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* Gerir a literacia
de informação;
* Necessidade de
formação * Domínio de * Apoiar a organização de
continua; tarefas projectos e eventos de leitura
* Ser proactivo e multifacetadas; sugeridos pelos utilizadores;
* Ser um bom gestor; * Falta de formação na
* Ética e compreender as * Falta de * Identificar pontos fracos e
* Líder na comunidade área das TIC;
responsabilidade potencialidades reconhecimento fortes;
educativa; * Domínio de tarefas
social; das TIC; e de dignidade * Registar e partilhar o
* Ser um co-educador; multifacetadas;
* Criatividade e * Desenvolver pela tarefa sucesso para reforçar o
Competências do * Domínio de competências * Fraco conhecimento
inovação; competências de exercida; estatuto, o provimento
professor bibliotecário de literacias de informação e domínio das
* Competências na literacia da * Clarificar o financeiro e os parceiros;
em contexto educacional. competências inerentes
área TIC; informação em papel professor * Conhecer o público-alvo.
à função de professor
* Competências na contextos bibliotecário * Institucionalizar o papel do
bibliotecário.
promoção da leitura. curriculares; junto dos professor-bibliotecário
* Promover a Órgãos de tornando-o credível e
inclusão; Gestão. respeitável perante a
* Contribuir para comunidade educativa.
a formação de
leitores
competentes.
Organização e Gestão * Conhecimento em * Recursos materiais * Dotar as BE de * A BE integrada * Informações * Acções de divulgação das
da BE Biblioteconomia; (espaço, mobiliário, recursos materiais, na organização online podem novas orientações;
* Criar ambientes de equipamentos humanos e económicos estratégica e vir a substituir o * Acções/sessões de
aprendizagens eficazes; específicos); necessários; operacional da livro em suporte formação para a equipa;
* Práticas de gestão * Recursos humanos * Dificuldade de escola; de papel; * Nova política orçamental
consolidadas; (equipa previamente dotação orçamental; * Participar na * Precário uso contribuindo para uma gestão
* Políticas e planificação definida com o Órgão * A BE não ser vista construção dos da BE como da colecção.
articuladas e participadas; de Gestão de acordo como um recurso da documentos apoio ao
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que Oportunida Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
a Literatura identifica des implementar
Actividade 1
Formada(o): Teresa Alexandra Rodrigues Olaio
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que Oportunida Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
a Literatura identifica des implementar
Actividade 1
Formada(o): Teresa Alexandra Rodrigues Olaio
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que Oportunida Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
a Literatura identifica des implementar
de alguns
docentes de
trabalhar em
parceria.
* Informações
* Domínio de
online podem
competências no
vir a substituir o
âmbito das literacias;
* Diagnosticar as livro em suporte * Formação de
* Sociedade de informação * Animações do livro * Fazer da BE o
competências a de papel; utilizadores/utentes;
exige cidadãos dotados de e de leituras; coração da escola;
promover com as * Falta de verba * Participação activa nos
competências de consulta, * “Mochilas” com * Promover as
turmas e programar as para comprar Projectos Curriculares de
Formação para a pesquisa e selecção de livros nos jardins e melhores
formas de trabalho e livros não turma, intervindo a BE como
leitura e para as informação/ transformar em escolas do 1.º CEB; experiências de
actividades referenciados apoio e extensão às práticas
literacias conhecimento; * Empréstimo leitura e mais
disciplinares; pelo PNL; em aula;
* Formação na área das domiciliário; adequadas a cada
* Falta de * Deficiente * Envolver os alunos na
Literacias; * Utilização de leitor;
aproveitamento dos aquisição de selecção e divulgação do
* Técnicas específicas para o conjunto de livros do * Parcerias com
recursos existentes competências e fundo;
ensino/aprendizagem ligadas PNL; encarregados de
entre as BEs e a BM. hábitos de
às TIC. * Consciencialização educação
leitura, nas
global da importância
idades
da leitura.
permeáveis a
estas aquisições.
BE/ PTE e os novos * Ambientes de * Existência de * Formação de * Fazer da BE o * Ausência de * Pensamento crítico e
ambientes digitais. aprendizagem virtual; computadores; utilizadores; coração da escola, formação da resolução de problemas
* Panóplia de informação * Formação da * Planificações como formadora e sociedade da habilidades;
disponível na internet; equipa na área TIC; disciplinares informadora informação para * Formação de
* Técnicas específicas para o * Guiões de pesquisa; partilhadas; digital; a sociedade do utilizadores/utentes;
Actividade 1
Formada(o): Teresa Alexandra Rodrigues Olaio
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que Oportunida Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
a Literatura identifica des implementar
Actividade 1
Formada(o): Teresa Alexandra Rodrigues Olaio
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que Oportunida Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
a Literatura identifica des implementar
Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
* Maior partilha entre os
* Saber gerir a BE para o sucesso educativo;
docentes e o professor * Ser prospectivo, estar atento e ter uma postura de
* Transformações ao nível do * Formação de utilizadores/utentes;
bibliotecário; investigação e de aprendizagem continua;
paradigma tecnológico; * Esclarecer a comunidade Educativa sobre o
* Os Directivos têm que encarar * Gerir no sentido da optimização dos processos que
* Espaços organizados com papel da BE na importância do conhecimento e
a BE como um espaço produzam resultados e impacto na qualidade da BE e do
recursos destinados ao lazer; aprendizagem no aluno e como recurso da
importante, o chamado “coração serviço que prestamos;
* Contributo para o sucesso escola;
da escola”; * Gerir para o sucesso educativo;
educativo; Institucionalizar o papel do professor
* Mais formação na área das * Criar mais-valias comportamentais, formativas e de
* Contributo para o bibliotecário tornando-o credível e respeitável
TIC e das literacias da aprendizagem junto dos nossos alunos.
desenvolvimento das literacias. perante a comunidade.
informação por parte dos
docentes e dos alunos.
Actividade 1
Formada(o): Teresa Alexandra Rodrigues Olaio