Rubricas De Evaluacin Para Alumnos Del Primer Grado Durante La Semana De Prctica.

Aspectos
Niveles.
Receptivo Bsico Autnomo Estratgico.
Explicacin de los
temas.
Pone poca atencin
durante la explicacin de
ciertos contenidos,
adema de tener nociones
del tema. Requiere
atencin.
La atencin es buena, y
tiene conceptos bsicos
de los contenidos.
Adems de resolver
problemas sencillos.
Tienen conocimientos
concretos para la
comprensin, la atencin
es continua.
Tiene gran cantidad de
conceptos referentes al
tema, y la atencin es
permanente.
Escritura/Dictado. Reconoce ciertas letras
para cada palabra, pone
atencin en el dictado.
Necesita correccin
personal.
Tiene muy pocos errores
de escritura, necesita
correccin personal
Tienen errores menores, y
las correcciones las realiza
de manera autnoma.
Realiza la escritura de
manera correcta y con la
ortografa
correspondiente.
Elaboracin de
carteles.
No trae el material
necesario para la
elaboracin del material.
No participa con sus
compaeros.
Trae casi todos los
materiales necesarios
para la elaboracin del
cartel.
Trae los materiales
necesarios para su
elaboracin, pero se
distrae con sus alumnos.
Trae todo el material para
la elaboracin, y se dedica
en todo momento para
este mismo.
Propiedad del cartel. Contienen pocos Reconoce las partes Tiene gran referente de Su trabajo contiene todo

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO, CD. IXTEPEC OAX
ENUFI
contenidos, para la
comprensin de los
temas.
importantes en la
elaboracin del cartel.
Pero no los plasma
concretamente.
las partes del cartel y los
plasma con gran medida.
los contenidos necesarios
para la comprensin y
desarrollo concreto del
cartel.
Resolucin de
fichas de trabajos.
No tiene gran referente
para la elaboracin de las
fichas, tarda gran tiempo
en resolverlas. Requiere
apoyo presente.
Se toma el tiempo
necesario para su
elaboracin. Requiere
poco apoyo.
Elabora concretamente
las fichas de trabajo. Trata
de resolverlo el mismo.
Elabora autnomamente
la ficha sin nada o casi
nada de ayuda por parte
del maestro o
compaeros.
Disposicin para el
trabajo.
Durante las actividades y
el desarrollo de la clase se
distrae constantemente.
Requiere llamados de
atencin constantes.
Realiza los trabajos de
buena manera, a pesar se
distrae en pocos
momentos.
Los trabajos los realiza
con entusiasmo, aunque
se distrae en muy pocas
ocasiones.
Realiza los trabajos de
acuerdo al tiempo y
forma que se disponga, la
distraccin en su trabajo
es nula o escasa-
Material Didctico. No utiliza el material
didctico de la manera
que debera o se dedica a
jugar con l.
En momentos se dedica a
jugar con el material
didctico. Pero realiza la
actividad pertinente
Utiliza los materiales con
los fines establecidos.
Utiliza especficamente el
material para realizar las
actividades, adems para
apoyo en otras.
Concepcin de
antnimos.
Tiene pocos referentes
acerca de los antnimos,
para la comprensin
adecuada de los temas.
Reconoce la propiedad
principal de los
antnimos, y puede
mencionar ejemplos
comunes.
Tiene gran referente de
los antnimos. Puede
distinguirlos con apoyo.
Tiene conceptos
eficientes de los
antnimos, y participa
con gran nfasis en la
construccin de estos en
sus compaeros.
Trabajos Artsticos. No realiza los trabajos
artsticos que se
dispongan a realizar.
Realiza de manera escasa
los trabajos que se
elaboren.
Realiza la actividad de
manera correcta.
Trabaja con entusiasmo,
tiene gran creatividad en
la produccin libre.
Concepcin de
nmeros ordinales.
No tiene referente acerca
de los nmeros ordinales,
necesita ayuda constante.
Tiene conceptos bsicos,
para la comprensin de
los mismos.
Tiene referente acerca de
los nmeros ordinales.
Tiene gran cantidad de
conceptos, utiliza el
medio para mejorar e
aprendizaje, adems del
apoyo hacia sus alumnos.
Elaboracin de
series numricas.
No realiza las series
numricas, requiere
apoyo constante.
Realiza las series, pero
requiere apoyo
constante.
Realiza correctamente las
series numricas, aunque
tarda un poco.
Realiza las series
numricas eficazmente, y
ayuda a sus compaeros.
Cambios en
animales.
No tiene referentes
acerca del tema.
Tiene escasos referentes
al tema, y se integra para
la mejor comprensin.
Reconoce los cambios que
sufren los animales. Y se
interesa por aprender
ms acerca de esto.
Tiene gran referente, y
realiza las actividades de
manera correcta.
Clasificacin de
animales.
Tiene nocin de la
clasificacin de los
animales,
Trabaja para la
colaboracin de los
conceptos, requiere poco
apoyo.
Conoce y por si solo
desarrolla y participa en la
actividad.
Ayuda a sus compaeros,
dando conceptos claves.
Respeto de
opiniones/Trabajo
Grupal
No respeta las opiniones
de sus compaeros y se
burla de estas.
Respeta en ciertas
ocasiones a sus
compaeros.
Tiene un respeto
constante en el desarrollo
de las clases, y en el
trabajo grupal del aula.
Respeta equitativamente
a sus compaeros sin
importar el gnero o
condicin social de ellos.