CAPTULO 5

ECUACIONES E INECUACIONES DE GRADO

MAYOR A DOS

Tabla de contenido

5.1 Contexto histrico ....................................................................................................................2
5.2 Nociones bsicas .......................................................................................................................5
5.3 Resolucin algebraica ...............................................................................................................6
5.4 Uso de la calculadora ..............................................................................................................10
5.4.1 Cmo determina una calculadora las soluciones de una ecuacin? ...............................13
5.5 Resolucin algebraica de inecuaciones de grado mayor a dos ...............................................14





C Ca ap p t tu ul lo o 5 5
ECUACIONES E INECUACIONES DE GRADO
MAYOR A DOS
5.1 Contexto histrico

1
Por el ao 1600 a.C. el pueblo babilonio resolva problemas que reduca a ecuaciones de grado 2,
las cuales resolva aunque no utilizaban notaciones algebraicas. Los griegos tambin resolvan
ecuaciones de grado 2, mediante mtodos geomtricos.
Durante el Renacimiento, varios matemticos, italianos principalmente, abordaron el problema de
resolver las ecuaciones polinomiales de grado 3, pero fue Niccolo Fontana (1499-1557), (llamado
Tartaglia) quien en 1535, dara la solucin general del problema. Sin embargo, el resultado de
Tartaglia fue publicado por Giordano Cardano (1501-1576) y hoy se le recuerda a l como el
descubridor de la solucin de la ecuacin de grado 3. Cardano, resolvi el problema para
ecuaciones de grado 4.
2
Otro matemtico que hizo avances en la resolucin de ecuaciones cbicas fue Scipione del Ferro
(1465-1526). l no resolvi la ecuacin cbica general sino de la forma

, con y positvos
Ferro haca notar que en esta ecuacin faltaba el trmino con

e indicaba que tena slo una

solucin real de la forma
,
donde

y

Todos se cuestionaban de dnde haba ideado esta solucin y a pesar de conocer su forma de
razonar, an exista la intriga de cmo pudo inventar un resultado as.
Para verificar que la solucin dada es la correcta con las condiciones planteadas anteriormente, se
procede a sustituir en el miembro izquierdo de la ecuacin as:

Desarrollando el producto notable, agrupando convenientemente y utilizando las condiciones se
tiene

1
Tomado de Ortiz. A et al. Matemtica 1 Ao Medio
2
Tomado de Sultan. A y Artzt. A. The mathematics that every secondary school math teacher needs to know

Esto demuestra que si se determinan los valores de y que satisfacen las ecuaciones (1) y (2) se
habr resuelto la ecuacin cbica, pero cmo hacerlo?
Ferro se dio a la tarea de demostrar que las ecuaciones (1) y (2) siempre se pueden resolver
asumiendo que existen tales y , y encontrarlos.
De la ecuacin (1) se tiene

la cual se sustituye en la ecuacin (2)

Multiplicando a ambos miembros por

Y finalmente se tiene la ecuacin

Note que con la sustitucin

se transforma en

Utilizando la frmula general se obtiene

Devolvindose a la sustitucin las soluciones son

As

De la ecuacin (2) se deduce que

Luego

Por lo tanto

pero slo hay una solucin real y lo anterior indica que

existen dos soluciones. Se puede corroborar por procedimientos algebraicos que son exactamente
la misma solucin. Por ende la solucin real de la ecuacin cbica planteada por Scipione del Ferro
es

Ahora veamos la solucin que brind Cardano para la ecuacin cbica de la forma

Si se realiza la sustitucin

se obtiene

Desarrollando los productos notables y agrupando se obtiene

(VERIFQUELO)
Ntese que esta ecuacin tiene la forma

, donde

. Esto
indica que se puede utilizar la frmula de Ferro para determinar el valor de con la sustitucin
planteada.
Pasaron casi 100 aos y el joven matemtico Niels Henrik Abel (1802-1829), en 1824, demostr
que no se puede encontrar una frmula empleando operaciones algebraicas que permitan
solucionar las ecuaciones de grado 5. Slo tena 22 aos cuando hizo este maravilloso
descubrimiento.




En 1832 un joven republicano francs, variste Galois, muere en un duelo cuando slo tena 20
aos. Galois (1811-1832) era un joven matemtico cuando present tres veces su memoria a la
Academia de Ciencias de Pars, las tres veces fue rechazada o se extravi sospechosamente. En
ella, Galois demuestra, utilizando un mtodo inventado por l, que no existe una frmula que
permita resolver la ecuacin polinomial de grado mayor o igual que 5.
Lista de ejercicios 1
1. Determine la solucin real de las ecuaciones utilizando la frmula de Ferro dada en esta
seccin
a)

b)

c)

2. Determine la solucin real de las ecuaciones utilizando la frmula de Cardano (cuando sea
necesaria) dada en esta seccin
a)

b)

c)

5.2 Nociones bsicas
Se entender una ecuacin de grado superior a dos en una variable a la expresin

donde

son los coeficientes numricos, y

.
En el captulo 3 se hizo alusin a un teorema que ser de mucha utilidad para resolver este tipo de
ecuaciones:



El corolario (proposicin que se deduce de un teorema) que se muestra a continuacin nos da
informacin sobre cierto tipo de ecuaciones


Debe notarse por los ejercicios planteados y resueltos en el captulo anterior que las ecuaciones
de grado par no siempre tienen soluciones reales. De hecho para ecuaciones cuadrticas se sabe
que pueden tener una, dos o ninguna solucin real, as como tener dos soluciones complejas.




T TE EO OR RE EM MA A F FU UN ND DA AM ME EN NT TA AL L D DE EL L L LG GE EB BR RA A ( (T TF FA A) ): : Toda ecuacin polinmica de grado con coeficientes
complejos tiene soluciones complejas (considerando repeticiones)
C CO OR RO OL LA AR RI IO O: : Toda ecuacin polinmica de grado impar tiene al menos una solucin real




5.3 Resolucin algebraica
Como lo estudiamos en el captulo 4, para determinar las soluciones de una ecuacin cuadrtica,
nos apoyamos en el teorema que enuncia:

Sean
Para las ecuaciones de grado mayor que dos, es posible generalizar dicha proposicin, para
cualquier cantidad de factores. As,

Ante esta situacin se evidencia la importancia de los mtodos de factorizacin para polinomios
estudiados en el captulo 2. Se enuncian a continuacin:
Factor comn
Agrupacin
Frmulas notables (binomios de Newton, suma y diferencia de cubos, diferencia de
cuadrados)
Completar cuadrados
Inspeccin
Teorema del factor, teorema de las races racionales y divisin sinttica
Frmula general

Con base en lo expuesto anteriormente, dada una ecuacin de grado mayor que dos, se tiene la
tarea de encontrar todas las soluciones (reales y complejas).
Ejemplo. Si

, entonces determine el conjunto solucin de

Ntese que se puede factorizar por agrupacin

Luego si entonces

Empleando el resultado se tiene
o o
o o




Por lo tanto y adems la ecuacin cbica tiene 3 soluciones de las cuales al menos
una es real (es claro que las tres lo son) de acuerdo al Teorema Fundamental del lgebra y el
corolario.

Ejemplo. Resolver la ecuacin

Primero se transpone para que uno de los miembros sea cero

Se puede obtener un factor comn

El segundo factor se factoriza por agrupamiento

Uno de los factores resultantes es una diferencia de cuadrados

Entonces se tiene

o o o

o

Luego,

En este ejemplo pareciera que el TFA falla pues la ecuacin es de grado 5 y hay 4 soluciones, pero
debe notarse que el factor

genera dos soluciones iguales, , que para efectos del conjunto

solucin solamente se considera una vez.

Ejemplo. Determine el conjunto solucin de

Se denota

, de donde los divisores de son y los divisores

del coeficiente principal son . Por lo tanto las posibles races racionales son .
Se procede a realizar divisin sinttica



Por el teorema del factor es un factor de y

Es as que la ecuacin toma la forma

o o
o o

Ejemplo. Determine las soluciones de

Primero se tiene que

Sea

. Los divisores del coeficiente principal son ;

los divisores del trmino independiente son , entonces los posibles ceros racionales son

. Note que

.
Se puede escribir entonces

Para completar la factorizacin se debe obtener . Para ello se puede dividir por ,
luego el cociente por , el nuevo cociente por

y el cociente final es . Tambin se

puede efectuar la multiplicacin

y dividir por
este polinomio; el resultado es

, de manera que

Se puede tener una factorizacin con coeficientes enteros al factorizar 2 en el ltimo factor y
multiplicarlo por

para obtener



La ecuacin original se transforma en



Luego por el resultado se tenerse que
o o o


o o

o






Note que para la ltima ecuacin, que es cuadrtica,

. Por lo
tanto

Lista de ejercicios 2
1. Determine las soluciones de las siguientes ecuaciones. Verifique su respuesta con la calculadora
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

p)

q)

2. Construya una ecuacin segn las condiciones dadas
a) Grado 3 con soluciones , coeficiente principal del polinomio menor
que el trmino independiente
b) Grado 3 si es una solucin




c) Grado 4 con soluciones , polinomio mnico
d) con

y tiene coeficientes
enteros
e) Grado 3 con soluciones

, polinomio con coeficientes racionales

5.4 Uso de la calculadora
Hoy en da se tiene al alcance instrumentos tecnolgicos (calculadoras) y
software matemtico que resuelven fcilmente ecuaciones lineales, cuadrticas
y cbicas. Para aquellas de otro grado, los programas de computacin
determinan la aproximacin ms cercana a la solucin, en vista que no hay
mtodo algebraico que permita determinar todas las soluciones.
Como futuros docentes de Matemtica deben estar actualizados con la realidad
inmediata de los estudiantes en lugar de negar la misma. Por lo general se ha
relegado el uso de la calculadora en vista que no se utiliza para generar
aprendizaje y conocimiento, por lo tanto debe fomentarse su uso para la
exploracin y corroboracin de los resultados, luego que el estudiante ha
realizado los procesos mentales correspondientes.
A continuacin se mostrar la gua para la resolucin de ecuaciones de grado mayor o igual a dos
en una calculadora cientfica (se utiliza como referencia la marca CASIO por ser la de ms amplia
presencia en el mercado)












PASO 1. Acceder men ecuacin
MODE 5 (EQN)
NOTA. Si repite el PASO 1 borra todo lo ingresado y
se muestra el men en el PASO 2

PASO 2. Men ecuacin






















Ejemplo. Determinar las soluciones de la ecuacin

PASO 4. Presentacin de las soluciones
Presione para visualizar las soluciones
A cada presin de la tecla se muestra la siguiente
solucin, si la hay
Presionar esa tecla luego de la ltima solucin, lo
devuelve al editor de coeficientes
Tambin pueden visualizar las soluciones presionando

=


NOTA. Cuando ingresa un coeficiente, el cursor se mueve al siguiente
inmediatamente. La columna para el coeficiente d en la ecuacin cbica no es visible
hasta que ingrese los anteriores
Si desea borrar un dato presione la tecla
Luego de ingresar todos los coeficientes presione la tecla
Con el cursor puede moverse en cada columna para modificar datos


AC
=
PASO 3. Ingresando los coeficientes
De acuerdo al tipo de ecuacin (grado 2 o grado 3)





Ejemplo. El torque (momento de fuerza), en libras por pie, de un motor se aproxima por

para , donde es el nmero de revoluciones por minuto.

Determine el o los valores de que generan un torque de
De acuerdo a los datos planteados se debe resolver la ecuacin

Para esto se puede hacer uso de la calculadora siguiendo la gua expuesta anteriormente:
MODE-5 (EQN)
Tecla 4

Por lo tanto el nmero de revoluciones para que el torque del motor sea el planteado debe ser
aproximadamente de
Lista de ejercicios 3
1. Determine el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones. Verifique sus resultados con la
calculadora
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

5.4.1 Cmo determina una calculadora las soluciones de una ecuacin?
Se ha preguntado en algn momento cmo hace la calculadora para darnos las soluciones de una
ecuacin?
La respuesta yace en un mtodo de anlisis numrico llamado mtodo de biseccin.
Dada la ecuacin donde es un polinomio, se inicia con un intervalo que
contenga una solucin, de tal forma que y o viceversa, es decir, que el
polinomio evaluado en los extremos tenga signos opuestos. Una vez determinado el intervalo, el
mtodo divide a la mitad el intervalo y toma un nuevo intervalo donde se cumpla la condicin
descrita anteriormente con el punto medio y uno de los extremos. Esto indica que en ese intervalo
est contenida la solucin de la ecuacin.
Se puede resumir el proceso con el siguiente diagrama

























tal que
punto medio de


es solucin de
S
NO

S
NO




5.5 Resolucin algebraica de inecuaciones de grado mayor a dos
En el captulo anterior se mostr la forma de resolver inecuaciones cuadrticas. Resulta que las
inecuaciones de grado superior a dos se resuelven exactamente igual.
El nico aspecto que debe tomarse especialmente en cuenta es si un polinomio no es factorizable
en (previamente se analiz que se puede factorizar en ), pero como el conjunto solucin de
una inecuacin es un intervalo de nmeros reales (generalmente), por lo tanto slo se factorizar
en .
Dada una inecuacin con un polinomio de grado
mayor que dos se debe:
i. Si es necesario, reescribir la inecuacin para que uno de los miembros sea cero
ii. Factorizar completamente el polinomio en
iii. Determinar los ceros reales de cada factor
iv. Organizar el signo (positivo o negativo) de cada factor en una tabla de signos
v. Realizar el producto de los signos para determinar el signo del polinomio original
vi. El conjunto solucin es el o los intervalos que cumplen la condicin dada por la inecuacin
a.
b.
c.
d.

Ejemplo. Determine el conjunto solucin de la inecuacin

Primero se transpone para que el miembro derecho sea cero

Se procede a factorizar completamente el polinomio del miembro izquierdo

El cero de cada factor es

Por lo tanto la tabla de signos se completa as

Note que los crculos negros pretenden recordar el cero de cada factor. En este caso no se
utilizarn pues la desigualdad es estricta .
La inecuacin solicita determinar los valores de para los cuales el polinomio es positivo y esto es
cuando

y as

Ejemplo. Determine el conjunto solucin de

Al igual que en el ejemplo anterior, se transpone y factoriza completamente el polinomio

El polinomio

no es factorizable en pues

, esto implica que

siempre tiene el mismo signo. En efecto ,

.
Ntese tambin que uno de los factores es una constante, 2, la cual tiene signo positivo.
Los ceros de los otros factores son

Como la desigualdad es mayor o igual a cero, entonces

Ejemplo. Determine el conjunto solucin de

En este caso se tiene

El nico cero del polinomio en el miembro izquierdo es . Para se tiene que
y por ende

. Para , y as

.
As es que se concluye que . No se toma en cuenta pues el polinomio da cero y
solo se necesitan los valores para los cuales es negativo.




Lista de ejercicios 4
1. Resuelva las siguientes inecuaciones
a)
b)
c)

d)

e)

2. Determine el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)