UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Concurso Pblico para

Provimento de Cargos
Tcnico-Administrativo em
Educao
2012
TCNICO EM TECNOLOGIA
DA INFORMAO
SUPORTE LOCAL E REMOTO
UNIRIO
PROAD - Pr-Reitoria de Administrao
DRH - Departamento de Recursos Humanos
PROGRAD - Pr-Reitoria de Graduao
COSEA - Coordenao de Seleo e Acesso
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)1

1) Supondo uma lista de acesso genrica, contendo as seguintes instrues na respectiva ordem: permit ip orig
100.1.1.10/32; deny ip dest 200.0.0.0/24; permit any. Caso esta lista seja aplicada na entrada de uma interface LAN
de um roteador, o efeito CORRETO

a) a rede externa 200.0.0.0/24 s poder acessar o IP interno 100.1.1.10.
b) o IP interno 100.1.1.1 o nico que poder acessar redes externas, menos a rede 200.0.0.0/24.
c) o IP interno 100.1.1.10 da LAN o nico que poder acessar a rede externa 200.0.0.0/24.
d) nenhum IP da rede externa 200.0.0.0/24 poder acessar a o IP interno 100.1.1.10.
e) nenhum IP interno poder acessar a rede externa 200.0.0.0/24.


2) Na criptografia de chaves pblicas, para se realizar uma operao de autenticao no envio de mensagens, o
remetente

a) criptografa a mensagem com a chave pblica do destinatrio, para que este a descriptografe com sua
chave privada.
b) e o destinatrio escolhem uma chave de criptografia pblica e a usam para criptografar e descriptografar a
mensagem.
c) e o destinatrio usam a chave pblica do destinatrio para criptografar e descriptografar a mensagem.
d) criptografa a mensagem com sua chave privada, para que o destinatrio a descriptografe com a chave
pblica do remetente.
e) e o destinatrio usam a chave pblica do remetente para criptografar e descriptografar a mensagem.


3) Quando uma nova estao instalada numa rede local, para que o gateway-default encaminhe pacotes
destinados para esta estao, necessrio

a) apenas conhecer o IP da nova estao.
b) ter sido previamente configurado com o IP e o MAC da nova estao.
c) conhecer o MAC da nova estao e usar o protocolo ARP para aprender o IP da mesma.
d) conhecer o MAC da nova estao e usar o protocolo RARP para aprender o IP da mesma.
e) usar o protocolo ARP para aprender o endereo MAC da mesma.


4) Os passos para a obteno automtica de configurao para a interface de rede de uma dada estao so:

a) Estao envia mensagem para gateway default na rede local, para descobrir o servidor de DHCP, gateway
default responde, indicando IP do servidor de DHCP, estao requisita configurao para servidor de
DHCP, servidor de DHCP responde com configurao da interface de rede.
b) Estao faz broadcast de mensagem na rede local para descobrir servidor de DHCP, servidor de DHCP
responde se identificando, estao requisita configurao para servidor de DHCP, servidor de DHCP
responde com configurao da interface de rede.
c) Estao faz broadcast de pedido de configurao na rede local, servidor de DHCP reconhece mensagem e
responde com configurao da estao, estao confirma recebimento de configurao para o servidor de
DHCP.
d) Servidor de DHCP faz broadcast na rede local se anunciando a cada 30 segundos, estao solicita
configurao diretamente ao servidor de DHCP, servidor de DHCP responde com configurao da estao.
e) Servidor de DHCP faz broadcast na rede local, anunciando IPs disponveis a cada 30 segundos, estao
escolhe primeiro IP disponvel e informa ao servidor de DHCP, servidor de DHCP confirma alocao de IP
e informa demais configuraes.



CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)2

5) Para que dois processadores diferentes possam rodar o mesmo cdigo executvel, necessrio possurem

a) mesmo microcdigo para as operaes lgicas e aritmticas.
b) mesmo conjunto de instrues de linguagem de mquina.
c) mesmo conjunto de registradores para operaes lgicas e aritmticas.
d) mesma arquitetura de registradores e mesma unidade lgica e aritmtica.
e) mesmo conjunto de registradores para operaes de acesso memria.


6) A funo dos drivers de dispositivos

a) iniciar os dispositivos e alocar os respectivos espaos de memria virtual para uso dos subsistemas de
entrada e sada do sistema operacional.
b) traduzir comandos enviados pelo sistema operacional em operaes bsicas entendidas pelo hardware do
dispositivo.
c) executar os comandos passados pelas controladoras de dispositivos resultantes de chamadas do sistema
operacional.
d) monitorar possveis falhas no subsistema de entrada e sada de cada dispositivo e notificar o sistema
operacional.
e) gerenciar a rea de memria virtual alocada para cada subsistema de entrada e sada dos dispositivos.


7) No envio de uma mensagem de correio eletrnico do usurio A para o usurio B, a sequncia de protocolos
empregada, sabendo que ambos usam cliente de email,

a) SMTP entre cliente de email de A e servidor de correio de A; HTTP entre servidor de correio de A e
servidor de correio de B; IMAP, POP ou SMTP entre servidor de correio de B e cliente de email de B.
b) IMAP ou POP entre cliente de email de A e servidor de correio de A; SMTP entre servidor de correio de A e
servidor de correio de B; IMAP ou POP entre servidor de correio de B e cliente de email de B.
c) HTTP ou SMTP entre cliente de email de A e servidor de correio de A; IMAP ou POP entre servidor de
correio de A e servidor de correio de B; HTTP ou SMTP entre servidor de correio de B e cliente de email de
B.
d) SMTP entre cliente de email de A e servidor de correio de A; SMTP entre servidor de correio de A e
servidor de correio de B; IMAP ou POP entre servidor de correio de B e cliente de email de B.
e) IMAP entre cliente de email de A e servidor de correio de A; SMTP entre servidor de correio de A e servidor
de correio de B; POP entre servidor de correio de B e cliente de email de B.


8) Um cluster de computadores, cada qual com sua CPU, pode ser descrito como um sistema

a) Fracamente acoplado, que favorece a disponibilidade, a escalabilidade e o balanceamento de carga.
b) Fortemente acoplado, que aumenta a velocidade no acesso a dados armazenados e favorece a
disponibilidade e o balanceamento de carga.
c) Fortemente acoplado, no-escalvel, que aumenta a velocidade de transferncia de dados e favorece o
balanceamento de carga.
d) Fracamente acoplado, no-escalvel, que favorece a disponibilidade, mas que no consegue realizar
balanceamento de carga.
e) Fracamente acoplado, no escalvel, que aumenta a velocidade no acesso a dados armazenados e
favorece o balanceamento de carga.




CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)3

9) Sobre a estrutura usada para uma operao de leitura ou escrita num arquivo, realizada por um processo
rodando num computador, CORRETO afirmar que o processo acessa

a) o subsistema de entrada e sada, que, por sua vez, acessa o subsistema de arquivos, que, por sua vez,
acessa a controladora do dispositivo de armazenamento, que, por sua vez, acessa o driver do dispositivo
de armazenamento, que, por sua vez, acessa o dispositivo de armazenamento.
b) o subsistema de entrada e sada, que, por sua vez, acessa a controladora do dispositivo de
armazenamento, que, por sua vez, acessa o driver do dispositivo de armazenamento, que, por sua vez,
acessa o sistema de arquivos, que, por sua vez, acessa o dispositivo de armazenamento.
c) o sistema de arquivos, que, por sua vez acessa o subsistema de entrada e sada que, por sua vez, acessa
o driver do dispositivo de armazenamento, que, por sua vez, acessa a controladora do dispositivo de
armazenamento, que, por sua vez, acessa o dispositivo de armazenamento.
d) o sistema de arquivos, que, por sua vez, acessa o driver do dispositivo de armazenamento, que, por sua
vez, acessa a controladora do dispositivo de armazenamento, que, por sua vez, acessa o subsistema de
entrada e sada, que, por sua vez, acessa o dispositivo de armazenamento.
e) o driver do dispositivo de armazenamento, que, por sua vez, acessa o sistema de arquivos, que, por sua
vez, acessa o subsistema de entrada e sada, que, por sua vez, acessa a controladora do dispositivo de
armazenamento, que, por sua vez, acessa o dispositivo de armazenamento.

10) A respeito dos blocos funcionais e elementos de software e hardware que interagem para concretizar uma
operao de entrada ou sada (E/S), realizada por um processo, rodando num computador, correto afirmar que


a) o driver software e independe do dispositivo; o subsistema de E/S hardware e independe do dispositivo;
a controladora hardware e depende do dispositivo.
b) o driver software e independe do dispositivo; o subsistema de E/S software e depende do dispositivo; a
controladora hardware e independe do dispositivo.
c) o subsistema de E/S software e independe do dispositivo; a controladora software e depende do
dispositivo; o driver hardware e depende do dispositivo.
d) o subsistema de E/S software e independe do dispositivo; o driver software e depende do dispositivo; a
controladora hardware e depende do dispositivo.
e) o driver software e depende do dispositivo; a controladora software e depende do dispositivo; o
subsistema de E/S hardware e independe de dispositivo.

11) A criptografia de chaves pblicas, para se fornecer privacidade no envio de dados, funciona da seguinte forma:

a) Remetente criptografa a mensagem com sua chave privada, para que o destinatrio a descriptografe com a
chave pblica do remetente.
b) Remetente e destinatrio escolhem uma chave de criptografia pblica e a usam para criptografar e
descriptografar a mensagem.
c) Remetente e destinatrio usam a chave pblica do destinatrio para criptografar e descriptografar a
mensagem.
d) Remetente criptografa a mensagem com a chave pblica do destinatrio, para que este a descriptografe
com sua chave privada.
e) Remetente e destinatrio usam a chave pblica do remetente para criptografar e descriptografar a
mensagem.

12) Os certificados digitais obtidos das autoridades certificadoras so utilizados para

a) obter, de forma confivel, a chave pblica de uma determinada entidade na rede.
b) obter, de forma confivel, a chave privada de uma determinada entidade na rede.
c) informar, de forma pblica, que um determinado servio reconhecido como confivel.
d) informar a uma determinada entidade na rede, de forma confivel, os servios disponveis.
e) informar uma chave simtrica entidade na rede com a qual se deseja comunicar.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)4

13) O arquivo de configurao do BIND chama-se

a) bind.cfg
b) named.conf
c) resolver.conf
d) dns-local.conf
e) domain.cfg

14) A configurao de proxy no navegador serve para

a) direcionar o trfego HTTP para um servidor que funciona como um intermedirio para conexes web.
b) informar o cache de resoluo de nomes para acelerar o processo de transmisso de requisies HTTP.
c) informar o cache de pginas web para acelerar a transferncia das respostas s requisies HTTP.
d) direcionar a consulta de certificados para o estabelecimento de conexes seguras com servidores web.
e) habilitar o uso de conexes persistentes, de modo a paralelizar a transferncia dos objetos das pginas
web.

15) Com relao a um atendimento estruturado de suporte, um atendimento de 2 nvel o

a) atendimento realizado por uma equipe mais especializada, quando uma primeira tentativa de atendimento
no resolve o problema.
b) atendimento voltado para a soluo de problemas de rede de camada 2, realizado, aps uma triagem do
chamado.
c) primeiro atendimento ao chamado, que, posteriormente, ser repassado equipe de 1 nvel, caso o
problema no seja resolvido.
d) atendimento a um nmero alto de chamados num curto espao de tempo, demandando duas ou mais
equipes de tcnicos.
e) atendimento direcionado a problemas de mau funcionamento de sistemas operacionais e aplicativos.

16) Dos programas abaixo, aquele que capaz de mostrar todas as conexes de rede ativas, tanto em sistemas
Windows quanto em sistemas Linux, conhecido como

a) ifconfig.
b) ipconfig.
c) netstat.
d) nslookup.
e) dig.

17) O arquivo de configurao do servidor web Apache o

a) apache.conf
b) httpd.conf
c) webserver.cfg
d) http.cfg
e) apachectl.conf

18) O sistema RAID-5 usado para

a) permitir o acesso externo a unidades de armazenamento autnomas com replicao de discos.
b) controlar mltiplas unidades de armazenamento em cluster com replicao de dados em nuvem.
c) replicar de forma automtica os dados armazenados num array de discos para um array externo.
d) estruturar um arranjo de discos, capaz de fornecer redundncia em caso de falha de um dos discos.
e) transferir os dados de um array de discos para um sistema automtico de backup em fita.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)5

19) O protocolo usado para servios de diretrios em sistemas do tipo UNIX

a) Active Directory
b) DCCP
c) SCTP
d) NFS
e) LDAP

20) Os bits de permisso de acesso a arquivos nos sistemas UNIX, na ordem CORRETA, so os seguintes:

a) Permisso de leitura, escrita e execuo para o pblico; permisso de leitura, escrita e execuo para o
proprietrio; permisso de leitura, escrita e execuo para o grupo.
b) Permisso de escrita para o proprietrio; permisso leitura e escrita para o grupo; permisso de leitura,
escrita e execuo para o pblico.
c) Permisso de leitura, escrita e execuo para o proprietrio; permisso leitura e execuo para o pblico;
permisso de leitura para o grupo.
d) Permisso de leitura, escrita e execuo para o pblico; permisso leitura e execuo para o proprietrio;
permisso de leitura para o grupo.
e) Permisso de leitura, escrita e execuo para o proprietrio; permisso de leitura, escrita e execuo para
o grupo; permisso de leitura, escrita e execuo para o pblico.

21) No Linux, o comando que exibe, em tempo real, os processos que mais consomem CPU, alm de outras
informaes de recursos consumidos por processo,

a) ps.
b) dump.
c) procs.
d) top.
e) list cpu.

22) No Linux, o comando que pode ser usado para alterar as permisses de acesso de um arquivo

a) chown.
b) chmod.
c) chperm.
d) chaccess.
e) chfile.

23) Na janela de comandos do Windows, o comando que pode ser usado para listar o caminho de roteadores, at
que um pacote chegue a seu destino,

a) ping.
b) path.
c) tracert.
d) route.
e) iproute.

24) No sistema Windows, o programa que fornece informaes sobre a interface de rede

a) ifconfig
b) netstat
c) ipconfig
d) nslookup
e) dig
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)6

25) No sistema Windows, a sequncia de passos para se encontrar o processo que est consumindo mais
memria o seguinte:

a) Iniciar o gerenciador de tarefas no menu de programas, clicar na aba Processos, clicar no boto
Desempenho, clicar no boto Memria e observar o primeiro processo listado.
b) Iniciar o gerenciador de tarefas no menu de programas, clicar na aba Aplicativos, clicar no boto
Desempenho, clicar na aba Processos, clicar no topo da coluna Memria e observar o primeiro processo
listado.
c) Teclar ctr-alt-del, iniciar o gerenciador de tarefas, clicar na aba Desempenho, clicar no boto Monitorar
Recursos, clicar no topo da coluna Memria e observar o primeiro processo listado.
d) Teclar ctr-alt-del, iniciar o gerenciador de tarefas, clicar na aba Aplicativos, clicar no boto Processos, clicar
no topo da coluna Memria e observar o primeiro processo listado.
e) Teclar ctrl-alt-del, iniciar o gerenciador de tarefas, clicar na aba Processos, clicar no topo da coluna
Memria e observar o primeiro processo listado.

26) No Linux, para verificar a quantidade de bytes utilizada por arquivos e/ou diretrios, utiliza-se o comando

a) df
b) disk
c) dusage
d) du
e) dd

27) No Firefox, para impedir que o navegador pergunte se o usurio deseja armazenar a senha utilizada num site,
devem ser executados os seguintes passos:

a) Entrar no menu Opes, clicar na aba Segurana, desabilitar caixa de Memorizar Senhas de Sites.
b) Entrar no menu Editar, clicar na aba Privacidade, desabilitar caixa de Memorizar Senhas de Sites.
c) Entrar no menu Opes, clicar na aba Privacidade, desabilitar caixa de Memorizar Senhas de Sites.
d) Entrar no menu Editar, clicar na aba Contedo, desabilitar caixa de Memorizar Senhas de Sites.
e) Entrar no menu Preferncias, clicar na aba Edio, desabilitar caixa de Memorizar Senhas de Sites.

28) Para verificar os certificados em uso pelo Internet Explorer, necessrio acessar o menu

a) Opes da Internet, clicar na aba Privacidade, clicar no boto Avanado e clicar no boto Certificados.
b) Opes da Internet, clicar na aba Segurana, selecionar a zona Internet e clicar no boto Certificados.
c) Segurana, clicar na aba Avanado e clicar no boto Certificados.
d) Opes da Internet, clicar na aba Contedo e clicar no boto Certificados.
e) Segurana, clicar na aba Autorizaes e clicar no boto Certificados.

29) A respeito do Mac OS, CORRETO dizer que

a) o ncleo o Mac OS totalmente proprietrio, com funes distintas das usadas pelos sistemas Windows e
Linux.
b) a interface de comando de linha usada pelo Mac OS admite os mesmos comandos usados no CMD do
Windows.
c) a interface de comando de linha usada pelo Mac OS admite os mesmos comandos usados no CMD do
Windows e, tambm, os comandos usados no Linux.
d) o ncleo do Mac OS baseado no BSD Unix, sendo possvel gerenci-lo atravs de linhas de comando
semelhantes s usadas pelo Linux.
e) o Mac OS no possui interface de comando de linha e todo o gerenciamento , obrigatoriamente, realizado
atravs do ambiente grfico.

CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)7

30) CORRETO afirmar que uma VPN uma rede

a) privada virtual estabelecida dentro de ambientes corporativos que fornece isolamento de trfego e
privilgios de transmisso nos dados trocados entre seus participantes.
b) pblica virtual sobreposta rede de dados de um provedor que permite uma comunicao mais rpida
entre seus participantes.
c) privada virtual que pode ser sobreposta Internet e que fornece, entre seus participantes, garantias de
confidencialidade e integridade nos dados trocados.
d) pblica virtual estabelecida dentro de ambientes corporativos, para permitir, de forma segura, o acesso de
seus participantes Internet.
e) virtual prioritria sobreposta rede de dados de um provedor, para permitir garantias de banda na troca de
dados entre seus participantes.

31) Quando as trocas de processos em um computador deixam muitos espaos vazios na memria, possvel
combin-los em um nico espao contguo de memria, movendo-os o mximo possvel para os endereos mais
baixos. Esta tcnica denominada de

a) remoo de memria.
b) organizao de memria.
c) virtualizao de memria.
d) substituio de memria.
e) compactao de memria.

32) O elemento que NO est relacionado aos princpios de hardware de E/S

a) dispositivo de E/S.
b) acesso direto a memria.
c) E/S mapeada na memria.
d) driver de dispositivo.
e) controladora de dispositivos.

33) Em relao a Sistemas de arquivos, INCORRETO afirmar que

a) so exemplos de sistemas de arquivos: FAT16, FAT32, FAT64.
b) existem 3 tipos de arquivos: sequncia de bytes, sequncia de registros e rvore.
c) o acesso aos arquivos pode ser feito de modo aleatrio e sequencial.
d) so exemplos de extenses de arquivos: hlp, o, exe, c, bak.
e) so exemplos de alocao de arquivos: alocao contgua, alocao por lista encadeada e I-nodes.

34) O elemento que NO deve ser uma chamada API do Win32

a) VirtualAlloc.
b) DeleteFile.
c) CreateProcess.
d) SuspendThread.
e) ClickView.

35) O item que NO se constitui em camadas do modelo de referncia OSI

a) Transporte.
b) Sesso.
c) Aplicao.
d) Fsica.
e) Acesso.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)8

36) Na modelo TCP/IP, o protocolo da camada de transporte que orientado conexo e oferece um servio
confivel para o transporte dos dados

a) UDP.
b) TCP.
c) RTP.
d) FTP.
e) DNS.

37) Em uma empresa, deseja-se enderear 50 estaes com o endereo de rede 100.164.10.128/26. A faixa de
IPs endereveis pode ser utilizada entre

a) 100.164.10.129 a 100.164.10.190.
b) 100.164.10.129 a 100.164.10.162.
c) 100.164.10.1 a 100.164.10.190.
d) 100.164.10.129 a 100.164.10.158.
e) 100.164.10.1 a 100.164.10.62.

38) A alternativa que NO contm comandos/programas disponveis no sistema operacional Linux

a) cp, less, cut
b) mkdir, ls, rmdir
c) grep, chmod, made
d) sort, cat, tail
e) rm , paste, fork

39) Para se confeccionar um cabo de par tranado do tipo cross-over, com o intuito de ligar um PC em outro, a
norma que deve ser utilizada

a) EIA/TIA 568B numa ponta e EIA/TIA 568B na outra ponta.
b) EIA/TIA 568B numa ponta e EIA/TIA 568A na outra ponta.
c) EIA/TIA 568A numa ponta e EIA/TIA 568A na outra ponta.
d) EIA/TIA 569 numa ponta e EIA/TIA 568 na outra ponta.
e) EIA/TIA 569numa ponta e EIA/TIA 569 na outra ponta.

40) O elemento que NO exemplo de tecnologia para disco rgido

a) SCSI
b) IDE
c) Fibre channel
d) SAS
e) SADA











CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)9

Texto 1
Professores e gestores previsveis e inovadores
Jos Manuel Moran

Na educao, como em qualquer outro campo profissional, encontramos muitos professores e gestores
- provavelmente a maioria - que realizam um bom trabalho, que fazem cursos para avanar na carreira,
que procuram se atualizar. Quando observamos com mais ateno, depois de uma primeira etapa de
pesquisa e experimentao, costumam aperfeioar um modelo bsico de ensino ou de gesto, com
pequenas variveis e adaptaes a cada situao. Cada vez mais repetem os mesmos mtodos, os
mesmos procedimentos, permanecem na zona de conforto. So previsveis. Uns so previsveis de forma
competente, enquanto outros so simplesmente previsveis.

Junto com os professores e gestores previsveis encontramos um bom grupo de profissionais
acomodados, que esto na educao porque precisam sobreviver de alguma forma, mas que utilizam
todos os subterfgios para no mudar, para fazer o mnimo indispensvel, para ir tocando a vida sem
muitos sobressaltos. A educao um campo propcio a acomodaes. Na educao pblica, o sistema
de concursos atrai muitas pessoas que priorizam a segurana, o futuro garantido e se especializam em
encontrar atalhos para progredir na carreira, nem sempre com bom desempenho profissional. Alguns
esto em contagem regressiva, contando os anos ou meses para a aposentadoria. Muitos destes
profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so contra inovaes,
desqualificam os jovens que tentam algo novo, chamando-os de idealistas que logo sero cooptados.
Alguns esto em cargos de poder e o utilizam para sufocar qualquer tentativa de inovao.

Existem profissionais que tm dificuldades circunstanciais ou permanentes. Circunstanciais, quando
atravessam perodos de depresso, ou de problemas pessoais que se refletem na atuao profissional.
Mas existem alguns com dificuldades mais profundas, pessoas que se fecham, que no se relacionam
bem, que so violentos ou descontrolados por pequenas provocaes ou discordncias. Existem
profissionais centrados em si mesmos, que no se colocam na perspectiva dos outros, especificamente
dos alunos (estes precisam adaptar-se aos mestres). Existem alguns profissionais com posturas ticas
reprovveis, que se valem do seu cargo para conseguir vantagens financeiras, sexuais ou de intimidao
psicolgica de vrios nveis. E muitos permanecem nas instituies durante muitos anos sem serem
advertidos ou questionados e atrasam profundamente as mudanas necessrias.

Nas instituies existem, felizmente, profissionais humanistas criativos, inovadores, proativos, que
tentam modificar processos, fazer novas experincias, que no se conformam com a mesmice, que
esto dispostos sempre a aprender e a avanar. Quanto mais apoio tm, mais rapidamente evoluem e
conseguem ajudar a modificar a instituio. Muitas vezes sentem-se em minoria, subaproveitados,
marginalizados. importante saber que os inovadores costumam demorar um pouco para serem
reconhecidos, s vezes, anos. Os inovadores pagam um preo pela ousadia. Mas se permanecem na
atitude inovadora, se sabem comunic-la aos demais e se conseguem apoio poltico, conseguem ser
reconhecidos e obter melhores posies e resultados.

importante perceber que as pessoas no nascem necessariamente inovadoras ou conservadoras.
Pessoas certinhas durante muitos anos podem sentir-se pressionadas interna ou externamente para
mudar e assumem novos posicionamentos, e vemos tambm o contrrio: profissionais que so
proativos e inovadores durante alguns anos e que depois se desencantam e desistem. Enquanto alguns,
na fase adulta e na velhice, seguem evoluindo e inovando, outros parece que se encolhem, que
desanimam, que no acreditam mais e se fecham, refluem, se desmotivam. um mistrio como pessoas
que tiveram as mesmas oportunidades profissionais, que fizeram carreiras iguais, assumem, ao longo da
vida, posturas to diferentes, com resultados de realizao pessoal e profissional to antagnicos.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)10

Hoje precisamos urgentemente de muitos profissionais humanistas inovadores, que tragam
contribuies, motivao e esperana, com os quais possamos contar para novos projetos e desafios.
Estamos numa fase de grandes mudanas e no podemos demorar demais para aprender a
implement-las. Por isso to importante investir em uma educao humanista, de qualidade, que
valorize os inovadores e os criativos.

Fonte: Texto complementar do livro A educao que desejamos: novos desafios e como chegar l. Campinas: Papirus, 2007.
Disponvel em http://www.eca.usp.br/prof/moran/previsiveis.htm. Acesso em ago. 2012.

Texto 2
Pesquisa sobre populao com diploma universitrio deixa o Brasil em ltimo
lugar entre os emergentes
Amanda Cieglinski

Para concorrer em p de igualdade com as potncias mundiais, o Brasil ter que fazer um grande
esforo para aumentar o percentual da populao com formao acadmica superior. Levantamento
feito pelo especialista em anlise de dados educacionais Ernesto Faria, a partir de relatrio da OCDE
(Organizao para a Cooperao e o Desenvolvimento Econmico), coloca o Brasil no ltimo lugar em
um grupo de 36 pases ao avaliar o percentual de graduados na populao de 25 a 64 anos.

Os nmeros se referem a 2008 e indicam que apenas 11% dos brasileiros nessa faixa etria tm
diploma universitrio. Entre os pases da OCDE, a mdia (28%) mais do que o dobro da brasileira. O
Chile, por exemplo, tem 24%, e a Rssia, 54%. O secretrio de Ensino Superior do MEC (Ministrio da
Educao), Luiz Cludio Costa, disse que j houve uma evoluo dessa taxa desde 2008 e destacou que
o nmero anual de formandos triplicou no pas, na ultima dcada.

Como samos de um patamar muito baixo, a nossa evoluo, apesar de ser significativa, ainda est
distante da meta que um pas como o nosso precisa atingir, avalia. Para Costa, esse cenrio fruto de
um gargalo que existe entre os ensinos mdio e o superior. A incluso dos jovens na escola cresceu,
mas no foi acompanhada pelo aumento de vagas nas universidades, especialmente nas pblicas. Isso
[acabar com o gargalo] se faz com ampliao de vagas e ns comeamos a acabar com o funil que
existia, afirmou ele.

Costa lembra que o prximo PNE (Plano Nacional de Educao) estabelece como meta chegar a 33%
da populao de 18 a 24 anos matriculada no ensino superior at 2020. Segundo ele, esse patamar
est, atualmente, prximo de 17%. Para isso ser preciso ampliar os atuais programas de acesso ao
ensino superior, como o Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das
Universidades Federais), que aumentou o nmero de vagas nessas instituies, o Prouni (Programa
Universidade para Todos), que oferece aos alunos de baixa renda bolsas de estudo em instituies de
ensino privadas, e o Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior), que permite aos
estudantes financiar as mensalidades do curso e s comear a quitar a dvida depois da formatura.

O importante que o ensino superior, hoje, est na agenda do brasileiro, das famlias de todas as
classes. Antes, isso se restringia a poucos. Observamos que as pessoas desejam e sabem que o ensino
superior est ao seu alcance por diversos mecanismos", disse o secretrio.

Fonte: Uol Educao. Disponvel em http://educacao.uol.com.br/noticias/2011/04/21/pesquisa-sobre-populacao-com-
diploma-universitario-deixa-o-brasil-em-ultimo-lugar-entre-os-emergentes.htm. Acesso em ago. 2012

CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)11



41) Embora os limites entre esses blocos no sejam marcados por conectores, seria possvel realizar essa
demarcao, incluindo um conectivo de valor adversativo no incio do

a) quinto pargrafo.
b) terceiro pargrafo.
c) sexto pargrafo.
d) quarto pargrafo.
e) segundo pargrafo.


Cada vez mais repetem os mesmos mtodos, os mesmos procedimentos,
permanecem na zona de conforto. So previsveis. Uns so previsveis de forma
competente, enquanto outros so simplesmente previsveis. [Texto 1]

No trecho em destaque, o fragmento grifado encerra um eufemismo, ou seja, uma
construo que evita dizer, de forma direta, algo desagradvel, rude, indelicado.

42) Sem o eufemismo, a estrutura que melhor revela o sentido do fragmento grifado :

a) Uns so previsveis de forma competente, enquanto outros, contanto que previsveis, so incompetentes.
b) Uns so previsveis de forma competente, enquanto outros, medida que previsveis, so incompetentes.
c) Uns so previsveis de forma competente, enquanto outros, porquanto previsveis, so incompetentes.
d) Uns so previsveis de forma competente, enquanto outros, ainda que previsveis, so incompetentes.
e) Uns so previsveis de forma competente, enquanto outros, enquanto previsveis, so incompetentes.


43) Tambm se verifica a presena de redundncia na seguinte frase:

a) A educao um campo propcio a acomodaes.
b) Cada vez mais repetem os mesmos mtodos, os mesmos procedimentos, permanecem na zona de
conforto.
c) Existem profissionais que tm dificuldades circunstanciais ou permanentes.
d) importante saber que os inovadores costumam demorar um pouco para serem reconhecidos, s vezes,
anos.
e) Quanto mais apoio tm, mais rapidamente evoluem e conseguem ajudar a modificar a instituio.

No Texto 1, o Professor Jos Manuel Moran apresenta um quadro que busca refletir o
comportamento de professores e gestores da educao. Ao longo dos pargrafos, enquanto
traa esse quadro, ele apresenta, em grandes blocos, tipos positivos e negativos de
profissionais, como estratgia de argumentao para comprovar seu ponto de vista.
Junto com os professores e gestores previsveis encontramos um bom grupo de
profissionais acomodados (...) [Texto 1]

A redundncia, muito comum na linguagem oral, consiste no uso de palavras que nada
acrescentam compreenso da mensagem, por apresentarem ideias que j esto presentes em
outras estruturas da frase.

A expresso junto com, grifada no fragmento do Texto 1, encerra uma redundncia.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)12


44) Considerando a norma culta padro da Lngua Portuguesa, o perodo destacado do Texto 1 encontra-se
corretamente reescrito em:

a) Muitos destes profissionais so um peso as instituies, atrasam as mudanas, so contra s inovaes.
b) Muitos destes profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so contrrios as
inovaes.
c) Muitos destes profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so contrrios
inovaes.
d) Muitos destes profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so contra as
inovaes.
e) Muitos destes profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so contrrios s
inovaes.


45) O verbo seguir tem inmeros significados. Na frase acima, esse verbo tem um sentido equivalente ao do
verbo grifado em

a) Os professores transformam-se em referncia para a mudana.
b) Alguns membros das instituies trabalham na implantao do novo.
c) Certos gestores percorrem caminhos que levam inovao.
d) Muitos docentes optam por uma postura de mudana.
e) As instituies pblicas permanecem abertas a novas propostas.



46) O texto 1 traa uma linha argumentativa que desemboca na frase final, reproduzida no fragmento acima.
De acordo com essa linha argumentativa, a importncia investir em uma educao humanista, de qualidade, que
valorize os inovadores e os criativos se deve ao seguinte fato:

a) A educao humanista oferece s pessoas o dom da criatividade, o que faz com que elas possam
contribuir para as instituies em que venham a trabalhar, impedindo que velhos processos se
mantenham vigentes.
b) A formao oferecida por uma educao de qualidade produz inventores, o que vai permitir que elas
transformem totalmente as caractersticas das instituies em que venham a trabalhar.
c) Pessoas criativas, inovadoras, formadas humanisticamente e com qualidade, so essenciais para que as
instituies repensem o trabalho que realizam, buscando alternativas para superar desafios e se abrindo
s necessidades de mudana.
d) Uma educao humanstica compromete as pessoas com o ser humano, o que as torna envolvidas com a
superao de seus prprios problemas e, por conseguinte, abertas inovao.
e) Pessoas submetidas a uma educao de qualidade so capazes de implantar processos novos e de
gerenciar pessoas de forma humanstica, contribuindo para que as instituies se tornem inovadoras.



Muitos destes profissionais so um peso para as instituies, atrasam as mudanas, so
contra inovaes. [Texto1]
Enquanto alguns, na fase adulta e na velhice, seguem evoluindo e inovando, outros parece
que se encolhem. [Texto1]
Por isso to importante investir em uma educao humanista, de qualidade, que valorize os
inovadores e os criativos.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)13


47) O significado das palavras no algo estanque; ao contrrio, varia, no s com o contexto, mas tambm
com a posio das palavras na frase.

No fragmento acima, o significado do adjetivo bom :

a) enorme.
b) bondoso.
c) valoroso.
d) lucrativo.
e) considervel.



48) A acentuao grfica de alguns verbos obedece a especificidades, como se observa no verbo destacado no
fragmento acima.

A forma verbal grifada tambm est corretamente grafada em:

a) Com o tempo sobrevem as dificuldades, que a instituio precisa saber enfrentar com coragem e
competncia.
b) A instituio, com o passar do tempo, no detm mais o conhecimento necessrio incorporao de
mudanas necessrias.
c) Governos, universidades, empresas, ningum, por mais que se esforce, retm seus talentos, a no ser
quando os valoriza.
d) Conhecedores de suas potencialidades, os profissionais vem seguindo sua vocao, de acordo com as
oportunidades que a instituio lhes oferece.
e) Nas instituies que produzem conhecimento, mais cedo ou mais tarde todos vem quem deve ser
valorizado.



49) No fragmento acima, extrado do Texto 2, os vocbulos em destaque introduzem, respectivamente, as ideias
de

a) comparao e conformidade.
b) conformidade e consequncia.
c) consequncia e modo.
d) causa e comparao.
e) modo e causa.






Junto com os professores e gestores previsveis encontramos um bom grupo de profissionais
acomodados, que esto na educao porque precisam sobreviver de alguma forma (...)
Existem profissionais que tm dificuldades circunstanciais ou permanentes. [Texto 1]
Como samos de um patamar muito baixo, a nossa evoluo, apesar de ser significativa,
ainda est distante da meta que um pas como o nosso precisa atingir, avalia. [Texto 2]
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)14


50) A substituio aos sinais de pontuao utilizados originalmente nos fragmentos extrados do Texto 2 por
travesses preserva o sentido inicial e est corretamente realizada em:

a) Como samos de um patamar muito baixo, a nossa evoluo, apesar de ser significativa, ainda est
distante da meta que um pas como o nosso precisa atingir, avalia.
Como samos de um patamar muito baixo a nossa evoluo apesar de ser significativa, ainda est
distante da meta que um pas como o nosso precisa atingir, avalia.

b) Isso [acabar com o gargalo] se faz com ampliao de vagas e ns comeamos a acabar com o funil que
existia, afirmou ele.
Isso acabar com o gargalo se faz com ampliao de vagas e ns comeamos a acabar com o funil
que existia, afirmou ele.

c) Entre os pases da OCDE, a mdia (28%) mais do que o dobro da brasileira.
Entre os pases da OCDE, a mdia 28% mais do que o dobro da brasileira.

d) A incluso dos jovens na escola cresceu, mas no foi acompanhada pelo aumento de vagas nas
universidades, especialmente nas pblicas.
A incluso dos jovens na escola cresceu mas no foi acompanhada pelo aumento de vagas nas
universidades especialmente nas pblicas.

e) Observamos que as pessoas desejam e sabem que o ensino superior est ao seu alcance por diversos
mecanismos", disse o secretrio.
Observamos que as pessoas desejam e sabem que o ensino superior est ao seu alcance por diversos
mecanismos" disse o secretrio .

51) O termo utilizado para designar o conjunto de componentes que formam a parte fsica dos computadores

a) Teclado.
b) CPU.
c) Mouse.
d) Software.
e) Hardware.

52) O software utilizado para acessar uma pgina web na Internet

a) Um kit multimdia
b) Um navegador
c) Um provedor de acesso
d) Editor de pginas web
e) Facebook

53) Os chats podem ser caracterizados com o seguinte tipo de mecanismo de comunicao:

a) tradicional
b) assncrono
c) sncrono
d) seguro
e) alternativo
Sinais de pontuao muitas vezes se equivalem, de modo que, em determinadas situaes,
possvel usar uns em lugar de outros.
CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)15


Figura 1: Texto utilizando o Microsoft Word

54) O boto do Microsoft Word que pode ser utilizado para centralizar os ttulos do texto mostrado na Figura 1

a)


b)


c)


d)


e)


55) O boto do Microsoft Word que pode ser utilizado para verificar a ortografia e gramtica de um trecho do texto
mostrado na Figura 1

a)


b)


c)


d)


e)

CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)16


Tabela 1: Planilha de Notas

56) Considerando a Tabela 1, qual o endereo da clula que contm a mdia do aluno Joaquim dos Santos

a) = (B5+C5 + D5)/3
b) E6
c) E5
d) F6
e) = (E2+E3+E4+E5)/4


57) Considerando a Tabela 1, a frmula correta para calcular a mdia do aluno Ziraldo

a) = (B3+C3+D3)/3
b) = B3+ C3+ D3/3
c) = B3+B4+B5/3
d) = (B2+C2+D2)/3
e) = (B3+C3+D3)/4


58) Considerando a Tabela 1, a frmula correta para calcular a mdia da turma na Nota2

a) = SOMA(C2:C5)/4
b) = SOMA(C2:C5)/3
c) = SOMA(B6:D6)/3
d) = SOMA(D2:D5)/3
e) = SOMA (D2:D5)/4


59) Em relao Internet, pode-se afirmar que

a) No possvel anexar vdeos s mensagens de e-mail.
b) http://www.mec.gov.br uma URL, ou seja, o endereo de correio eletrnico.
c) Provedor de acesso um software que permite a visualizao de uma pgina na Internet.
d) HTML um padro de editorao que permite criar pginas para a publicao na Internet.
e) Um exemplo de endereo de email invlido cosea@unirio.br




CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)17

60) Faa a correlao entre a 1 e a 2 colunas.

1 Coluna 2 Coluna
1. um software que permite clculos automticos atravs de frmulas em
tabelas.
( ) Internet Explorer
2. Copiar o contedo de um arquivo residente em outro computador para o
seu, independente da distncia.
( ) Planilhas
Eletrnicas
3. Pgina introdutria de um site. ( ) Download
4. Browser da Microsoft. ( ) Login
5. Processo de conexo rede que inclui a identificao e senha de
controle.
( ) Homepage

A sequncia CORRETA da correlao entre colunas

a) 3 5 2 1 4
b) 5 1 2 3 4
c) 2 1 5 2 4
d) 4 1 2 5 3
e) 1 2 4 5 1

61) A Lei 8.112/1990 e suas alteraes dispem sobre o

a) patrimnio e as finanas da administrao direta e indireta, em cada um dos entes da federao.
b) regime jurdico dos servidores pblicos civis da Unio, das autarquias e das fundaes pblicas federais.
c) regime jurdico dos servidores pblicos civis dos estados e do Distrito Federal, das autarquias e das
fundaes pblicas estaduais.
d) procedimento de contratao de servidores pblicos civis e militares de todos os entes federativos, em
conformidade com a Constituio Federal.
e) regime jurdico dos servidores pblicos civis dos municpios, das autarquias e das fundaes pblicas
municipais.

62) Para os efeitos da Lei 8.112/1990, servidor

a) todo aquele que foi aprovado em um concurso pblico em nvel federal.
b) a pessoa cujo concurso foi homologado pela autoridade pblica competente.
c) a pessoa legalmente investida em cargo pblico.
d) todo aquele que foi aprovado em um concurso pblico em nvel estadual.
e) a pessoa legalmente investida em cargo pblico at o ano de 1990.

63) A opo que apresentar, simultaneamente, trs formas de provimento de cargo pblico, conforme a Lei
8.112/1990 e suas alteraes

a) Reconduo, promoo e concurso pblico.
b) Concurso pblico, reintegrao e comissionamento.
c) Comissionamento, readaptao e reverso.
d) Reverso, concurso pblico e transferncia.
e) Nomeao, aproveitamento e reconduo.





CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)18

64) O Ttulo II da Lei 8.112/1990 e suas alteraes tratam do provimento, vacncia, remoo, redistribuio e
substituio dos cargos pblicos. Nesses termos, so requisitos bsicos para investidura em cargo pblico:

a) A aptido fsica e mental, a certido negativa de dbitos fiscais, a certido negativa de antecedentes
penais, a carteira de vacinao atualizada, o gozo dos direitos sociais, a idade mnima de vinte e um anos,
o translado da certido de nascimento.
b) O translado da certido de nascimento, o gozo dos direitos sociais, a nacionalidade brasileira, o gozo dos
direitos polticos, a quitao com as obrigaes militares e eleitorais e a concluso do Ensino Mdio.
c) A concluso do Ensino Mdio, a certido negativa de dbitos fiscais, a certido negativa de antecedentes
penais, a carteira de vacinao atualizada, o gozo dos direitos sociais, a idade mnima de vinte e um anos,
o translado da certido de nascimento.
d) A idade mnima de vinte e um anos, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos polticos, a quitao com
as obrigaes militares e eleitorais, o nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo, a idade
mnima de dezoito anos e a aptido fsica e mental.
e) A nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos polticos, a quitao com as obrigaes militares e eleitorais,
o nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo, a idade mnima de dezoito anos e a aptido
fsica e mental.

65) Com relao ao prazo de validade dos Concursos Pblicos, a afirmativa que est em perfeita consonncia
com os termos da Lei 8.112/1990 e suas alteraes:

a) O concurso pblico ter validade de at 02 anos, podendo ser prorrogado duas vezes, por igual perodo.
b) O concurso pblico ter validade de at 03 anos, podendo ser prorrogado duas vezes, por igual perodo.
c) O concurso pblico ter validade de at 03 anos, podendo ser prorrogado uma nica vez, por igual perodo.
d) O concurso pblico ter validade de at 04 anos, podendo ser prorrogado uma nica vez, por igual perodo.
e) O concurso pblico ter validade de at 02 anos, podendo ser prorrogado uma nica vez, por igual perodo.


66) Nos termos da Lei 8.112/1990 e suas alteraes, a posse em cargo pblico depender, dentre outras, de
prvia

a) Atualizao do currculo profissional.
b) Realizao de exame psicotcnico.
c) Inspeo mdica oficial.
d) Declarao de bons antecedentes.
e) Investigao civil e tributria.


67) Nos termos da Lei 8.112/1990 e suas alteraes, o servidor que deva ter exerccio em outro municpio em
razo de ter sido removido, redistribudo, requisitado, cedido ou posto em exerccio provisrio ter, no mnimo,

a) Dez e, no mximo, trinta dias de prazo, contados da publicao do ato, para a retomada do efetivo
desempenho das atribuies do cargo.
b) Sete e, no mximo, dez dias de prazo, contados da publicao do ato, para a retomada do efetivo
desempenho das atribuies do cargo.
c) Quinze e, no mximo, vinte dias de prazo, contados da publicao do ato, para a retomada do efetivo
desempenho das atribuies do cargo.
d) Vinte e, no mximo, trinta dias de prazo, contados da publicao do ato, para a retomada do efetivo
desempenho das atribuies do cargo.
e) Trinta e, no mximo, quarenta e cinco dias de prazo, contados da publicao do ato, para a retomada do
efetivo desempenho das atribuies do cargo.


CONCURSO PBLICO TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UNIRIO 2012 TCNICO EM
TECNOLOGIA DA INFORMAO - SUPORTE LOCAL E REMOTO
(CPPCTAE UNIRIO 2012)19

68) Nos termos da Lei 8.112/1990 e suas alteraes, ao entrar em exerccio, o servidor nomeado para cargo de
provimento efetivo, ficar sujeito a estgio probatrio pelo perodo de

a) 12 meses.
b) 18 meses.
c) 24 meses.
d) 30 meses.
e) 36 meses.

69) Os trs fatores que, nos termos da Lei 8.112/1990 e suas alteraes, devero ser observados para a
avaliao do desempenho funcional do servidor, durante o perodo em que estiver no estgio probatrio so os
seguintes

a) capacidade de iniciativa, produtividade e conduta moral.
b) conduta moral, responsabilidade e senso esttico.
c) senso esttico, assiduidade e urbanidade.
d) assiduidade, disciplina e capacidade de iniciativa.
e) urbanidade, disciplina e produtividade.

70) Tal como consignado pela Lei 8.112/1990 e suas alteraes, o servidor habilitado em concurso pblico e
empossado em cargo de provimento efetivo adquirir estabilidade no servio pblico, ao completar

a) 2 anos de efetivo exerccio.
b) 3 anos de efetivo exerccio.
c) 4 anos de efetivo exerccio.
d) 5 anos de efetivo exerccio.
e) 6 anos de efetivo exerccio.