misterios sobre la migracin de las aves. "l
seguimiento por radar ha signi'icado un gran aporte a 5ste ob.etivo, sin embargo
queda mucho por descubrir.
Gua de Lenguaje y Comunicacin.7; ao
7om%re<<<<<<<<<<<<<
8ec(a<<<<<<<<<<<<<<
Aprendizaje Esperado ?inculan textos de los medios de comunicacin con otros subsectores.
La =e"olucin 8rancesa.
"l a1o de 4CDE, el m+s recordado del siglo, se inici en medio de una gran expectacin. F9e iban a reunir los "stados Generales en ?ersallesG
!unque el re& los hab)a con"ocado buscando apo&o para solucionar la crisis 'inanciera del reino, se sab)a que el tercer estado buscaba el
establecimiento de una constitucin que limitara el poder real & pusiera 'in a los pri"ilegios.
$na ve( reunida la asamblea en ma&o, el con'licto no se hi(o esperar/ el re& & los privilegiados se opusieron a las demandas de los diputados
burgueses, una de las cuales era que en la !samblea se votara por persona, pues al hacerlo por grupo, el tercer estado quedaba en
desventa.a de dos votos contra uno. "n medio del desorden, el re& orden clausurar los "stados Generales, lo que provoc las primeras
crisis. Los miembros. del tercer estado, .unto a algunos privilegiados, partidarios de las re'ormas, se reunieron en una nueva !samblea, se
declararon los legtimos representantes de la nacin & .uraron no separarse hasta dar una ,onstitucin a @rancia. 9e hab)a 'ormado la
!samblea >acional ,onstitu&ente. "ra el 7H de .unio de 4CDE.
>Estalla la =e"olucin?
Luis #?I parec)a apo&ar esta asamblea pues orden a la 7o%leza & el Clero unirse a ella, pero las calles de Par)s, sus ca'5s & sus 'erias,
comen(aron a circular rumores de que el re& agrupaba tropas para reprimir la revuelta & de que las armas se guardaban en el vie.o edi'icio de
la Iastilla, que ahora serv)a de c+rcel. @ue entonces cuando el pueblo de Par)s, mal armado & desorgani(ado, pero con una decisin
incontenible, sali en masa a la calle, asalt & demoli dicha 'ortale(a. >o hab)a armas ni soldados en ella, pero aquel d)a 4J de .unio se
abrieron las puertas a la revolucin.
9esarrolla las siguientes acti"idades en tu cuaderno
4. ;,on qu5 otro subsector puedes relacionar el texto le)do< "xplica por qu5.
7. ;Ku5 tipo de texto es el que acabas de leer<
=. ,on la a&uda de un diccionario busca todas las palabras subra&adas & averigua su signi'icado, antalas en t0 cuaderno.
J. !ntes de leer el texto, ;qu5 sab)as de la revolucin @rancesa<
L. ;,rees que lo qu5 hi(o el tercer estado estaba bien o mal< @undamenta tu respuesta.
M. -eescribe el texto le)do & trans'rmalo d+ndole una estructura de una noticia respondiendo a las preguntas b+sicas estudiadas.
Gua de Lenguaje y Comunicacin.7; ao
7om%re<<<<<<<<<<<<<
8ec(a<<<<<<<<<<<<<<
Lee atentamente la siguiente noticia y responde a sus preguntas 'undamentales.
/ra"esa al .olo @ur.
"4 5il(metros diarios cubre caminante ciego.
Ailes 8ilton Iarber, acompa1ado de su amigo Nonathan ,ooO & dos gu)as, ha recorrido 7JL de los 4.4HH Oilmetros de su caminata. !dem+s del clima debe soportar
las ampollas de sus pies & los peligros constantes del continente blanco.
P$>T! !-">!9
-olando Aart)ne(.
Temperaturas de hasta =4H ba.o cero & molestas ampollas en sus pies, en'renta a diario el aventurero ciego Ailes 8ilton Iarber, L7 a1os, quien ha caminado 7JL de
los mil 4HH Oilmetros que debe completar para llegar al polo sur en enero prximo.
Ailton camina acompa1ado por su amigo, tambi5n brit+nico, Nonathan ,ooO, =E a1os & por los gu)as expertos en expediciones ant+rticas Boug 9toup, =C a1os, de
"stados $nidos & Bamien Gildea, =4 a1os, de !ustralia.
La aventura, patrocinada por el Instituto -eal >acional de ,iegos del -eino $nido (->II%, comen( hace un par de semanas desde el sector de 85rcules Inlet desde
donde 'ueron llevados los aventureros v)a a5rea desde el campamento de Patriot 8ills, ubicado a = mil 4HH Oilmetros al sur de Punta !renas, en latitud DH grados
sur en el ,)rculo Polar !nt+rtico.
"l aventurero invidente & sus hombres avan(an equipados con esqu)es & apo&ados en bastones. ,ada uno viste dos tipos de tenidas/ una delgada con material
polar para mantener el calor corporal & evitar la humedad & encima de esta una tenida t5rmica que les permite soportar el 'r)o & las ventiscas de nieve. !simismo,
arrastran un trineo de 'ibra de vidrio de casi dos metros de largo en el que transportan los implementos del campamento & alimentos con un peso total de DH Oilos.
,ada d)a caminan entre D & E horas, con un recorrido promedio de 7H a 74 Oilmetros, dependiendo de las condiciones clim+ticas del d)a, aunque con el
transcurrir del tiempo debieran me.orar su rendimiento.
"l es'uer(o de tirar los trineos es grande & a cada paso sienten cansancio & dolor en las piernas. ! cada hora de caminata se detienen 4H minutos para
descansar & beber chocolate caliente.
-ecientemente pasaron por Patriot 8ilIs, donde se sit0a el campamento de la empresa !dventure >etPorO International que apo&a a las expediciones que avan(an
al polo. !ll) permanecieron un par de d)as, tiempo su'iciente para reparar algunos equipos.
B)as de soledad
Ailes 8ilton Iarber, quien perdi la vista a los =H a1os producto de una retinitis pigmentosa, se propuso seguir la vida como si nada hubiese ocurrido. "ste
optimismo lo ha llevado a desarrollar con 5xito traves)as aventureras por todo el mundo, demostrando que los no videntes pueden desenvolverse sin ma&ores
problemas.
"n estos primeros d)as, ha dicho que la !nt+rtica es espectacular & que a veces avan(an sumidos en un pro'undo silencio, slo interrumpido por algunas r+'agas de
viento. Kui(+s su ma&or preocupacin es procurar el cuidado de sus manos con el uso de guantes debido a que es el tacto el sentido que la a&uda a experimentar
los cambios que impone su traves)a.
8ilton cuida sus dedos como si 'ueran sus o.os. "n cuanto los de.a quietos, comien(a a sentir m+s mo, por lo que los mantiene en constante movimiento. !van(a
solo con'iado en sus bastones, siguiendo a los gu)as a su amigo Nonathan ,ooO.
"n su paso por Patriot 8ills coment que en los primeros d)as de traves)a se le 'ormaron ampollas en los pies, pero comprend)a que esto era inevitable.
,ada ve( que arman las tiendas para descansar en la noche *aunque en esta 5poca no ha& oscuridad en la !nt+rtica* Ailes aprovecha de otorgar un tratamiento
adecuado a su molestia. !l t5rmino de cada .ornada los expedicionarios arman dos carpas. "n una de ellas duerme Ailes 8ilton Iarber & ,ooO & en la segunda los
gu)as Gildea & 9toup. Aientras 5l ordena la ropa de cama, ,ooO a'irma los durmientes de la carpa en la nieve, previa construccin de un peque1o cortaviento
con'eccionado en base a bloques de nieve que son cavados con el apo&o de peque1as palas.
,ooO ha dicho que es asombroso & un privilegio acompa1ar a 8ilton, quien cada d)a da muestras de gran voluntad para sortear las severas & potencialmente
arriesgadas condiciones que impone el continente blanco.
Biariamente, en horas de descanso, la expedicin mantiene contacto radial con Patriot 8ills, entregando in'ormacin sobre su posicin, &a que es la 0nica
'orma de mantener una comunicacin constante con quienes pueden darles apo&o inmediato v)a a5rea en caso de que en'renten alguna emergencia.
6iario &l -ercurio, Santiago, "4 de noviembre de "444.
Acti"idades
=esponde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.
4. ;Podr)as identi'icar el contenido b+sico de esta noticia<
a% ;Ku5 ocurri<
b% ;Kui5nes estuvieron involucrados<
c% ;,u+ndo ocurri<
d% ;Bnde ocurri<
e% ;,mo ocurri<
'% ;Por qu5 ocurri<
7. ;Ku5 opinas de la noticia del caminante ciego/ es ob.etiva o sensacionalista< ;Por qu5<
=. ;Ku5 tipo de noticias crees t0 que le gusta m+s a la gente, la ob.etiva o la sensacionalista< "xplica el por qu5 de t0 respuesta.
J. Trans'orma la noticia le)da en una le&enda o un cuento, puedes inventar alguna situacin que creas que el caminante .unto a su grupo
vivieron & que no se menciona dentro de la noticia.
.rue%a de lenguaje y Comunicacin.
0edios de Comunicacin 0asi"a.
>OAI-"/
,$-9O/
@",8!/
$%jeti"o 8undamental Participar en situaciones comunicativas que impliquen anali(ar comprensiva & cr)ticamente mensa.es generados por
interlocutores & medios de comunicacin.
4. A(ora &ue ya (as estudiado, ledo, o%ser"ado, producido te#tos de los medios de comunicacin e interpretado di"ersos tipos de
te#tos, te in"ito a recordar lo aprendido por medio de las siguientes preguntas AB puntos cada preguntaC.
a% 9e1ala los tres tipos de 'unciones del lengua.e que se dan & sus caracter)sticas.
b% "numera las caracter)sticas de la Televisin & los medios digitales m+s importantes a t0 parecer.
c% ;Ku5 entiendes por medios de comunicacin masiva & cuales son los principales medios que existen<
d% ;Ku5 entiendes por noticia sensacionalista & ob.etiva<,Q ;"n qu5 medios de comunicacin se pueden dar este tipo de noticias<
e% 9e1ala los tres tipos de narradores que existen & sus caracter)sticas, & cu+les se daban en el documental observado :The Gri((l& Aan:
'% . ;"n qu5 radica la importancia de la radio como medio de comunicacin<
'% ; Ku5 tipo de noticias se nos presentan en los diarios< ;,u+les son las di'erencias con los otros medios de comunicacin<

-. Escuc(a el siguiente trozo de un programa radial, identi'ica &u2 in'ormacin nos &uiere entregar la gra%acin AD puntosC.


B. En la siguiente noticia, ordena e identi'ica &u2 ocurri, dnde ocurri, &ui2nes estu"ieron in"olucrados, cmo ocurri, cu3ndo
ocurri y por &u2 ocurri A1-puntosC.
Camioneta e"ade control policial.
La camioneta no alcan( a cru(ar la interseccin antes mencionada quedando estacionada en el bande.n central, obstaculi(ando el normal
tr+'ico de veh)culos desde ,amilo 8enr)que( hacia Gernimo de !lderete.
"n la tarde del d)a viernes pasado, una camioneta color ro.o, doble cabina, marca ,hevrolet, evadi un control policial luego de que no
respetara una se1al de tr+nsito, en las calles Gernimo de !lderete & Pedro de ?aldivia.
Posteriormente, 'ue sorprendido por un carabinero de servicio, pero el conductor avan( una ve( que el sem+'oro le indicara lu( verde,
d+ndose a la 'uga.
?illarrica 7E de !bril del 7HHM.

E. En la siguiente noticia, identi'ica el tipo de lenguaje utilizado, *es una noticia o%jeti"a o sensacionalista, E#plica por &u2. A F
puntosC
.L= para dos pacomios 'rescolines &ue "endan C9s piratas en 'eria
/enan su tendal propio en 'eria li%re de @an 8ernando
"n breve & sencilla ceremonia, dos 'uncionarios mala leche de la 7Ha. ,omisar)a de Puente !lto recibieron el doloroso decreto PL- tras ser
sorprendidos vendiendo pel)culas & cid)s piratas en una 'eria libre de la ciudad de 9an @ernando, en la 9exta -egin.
Los 'uncionarios estaban moviendo la merca en calle Aanso de ?elasco, el s+bado en la ma1ana, cuando 'ueron arrestados por detectives de
la Irigada de Investigacin ,riminal (Iicrim% de 9an @e1a. Los perlas estaban armados & no portaban documentos. Por lo mismo 'ueron
trasladados al cuartel policial, donde se con'irm que pertenec)an a las 'ilas de ,arabineros. 9e trata del carabinero N.,. & del cabo segundo
-.G.
Con'irman
La detencin de los polis 'ue con'irmada por el ma&or -odrigo -amos, .e'e de la Primera ,omisar)a de 9an @ernando.
"l .e'e de la 9exta Rona Policial,. general -a0l -etamal @uentes, se1al a La ,uarta que :elementos como 5stos deben ser ale.ados
inmediatamente de la Institucin, &a que enlodan su prestigio & no merecen ser carabineros:.
!veriguaciones hechas por el diario pop apuntan a que las pel)culas & ,Bs de m0sica ser)an parte de la merca que la semana pasada se le
incuat a un socio que se estaba cacheteando con tres minitas, en Puente !lto.
L. ;Por qu5 son importantes las deducciones en los relatos policiales<, ;Ku5 es lo m+s importante de este tipo de textos< ;9e pueden
trans'ormar en una noticia o hecho period)stico un relato policial< (M puntos%
M. -esponde verdadero (?% o 'also (@% seg0n corresponda & .usti'ica las 'alsas (7 puntos cada una%.
4* Los textos expositivos cient)'icos utili(an un lengua.e ob.etivo & con palabras t5cnicas.
7* Bentro de los textos cient)'icos predomina la 'uncin apelativa del lengua.e.
= * Las preguntas valorativas son las que las respuestas es la opinin personal de los hechos a partir de la in'ormacin le)da.
J* La importancia de la radio es el uso del lengua.e audiovisual.
L* La televisin entretiene, in'orma & educa.
M* Lo m+s importante de los documentales es que utili(an recursos atractivos para llamar la atencin.
C * Los medios de comunicacin masiva han sido creados por unos pocos para ser observado, le)dos & escuchados por muchos & adoptan
m0ltiples 'ormas/ radio, T.?, cine, a'iches, cartas entre otros.
D* Las noticias expuestas tanto en televisin, radio, & diarios responden a preguntas 'undamentales para entregar la in'ormacin.
E * Las cartas personales, las conversaciones tele'nicas son e.emplos de comunicacin interpersonal.
4H* Para acceder a los medios digitales es necesario dinero, intemet & saber usar este tipo de medio de comunicacin.
44* Los relatos policiales pertenecen al g5nero in'ormativo & presentan casos de cr)menes cometidos por sospechosos que deben ser
descubiertos por polic)as.

G!GA 9E /=A4AH$ 7 AI$, LE7G!AHE J C$0!7KCACKL7
>ombre/<<<<<<<<<<<<<<<<<..
M.
E. 9istinguir en di"ersos te#tos analizados (ec(os y opiniones.
Lee atentamente los siguientes textos & descubre con tus compa1eros de grupo
hechos & opiniones, 9ubra&ando con l+pices de colores distintos.
ENAL!ACKL7 E@C=K/A 7O AI$
>OAI-" 666666666666666666666666.
@",8! 6666666666666666666666666.
Aprendizaje Esperado/ -econocer la estructura & destinatario de los di'erentes tipos de
textos.
K.) Lee atentamente el siguiente te#to y responde las siguientes preguntas relacionadas

K7@/=!CCK$7E@ .A=A CA04KA= 9E .KEL
AHorge 9azC
Noz 1 (Aasculina, en o''%. Por 0ltima ve( te lo
digo, >acho/ Ftienes que cambiarG
Noz - (@emenina, en o''%. ;Ku5 he hecho &o para
merecer un hi.o como t0<... FKu5 cru(G... Pero, ;es que no te miras en el espe.o<
>acho/ (Tomando un espe.o & mir+ndose%, La lavadora no se atranca, el que tiene una
2trance3 so& &o. (9aca la lengua & se la mira en el espe.o. 8ace morisquetas. 9e
desordena el pelo, gesticula%. ;Por qu5 .usto a m) me toc ser &o< Todos me
dicen/ Tienes que cambiar. ;Por qu5< !s) esto& bien. ;O no<... >o s5.
(Levantando la vo(%. 9), esto& bienG (Budando%. O qui(+s no. Tienes que cambiar, tienes que cambiar... Tengo la ore.a como una empanada
de o)r siempre lo mismo. ;,ambiar qu5< >o puedo cambiar la nari( ni el color del pelo ni mi esqueleto.
S entonces, ;qu5 puedo cambiar< La manera de ser. ;S cmo es mi manera de ser<... >o tengo idea. 9o& como so&. S no esto& tan mal. La
Loreto dice que tengo una vo( bonita cuando hablo por tel5'ono. S la Ieatri( dice que bailo bien. ;Por qu5 tengo que cambiar< Iueno, me
gustar)a no tener caspa ni espinillas, pero no s5 si se re'ieren a eso cuando me dicen...
Noz 1 (@emenina, en o''%. F>acho, tienes que
cambiarG
Noz - (Aasculina, en o''%. F>acho, tienes que
cambiarG >acho/ ;Por qu5 .usto a m)
me Toc ser &o<... Parece que &o tendr)a que ser como ese, como aquel o como usted, s), se1or... pero, .am+s como so& &o, o como &o creo
que so& &o... FKu5 enredoG Ae gusta ser como so&, pero lo que me gusta a m) no e gusta a los dem+s.
;Por qu5 .usto a m) me toc ser &o<

1.) El te#to ledo corresponde a
a% Texto po5tico
b% Texto normativo
c% Texto dram+tico
d% Texto narrativo
-.) La oracin Atomando un espejo y mir3ndoseC corresponde a
a% Indicacin que se cambi de escena.
b% !cotaciones que se dan para la puesta en escena.
c% Indicacin que se cambi de acto.
d% >inguna de las anteriores
B.)El lenguaje utilizado en el te#to ledo es de tipo
a% ,ulto
b% @ormal
c% In'ormal
d% In'ormal T culto
E.)La inter"encin &ue (ace 7ac(o en el te#to corresponde a
a% Bi+logo
b% !parte
c% Aonlogo
d% Biscurso
KK. ) Coloca N o 8 seg+n corresponda Ajusti'i&ue las 'alsasC
4..6... Los textos publicitarios buscan convencer a la gente para que adquiera un producto.
7..6.. La '+bula corresponde a un texto normativo.
=..6.. La 'uncin de los textos po5ticos es expresiva.
J66 La le&enda combina elementos reales e imaginarios.
L66 Los textos po5ticos se escriben en prosa.
M66 Las editoriales expresan la opinin personal de los que reali(an el diario.
C66 Las noticias son textos narrativos.
D66 La 'uncin que predomina en los textos publicitarios es la apelativa.
E66 "l poeta es el creador de una obra dram+tica.
KKK.) $%ser"a atentamente el siguiente te#to y responde. ALEJE@ 9E LA =$4$/KCAC


".emplo
L"S"9 B" L! -OIOTI,!
$n robot no debe da1ar a un ser humano o, por 'alta de accin, de.ar que un ser humano su'ra
da1o.
$n robot debe obedecer las rdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando
estas rdenes est5n en oposicin con la Primera le&.
$n robot debe proteger su propia existencia hasta donde esta proteccin no est5 en con'licto
con la primera o la segunda Le&.
1. Este te#to corresponde a
4. >arrativo
7. !rgumentativo
=. Bram+tico
J. >ormativo
-. El contenido de este te#to radica en &ue
4. Los -obots terminar+n destru&endo a la humanidad.
7. 8a& que protegerse de los -obots a como de lugar.
=. $n -obots debe ser 0til al ser humano & protegerlo.
J. $n -obots debe protegerse a como de lugar.

KN.) $%ser"a el siguiente te#to y responde ALA 4=!HA J EL @$LK/A=K$C
8ab)a una ve(, en la ciudad de 9antiago de ,hile, una bru.a mu& bella.
?iv)a en el barrio antiguo, en un castillo, en la calle Gorbea con avenida "spa1a.
>o era una bru.a como las otras/ no hab)a telara1as colgando de los techos de su casa, ni ranas muertas en
la cocina (...%
S, mu& importante..., todas las maldades que hac)a les resultaban bien. S no se le mov)a un pelo. "ra una
bru.a per'ecta. S malvada (6%
Bespu5s de hacer maldades, la bru.a se acodaba en su ventana & de.aba 'lotar su melena morada
'in)sima, mientras el viento de la tarde se adentraba por la ciudad.
LA 4=!HA 4ELLA J EL @$LK/A=K$ A Ana 0ara del =oC
1. Corresponde a un te#to
7. >arrativo
=. >ormativo
J. !rgumentativo
L. Bram+tico
1. Esta (istoria es contada por
a% !na Aar)a del -)o.
b% "l 9olitario
c% Por la misma bru.a.
d% Por un >arrador.
-. Contin+a el desarrollo de este te#to y el 'inal.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
E"aluacin Escrita de Lenguaje y comunicacin. 7O ao
7om%re <<<<<<<<<<<<<<<<.
8ec(a <<<<<<<<<<<<<<<<<.
Aprendizajes Esperados in"olucrados
* Bescubrir el tipo de texto que est+n le&endo & describir sus caracter)sticas & estructura.
* Trans'ormar & ampliar diversos textos con el 'in de complementarlos, actuali(arlos o me.orarlos.
*Producir textos literarios narrativos & po5ticos en los que expresen libremente sentimientos, emociones & re'lexiones.
*!plicar estrategias de produccin de textos literarios escritos, ampli+ndolos, trans'orm+ndolos & organi(+ndolos.
*-ecrear adaptar & crear, en 'orma individual & colectiva, textos dram+ticos basados en la lectura de textos literarios le)dos.
*!nali(ar cr)ticamente textos period)sticos & programas de radio & televisin.
1) Escri%e N o 8 seg+n corresponda justi'icando las 'alsas.
a%666.Los g5neros literarios son narrativo & dram+tico.
b%666.La carta & la biogra')a son textos literarios
c%666.La le&enda combina elementos reales e imaginarios.
d%666."l cuento es un texto dram+tico
e%666.Los persona.es de una '+bula son solamente ob.etos.
'%666..Las '+bulas de.an una morale.a.
g%666.Las le&endas narran hechos que no han sido comprobados.
h%666.Los mitos inclu&en Bioses & persona.es de la mitolog)a Griega.
i%666.."l a'iche publicitario no es un texto literario.
l%666.."n el P. B .de una carta, va la despedida de la persona que la env)a.
.%666..Los reglamentos de convivencia corresponden a textos normativos.
O%666.La editorial es un texto in'ormativo.
l%666..Las crnicas corresponden a textos del g5nero period)stico.
m%666La 'uncin del lengua.e en los textos publicitarios es la apelativa.
n%666.La 'uncin de los textos Po5ticos es la re'erencial .
1%666.Los textos argumentativos tienen como estructura una tesis, argumentos & conclusin.
o%666.Los caligramas son textos po5ticos.
p%666.Las noticias son textos in'ormativos & responden a tres preguntas 'undamentales.
q%666."l aparte en un texto dram+tico es cuando el persona.e habla solo.
r%666..Las obras dram+ticas solo pueden ser tragedias & comedias.
s%666..Los que escriben las obras dram+ticas se llaman poetas.
t%666..Las editoriales las escriben los que traba.an en el diario.
u%666.Las cartas al director van dirigidas al periodista que traba.a para el diario.
v%666.Los textos normativos tienen la 'uncin expresiva del lengua.e.
P%666"l narrador de un texto narrativo puede ser de tres tipos/ b+sico, testigo o protagonista.
Lee atentamente el siguiente te#to y responde las siguientes preguntas de seleccin m+ltiple.
Burante die( a1os, los monta1istas chilenos prepararon el pro&ecto de ascensin al monte "verest. $no de los intentos anteriores termin con la
tr+gica muerte de ?)ctor 8ugo Tru.illo, quien ca& CHH m casi ?erticalmente. "n otra oportunidad, cuando estaban a MHH m de la cumbre, un temporal
l)quido les impidi llegar.
"l 4D de mar(o de 4EE7, un nuevo grupo de chilenos lleg a >epal para intentar el ascenso/ ,laudio Lucero, !l'onso B)a(, ,risti+n Garc)a*8uidobro,
Bagoberto Belgado, Nuan Lu)s Aotes, -odrigo Nord+n & ,risti+n Iuracchio. ,on ellos iba un peque1o grupo 'ormado por dos sherpas, un cocinero, un
cho'er & un a&udante, pero tambi5n los acompa1aban DH cargadores para 4bir dos toneladas con alimentos & equipos.
"l C de abril, la expedicin lleg al nacimiento del glaciar Uangshung, en las 'aldas del monte "verest, a L.JLH m de altitud. Besde all) contaban con JH
d)as para cumplir su anheloV si tardaban m+s, los mon(ones har)an imposible escalar la monta1a o regresar, &a que ellos eligieron la ruta m+s di')cil
para subir.
Nord+n relata/ *!unque no ten)a visin, me di cuenta que se hab)a desprendido un s5rac. "n menos de dos minutos me encontr5 envuelto en una nube
de nieve & polvo que lo cubr)a todo. "n ese momento me preguntaba ;qu5 pasar+ con mis compa1eros<... ;8abr+n sobrevivido<
Nord+n descendi m+s de =HH m en menos de 4H minutos & suspir cuando Lucero le di.o/ *Aira, all+ est+nV esos dos puntitos que se ven en la pared
son ellos. !l'onso B)a( los en'oc con teleob.etivo & di.o/
*>o slo no est+n heridos, Fest+n ascendiendoG...
,uando llegaron a C.=LH m de altitud decidieron que slo tres subir)an a la cumbre & los otros slo los acompa1ar)an hasta el campamento =.
! las 7=.LH hra. del 4J de ma&o, iniciaron el ascenso 'inal Garc)a*8uidobro, Nord+n & Aontes.
,ada d)a de ascenso avan(aban 'i.ando cuerdas a la pared rocosa, haciendo postas entre los que sub)an los alimentos, las cuerdas & los que
descansabanV no hab)a otra 'orma de trasladar el combustible, comida, ox)geno, sacos de dormir, carpas & todo lo que implica tener lo que se conoce
como la 2monta1a equipada3 & lan(arse al ataque a la cumbre desde un campamento a D.HHH m de altura.
Burante d)as lucharon para escalar "l Auro, una pared vertical de DH m de roca. "stando all) se sinti un estruendo impresionante.
! las lO.=7 hra.del 4L de ma&o, ,risti+n Garc)a*8uidobro se convirti en el primer chileno que puso el pie en la cumbre del monte m+s alto del mundo.
! las 44.7H hra. a D.DJD m de altitud, en una planicie del tama1o de una mesa de comedor los dos chilenos lloraban abra(ados de emocin. Aedia
hora despu5s recibieron a Nuan 9ebasti+n Aontes.
Burante a1os, en la cima del "verest hubo un tr)pode enterrado por unos .aponeses. Besde la ma1ana del 4L de ma&o de 4EE7, ha& tambi5n una
banderita chilena all+ arriba, casi tocando el cielo.
El te#to anterior corresponde a
a% $na noticia
b% $na editorial
c% $n texto in'ormativo
d% $na carta al director.
El te#to anterior 'ue escrito para
a% Bar a conocer las di'icultades que tuvieron los chilenos para subir al "verest.
b% Bar a conocer la tr+gica muerte que tuvo el Aonta1ista ?)ctor 8ugo Tru.illo.
c% ,onocer la opinin de Nord+n en la expedicin reali(ada.
d% Bar a conocer el gran logro de los chilenos al llegar a la cima del "verest.
El 7om%re de Nctor 5ugo /rujillo se menciona en el te#to para
a% Becir que ca& verticalmente CHHmts..
b% Bar a conocer las causas por las que el no pudo llegar a la cima del "verest.
c% Bar a conocer que los ,hilenos hab)an intentado antes el ascenso pero con malos resultados.
d% Becir que los die( a1os que se prepar para ascender al "verest, no le sirvieron de nada.
9e acuerdo al te#to cual de las ase"eraciones siguientes es 8AL@A.
a% 9iete eran los monta1istas que intentar)an el ascenso.
b% Iba un equipo especiali(ado de compa1)a que llevaban alimentos & equipos.
c% La expedicin demor JH d)as en llegar a t5rmino.
d% ,ristian Garc)a 8uidobro 'ue el primer chileno en pisar el "verest.
En la oracinPCada da de ascenso a"anza%an 'ijando cuerdasP, la pala%ra a"anza%an es un
a% 9ustantivo
b% ?erbo
c% !d.etivo
d% !dverbio
La primera %andera &ue &ued puesta en el E"erest 'ue la de
a% Los ,hinos
b% Los .aponeses
c% Los ,hilenos
d% Los !lemanes.
@eg+n el te#to el monte E"erest es
a% "l m+s alto del mundo
b% "l m+s impresionante del mundo.
c% "l m+s hermoso del mundo.
d% "l m+s recurrido por los monta1istas.
*6ue (icieron los C(ilenos al llegar a la cima del monte,
a% Pusieron la bandera ,hilena.
b% -ecibieron en el lugar a Nuan 9ebasti+n Aontes.
c% Lloraron abra(ados de emocin.
d% 9acaron la bandera de los .aponeses.
!n sinnimo de la pala%ra descendi sera
4. 9ubi.
7. Ia.
=. "scal
J. !scendi
Lee atentamente este reportaje y responde las preguntas &ue a continuacin se sealan.
!proximadamente un MJW de los escolares chilenos, entre 4H & 4J a1os, mantienen una ingesta de calcio
menor a la requerida para la edadV seg0n estudios reali(ados por el Instituto de >utricin & Tecnolog)a de
los !limentos, I>T!.
9eg0n el I>T!, el d5'icit de calcio en esta edad en que ni1os &
El reportaje es
a% $n texto que pertenece al g5nero period)stico de opinin.
b% $n texto que pertenece al g5nero period)stico de in'ormacin
c% $n texto narrativo.
d% $n texto normativo.
El reportaje anterior distinguimos
a% $na idea central.
b% Bos ideas centrales.
c% Tres ideas centrales.
d% ,uatro ideas centrales
K.7./.A. @igni'ica
a% Instituto de !limentos & de >utricin in'antil.
b% >utricin & tecnolog)a de los alimentos
c% Instituto de >utricin & tecnolog)a de los alimentos.
d% Instituto natural de tratamiento del calcio.
La pala%ra 92'icit signi'ica
a% Bi'erente
b% ,arencia
c% Bi'erencia
d% ,arest)a
@eg+n la in'ormacin &ue entrega el te#to, la osteoporosis es una en'ermedad &ue se produce por
a% Por un exceso de calcio en la dieta alimenticia.
b% Por una 'alta de calcio en la dieta alimenticia.
c% Por la edad de las personas.
d% "l desarrollo de los ni1os, entre los 4J & los 4L a1os.
El ttulo m3s adecuado para este reportaje sera
a% "l I.>.T.!.
b% ,uid5monos de la osteoporosis.
c% "l d5'icit de calcio de los escolares chilenos.
d% La importancia del calcio.
La 'uncin del te#to &ue est3 presente en este te#to es la
a% "xpresiva
b% -e'erencial
c% !pelativa.
d% AetalingX)stica.
Lee Atentamente el siguiente te#to
Aariposa
@loridor P5re( (chileno%
Aaripsate en m).
!ve'lor
Aarirrosa
!veni1a
!vemar)a
Irisa
que pasa
de prisa.
& no pesa
ni pisa
ni ro(a
el p5talo.
donde se posa.
El te#to anterior corresponde a
a% $n texto narrativo.
b% $n texto L)rico.
c% $n texto dram+tico.
d% $n texto no literario.
Este tipo de te#to se llama
a% 8aiOu
b% ,aligrama
c% Poema
d% Poes)a.
La 'uncin del lenguaje &ue est3 presente en 2l es
a% -e'erencial
b% !pelativa
c% "xpresiva
d% AetalingX)stica
El tipo de escritura &ue presenta es
a% Prosa
b% -imas
c% ?ersos
d% >inguna de las anteriores.
*Cu3l de las siguientes pala%ras del te#to anterior son compuestas,
a% !ve'lor, avemar)a, aveni1a .
b% !veni1a, maripsate, ave'lor.
c% Pasa, pesa, pisa.
d% Irisa, prisa, posa.
Las pala%rasQ %risa y prisa son
4. 9ustantivos
b% !d.etivos
c% ?erbos
d% !dverbios
Gua de Lenguaje y Comunicacin 7O ao %3sico.
>ombre/6666666666666666666
@echa/6666666666666666666.
Aprendizaje Esperado Interpretan textos cient)'icos & descriptivos en situaciones 'ormales.
8ace unos 4H.HHH a1os a 8umanidad dio un paso mu& importante en su avance cultural. @ueron tantos los cambios que se produ.eron, que se
puede hablar de la revolucin neol)tica. "n el >eol)tico se producen dos halla(gos 'undamentales que dan lugar a una modi'icacin importante
de los h+bitos que ten)a en hombre del periodo Paleol)ticoV estos halla(gos son la agricultura & la ganader)a.
La introduccin de la agricultura & la ganader)a hace que el hombre pase de ser depredador a ser productor. La consecuencia principal de este
cambio es que el hombre del >eol)tico no tendr+ que ir de un lugar a otro en busca de alimentoV el alimento lo tendr+ donde lo cultive o lo cri5 &,
por lo tanto se volver+ sedentario.
,omo consecuencia de esta vida sedentaria constru&e viviendas cada ve( m+s slidas, con arma(ones de palos, muros de adobe & cubiertas de
ramas & aparecen las primeras aldeas que se sit0an en lo alto de las colinas & se rodean con un muro para aumentar su poder)o de'ensivo.
Otra consecuencia de este tipo de vida es la necesidad de una 'orma de organi(acin en la que todos traba.an pero hacen actividades distintasV
unos recogen productos del campo, otros se dedican a la roturacin de las tierras, otros a la ganader)a, etc. Las nuevas actividades
desarrolladas por el hombre dan lugar a la aparicin de nuevos 0tiles apropiados para practicadasV surge en este periodo el arado, el molino, la
rueda, las primeras pie(as de cer+mica donde guardar los alimentos, etc.

Acti"idad 1 =esponde en tu cuaderno las siguientes interrogantes.
!. ;Be qu5 trata el texto que has le)do< "scribe lo m+s importante sin volver a leer el texto.
I. "scribe las ideas m+s importantes del primer p+rra'o, & luego la idea global del p+rra'o le)do. 8as lo mismo con los otros p+rra'os.
,. Be acuerdo al texto le)do, ;cmo crees que 'ue la vida del hombre antes de descubrir la ganader)a & la agricultura<
B. ;Por qu5 el hombre pre'iri cambiar su estilo de vida<
". 9i hubieras vivido en el cambio de esa 5poca de la historia, ;qu5 labor reali(ar)as & por qu5< ;hubieras pre'erido seguir con el mismo
estilo de QYida o adaptarte al cambio< /
@. ;Ku5 crees que pas al 'ormar las primeras aldeas< ;@uncionar)a todo bien o hubo que adaptarse a los cambios<
G. ;Ku5 nombre le colocar)as al texto le)do & por qu5<
ENAL!ACK$7 9E .=$CE@$ 7O AI$
Curso 666666666666666666.
8ec(a .............................................................................
Los registros del habla son cuatro/ culto* 'ormal, culto in'ormal, inculto 'ormal, inculto in'ormal.
"scribe un texto en'ati(ando cada uno de los registros del habla.
"scribe un e.emplo para cada una de las 'unciones del lengua.e. (expresiva, emotiva, re'erencial, apelativa, metalingX)stica%.
"xplica & da e.emplos de lo que son las textos literarios & no literarios.
9e1ala las caracter)sticas & da un e.emplo de lo que es/ le&enda, 'abula, mito.
"xtrae de alguna 'uente bibliogr+'ica o de Internet, un texto histrico, cient)'ico & tecnolgico.
".empli'ica en di'erentes textos. Los tres tipos de narradores.
-evisa los diversos cuentos que la pro'esora lleva a la sala & escoge uno de acuerdo a los criterios que te pare(can adecuados.
o @undamenta tu eleccin dando ra(ones claras & variadas. (texto organi(ado en p+rra'os%.
o 9e1ala el destinatario del texto escogido.
o Para el mismo t)tulo de tu cuento, reali(a un pr5stamo a la literatura & crea otro cuento.
o -ecrea el 'inal de la historia
;Ku5 valores crees t0 que son 'undamentales & deben estar
presentes en la nueva generacin de .venes de este siglo <
@undamente tu respuesta.

-eali(a un mapa conceptual sobre las partes de la oracin.
Bando curso a la imaginacin. Prepara creativamente/ 29opita de alegr)a3, 2 Pastel de respeto3, 2Torta cari1osa3, 2"nsalada de
tolerancia3 & 2 Pancitos de solidaridad3 -ecuerda escribir con letra adecuada a un alumno de CZ a1o, correcta puntuacin &
ortogra')a.( "lige dos de los anteriores%

/aluacin de Comprensin lectora.
R0artn =i"asP
Curso 7ao.
@echa/666666666666666666666666
>ombre/66666666666666666666666.
4. ;Por qu5 Aart)n -ivas lleg a la casa de don Bamaso "ncina<
7. ;Kui5n era don Bamaso "ncina< ;Kui5nes eran los integrantes de su 'amilia< Ba una cualidad de cada uno de ellos.
=. ;Por qu5 Aart)n -ivas debe abandonar la casa de don Bamaso<
J. ;,mo se conocieron -a'ael 9an Lu)s & Aart)n -ivas & por qu5 se a'ian( la amistad entre ellos<
L. >arra el incidente de la revolucin.
M. ;,u+l es el 'inal de esta novela<
C. Bescribe el ambiente ')sico social & psicolgico en que se desenvuelve la historia.
D. "xpresa tu opinin 'rente al libro le)do.