ALEXANDRE NIGRE DA SILVA R.

A 1119960
A ARTE DE CONSTRUIR CASAS
Centro Universitrio Claretiano
Licenciatura em Matemtica
Professor Maria AP. V. M. Pinto
Histria da Matemtica
Plo Presencial So Paulo
Data de entrega !" de Setem#ro de $%!".
1
APRESENTAO
& 'resente Plano de Aula trs uma 'ro'osta 'edaggica focada nos 'rinci'ais
conceitos so#re geometria 'lana e es'acial( #em como tra#al)a as o'era*+es #sicas
com o sistema m,trico. Vale ressaltar -ue vrias interdisci'linaridades 'odero ser
feitas( tanto com Histria( mostrando como as t,cnicas de constru*o eram no 'assado
e tam#,m com Artes( no sentido de termos no*+es #sicas de desen)o t,cnico.
& intuito , levar os alunos a cam'o .no interior da escola/( coletando medidas e
fa0endo 'e-uenos rascun)os co#re reas comuns( 'ara -ue se1am calculadas as reas(
volumes e se1am 'ro#lemati0adas vrias -uest+es ligadas 2 constru*o civil( como
calculo de materiais( rea de terrenos( es'a*o interno( 3ngulos e etc..
A descri*o detal)ada deste 'lano de aula visa ser um forte au4ilio na atividade
docente e em es'ecial( tenta nortear essa 'rtica como )a#ito no dia a dia do Magist,rio(
1 -ue o #om 'lane1amento , dese1vel em -ual-uer rea 'rofissional.
5s'eramos -ue tal aula 'ossa somar sa#eres aos alunos( levando6os a uma
instigante 'es-uisa os cam'os da 7eometria e sua )istria.
8oa Leitura9
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PLANO DE AULA
N!"# A arte de Construir Casas.
T"!a# As medidas de :rea e Volume( retas( 'lanos e teorema de Pitgoras.
S$ri"%P&'(i) A(*# Alunos do ;< ano do 5nsino =undamental >>.
D+ra,-# ?uatro aulas de cin-uenta minutos cada.
."t/(0ia# & desenvolvimento desta 'ro'osta dar6se6 'ela ida a cam'o
com os alunos 'ara ca'ta*o de dados a serem usados nos clculos em sala de
aula( ao mesmo tem'o em -ue demonstra a a'lica*o 'rtica dos mesmos. @a sala
de aula( a resolu*o de 'ro#lemas com a re'eti*o de e4ercAcios ser usada 'ara
fi4a*o do conteBdo.
C1t"&/%T"!as#
6:rea e Volume de slidos geom,tricos mais comunsC
6Clculo com medidas usadas na constru*o civilC
6 Per'endicularismo entre retas e 'lanos e Deorema de Pitgoras.
O'2"ti*s "s3")45i)s# Promover motiva*o nos alunos( mostrando na 'rtica
uma das inBmeras a'lica*+es da matemtica( #em como treinar neles o raciocAnio
lgico 'or meio da resolu*o de 'ro#lemas.
Pr)"/i!"1t ."t/(0i)%Cr10ra!a#
1. Na 3ri!"ira a+(a( o Professor deve fa0er #reve a'resenta*o so#re os temas
'ro'ostos( falando so#re a im'ort3ncia da matemtica na constru*o civil em suas
mais diferentes reas. O 3r5"ssr 3/" 5a(ar s'r" a "*(+,- 6istri)a /as
t$)1i)as /" )1str+,-7 )ita1/ i1)(+si*" as a0r"!ia,8"s /" !a,1s
9)1str+tr"s: 1a i/a/" !$/ia. De'ois o 'rofessor organi0a a turma 'ara uma
volta 'elas de'endEncias da 5scolaC
;. Na s"0+1/a a+(a os Alunos( 'ortando trena e ou outro instrumento de medi*o(
devero andar 'ela 5scola( fa0endo anota*+es so#re medidas e fa0endo 'e-uenos
rascun)os so#re a estrutura do 'r,dio( 'ara futuros clculos em sala de aula( ao
mesmo tem'o em -ue o 'rofessor e4'lica a im'ort3ncia da matemtica nesse ti'o
de atividadeC
3
<. Na t"r)"ira a+(a( retornando a sala de aula com os a'ontamentos( o 'rofessor
dever fa0er uma atividade de organi0a*o dos dados e de'ois estimular os alunos
a resolverem 'ro#lemas como calcular a rea das 'aredes e 'isos( #em como a
-uantidade de material de constru*o 'ara as estruturas e etc.( clculos comuns em
uma constru*o.

=. Na >+arta a+(a( o 'rofessor deve a'licar a Avalia*o( -ue consiste #asicamente
em uma #ateria de e4ercAcios 'ara fi4a*o do conteBdo( 'resentes em todo e
-ual-uer livro didtico da s,rie corres'ondente.
R")+rs % .at"ria( /" a3i#
!. =ita m,trica .trena/( canetas( l'is( 'ranc)etas ou cadernos 'ara anota*+esC
$. Arran1o fAsico da escola( Lousa e gi0( estrutura fAsica da 5scolaC
A*a(ia,-# Ao fim da aula( o 'rofessor deve( com a'oio de o livro didtico
reali0ar vrios e4ercAcios 'ara fi4a*o do conteBdo e avaliar no as res'osta final(
mas( so#retudo o entendimento do raciocAnio lgico.
CONCLUSO
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5ste 'lano de aula tem um carter 'rtico inegvel( -ue 'oder levar os alunos a
ad-uirirem o gosto 'ela matemtica( so#retudo se )ouver interdisci'linaridade com
outras mat,rias. Al,m disso( em comunidades mais 'o#res( onde so comuns -ue as
famAlias construam suas casas aos 'oucos( os alunos 'odem se sentir motivados a
a'render a calcular materiais e tra#al)ar com medidas( 'odendo encontrar utilidades
'ara suas novas )a#ilidades.
5s'eramos -ue a a'lica*o correta desse 'lano de aula 'ossa levar a gan)os
significativos em conteBdo e -ue sirva ainda 'ara estimular( 'rofessor e aluno a
continuamente #uscar formas mais inventivas de a'lica*o da rea de clculos de reas
e volumes.
F im'ortante salientar -ue o conteBdo deve ser des'e1ado ao longo do 'ro1eto
com os alunos( ou se1a( as formulas de calculo de rea( 'or e4em'lo( devem ser
a'resentadas na medida em -ue eles 'recisem delas( 'ortanto( o m,todo tradicional de
des'e1ar todas as formas e de'ois co#rar muitos e4ercAcios de re'eti*o( a-ui no ,
focado( 'referindo6se( igualmente( a conte4tuali0a*o de 'ro#lemas e o
condicionamento do a'rendi0ado com a necessidade do mesmo.
RE?ER@NCIAS AIALIOGRB?ICAS
5
Aar'sa( Goo Lucas. Geometria Euclidiana Plana. S8M( Cole*o do Professor de
Matemtica( !%H edi*o.
Li!a( 5. L.C Carval)o( P. C. P.C Morgado( A. C. Iagner( 5. A Matemtica do Ensino
Mdio( volume $. S8M( Cole*o do Professor de Matemtica( JH 5di*o.
I"CCi( 7.C MuraKami( C. Fundamentos da Matemtica Elementar( volumes L e !%. MH
5di*o.
6