Curso de Capacitacin Docente

Capacitacin Bsica en Prevencin de Adicciones

Mar del Plata Ao 2014
Docente: Buceta Sofa Irina; Profesora en Historia DNI: 33746484

Denominacin del proyecto
EL ARTE COMO

Destinatarios
Alumnos de primero (3 divisiones), segundo (2 divisiones) y tercer (2 divisiones) ao de la
secundaria municipal nmero 204 (extensin). Se encuentra ubicada en el barrio Juramento en
la localidad de Mar del Plata. Aproximadamente estaramos hablando de una matrcula de 200
alumnos. Sin embargo como muchos de ellos no asisten a la clase por ser esta en contra-turno
contaramos con menos de la mitad.

Responsables
Docentes que dictan la materia Construccin de Ciudadana. Los docentes que dictan esta
materia pertenecen a mltiples reas: Artstica, Educacin fsica, Ciencias Sociales y Humanas,
etc. Esto propiciar la multidisciplinaridad del proyecto. Por otro lado, sern invitados a
participar los profesores de las reas artsticas an as no dicten la materia.

Diagnstico contextualizado
La escuela se encuentra ubicada en el barrio Juramento. La sede se encuentra a pocas
cuadras, en el barrio Cerrito Sur. Por la esquina de la escuela pasa una de las calles centrales del
barrio Calabria, asfaltada y por la que transita una lnea de colectivo. Sin embargo en los
aledaos muchas de las calles son de tierra. Las casas son precarias pero de material, tal vez
alejndonos un poco hacia el sur encontremos viviendas ms humildes.
Con respecto a la gente que habita el barrio es toda clase trabajadora, por lo general del
puerto. Una de las situaciones ms negativas en cuanto al aspecto humano, se plantea en las
esquinas donde se suelen ver grupos de jvenes tomando cerveza y fumando cigarrillos y
marihuana todas las tardes.

Diagnstico institucional
La escuela como extensin tiene sus propias caractersticas. Solo cuenta con los primeros tres
aos de la educacin secundaria, aunque es intencin que en los prximos aos se cierren
algunas divisiones para posibilitar la apertura de los aos superiores. Sin embargo, esto
reducira la matrcula de los aos inferiores, dejando a chicos muchos que cursaron su
primaria all- sin un lugar en la escuela del barrio.
Las decisiones ms importantes de la escuela son tomadas por la mxima autoridad de la
extensin: la vicedirectora; aunque se depende de la sede en donde se encuentra la directora. El
espacio en donde ella se encuentra es compartido con la secretara y la preceptora. En este
lugar el trabajo se da de manera conjunta y las decisiones acerca de los alumnos son tomadas
de manera compartida. Los docentes lo utilizan tambin como lugar de paso antes y despus
de las clases. Es muy importante el dilogo que se produce entre estos y las preceptoras acerca
de los alumnos, su desempeo, asistencia o no, comportamiento, situacin personal y familiar.
Por otro lado el conocimiento de la normativa, las informaciones referentes a la escuela, los
medios de sancin, tambin son otros de los ejes de intercambio. Por lo tanto en este espacio,
y entre los actores de la institucin, la comunicacin se produce fluidamente.
Las normas son bastante rgidas. Los docentes cuentan con un cuaderno de seguimiento y
con la posibilidad de requerir levantar actas a los alumnos por su mal comportamiento.
Cuando estos cuentan con tres actas son suspendidos. Se hace uso seguidamente de este
recurso por diferentes razones: falta de respeto con el docente o los pares, mal
comportamiento en clase.
Los alumnos provienen todos de los aledaos a la escuela. Pertenecen, por lo general, a una
clase media baja, baja en la mayora de los casos. Sus padres se dedican al trabajo en el puerto,
son empleados, amas de casa y muchos de ellos no tienen empleo. Muchos de los chicos son
repitentes y las tasas de inasistencia y desercin son altas.

FODA Escolar

POSITIVO



I
N
T
E
R
N
O
FORTALEZAS
- Buena comunicacin entre el
equipo directivo, preceptores y
docentes.
- Compromiso del plantel
educativo.
- Espacio de trabajo positivo.
- Realizacin de talleres fuera del
horario escolar.
- Servicios bsicos cubiertos (sala
de informtica, biblioteca).

OPORTUNIDADES
- nica secundaria del barrio.
- Alta demanda de matriculacin.
- Relaciones con la Sociedad del
fomento.









E
X
T
E
R
N
O

DEBILIDADES
- Espacio compartido con la
primaria.
- Espacio ulico reducido.
- Falta de cursos superiores e
intencin de cerrar inferiores para
abrir estos.
- Desercin e inasistencia elevadas.
- Falta de respeto y compromiso
por parte de algunos alumnos.
- Inestabilidad laboral de muchos
de los docentes que son suplentes.

AMENAZAS
- Falta de comunicacin e inters
por parte de los padres.
- Gran cantidad de conflictos
familiares graves.
- Miembros de la comunidad con
conductas inadecuadas: ambiente
callejero en el que se produce
consumo de bebidas alcohlicas
y drogas (marihuana al menos).




NEGATIVO


Fundamentacin
La escuela es uno de los mbitos en los que se insertan los jvenes que nos ofrece una de las
mayores posibilidades de accin para promover la proteccin y mejora de la salud desde todos
los aspectos. Es el lugar de socializacin secundaria por excelencia, uno de los ejes de mayor
importancia previo a la adultez, donde se pasan gran cantidad de horas diarias, se define la
personalidad, se aprenden contenidos pero tambin actitudes y valores. Es una obligacin y un
derecho. Es nuestra primera posibilidad de ser ciudadanos plenos.
Entonces, teniendo el mbito perfecto para llevar adelante acciones preventivas, necesitamos
de la ayuda de uno donde de los actores principales de la institucin escolar: los docentes. Los
docentes deben ser los encargados no solo de transmitir conocimientos, sino de desarrollar las
potencialidades de sus alumnos, orientarlos por los caminos ms exitosos, y esto es imposible
si no se genera un vnculo de confianza con ellos.
En este proyecto la prevencin se dar de forma primaria, como una propuesta de acciones
localizadas, antes de que los individuos tengan contacto con las drogas, esperando evitarlo. Se
busca llevar adelante desde un marco en el que la prevencin es potenciar el desarrollo de
actitudes y hbitos de vida saludable, crear condiciones de desarrollo alternativo de las
potencialidades personales y de los grupos sociales. Resultando imposible y muy pretenciosos,
desde nuestro punto de vista y nuestro lugar-, abordar el problema desde todas los frentes de
riesgo en el acercamiento a la droga, se busca emprenderlo ofreciendo alternativas, en este caso
vinculadas a las aptitudes personales y al uso del espacio ocioso.

Finalidad del proyecto
El proyecto tiene, a travs de varios objetivos, lograr una baja en la inasistencia al contra
turno -y a la materia Construccin de Ciudadana- y principalmente, lograr que la contencin
escolar sea una forma de prevenir el acercamiento a las drogas. Entonces la idea es, desde la
materia, proponer actividades para que los alumnos descubran en el arte un nuevo espacio de
contencin. Se piensa adems en que cada alumno pueda elegir la forma de expresin en la que
se sienta ms cmodo y para la que crea que tiene mayor talento. Esta es una manera de cada
uno pueda explotar su inteligencia y dar opciones en un espacio de libertad y democracia. El
eje para acercarse a estas actividades sern las adicciones y las formas de prevencin.

Objetivos
Objetivo general
- Realizar desde la materia Construccin de Ciudadana acciones para la prevencin del
consumo de drogas.
Objetivos especficos
- Explotar mltiples inteligencias de los alumnos, reconociendo a cada uno como un
individuo nico y exitoso en diferentes reas.
- Fomentar el desarrollo de actividades artsticas como forma de expresin.
- Impulsar el trabajo grupal de los docentes de una misma comunidad educativa.
- Propiciar actividades grupales que incluyan la participacin de todos los alumnos del
establecimiento.
- Lograr el acercamiento de los padres a la institucin y una mayor comunicacin con las
familias.
- Reducir las tasas de inasistencia a la materia, mediante la creacin de una red de
contencin y actividades de distensin.

Metas del proyecto
- Durante el primer trimestre reducir en un 25% la inasistencia a la materia Construccin
de Ciudadana, en comparacin al trimestre del ao anterior.
- Aumentar al 100% el porcentaje de aprobados de la materia.
- Conseguir que al menos el 25% de las familias se acerquen a la jornada de exposicin.
- Lograr que los alumnos asistan a las actividades curriculares aun cuando estas se
encuentren fuera del horario de la materia.
- Obtener un espacio adecuado para el dictado de la materia.

Metodologa para la implementacin
El proyecto ser llevado adelante por los docentes durante el primer trimestre de la materia
Construccin de Ciudadana durante el horario curricular. Los encuentros grupales charla y
jornada de exposicin- podrn prever cambios y ser llevados adelante durante la maana
cuando se cuenta con el espacio fsico necesario. Adems la jornada de exposicin artstica
pretende ser un encuentro que dure todo un da. En cuanto a las clases prcticas, en las que se
prepararn los trabajos podr extenderse el horario, pidiendo permiso en la escuela para utilizar
la biblioteca u otro espacio.

Cronograma de acciones
Duracin: 1 trimestre

Actividades en la clase con los alumnos Reuniones docentes
1 Clase de presentacin:
- Presentacin del docente.
- Presentacin de la materia y del tema que se tratar
durante el primer trimestre.
- Presentacin de los alumnos.
Puesta en comn acerca
de las caractersticas de
los cursos.
2 Tema: Los jvenes.
- Exposicin por parte del docente. El momento de
aparicin de la juventud.
- Dilogo con los alumnos acerca de cmo ellos viven
su propia juventud. Costumbres, gustos,
sentimientos, etc.
- Redaccin pautada: impresiones personales acerca de
la juventud; Mis amigos y yo.

3 Acercamiento al tema adicciones.
- Dilogo y debate con los alumnos: Qu sabemos
acerca de las drogas?, El consumo en la juventud.
- Anlisis de canciones que hacen referencia a las
adicciones.
- Test personal y annimo acerca de las adicciones (no
para saber si consumen o no, sino para saber acerca
de otras cuestiones). Siguiendo el modelo de test
propuesto en el mdulo 4 del curso. (Anexo 1)
Evaluacin cuantitativa y
cualitativa de los test
para analizar la relacin
con las adicciones de los
alumnos.
4 Profundizacin en el tema adicciones:
- Los momentos histricos de las drogas. Drogas ms
difundidas, percepcin acerca de la droga, discursos,
estereotipos, polticas; a nivel mundial dcada por
dcada. Construccin social del problema, imagen
social del usuario de drogas, estereotipo y
mecanismo de control social dcada por dcada en la
Argentina. Extrado del diseo curricular de

Construccin de Ciudadana (Anexo 2).
- Las consecuencias del consumo de drogas. Video
con testimonios. Debate: Qu otro de tipo de
consecuencias creen que tiene el consumo de
drogas?.
- Redaccin de preguntas para hacer al profesional que
dar una charla la clase siguiente.
5 Charla por parte de un especialista para esclarecer acerca de
conceptos especficos sobre el tema adicciones (uso-abuso-
adiccin-tolerancia-dependencia-abstinencia) y saldar dudas
de los alumnos.

6 Prevencin:
- Dilogo con los alumnos: Porqu se comienza a
consumir drogas?, Qu formas creen que hay de
prevenir?.
- Trabajo de produccin artstica: El desarrollo
personal como clave de la prevencin integral: La
identidad y el tiempo libre.

7 Clase prctica. Exposicin de las pautas de trabajo. La
propuesta se basar en crear desde cualquier forma artstica
que deseen: teatro, artes plsticas, msica, formato
audiovisual, texto potico (poesa, cuento, etc.); un trabajo
en el que se reflexione acerca de la prevencin en el
consumo de drogas y sus efectos negativos. Desarrollo de la
propuesta. Presentacin al docente para su aprobacin.
Podr realizarse tanto de forma grupal como individual.
Socializacin de las
propuestas artsticas que
se llevarn adelante.
8 Clase prctica. Trabajo en clase con la propuesta.
9 Clase prctica. Trabajo en clase con la propuesta. Organizacin y
coordinacin de la
jornada de prevencin.
10 Evaluacin de todas las actividades realizadas durante el
trimestre. Se realizar mediante un portafolio en el que los
alumnos incluirn los trabajos realizados durante el trimestre:
redaccin sobre la juventud, anlisis de canciones, las
preguntas para hacer al profesional y la actividad acerca de
prevencin; adems de la produccin final. Por ltimo se les
pedir que realicen una reflexin final que incluirn en la
presentacin.

11 Jornada de exposicin de las producciones de los alumnos
de todos los cursos. Reflexiones finales por grupos en los
que se mezclen alumnos de diferentes aos y cursos.
Reflexiones finales y
evaluacin del proyecto.


Recursos
- Televisin y DVD de la escuela.
- Espacio para poder hacer los encuentros grupales. Ya que durante el horario de la
materia en la escuela funciona la primaria, ser necesario hacerlo en el patio o durante
el turno maana.
- Material preparado por los docentes.

Acciones de difusin
Las dos actividades grupales que se realizarn -la charla sobre adicciones dada por un
especialista y la jornada de exposicin de las producciones de los alumnos- estarn abiertas a la
escuela y el barrio. Para su difusin se prepararn afiches que se colgarn en la cartelera de la
escuela y en la puerta. Adems se enviarn en los cuadernos de comunicados notitas para
informar a los padres. Otra de las propuestas para difundir lo realizado es al terminar el
trimestre, realizar con los docentes un informe para compartir la experiencia con otras
escuelas.

Acuerdos para la red
- Apoyo del CAP para la realizacin del proyecto y la recomendacin de un profesional
que pueda dar la charla sobre adicciones.
- Invitacin a los medios a la jornada de exposicin de las producciones.

Evaluacin del proyecto
Una vez llevado adelante el proyecto ser evaluado desde mltiples perspectivas:
- Eficiencia: Se evaluar de manera cualitativa, reflexionando grupalmente, acerca de si la
organizacin con la que se llev adelante el proyecto fue la correcta. Se analizar si los
tiempos fueron suficientes, si se consiguieron llevar adelante las actividades en los
espacios necesarios, si cada uno de los docentes cumpli con su rol. Servir para pensar
qu es lo que se debe mejorar para cuando se realic nuevamente.
- Eficacia: Se evaluar de manera cuantitativa si las metas fueron cumplidas. De manera
cualitativa se testear hacia el final de la jornada de exposicin cules fueron las
reflexiones que hicieron los alumnos acerca de las adicciones y la prevencin.
- Efectividad: En cuanto a los objetivos a largo plazo, se esperar que entre los alumnos
de la comunidad educativa no se produzcan casos de uso y abuso de sustancias. Sin
embargo como uno de los ejes ms importantes era la prevencin desde la posibilidad
de tener otras opciones, se espera que los alumnos encuentren un hobbie en las
actividades realizadas o en otras. La escuela entonces deber abrirse como un lugar de
contencin y prevencin; un espacio en el que pueda continuarse con estas actividades
y otras nuevas, por ejemplo deportivas, fuera del horario escolar.

Bibliografa para los docentes
- Diseo curricular de Construccin de Ciudadana.
- Material historiogrfico sobre la Historia de la juventud.
- Mdulos preparados por el CAP para la capacitacin docente en prevencin de
adicciones, ao 2014.
Anexo 1


Anexo 2