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Slabo

I. Datos Generales
II. Fundamentacin
La asignatura de Mtodos Estadsticos corresponde al IV ciclo del rea de Formacin Profesional, es de carcter
terico-prctico y se orienta a capacitar al estudiante en el manejo de tcnicas estadsticas para el estudio de
realidades de su campo profesional.

La ciencia estadstica ha adquirido cada vez ms importancia dentro de las distintas reas cientficas, de ah la
importancia de esta asignatura, donde se presentarn ideas y conceptos fundamentales del anlisis de datos;
tratndose de un instrumento de carcter metodolgico que se enlaza directamente con el curso de Metodologa
de la Investigacin Cientfica.

La asignatura, aborda siete contenidos de aprendizajes agrupados en igual nmero de semanas de estudio;
iniciando con la Estadstica Descriptiva en donde se trabajar conjuntos de datos para describir situaciones de
inters en su especialidad, as mismo se apropiara de elementos bsicos de la teora de probabilidades y
experimentos aleatorios, estableciendo el vnculo entre los conocimientos y habilidades de los contenidos de la
estadstica; dotando al futuro profesional con las competencias necesarias para el anlisis e interpretacin de datos
haciendo uso de herramientas y softwares estadsticos adecuados para la toma de decisiones en situaciones de
incertidumbre con criterios de validez.

III. Competencias

Aplica mtodos y procedimientos en el tratamiento de casos estadsticos para el anlisis de datos orientados a la
investigacin cientfica y a la toma de decisiones, asumiendo una actitud crtica, creativa y responsable.

Realizar lectura eficaz de pruebas de hiptesis en investigaciones cientficas mediante paquetes Estadsticos.
1.1. Asignatura : MTODOS ESTADSTICOS
1.2. Docente Experto : LIC.BETSY PAMELA ARRUNTEGUI HUAMN
1.3. Tutor Virtual : LIC.HELGA KELLY QUIROZ CHAVIL
1.4. Escuela profesional : INGENIERIA
1.5. rea acadmica : INVESTIGACIN
1.6. Ciclo : IV
1.7. Ao acadmico : 2014-II
1.8. Pre-requisito :
1.9. Crditos : 4
1.10. Duracin : 7 SEMANAS
1.11. Horas de estudio : 05 HORAS SEMANALES
MTODOS ESTADSTICOS

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IV. Programacin de Contenidos

Semana

Temas

Finalidades formativas
Descripcin de
Contenidos

Semana 1
Analicemos la Estadstica, importancia,
organizacin y presentacin de datos
(08/09/14-14/09/14)


Tema 1: La Estadstica: importancia, organizacin y presentacin
de datos
1.1. Introduccin a la Ciencia Estadstica
1.1.1. Definicin de la Estadstica descriptiva e Inferencial
1.1.2. Importancia
1.2. Objeto y objetivos de estudio de la Estadstica
1.3. Nomenclatura Estadstica
1.4. Clasificacin de variables
1.5. Mtodo de recoleccin de datos
1.6. Organizacin y presentacin de datos para variable cualitativa
y cuantitativa: construccin de frecuencia absoluta simple,
frecuencia relativa y frecuencia relativa porcentual.
Interpretaciones. Construccin de: Cuadros estadsticos y
Grficos estadsticos.



Capacidad
- Define a la Ciencia Estadstica.
- Explica la importancia de la Estadstica descriptiva e
Inferencial
- Clasifica variables relacionados con casos estadsticos.
- Clasifica datos primarios y secundarios para presentarlos en
cuadros y grficos
- Construye e interpreta distribuciones de frecuencias y
grficos estadsticos.

Actitud
- Demuestra inters en los conocimientos de los conceptos
fundamentales del desarrollo personal potenciando fortalezas,
mejorando debilidades y otros aspectos, a travs de las
tutoras virtuales.
- Demuestra orden en el desarrollo de casos Estadsticos.
- Muestra inters por la validez y confiabilidad de los
instrumentos de recoleccin de datos.
- Participa activamente en las tareas asignadas cumpliendo el
cronograma establecido.


Qu vamos a estudiar?, en esta primera
semana se analiza sobre la definicin e
importancia de la Ciencia Estadstica, as como
su objeto y objetivos de estudio.
Haremos uso de la nomenclatura Estadstica,
clasificacin de variables y la aplicacin de los
mtodos de recoleccin de datos.
Estudiaremos la organizacin y presentacin de
datos, donde clasificaremos datos primarios y
secundarios para presentarlos en cuadros y
grficos, construyendo e interpretando
distribuciones de frecuencias.


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Semana 2
Conozcamos las Medidas Estadsticas

(15/09/14-21/09/14)

Tema 2: Medidas Estadsticas
2.1 Medidas de Resumen para datos agrupados y no agrupados.
2.2 Medidas de tendencia central :Media, mediana y moda
2.3 Medidas de posicin: cuartil, decil y percentil.
2.4 Medidas de dispersin: Rango, varianza, desviacin estndar.
2.5 Interpretacin de cada una de las medidas de resumen.




Capacidad
- Calcula e interpreta las principales medidas de posicin,
tendencia central, dispersin.
- Realiza un anlisis exploratorio bsico de los datos.
- Utiliza el computador y los aspectos bsicos de Excel y SPSS
para el anlisis estadstico descriptivo.

Actitud
- Participa proactivamente en el foro temtico aportando ideas,
comentarios e informacin sobre las medidas estadsticas.
- Demuestra responsabilidad en el uso de las medidas
estadsticas.


En el transcurso de esta segunda semana
identifiquemos las medidas estadsticas, tales
como las de tendencia central, posicin y
dispersin para cada una de los tipos de
variable variables (cuantitativo discreto -
continuo y en algunos casos para la variable
cualitativa)

Semana 3
Apliquemos las probabilidades

(22/09/14-28/09/14)

Tema 3: Introduccin a las probabilidades
3.1 Experimento aleatorio y determinstico.
3.2 Espacio muestral, evento y suceso.
3.3 Axiomas y teorema de probabilidad.
3.4 Definiciones de probabilidad.
3.5 Algebra de eventos y tcnicas de conteo.
3.6 Teorema de Bayes



Capacidad
- Conoce las definiciones de probabilidad.
- Aplica y resuelve casos Estadsticos Utilizando
adecuadamente las propiedades probabilsticas.
- Construye espacios mustrales y estima la probabilidad de
eventos.
- Utiliza el clculo combinatorio para realizar estimaciones
bsicas de probabilidad.
- Construye valores empricos de probabilidad para calcular
valores esperados.

Actitud
- Demuestra responsabilidad en el uso de las propiedades y
distribuciones probabilsticas.
- Participa proactivamente en el foro temtico aportando ideas,
comentarios e informacin sobre probabilidades.


La tercera semana nos convoca al estudio de
las probabilidades, la misma que es la
introduccin a la Estadstica Inferencial, en
donde abordaremos temticas como:
Experimento aleatorio y determinstico.
Analizaremos espacios muestrales, eventos y
sucesos, as como los axiomas y teorema de
probabilidad, considerando adems la algebra
de eventos y tcnicas de conteo.

Haremos nfasis sobre la definicin clsica,
frecuencia relativa y subjetiva de la
probabilidad, a fin de analizar la probabilidad
condicional, conjunta y los teoremas de
probabilidad Total y Teorema de Bayes.


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Semana 4
Aplicamos las distribuciones de probabilidad
(29/09/14-05/10/14)

Tema 4: Distribuciones de probabilidad
4.1 Distribuciones discretas de Probabilidad:
4.1.1 Distribucin Binomial
4.1.2 Distribucin Hipergeomtrica
4.1.3 Distribucin de Poisson

4.2 Distribuciones de probabilidad de variables aleatorias continuas:
4.2.1 Distribucin Normal
4.2.2 Distribucin T Student
4.2.3 Distribucin Chi Cuadrado

4.3 Uso de tablas

Capacidad
- Analiza la diferencia en el uso de la distribucin Binomial,
Hipergeomtrica y Poisson
- Analiza la diferencia en el uso de la distribucin Normal,
T Student y Chi Cuadrado.

Actitud

- Muestra inters por las distribuciones de probabilidad de
variable discreta y continuas: Binomial, Hipergeomtrica,
Poisson, Normal, T Student y Chi Cuadrado.
- Participa proactivamente en el foro temtico aportando ideas,
comentarios e informacin sobre las distribuciones de
probabilidad.

En esta cuarta semana identificaremos las
distribuciones de probabilidad de variable
discreta y continua que estn compuestas por
las distribuciones: Binomial, Hipergeomtrica,
Poisson, Normal, T Student y Chi Cuadrado.
Semana 5
Analicemos el muestreo e intervalos de
confianza

(06/10/14-12/10/14)

Tema 5: Muestreo e Intervalos de confianza
5.1. Introduccin a las Tcnicas de Muestreo.
5.1.1 Muestreo probabilstico.
5.1.2 Muestreo no probabilstico.
5.2. Tamao de muestra.
5.2.1 Tamao de muestra para la media con poblacin conocida y
desconocida.
5.2.2 Tamao de muestra para la proporcin con poblacin conocida
y desconocida.
5.3 Intervalo de confianza para la media.
5.4 Intervalo de confianza para la diferencia de medias.
5.5 Intervalo de confianza para la proporcin.
5.6 Intervalos de confianza para la diferencia de proporciones.



Capacidad
- Elige con propiedad el tipo de muestreo.
- Calcula el tamao de muestra.
- Elabora mapas conceptuales conteniendo generalidades
de la Inferencia Estadstica.

Actitud
- Muestra inters por las tcnicas de muestreo presentadas.
- Valora la importancia del tema desde sus aplicaciones
en la vida diaria.




Durante la quinta semana abordaremos temas
referentes a las tcnicas de muestreo y tamao
de muestra, la misma que representa el nmero
de observaciones tomadas para conducir un
anlisis estadstico.
Adems identificaremos los intervalos de
confianza la que podemos definir como un
rango de valores que depende de un coeficiente
de confianza




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Semana 6
Identificamos la Prueba de Hiptesis y la
asociacin de dos variables
(13/10/14-19/10/14)

Tema 6: Prueba de Hiptesis y Prueba Chi cuadrado
6.1 Prueba de Hiptesis para la media.
6.2 Prueba de Hiptesis para la diferencia de medias.
6.3 Prueba de Hiptesis para la varianza.
6.4 Prueba de Hiptesis para la proporcin.
6.5 Prueba de Hiptesis para la diferencia de proporciones
6.6 Prueba Chi cuadrado para la asociacin de dos variables.

Capacidades
- Contrasta hiptesis estadstica en los casos presentados.
- Aplica la prueba estadstica Chi cuadrado en la asociacin
de dos variables cualitativas y la prueba estadstica de
Pearson o Spearman en el caso de dos variables
cuantitativas.

Actitudes
- Demuestra perseverancia en la bsqueda de soluciones.
- Participa proactivamente en el foro temtico aportando
ideas, comentarios e informacin sobre prueba de hiptesis
y asociacin de variables.



En esta quinta semana nos enfocaremos en las
Pruebas de Hiptesis las cuales consisten en
disponer de criterios que permitan rechazar o
no, hiptesis formuladas sobre la poblacin, y
hacerlo con base en cierta informacin
disponible apoyando en la tomar decisiones de
diversa ndole, segn el campo donde se est
utilizando este procedimiento.
Adems determinaremos si existe la asociacin
entre variables mediante la prueba chi
cuadrado.


Semana 7
Estudiemos la Regresin Lineal Simple y
Mltiple
(20/10/14-24/10/14)

Tema 7: Regresin Lineal Simple y Mltiple
7.1. Introduccin a la Regresin Lineal Simple.
7.1.1 Mtodo de mnimos cuadrados.
7.1.2 Coeficiente de correlacin.
7.1.3 Coeficiente de determinacin.
7.2. Introduccin a la Regresin Mltiple.


Capacidades
- Elabora modelos de regresin a travs del mtodo de
mnimos cuadrados.
- Establece relaciones entre dos o ms variables
cuantitativas, tomando como referencia diagramas de
dispersin o nube de puntos.
- Estima e interpreta los coeficientes de regresin, de
correlacin y de determinacin entre variables
cuantitativas.

Actitudes
- Demuestra perseverancia en la bsqueda de soluciones.
- Participa proactivamente en el foro temtico aportando
ideas, comentarios e informacin sobre Regresin lineal
simple y mltiple.


Esta ltima semana, nos permitir reconocer
entre los modelos de Regresin lineal simple y
mltiple que se usan en muchos procesos en
los cuales se tengan que tomar decisiones o
hacer inferencias acerca de algn fenmeno
que no conozcamos an su resultado, en el cual
se tenga informacin de una variable
independiente y el comportamiento de otra
variable que depende de la primera.


Aplazado
(29/10/14)
Sobre la evaluacin de aplazado
1. Se rendir examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.


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V. Metodologa

La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de aprendizaje (EVA),
empleando una metodologa activa y participativa, centrada en el alumno, quien despliega estrategias de aprendizaje
autnomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos de aprendizajes), estableciendo una
comunicacin asincrnica y sincrnica con su tutor y compaeros de estudio media por herramientas e-learning.

Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende
Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del
curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar constantemente el inters, estimular el deseo de
aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aqu juega un papel importante el dialogo mediado y
la comunicacin asertiva.
- Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender
Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a los
participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso
de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin que contribuir al logro de
aprendizajes significativos.
- Estrategias de argumentacin y refutacin
En el curso fomenta el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de ideas propias y fundamentadas en marcos
tericos que permita al alumno asumir una posicin ante situaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los
foros de debate y argumentacin de acuerdo a los contenidos temticos planteados en el silabo.

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VI. Sistema de tutora

Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contar con el acompaamiento permanente de su Tutor
virtual, quien ser el responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseanza aprendizaje. Para
ello, el estudiante establece lneas de comunicacin dinmica, participando con sus inquietudes, a travs de los foros
de consulta y temticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. El tutor virtual atender o responder las
consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora se denomina asncrona o en tiempo diferido.

Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada 15 das en tiempo real o tutoras sincrnicas,
a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on line de los alumnos con su
tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV, se orienta y asesora al estudiante y se
desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.

A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas, aportes,
para ello, debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacin silbica


VII. Medios y materiales de estudio

El trabajo pedaggico de la presente asignatura utilizar medios y materiales especialmente diseados para el
aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirn la comunicacin y presentar el conocimiento totalmente
virtualizados.

El material de estudio est constituido por recursos multimedia en lnea, es decir, los alumnos tendrn acceso a
recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promover el aprendizaje
autnomo y colaborativo.

Sobre los medios de comunicacin, se emplearn las siguientes herramientas e-learning:

- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrar la informacin y los medios administrativos-acadmicos propios
del trabajo universitario.
- Aula USS Virtual: donde se ubicarn los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, en este
espacio se realizar toda la interaccin entre los actores educativos, es el espacio ms importante para el
aprendizaje.
- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutoras Acadmica Virtual, que se
realizaran en tiempo real (sincrnica) cada 15 das, segn cronograma publicado por la Direccin general de
Educacin a Distancia .
- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde el alumno recibir los mensajes (comunicados, avisos,
informes) del tutor virtual y coordinador de escuela.

VIII. Sistema de evaluacin

La asignatura asume el enfoque de evaluacin por competencias, a travs de un sistema permanente de valoracin
de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relacin a sus logros y dificultades. Para
tales fines se han estructurado tres tipos de evaluacin; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas tambin en tres
momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluacin diagnstica), la segunda durante el proceso
(constituido por actividades, controles de lectura o autoevaluaciones) y la ltima al final (a travs de una evaluacin
en lnea).

Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa est constituido por todas las pruebas o actividades consideradas obligatorias,
dentro de este contexto se evaluar lo siguiente:
Actividad cdigo Peso
1. Trabajo individual.... (TI ) 30%
2. Foro de debate y argumentacin ..... (FO) 30%
3. Control Lectura 1(C1) 10%
4. Control Lectura 2 ..(C2) 10%
5. Examen en lnea....(EL) 20%

Frmula: TI * 0.3 + FD * 0.3 + C1 * 0.1 + C2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio




Instrumentos de evaluacin
Sobre la evaluacin de aplazado
1. Se rendir examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, ms nota de su examen de
aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.


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Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin, especficamente una
rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de las
actividades, estos instrumentos el alumno los encontrar en el Aula USS Virtual.

IX. Calendario general de la asignatura

Semanas

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
CONDICIN FECHAS
Semana 1

- Lectura del slabo de la asignatura
- Participacin en foro de bienvenida y socializacin
- Desarrollo de la evaluacin diagnstica
Actividades
previas


Lectura del material de estudio semana 1
Actividades de
aprendizaje



08/09/14 - 14/09/14

Inicio del trabajo individual: Resolucin de casos
estadsticos
Apertura e inicio del foro de Debate y argumentacin
Participacin en el 1er Foro Temtico
Desarrollo del Cuestionario N01. Autoevaluacin del
aprendizaje
Semana 2
Lectura y anlisis del material de estudio semana 2
Actividades de
aprendizaje

15/09/14 - 21/09/14
Participacin en el 2do Foro Temtico
Participacin en la 1ra Tutora Acadmica Virtual
Desarrollo del Cuestionario N02. Obligatorio Evaluada
Semana 3
Lectura y anlisis del material de estudio semana 3
Actividad de
aprendizaje



22/09/14 - 28/09/14
Participacin en Foro Debate y Argumentacin
(obligatorio):
Evaluada
Desarrollo del Cuestionario N03. Autoevaluado
Actividad de
autoevaluacin
Semana 4
Lectura y anlisis del material de estudio semana 4
Actividades de
aprendizaje


29/09/14 - 05/10/14
Participacin en el Foro Temtico 3
2 Tutora Acadmica Virtual
Desarrollo del Cuestionario N04. Autoevaluado
Actividad de
autoevaluacin
Semana 5
Lectura y anlisis del material de estudio semana 5
Actividades de
aprendizaje


06/10/14 - 12/10/14
Foro Temtico 4
ltima semana para entregar Trabajo Individual Evaluada
Desarrollo del Cuestionario N05. Autoevaluado
Actividad de
autoevaluacin
Semana 6
Lectura y anlisis del material de estudio semana 6
Actividades de
aprendizaje

13/10/14 - 19/10/14 Foro Temtico 5
3 Tutora Acadmica Virtual
Desarrollo del Cuestionario N06. Obligatorio Evaluada

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Semana 7
Lectura y anlisis del material de estudio semana 7
Actividades de
aprendizaje
20/10/14 - 24/10/14
Foro temtico 6
Foro de despedida
Actividad de
aprendizaje final
Evaluacin en Lnea (obligatoria) Evaluada 25/10/14 - 26/10/14

Evaluacin de Aplazados

Evaluada 29/10/14



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X. Referencias bibliogrfica

Anderson, D. (2008). Estadstica para Administracin y Economa. Mxico: Editorial Internacional Thomson Editores
S.A

El propsito de Estadstica para administracin y economa es proporcionar, a los estudiantes
una introduccin conceptual al campo de la estadstica y de sus aplicaciones. El texto est
orientado a las aplicaciones y ha sido escrito pensando en las necesidades de quienes no son
matemticos.
Las aplicaciones del anlisis de datos y de la metodologa estadstica son parte integral de la
presentacin y organizacin del material de este libro. El estudio y el desarrollo de cada tcnica
se presentan mediante una aplicacin, en donde los resultados estadsticos permiten entender las
decisiones y la solucin del problema presentado.



Ipia, S. (2008). Inferencia Estadstica y Anlisis De Datos. Madrid: Editorial Pearson Educacin

Dirigido a estudiantes y profesionales de todas las ciencias, trata los conceptos ms
importantes de la inferencia estadstica y el anlisis de datos tanto univariante como
multivariante. El enfoque con que se exponen dichos conceptos es ms bien riguroso desde el
punto de vista matemtico, si bien se dan ejemplos, despus de prcticamente toda
definicin de un concepto o toda demostracin de un resultado.






Johnson, R (2008). Estadstica Elemental. Mxico: Editorial Pearson Educacin

Estadstica Elemental es un texto que capacita al alumno para el anlisis estadstico de datos, y
para la integracin de los conceptos estadsticos a la toma de decisiones. Adems lo capacita
para aplicar algunos de los mtodos del clculo numrico.



Levin, R. (2004). Estadstica para Administracin y Economa. Mxico: Editorial Pearson Educacin


El objetivo de este texto es proporcionar al estudiante conocimientos y comprensin de los
conceptos bsicos de la Estadstica Descriptiva, probabilidades e Inferencia Estadstica.



Tomeo Perucha, V (2003). Lecciones de Estadstica Descriptiva. Madrid. Editorial Pearson Educacin

El material propuesto est diseado acorde a una visin esencialmente prctica, pero que no
desdee los fundamentos tericos. Lo que se pretende es que el estudiante consiga una serie de
habilidades y destrezas, que sirvan para que el mismo pueda analizar los rasgos esenciales de
aquellas caractersticas que aparezcan descritas sobre los elementos de un determinado colectivo y
que pudieran ser de su inters.
A partir de esta lgica, lograremos que el estudiante conozca los fundamentos tericos y prcticos
del anlisis estadstico a nivel descriptivo, y su aplicacin a problemas reales del mundo
empresarial.