Gua integradora de actividades

Curso Ctedra Unadista

Temticas Revisadas

Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento, de
manera general en el syllabus y las referencias bibliogrficas, de manera
detallada la unidad I: construyo mi identidad unadista,
responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP
Solidario, PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del
estudiante, unidad 2: aprendo a aprender en la modalidad a distancia
estrategias de aprendizaje autnomo, colaborativo, significativo. Unidad
3: incursiono en la cultura digital herramientas digitales para el
aprendizaje.

Estrategia de aprendizaje

Aprendizaje Basado en Proyectos: es una estrategia educativa integral
en la que los estudiantes generan un proyecto, partiendo de preguntas,
situaciones o problemas que deseen resolver.
Los elementos ms relevantes de la estrategia son: planear,
implementar, decidir y evaluar alternativas de solucin que tienen
aplicacin en la vida.

Sntesis de las actividades

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje
basada en proyectos organizada en cuatro momentos, para ser
desarrollados en los diferentes entornos del curso.
Al final los participantes entregarn su proyecto de aprendizaje.

El estudiante en un primer momento debe generar una situacin
acadmica que desea resolver, en un segundo momento se plantean las
estrategias para mejorar la situacin, en el tercer momento se plantea
el proyecto de aprendizaje con los criterios solicitados que den
respuesta a la situacin acadmica a resolver.

Durante el desarrollo de la estrategia el estudiante tendr la
oportunidad de interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo
con sus compaeros de grupo y tutor con el fin de ir debatiendo los
avances y evidenciar los aportes al proceso.





Momentos de la estrategia

La estrategia est organizada en 3 momentos que se evidenciarn en los
entornos, as:

Momento del proyecto Actividad
Contextualizacin e
identificacin de la situacin.
El estudiante hace revisin de los
contenidos del curso.
El estudiante identifica la situacin
acadmica que desea resolver.
Identificacin de las
estrategias de aprendizaje.
El estudiante realiza el cuadro de
situacin acadmica identificando las
diferentes estrategias de aprendizaje
que le aportan a la resolucin de la
situacin planteada en el primer
momento.
Realizacin del proyecto de
aprendizaje.
El estudiante realiza el proyecto de
aprendizaje siguiendo los parmetros
establecidos y teniendo como referente
las actividades de contextualizacin e
identificacin.

Actividades para cada momento

Momento 1 Contextualizacin e identificacin de la situacin.
Entorno Entorno de aprendizaje colaborativo
Referencias
Bibliogrficas
Consejo Superior Universitario. (2013). Acuerdo 029 de diciembre 13 de
2013.Reglamento General Estudiantil. UNAD.
Lineamientos conceptuales y criterios de calidad de la modalidad de
educacin a distancia. Recuperado de:
http://aprenderenlasociedaddigital.blogspot.com/2013/09/lineamientos-
conceptuales-y-criterios.html
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico
Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
PAP solidario con nerdo cavernas. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire
ctlink&id=372
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad I: Construyo mi identidad Unadista. UNAD.
Con olor a regin: Cultivando Talentos en Barranquilla- Jvenes que
cuentan como la UNAD ha beneficiado sus proyectos de vida.
Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire
ctlink&id=906
PAP solidario Recuperado de:


http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20solid
ario%20v3.pdf


Trabajo individual:

Lee atentamente el contenido de la Unidad I Construyo mi
identidad unadista, el cual encontrars en el entorno de
conocimiento.
En el entorno de "aprendizaje colaborativo" encontrars el foro de
la fase inicial, ingresa al tema Construyo mi identidad unadista y
participa con tus aportes.

1. En un escrito de mnimo media pgina, realiza una descripcin de
tu historia de vida, resaltando en ella tres vivencias o situaciones
significativas de los procesos acadmicos que has adelantado.
2. Retoma la misin, visin y declogo de valores de la UNAD, desde
el contenido "Construyo mi identidad unadista" y representa de
forma grfica (dibujo, esquema, cuadro u otro) cinco valores con
los cuales te identificas y crees que aportan a tu misin y visin
personal.
3. Plantea una situacin acadmica que desees resolver o fortalecer,
por ejemplo: A pesar de leer numerosas veces un texto
determinado, de contar con un lugar de trabajo adecuado y de
hacer uso de estrategias de comprensin como el resumen no
logro identificar la idea principal del texto.
Nota: no uses este ejemplo, redacta tu situacin.

Realiza un documento Word (ver anexo) que contenga:
Portada (nombre completo, grupo, cdigo es tu nmero de
cdula, fecha),
Contenido: Escrito de historia de vida, el grfico de los
valores, la situacin acadmica que deseas resolver.

4. Comparte el documento en formato Word en el foro de la Ctedra,
en el tema Construyo mi identidad unadista, con el propsito de
que tus compaeros puedan conocerte un poco ms. Es
importante que nombres el archivo de la siguiente manera:
construyomiidentidadunadista_nombredelestudiante.



Producto



Sube la versin final revisada acorde a la rbrica de evaluacin de tu
documento Word en el enlace Construyo mi identidad unadista, que
encontrars en el entorno de Evaluacin y seguimiento, con el
propsito de que tu tutor lo evale.


Momento 2 Identificacin de las estrategias de aprendizaje
Entorno Aprendizaje colaborativo
Referencias
Bibliogrficas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto
Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
Universidad Iberoamericana de Mxico (2011) Aprendizaje
orientaciones para la docencia.
Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela.
Recuperado de:
http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3
Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para
su creacin. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articl
es-106223_archivo.pdf
Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados
VISAE. (2013). Estrategias didcticas que posibilitan la
integracin del e-MPU con los procesos formativos de acogida,
integracin y desarrollo humano. UNAD.
Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del
aprendizaje a distancia. Recuperado de:
http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N.,
Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013).
Documento Ctedra Unadista. Unidad II: Aprendo a aprender en
la modalidad a distancia. UNAD.
Monereo Font, C (Comp.) (2000). Estrategias de aprendizaje. Visor
Dis., S.A., Madri.


Trabajo individual:

Lee atentamente el contenido de la unidad II Aprendo a aprender en
la modalidad a distancia que encuentras en el entorno de
conocimiento e identifica los tres tipos de aprendizaje: autnomo,
significativo y colaborativo.

En el entorno de "aprendizaje colaborativo" encontrars el foro de la
fase intermedia, ingresa al tema aprendo a aprender en la
modalidad a distancia y participa con tus aportes.

1. Retoma la situacin acadmica que planteaste en la actividad
inicial y elije tres elementos (uno por cada tipo de aprendizaje) de
los revisados en el documento de la unidad II, que te sirvan para


mejorar la situacin, con ello diligencia el cuadro Situacin
Acadmica vs Elementos de Aprendizaje, ten en cuenta el
siguiente ejemplo:


Situacin
Acadmica
Elemento del
aprendizaje
Autnomo
Elemento del
aprendizaje
Significativo
Elemento del
aprendizaje
Colaborativo
A pesar de leer
numerosas veces un
texto determinado, de
contar con un lugar de
trabajo adecuado y de
hacer uso de
estrategias de
comprensin como el
resumen no logro
identificar la idea
principal del texto
Uso de estrategias
de comprensin de
lectura: mapas
conceptuales,
resumen,
identificacin de
palabras
desconocidas.
Relacionar los
conocimientos
previos e
intereses
personales con
los
conocimientos
nuevos.
Debatir con mis
compaeros los
nuevos aprendizajes.

Realiza un documento Word y comprtelo en el foro, este debe
contener:
Portada (nombre completo, grupo, cdigo es tu nmero de
cdula, fecha)
Contenido: cuadro Situacin Acadmica vs Elementos de
Aprendizaje

Trabajo colaborativo:

2. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y comuncalo en el foro
en el tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.
3. Con tus compaeros de grupo colaborativo, revisen, analicen y
consoliden un solo cuadro de Situacin Acadmica vs elementos
de Aprendizaje, que refleje la situacin y los elementos de los
tres tipos de aprendizaje que consideran les sirve a todos para
avanzar en su proceso acadmico.
4. A partir de la informacin consignada en el cuadro grupal, deben
desarrollar en grupo colaborativo el Proyecto de aprendizaje (ver
anexo).
5. El grupo colaborativo debe compartir su documento consolidado
acorde a la rbrica de evaluacin en el foro fase intermedia de la
Ctedra en el tema Aprendo a aprender en la modalidad a
distancia.

El grupo colaborativo consolida un documento Word que contenga:


Portada (nombres completos de los participantes, grupo, cdigos
son los nmeros de cdula, fecha).
Contenido: cuadro grupal Situacin acadmica vs Elementos de
Aprendizaje y el Proyecto de Aprendizaje.

Producto

Sube la versin final del documento Word con la Situacin Acadmica y
el Proyecto de Aprendizaje en el enlace Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia, que encontrars en el entorno de Evaluacin y
seguimiento, con el propsito de que tu tutor evale.

Nombren el archivo de la siguiente manera:
aprendoaprenderenlamodalidadadistancia_Nmerodegrupo


Momento 3 El estudiante realiza el proyecto de aprendizaje siguiendo
los parmetros establecidos.
Entorno Aprendizaje colaborativo
Referencias
Bibliogrficas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto
Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N.,
Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013).
Documento Ctedra Unadista. Unidad III: Incursiono en la cultura
digital. UNAD.
Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para su
creacin. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles
-106223_archivo.pdf
Especial Educacin a distancia parte 1. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=7
5&catid=3
Tecnologa y Educacin en Colombia. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&c
atid=3

Trabajo individual:

Lee atentamente el contenido de la unidad III Incursiono en la
cultura digital que encontrars en el entorno de conocimiento.

1. Cada estudiante se debe registrar (crear un perfil) en la red social
UNAD Social y unirse al grupo creado por el tutor.
2. Del contenido Incursiono en la cultura digital extrae 2 frases
significativas relacionadas con tu proyecto de vida, socialzalas en
el grupo de la red social y en el foro de la fase final en el tema
Incursiono en la cultura digital.



Trabajo Colaborativo:

3. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y comuncalo en el foro
en el tema Incursiono en la cultura digital.
4. Cada grupo colaborativo debe complementar el Proyecto de
aprendizaje trabajado en la unidad II, con un prrafo hasta de 15
renglones donde expresen el aporte del tema de la unidad III a su
proceso acadmico en la UNAD.
5. El grupo colaborativo debe sustentar el Proyecto de Aprendizaje
desarrollado en la Ctedra Unadista, a travs de una presentacin
en formato power point que contenga:
a. Portada (nombres completos de los participantes, grupo,
cdigos son los nmeros de cdula, fecha).
b. Introduccin y objetivos (mnimo 2, mximo 3).
c. Metodologa (elementos de los aprendizajes del tema
aprendo a aprender en la modalidad a distancia).
d. Importancia de la cultura digital en el proceso de
aprendizaje.
e. Articulacin de la identidad unadista con el proyecto de vida
(describan como la UNAD les ayudar a cumplir con su
proyecto de vida)
f. Bibliografa
Nota: Incluir diversos recursos didcticos (grficos, sonidos
predeterminados, hipervnculos, otros). La presentacin final
no debe pesar ms de 2 MB.
6. El grupo debe cargar el power point del Proyecto de Aprendizaje
en el foro fase final de la Ctedra en el tema Incursiono en la
cultura digital.


Producto

Proyecto de aprendizaje ajustado y presentacin en power point,
en el enlace Incursiono en la cultura digital, que se encuentra
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

Nombren el archivo de la siguiente manera:
Incursionoenlaculturadigital_Nmerodegrupo.


Recomendaciones generales:



Revisa la OVA de la Ctedra Unadista que encuentras en el
entorno de conocimiento.
Lee los contenidos e-book de cada una de las unidades del curso,
que estn ubicados en el entorno de conocimiento.
Realiza las actividades del entorno de aprendizaje prctico que te
ayudarn a fortalecer tus conocimientos sobre los temas de cada
unidad y de los tres momentos.
Revisa la agenda que se encuentra en el entorno de informacin
inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada
actividad.
Revisa la rbrica de evaluacin de cada actividad antes de subir la
versin final de los productos en el entorno de evaluacin y
seguimiento.


Otras acciones bsicas:

1. Actualiza tu perfil, dando clic en la parte superior derecha en el
enlace "Perfil".
2. Realiza un recorrido por el aula virtual, ingresa a los diferentes
entornos: informacin inicial, de conocimiento, de aprendizaje
colaborativo, aprendizaje prctico, de evaluacin y seguimiento y
gestin e identifica el contenido y recursos que cada uno tiene.
3. Realiza tu presentacin personal clara y completa en el foro de
presentacin. (Recuerda que este aspecto tiene peso evaluativo)

4. Cada participante debe desarrollar la Coevaluacion y la
Autoevaluacin en el entorno de Evaluacin y seguimiento en el
enlace e-Portafolio. (Recuerda que tienen peso en la calificacin
final).

A manera de Coevaluacin, has un comentario en el entorno de
evaluacin y seguimiento enlace e-portafolio, sobre la
participacin de algn compaero en el proceso de desarrollo del
curso. Ten presente la cordialidad y el respeto.

A manera de Autoevaluacin, comparte en el entorno de
evaluacin y seguimiento enlace e-portafolio, en mnimo 5
renglones la respuesta al siguiente interrogante por qu fue
importante para mi proceso acadmico, el desarrollo de los temas
de la Ctedra?




Si tienes dudas o inquietudes recurre a tu tutor por el correo
interno, estamos atentos a apoyarte en esta nueva experiencia
acadmica.

xitos!