Historia de Mexico

Secundaria 3
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Jos de Jess Nieto Lpez
Mara del Socorro Betancourt Surez
Rigoberto F. Nieto Lpez
Historia
de Mxico
3
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i i Hi i Hi t i Hi t i Historia Historia Historia Historia Historia S d i 3 Historia Secundaria 3 Historia Secundaria 3 Historia
Historia Mexico 3 integral cover1 1 5/9/08 3:42:36 PM
1
El libro Historia de Mxico es una obra colectiva
creada y diseada en el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana,
con la direccin de Clemente Merodio Lpez.
Historia
de Mxico
3
2
3
>Presentacin
Te has preguntado por qu la sociedad mexicana es diferente de otras sociedades?
Por qu nuestro pas es una repblica y no una monarqua con su rey o reina y
prncipes herederos? Por qu la mayora de habitantes de nuestro pas habla espa-
ol, pero tambin hay personas que para comunicarse emplean lenguas como el
nhuatl, maya o zapoteco?
Cmo encontrar respuestas a stas y otras preguntas sobre la historia de nuestro
pas, de sus relaciones con el mundo en pocas anteriores y en la actualidad? El
libro Historia de Mxico, de la serie Secundaria Integral Santillana, fue elaborado
con el propsito de acercarte a ellas; pretende estimular tu inters por la historia y
ayudarte a descubrir las relaciones de los hechos y procesos del pasado con la socie-
dad en que vives.
La obra que tienes en las manos pone a tu disposicin las nociones y conceptos que
te permitirn comprender y explicar que las formas de convivencia de las socieda-
des, su organizacin poltica y social, su cultura y desarrollo econmico, son resul-
tado de los procesos ocurridos en diversas etapas de su historia. Adems, te propone
ejercitar la reflexin y el anlisis en lugar de la memorizacin de datos aislados,
nombres, fechas y batallas sin relacin alguna con el presente.
El libro Historia de Mxico estudia a la sociedad mexicana en sus diversas di-
mensiones: social, cultural, poltica y econmica; te ayudar a conocer y analizar
varios puntos de vista sobre el pasado de nuestro pas; a emplear formas variadas de
obtener y manejar informacin histrica y comprender el origen y desarrollo de los
rasgos que nos identifican como nacin multicultural.
El libro Historia de Mxico est compuesto por cinco bloques divididos en temas y
subtemas; cada bloque comienza con una visin panormica del periodo por estu-
diar y una lnea del tiempo que ubica los acontecimientos y procesos relevantes de
ese periodo en el tiempo histrico.
En las pginas siguientes encontrars los contenidos programticos, as como suge-
rencias de actividades y los temas para analizar y reexionar, una novedosa propues-
ta para indagar acontecimientos muy interesantes. El tratamiento de los contenidos,
las lneas del tiempo, mapas, ilustraciones, actividades, glosario, lecturas comple-
mentarias y otros recursos didcticos incluidos en este libro te ayudarn a construir
una visin ordenada y coherente de la historia de nuestro pas, como parte de un
mundo en permanente proceso de cambio.
LOQUL
Las culruras prohispnicas y la conIormacin

do Nuova zspaa
ae |cs estac|aates.
aj ||a|cea aaa esect|.a eaea| ce |a
ca|taa , |a caa|iac|ca scc|a|. c||t|
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c|.es|cac , sas aa||estac|caes ea |a
actaa||cac.
Aprendizajes esperados
Identificar la duracin del periodo y ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo sucesos y procesos
relevantes relacionados con el desarrollo cultural del Mxico prehispnico, la Conquista y la conformacin
de Nueva Espaa.
Ubicar en mapas las culturas de Mesoamrica y del norte de Mxico y distinguir las formas de organizacin
territorial presentes durante la Colonia.
Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico que experimentaron los pueblos originarios
a raz de la conquista y la colonizacin espaola.
Reconocer las caractersticas econmicas de Nueva Espaa y su importancia en el mercado mundial como
proveedora de metales preciosos.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas caractersticas del periodo.
Distinguir caractersticas generales de las formas de expresin artstica prehispnicas y novohispanas en
imgenes y reproducciones de obras.
Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva Espaa a partir de las cats-
trofes demogrficas y la introduccin de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales.
Seleccionar informacin de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida
cotidiana prehispnicas y novohispanas.
Leer fragmentos de textos sobre la conquista y la colonizacin y comparar diversas interpretaciones de estos
acontecimientos.
Reconocer la herencia cultural prehispnica y novohispana y su permanencia en el presente.
- Audiencia - Colonizacin -Conquisfa -Corporacin
-Mesoamrica -Mesfizaje -virreinafo
Concepfos que vas a ufilizar duranfe el esfudio de esfe bloque
Los propsifos
tucvu Lspuu ucsuc su consoltuucton hustu lu lnucpcnucnctu unorumu ucl pcrtouo
PA8A c0MzNzAR PANO8AMA bzL rzRl0b0
La reaFirmacin de la auforidad espanola
Durante los siglos XVI y XVII Espaa fue gobernada por la casa imperial de
Habsburgo. Los ltimos monarcas de esta dinasta se distinguieron por su
ineficacia gubernativa y la corrupcin; durante sus administraciones se incre-
ment el deterioro econmico y aumentaron los conflictos polticos internos
y las guerras con otras naciones.
Al comenzar el siglo XVIII, una nueva dinasta empez a gobernar Espaa:
la de los Borbones, cuyos primeros reyes dieron los primeros pasos para su-
bordinar las instituciones novohispanas a la autoridad real y concentrar en la
Corona sus funciones administrativas y polticas. Correspondi a Carlos III
(1759-1788) aplicar las reformas con el fin de eliminar los privilegios corpora-
tivos y monopolios comerciales, desarrollar industrias generadoras de mayores
ingresos para la Corona e instalar regimientos militares permanentes.
Ll desconfenfo y la bsqueda de represenfafividad
Con dichas reformas la Corona espaola tambin deseaba acentuar el domi-
nio colonial sobre Nueva Espaa. Carlos III desplaz a los criollos de cargos
importantes en las instituciones virreinales y los sustituy por funcionarios
espaoles.
Slo una tercera parte de los cargos en las audiencias y cabildos catedralicios
qued reservada para los criollos. Su reaccin no se hizo esperar, pues empeza-
ron a exigir representatividad y a demandar la autonoma de Nueva Espaa.

Ll perFil de Nueva Lspana hacia !700
Como ya se ha sealado, al empezar el siglo XVIII la Corona espaola
pas a manos de la Casa de Borbn, cuyos monarcas promovieron diversas
transformaciones en la economa y en la vida poltica de Nueva Espaa.
En esa centuria se produjeron diversos cambios: la economa experi-
ment un periodo de prosperidad gracias al crecimiento de la pobla-
cin y a la reactivacin de la produccin minera; se crearon estancos o
monopolios manejados por el Estado; aument el cobro de impuestos;
se abrieron nuevos puertos y se fundaron otros consulados; disminuy
el poder de la Iglesia y de los criollos y se estableci una nueva divi-
sin territorial.
Estos cambios desestabilizaron el antiguo orden colonial e incrementa-
ron las inconformidades de los criollos, desplazados por el nuevo rgi-
men. El descontento se generaliz entre otros sectores de la sociedad y
desemboc en el movimiento insurgente de 1810.
Como recordars, las caractersticas fundamentales de
la Nueva Espaa hacia fines del siglo XVI son: en el
mbito de la economa, la disminucin de la extrac-
cin de minerales; la reduccin del intercambio co-
mercial con Espaa; las restricciones impuestas al
comercio novohispano con otras colonias; la prohibi-
cin de algunos cultivos para proteger la industria y las
exportaciones de la pennsula Ibrica; los obstculos a
la naciente industria textil y el aumento de los impues-
tos para sostener las guerras de la Corona espaola por
la hegemona europea.
En relacin con la sociedad novohispana, destacan la
drstica disminucin de la poblacin indgena, que slo
empez a recuperarse hasta fines del siglo XVII y el cre-
cimiento de la poblacin blanca, mestiza, negra y mula-
ta. En cuanto a los asuntos pblicos, destacan la inestabi-
lidad poltica y el deterioro de la autoridad virreinal.
A pesar de los factores adversos, la economa novohispana logr avances sig-
nificativos. Al declinar la minera, las actividades agropecuarias pasaron a
ocupar el centro de la vida econmica y social. Las haciendas se consoli-
daron y se desarroll el peonaje; los espaoles extendieron la conquista en
el norte de Nueva Espaa. En las ciudades se construyeron lujosas iglesias,
catedrales y palacios.
Las autoridades virreinales adecuaron sus sistemas de produccin y comercio
a los requerimientos locales; la minera, la agricultura, la ganadera, las manu-
facturas y el intercambio de mercancas se enfocaron a satisfacer las necesida-
des internas.
La nueva configuracin econmica otorg a la minora blanca los medios para
asegurar su dominio sobre la poblacin indgena y mestiza, as como para nom-
brar y destituir funcionarios. Sin embargo, algunos grupos de blancos tuvieron
mayor poder y fuerza que otros.
Los funcionarios espaoles enviados por la Corona ejercan el poder formal,
pero el real (econmico, poltico, social y espiritual) estaba en manos de los
grandes comerciantes, hacendados, propietarios de minas y la Iglesia. Esta si-
tuacin fue aceptada por la Corona, la cual, a cambio, exigi reconocimiento
expreso a su autoridad y obediencia formal.
2.I ranorama dol poriodo
La consolidacin do Nuova zspaa
2.3. Al comenzar el siglo XVII Felipe III
(de la Casa de Austria), rey de Espaa,
posea un inmenso imperio. Sin embargo,
Espaa era un reino empobrecido y
agotado por las guerras europeas y
despoblado por la emigracin a tierras
de Amrica.
2.4. Carlos III de Espaa, de la Casa
de Borbn, rein durante el periodo
1759-1788; aplic reformas decisivas para
reorganizar y fortalecer la administracin
de las colonias espaolas de Amrica
2.1. Vista de una concurrida plaza de la
Ciudad de Mxico en las primeras dcadas
del siglo XVIII.
2.2. Los espaoles relegaron a los criollos
y slo les permitan desempear cargos de
poca importancia en el gobierno virreinal,
la Iglesia y el ejrcito.
tucvu Lspuu ucsuc su consoltuucton hustu lu lnucpcnucnctu
PANO8AMA bzL zRl0b0
zl virroinaro do Nuova zspaa y la lndopondoncia do Mxico
\|e|aatc ce Nae.a |saaa
Ldad Moderna Ldad Confemporanea
I680 I100 I120 I140 I160 I180 I800 I820
Virreinato de Per
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xico
Monarqua absolutista en Francia
El siglo de la ilustracin
!82! Consumacin de la Independencia de Mxico.
!8!2 Promulgacin de la Constitucin liberal de Cdiz, en Espaa.
!8!! Los caudillos insurgentes Miguel Hidalgo, Ignacio Allende, Mariano Jimnez y Juan Aldama son
aprehendidos y ejecutados.
!8!0 Miguel Hidalgo se levanta en armas en el pueblo de Dolores, Guanajuato.
!808 Los ejrcitos franceses ocupan Espaa. Los reyes espaoles ceden a Napolen la Corona espaola.
!789 Comienzo de la Revolucin Francesa
!786 Se implanta en Nueva Espaa el sistema de intendencias.
!78S Fundacin de la Real Academia de las Nobles Artes de San Carlos.
!776 Independencia de Estados Unidos de Amrica
!767 Expulsin de los jesuitas de Nueva Espaa.
!760 Carlos III comienza a aplicar las reformas polticas y econmicas en Nueva Espaa.
!720 Se suprimen las encomiendas de indios.
Lus culturus prchtspuntcus q lu conjormucton uc tucvu Lspuu Lu llcquuu uc los conqutstuuorcs
Corts prosigui el viaje bordeando la pennsula de Yucatn
hasta llegar al actual estado de Tabasco, donde las fuerzas es-
paolas se enfrentaron a los indgenas; derrot a los nativos y
recibi de ellos muchos presentes como muestra de sumisin.
Para evitar males mayores, regalaron a los espaoles veinte mu-
jeres, entre las cuales se encontraba Malintzin, despus bauti-
zada como Marina y conocida como Malinche, quien lleg a
ser intrprete, informante y consejera del conquistador.
Hernn Corts prosigui su avance y fund la Villa Rica
de la Vera Cruz. El ayuntamiento, constituido por sus hom-
bres, lo nombr capitn general y justicia mayor; de esta ma-
nera se independiz de Diego Velzquez, quien esperaba el
regreso de Corts a Cuba para que le informara sobre los re-
sultados de la expedicin.
1.45. La Malinche auxilia a Corts para que el capitn
espaol pueda comunicarse con los indgenas. Detalle del
Cdice Florentino.
La conquisfa de 1enochfiflan y ofras
campanas y expediciones
Despus de la fundacin de la Villa Rica de la Vera Cruz, los
espaoles continuaron la marcha y llegaron a Cempoala, ca-
pital de los totonacas. All, el cacique de la regin les inform
que los cempoaltecas eran tributarios de Moctezuma y que
tanto ellos, como los habitantes de otras regiones sometidas al
yugo mexica, estaban dispuestos a luchar por su libertad. Cor-
ts acord una alianza con varias tribus totonacas.
Corts y sus hombres marcharon hacia el valle de Mxico en
agosto de 1519. Arribaron al territorio de los tlaxcaltecas, don-
de demostraron su superioridad militar en diversas batallas.
Los jefes tlaxcaltecas decidieron someterse a los espaoles y
apoyarlos para enfrentar a los mexicas.
En Cholula, con el pretexto de una supuesta emboscada organizada por
Moctezuma, el ejrcito de Corts y sus aliados tlaxcaltecas atacaron a la po-
blacin y mataron a miles de personas; adems, destruyeron los templos y
otras construcciones.
1.46. Lmina del Lienzo de Tlaxcala que representa la entrada
de Hernn Corts y sus tropas en Texcoco.
S I M B O L O G A
Ruta de Hernn Cortz de Cuba
a Yucatn, 1519
Marcha a Tenochtitlan, 1519
Retirada a Tlaxcala, 1520
Toma deTenochtitlan, 1521
Divisin poltica actual
Cempoala
Tlaxcala
Cholula
Tenochtitlan
Texcoco
Otumba
Tenochtitlan
Cholula
Tlaxcala
Villa Rica de
laVera Cruz
Villa Rica de la
Vera Cruz
Cozumel
Cabo
San Antonio
Trinidad
Santiago
JAMAICA
Tabasco
Mar Cari be
Gol f o de Mxi co
OCANO PAC FI CO
100 95 90
20
15
80
PENNSULA
DE YUCATN
GUATEMALA
MXICO BELIZE
CUBA
Ruta de Corts y conquista de Mxico
Fuente: Santillana,2007.
Escala 1:14 000 000
0 140 280 420 km
Escala 1:22 200 000
0 222 444 666 km
Mapa 1.6
Mapa 1.5
Ll munuo prchtspuntco
Hacia el occidente el paisaje es ms bien llano con vegetacin raqutica, carac-
terstica de las zonas ridas. Hacia el sur se desarroll la cultura de Casas Gran-
des, en terrenos ridos y grandes llanuras, extendindose por las estribaciones
y quebradas de la Sierra Madre Occidental; la vegetacin aqu es raqutica y el
agua escasa, limitada a riachuelos, charcas y escurrimientos de temporal.
Los grupos humanos que se establecieron en Oasisamrica adoptaron cos-
tumbres sedentarias y practicaron la agricultura, debido, en gran medida,
a la influencia que sobre ellos ejercieron los pueblos mesoamericanos. Los
habitantes de Oasisamrica elaboraron cermica, desarrollaron tcnicas para
construir edificios ceremoniales y viviendas, y se organizaron en sociedades
estratificadas, esto es, divididas en clases sociales.
Los vestigios arqueolgicos de la antigua ciudad de Paquim o Casas Grandes
se ubican en el estado de Chihuahua y cubren ms de 50 hectreas. Algunas
edificaciones llegaron a tener ms de seis pisos, segn cronistas y viajeros de los
siglos XVI y XVII. Se conservan estructuras ceremoniales y un gran complejo de
viviendas. La ciudad contaba con un ingenioso sistema de acueductos.
Los pobladores de Casas Grandes cultivaban maz, frijol, calabaza y chile,
principalmente; tambin practicaban la caza, la pesca y la recoleccin. El
comercio a larga distancia alcanz un gran desarrollo; sus habitantes obte-
nan de lo que hoy son Arizona y Colorado piedra verde veteada con la que
elaboraban hachas, artefactos de uso ceremonial y algunos objetos de ornato.
Adems, trabajaban el cobre. Con las conchas marinas produjeron cuentas y
pendientes, y con pluma elaboraron mosaicos, mantas y estandartes. Su ce-
rmica fue de gran calidad, con motivos geomtricos y animales; los colores
empleados fueron el rojo y el negro sobre fondo crema.
La ci udad de oro
Siglos aotos do la llogada do los osaoolos a Mosoam|ica, g|oos iodigooas tooda|oo va|ias oblaciooos oo ooa ox-
toosa llaoo|a do Am|ica dol |o|to doodo aboodabao los bisootos. Alli, algooos g|oos iodigooas oditica|oo casas
y tomlos qoo loogo abaodooa|oo.
|iotadas do colo| oc|o ama|illootoj osas coost|occiooos adqoi|iao oo tooo do|ado coo ol iotooso sol dol ata|doco|.
|sta visio doso|t la ambicio do los cooqoistado|os osaoolos, oos c|oiao qoo so t|ataba do ooa ciodad do o|o.
Coaodo so aco|ca|oo hasta toca| sos mo|os, doscob|io|oo qoo so t|ataba do casas y tomlos do tio||a y iod|a, y
qoo la ciodad habia sido abaodooada.
1|as la cooqoista do 1ooochtitlao y do los domioios do la 1|ilo Aliaoza o| a|to do los osaoolos, stos so omo-
oa|oo oo oxlo|a| y toma| ososio do ot|os to||ito|ios. Asi, los caitaoos osaoolos y loogo los t|ailos lloga|oo a
osa llaoo|a do Oasisam|ica. Uo t|ailo osaool llam Cibola a la llaoo|a doodo aboodabao los bisootos.
1.17. Observa la representacin de estos
cazadores chichimecas y descrbela.
1.18. Los chichimecas se refugiaban
en sitios que luego abandonaban para
continuar con su vida errante.
4
> estructura de tu libro
Cmo utilizar los recursos de tu libro
En esta seccin encontrars orientaciones elaboradas para ayudarte a comprender, analizar e interpretar lneas del
tiempo, mapas histricos, documentos, grficas histricas y caricaturas.
Para empezar
Esta seccin est compuesta
por el panorama del periodo,
una visin general de la etapa
que se estudiar y una lnea
del tiempo; en ella se repre-
sentan los acontecimientos
y procesos ms relevantes de
dicho periodo.
Desarrollo de los contenidos
Los cuales son presentados de acuerdo con la secuencia del Pro-
grama Oficial y con lenguaje claro y conciso. El texto es comple-
mentado con imgenes que apoyan visualmente la comprensin
de las ideas expuestas, mapas histricos, grficas y recuadros de
glosario que muestran el significado de las palabras de difcil
comprensin.
Lecturas complementarias para ampliar
y reforzar la informacin temtica.
Algunas te ayudarn a conocer la vida cotidiana; otras, algunos aspectos
sobre la evolucin de la ciencia en nuestro pas; y otras ms, algunos
acontecimientos relevantes de la historia de Mxico.
Entrada de bloque
En estas pginas se muestra el ttulo del bloque y una imagen
representativa del periodo que estudiars, as como los pro-
psitos y aprendizajes esperados del bloque, para que puedas
consultarlos cada vez que sea necesario.
9 Lus culturus rchtsuntcus q lu conjormucton uc tucvu Lsuu
lNzoRzM08
1emas para invesfigar
Indaga cules rasgos culturales de los pueblos prehispnicos se mezclaron con los de los europeos y africanos para con-
formar la cultura novohispana, y cmo se manifestaban durante la etapa de la Colonia. Puedes desglosar esos rasgos
culturales en estos aspectos:
Las creencias religiosas.
Las lenguas indgenas.
La alimentacin.
La manera de celebrar las fiestas.
La forma de gobernarse.
El modo de producir los bienes necesarios para la vida de la gente.
La forma de cuidar la salud y curarse.
Escribe en tu cuaderno un resumen de tu investigacin.
Presenta tu trabajo al grupo y pide a tus compaeros y compaeras que expresen sus opiniones sobre l.
Peliculas, documenfales y felenovelas sobre
femas del periodo esfudiado
Ulama [documenfal}, el juego de la vida y la muerfe
[!988} 8oberfo 8ochin
Lsfa pelicula nos acerca al juego rifual de pelofa, que
fodavia se pracfica,
con diversas varianfes, en algunas regiones del pais.
Cabeza de vaca [!990} Nicolas Lchevarria
Duranfe los primeros aos de la conquisfa espaola,
Alvar Nez Cabeza de vaca se une a la expedicin de
PanFilo de Narvaez a la |lorida, en Amrica del Norfe.
La expedicin nauFraga y Alvar es hecho prisionero por
los indigenas y converfido en esclavo. 1ras varios aos
de esclavifud es dejado en liberfad. Se reencuenfra con
cuafro espaoles y junfos emprenden un viaje que dura
cuafro aos. Lsfa pelicula recrea el encuenfro de los eu-
ropeos con el confinenfe que hoy llamamos Amrica.
Sifios de lnfernef
hrrp:ZZwww.arrohisroria.jcyl.osZhisroriaZconrox-
rosZI111.hrm
[Hisforia de Mesoamrica}
hrrp:ZZwww.discovorymoxico.com.mxZMisroriaZ
conquisra-do-MoxicoZ
[La conquisfa de Mxico}
hrrp:ZZwapodia.mobiZosZNuova_zspaa
[Hisforia de Nueva Lspaa}
hrrp:ZZbiblioroca.iram.mxZosrudiosZosrudioZos-
rudio02Zsoc_18.hrml
[Nueva Lspaa bajo el gobierno de los Ausfrias. !S2!-
!700}
Lux 1tc
9 Lus culturus rchtsuntcus q lu conjormucton uc tucvu Lsuu
lNzoRzM08
1emas para invesfigar
Indaga cules rasgos culturales de los pueblos prehispnicos se mezclaron con los de los europeos y africanos para con-
formar la cultura novohispana, y cmo se manifestaban durante la etapa de la Colonia. Puedes desglosar esos rasgos
culturales en estos aspectos:
Las creencias religiosas.
Las lenguas indgenas.
La alimentacin.
La manera de celebrar las fiestas.
La forma de gobernarse.
El modo de producir los bienes necesarios para la vida de la gente.
La forma de cuidar la salud y curarse.
Escribe en tu cuaderno un resumen de tu investigacin.
Presenta tu trabajo al grupo y pide a tus compaeros y compaeras que expresen sus opiniones sobre l.
Peliculas, documenfales y felenovelas sobre
femas del periodo esfudiado
Ulama [documenfal}, el juego de la vida y la muerfe
[!988} 8oberfo 8ochin
Lsfa pelicula nos acerca al juego rifual de pelofa, que
fodavia se pracfica,
con diversas varianfes, en algunas regiones del pais.
Cabeza de vaca [!990} Nicolas Lchevarria
Duranfe los primeros aos de la conquisfa espaola,
Alvar Nez Cabeza de vaca se une a la expedicin de
PanFilo de Narvaez a la |lorida, en Amrica del Norfe.
La expedicin nauFraga y Alvar es hecho prisionero por
los indigenas y converfido en esclavo. 1ras varios aos
de esclavifud es dejado en liberfad. Se reencuenfra con
cuafro espaoles y junfos emprenden un viaje que dura
cuafro aos. Lsfa pelicula recrea el encuenfro de los eu-
ropeos con el confinenfe que hoy llamamos Amrica.
Sifios de lnfernef
hrrp:ZZwww.arrohisroria.jcyl.osZhisroriaZconrox-
rosZI111.hrm
[Hisforia de Mesoamrica}
hrrp:ZZwww.discovorymoxico.com.mxZMisroriaZ
conquisra-do-MoxicoZ
[La conquisfa de Mxico}
hrrp:ZZwapodia.mobiZosZNuova_zspaa
[Hisforia de Nueva Lspaa}
hrrp:ZZbiblioroca.iram.mxZosrudiosZosrudioZos-
rudio02Zsoc_18.hrml
[Nueva Lspaa bajo el gobierno de los Ausfrias. !S2!-
!700}
Lux 1tc
54 Lus culturus prchtspuntcus q lu conjormucton uc tucvu Lspuu
zMAS PA8A ANALl2A8 RzrLzXl0NAR
ue tu herboturiu prehixpunicu u tu grun induxtriu jurmucuticu
!. Organizados en equipo, lean afenfamenfe el siguienfe fexfo.
Planfas medicinales del Mxico prehispanico
|a salod oot|o los oahoas, los mayas y ot|as
colto|as dol Mxico aotigoo so obtooia a a|ti| do
oo oqoilib|io oot|o too|zas co|o|alos, oato|alos
y sob|ooato|alos. |as laotas modicioalos
dosomooa|oo oo imo|taoto aol oo osto
oqoilib|io y |oo|ciooa|oo olomootos a|a las
|acticas |ovootivas y co|ativas qoo so alica|oo
taoto a iodividoos como a la sociodad ...j |s
osiblo qoo las somillas do agoacato so osa|ao a|a
ovita| la caida dol olo, a|a las |oomas y coot|a
la tioa, y las do zaoto a|a iodoci| ol soooo,
calma| los oo|vios y alivia| ol dolo| do caboza... las
hojas do magooy so osa|oo a|a t|ata| los g|aoos
ooto||ados, las ho|idas, ol dolo| do osalda, la
tos, la gast|itis y la bilis, los t|otos dol tojocoto
so omloa|oo coo tioos dio|ticos y adomas a|a
alivia| la tos, los adocimiootos |osi|ato|ios, las
ooto|modados dol |ioo y las va|icos ...j
byo, |obo|t y |dolmi|a |ioa|os, Aqoco|og|o /cx|cooo,
|o. 9, sotiomb|o-octob|o do l999.
2.Comenfen el fexfo.
. Consulfen, en la bibliofeca de la escuela o de la comunidad, libros, enciclopedias y ofras publicaciones
sobre la gran indusfria Farmacufica.
Seleccionen la informacin y escrbanla en fichas de trabajo.
Establezcan diferencias y semejanzas entre la herbolaria prehispnica y la gran industria farmacutica.
Redacten sus conclusiones y expnganlas al grupo.
tucvu Lspuu q sus rcluctoncs con cl munuo
ArLlcA 1US c0N0clMlzN0S
Lee con fu equipo el siguienfe documenfo y subraya las ideas principales.
Los esclavos aFricanos
|a imo|tacio do oog|os osclavos so oodo dividi| oo t|os otaas. dol aoo lSl9 a lS/6, oo qoo so |odojo la dismi-
oocio do oblacio oativa o| g|aodos oidomias, y oo la qoo la caotidad do oog|os iot|odocidos aomoot ao-
latioamooto, la sogooda otaa, qoo va do lS/6 a l6Su, oo la qoo so ioc|omoot |ociitadamooto so iot|odoccio,
y la to|co|a, do l6Su a l8lu, oo la qoo dismiooy oco a oco aoto la |ocoo|acio do la oblacio y aomooto do
la maoo do ob|a ba|ata .j
|os osclavos aola|oo -aa|to do las to|mas do |osistoocia mas simlos, como simolacio do ooto|modad, mal-
t|ato do los iost|omootos do t|abajo, t|atos violootos do aoimalos y |obos- a la hoida a|a oscaa| dol doooo. |l
coot|ol do osclavos so ojo|ci do maoo|as moy divo|sas, oo ol caso do los osclavos |o|alos, a|a ovita| la comooi-
cacio oot|o las distiotas laotaciooos, so los ovit doslaza|so, o|ta| a|mas y haco| movimiootos oocto|oos. |o
la oocho so hacia oo |ocoooto do osclavos oo las ba||acas. A los oog|os o|baoos so los |ohibia aoda| oo la callo do
oocho, o|maooco| oo |oooiooos do cot|adia, cooco||i| a oo tooo|al oo omo|o mayo| do coat|o oog|os y coat|o
oog|as, adqoi|i| a|mas, |oooi|so mas do t|os oog|os dosos dol ata|doco|, |oooi|so oo a|qoos y loga|os blicos
los dias to|iados, joga| a las ca|tas y ot|as taotas limitaciooos oo so vida cotidiaoa.
Ma|tiooz Mootiol, |oz Ma|ia. |o goto Jc oo, lostitoto \o|ac|ozaoo do Colto|a,
\o|ac|oz, l988, . 42-49.

Expresen sus comentarios sobre el texto y respondan las siguientes preguntas:
a) Cules fueron las caractersticas de la segunda etapa de importacin de esclavos negros?
b) Mencionen las formas de resistencia que utilizaron los esclavos.
c) Qu medidas utilizaron sus propietarios para controlarlos?
d) Cul es tu opinin sobre la esclavitud de los negros?
Registren las conclusiones en su cuaderno de Historia. Despus, explquenlas al grupo y pidan a sus compaeros
que expresen opiniones.

Parficipa en una discusin grupal dirigida por fu proFesor. Ufilicen las siguienfes pregunfas para
ordenar la discusin.
a) Por qu razones Espaa practic una poltica de fronteras cerradas?
b) Qu causas provocaron que Espaa implantara el sistema de flotas en el comercio con Amrica?
c) Cules fueron las caractersticas del comercio con Per y Filipinas?
d) Por qu razn Espaa no pudo aprovechar los enormes capitales que gener la plata mexicana?
Registra en tu cuaderno las respuestas correctas. Intercambia informacin con tus compaeros.
8tbltoqrujtu
lLl0oRArA
rara osrudianros
Coo Caoovas, Agostio. |sto|a soc|a| y ccooon|ca Jc /cx|co |52|-|854}, 1|illas, Mxico, l986.
|scalaoto Goozalbo, |ablo. |a c|v|||zac|oo ncsoanc|caoa, Saotillaoa, Mxico, 2uu.
|io|dolisio Coll, Ma|iaoa y Csa| |ava||o Gallogos. Jo v|ac po c| s|g|o \|\, Saotillaoa, Mxico, 2uu4.
Gamboa |ami|oz, |ica|do y ot|os. /cx|co Jos poycctos Jc noJco|JaJ, Saotillaoa, Mxico, 2uu.
Ga|cia Acosta, \i|gioia. |os scoocs Jc| na|z 1ccoo|og|a a||ncota|a co /csoanc|ca, |aogoa, Mxico, l99u.
G|iobo|g, |o|a M. |. do. |os scoocs Jc| ncta| /|oc|a y ncta|og|a co /csoanc|ca, C|CA.|aogoa, Mxico, l99u.
oa|oz, booito. Apootcs paa n|s ||os, A|||, Mxico, 2uu4.
|oo-|o|tilla, Migool. |c 1cot||oacao a |os aztccas |ocotcs c |otcpctac|oocs ||sto|cas, U|AM, Mxico, l98.
|oo-|o|tilla, Migool y Aogol Ma. Ga|ibay. \|s|oo Jc |os vcoc|Jos. |olaciooos iodigooas do la cooqoista, U|AM,
Mxico, 2uu6.
/cx|co Aot|goo Aoto|og|a, v. l, A|qooologia Moxicaoa, S||-l|A|-|aicos, Mxico, l99S.
/cx|co Aot|goo Aoto|og|a, v. ll, A|qooologia Moxicaoa, S||-l|A|-|aicos, Mxico, l998.
|ava||oto, |odo|ico. ocsos Jc |agat|a, |diciooos sm, Mxico, 2uu6.
|ioto |oz, os do oss. ||cc|ooa|o ||sto|co Jc /cx|co |800-2000, |diciooos Qoioto Sol, Mxico, 2uu4.
|aso, |o|oaodo dol. |ot|c|as Jc| |npc|o, |iaoa, Mxico, l988.
|oblott, Ma|tha. || s|g|o \|\ a vc|o Jc paao, Saotillaoa, Mxico, 2uu.
||ioto, Goillo|mo. /cno|as Jc n|s t|cnpos, C|CA, Mxico, l992.
|obial Ga|cia, Aotooio. /cx|co Joaotc c| v|c|oato, Saotillaoa, Mxico, 2uu.
|oiz lslas, Alt|odo. |a co|toa ncx|caoa |900-2000, Saotillaoa, Mxico, 2uu4.
Sa|miooto |ooato, Albo|to. \|c|oato Jc |ocva |spaoa, Saotillaoa, Mxico, 2uu.
Soostollo, acqoos. |a v|Ja cot|J|aoa Jc |os aztccas, |C|, Mxico, l9/u.
\azqooz, osotioa zo|aida. Joa ||sto|a Jc /cx|co, |at|ia, Mxico, l99S.
rara doconros
Agoayo Qoozada, So|gio. || a|naoaqoc ncx|caoo, ||ocoso-G|ijalbo, Mxico, 2uuu.
Agoila| Camio, |cto| y |o|oozo Moyo|. A |a sonoa Jc |a |cvo|oc|oo /cx|caoa, Cal y A|ooa, Mxico, l99l.
Alva|oz, os |ogolio di|octo|j. |oc|c|opcJ|a Jc /cx|co l4 vols.j, |ocycloaodia b|itaoica do Mxico, Mxico, l99.
b|adiog, |. A. /|ocos y concc|aotcs co c| /cx|co ooooo|co |7?-|8|0}, |oodo do Colto|a |coomica, Mxico, l98S.
. |os o|gcocs Jc| oac|ooa||sno ncx|caoo, ||a, Mxico, l98S.
Ca|doso, Ci|o. /cx|co co c| s|g|o \|\, |oova lmagoo, Mxico, l98u.
Commoos, Ao|oa. Catoga||a Jc |as J|v|s|oocs tc|to|a|cs Jc /cx|co |5|9-2000, U|AM, Mxico, 2uu2.
Cosio \illogas, |aoiol y ot|os. |sto|a gcoca| Jc /cx|co vcs|oo 2000, Cologio do Mxico, Mxico, 2uu2.
Coo Caoovas, Agostio. |sto|a soc|a| y ccooon|ca Jc /cx|co |52|-|854}, 1|illas, Mxico, l986.
|lo|oscaoo, |o|iqoo. C|gco y Jcsao||o Jc |os poo|cnas aga|os co /cx|co |500-|82|, ||a, Mxico, l9/9.
|lo|oscaoo, |o|iqoo coo|dioado|j. |sto|a ga||ca Jc /cx|co lu \ols.j, l|A|-|at|ia, Mxico, l988.
5
Temas para analizar y refexionar
Esta seccin contiene temas que seguramente despertarn tu inters;
podrs realizar diversos trabajos de investigacin en los cuales predo-
mina el anlisis histrico de hechos o procesos especficos.
Integremos
Al realizar tareas de investigacin ejercitas tus habilidades en el manejo
y la seleccin de informacin histrica. Este apartado te invita a inves-
tigar algunos temas relevantes del bloque y a compartir los resultados
de tu trabajo con el grupo.
Aplica tus conocimientos
En esta seccin encontrars ejercicios que te permiten ensayar el anlisis y la
reflexin, as como desarrollar diversas habilidades.
Las TICs
Sugerencias de direcciones de Internet que aportan informacin
valiosa sobre los temas de tu mayor inters. Son herramientas que,
empleadas de manera adecuada, te ayudarn a realizar las tareas
de investigacin propuestas en este libro.
Bibliografa
Contiene una lista de libros de consulta, algunos destinados a los estudiantes
y otros a los docentes. Su propsito consiste en ampliar la informacin sobre
temas de especial inters para unos y otros.
6
> contenidos
Leer e interpretar lneas del tiempo 9
Leer e interpretar mapas histricos 9
Analizar documentos histricos 10
Analizar grficos 10
Interpretar una caricatura 11
temas para analizar y reflexionar 11
Sugerencias para llevar a cabo un investigacin 11
bloque 1
las culturas PreHisPnicas y la
conforMacin de nueva esPaa 12
Para comenzar. Panorama del periodo 14
temA 1
el mundo prehispnico 20
temA 2
La llegada de los conquistadores 43
Tema para analizar y reflexionar:
De la herbolaria prehispnica a la gran
industria farmacutica 54
temA 3
Los proyectos iniciales 55
Uso y control del agua a lo largo del tiempo 65
temA 4
Los aos formativos 66
temA 5
Nueva espaa y sus relaciones con el mundo 73
El intercambio de productos americanos
y europeos y su importancia en la alimentacin 78
temA 6
Arte y cultura en los aos formativos 79
temA 7
La llegada a la madurez 88
Integremos 96
Las tIC 96
bloque 2
nueva esPaa desde su consolidacin
Hasta la indePendencia 98
temA 1
el crecimiento de Nueva espaa 103
temA 2
La transformacin de la monarqua espaola 111
Piratas y corsarios en el Golfo de Mxico 115
temA 3
Las reformas en Nueva espaa 117
temA 4
Arte y cultura en los aos de la madurez 124
7
La permanencia de festividades religiosas
en el Mxico de hoy 131
Las rebeliones indgenas y campesinas
a lo largo de la historia 132
temA 5
La sociedad novohispana 134
temA 6
La crisis poltica 140
temA 7
del autonomismo a la independencia 148
Integremos 159
Las tIC 159
bloque 3
de la consuMacin de la
indePendencia al inicio de
la revolucin Mexicana (1821-1911) 160
temA 1
Hacia la fundacin de un nuevo estado 168
temA 2
en busca de un sistema poltico 173
temA 3
Conflictos internacionales y despojo territorial 183
Los cambios territoriales a lo largo
de la historia 193
temA 4
economa 194
temA 5
Sociedad y vida cotidiana 207
temA 6
Cultura 215
Interpretaciones del pasado en la novela 224
temA 7
Antesala de la revolucin 225
La caricatura poltica de crtica y de oposicin 237
Integremos 239
Las tIC 239
bloque 4
instituciones revolucionarias y
desarrollo econMico (1911-1970) 240
temA 1
del movimiento armado a la reconstruccin 248
temA 2
economa y sociedad en el campo 260
> contenidos
8
temA 3
Hacia una economa industrial 267
temA 4
desigualdad y problemtica social 273
temA 5
La vida diaria se transforma 284
La presencia de la mujer en la sociedad
y en el mundo laboral 292
Las diversiones a lo largo del tiempo 292
Del lbum familiar al museo histrico 293
temA 6
educacin y cultura 294
temA 7
el contexto internacional 302
Integremos 307
Las tIC 307
bloque 5
Mxico en la era Global (1970-2000) 308
temA 1
Agotamiento del modelo econmico 315
temA 2
transicin poltica 322
temA 3
Realidades sociales 329
temA 4
Cultura, identidad nacional y globalizacin 336
temA 5
Contexto internacional 342
temA 6
diagnstico del presente y principales desafos 346
Temas para analizar y reflexionar:
Del corrido a la msica alternativa 351
Del juego de pelota mesoamericano
a los mundiales de futbol 351
El turismo como alternativa econmica 353
Futuro del pas 353
Integremos 354
Las tIC 354
Bibliografa 355
cmo utilizar los recursos de tu libro
En esta obra se incluyen lneas del tiempo, mapas histricos, documentos, grficas y caricaturas, por lo cual te recomen-
damos atender las sugerencias que hemos elaborado para que obtengas el mayor provecho de estos recursos didcticos.
leer e interpretar lneas del tiempo
No es posible comprender la historia de Mxico sin ligarla con lo que ocurra de manera simultnea en el resto del
mundo. Los hechos histricos de una poca no suceden de manera aislada; guardan relacin con acontecimientos an-
teriores e influyen en las pocas siguientes. Estos procesos se ubican en la lnea del tiempo, una representacin grfica,
horizontal o vertical, que nos permite observar la secuencia histrica de hechos y procesos. Para analizar e interpretar
las lneas del tiempo que aparecen en este libro, te sugerimos:
Ubicar la fecha inicial y final de la lnea del tiempo.
Identificar las etapas o periodos que comprende, as como el espacio geogrfico en el cual se desarrollan los aconte-
cimientos.
Sealar la duracin de cada periodo representado en la lnea del tiempo.
Identificar los hechos descritos y ubicar los que ejercieron influencia en acontecimientos posteriores.
Relacionar los hechos y procesos histricos de nuestro pas con los ocurridos en otros continentes o Estados.
Trazar la lnea del tiempo en uno o varios pliegos de papel manila antes de comenzar el estudio del bloque y colocar-
la en un lugar visible del saln de clases. Esta actividad puede realizarla el grupo o un equipo designado para ello.
Colocar dibujos, fotografas, esquemas y otros recursos grficos en la lnea del tiempo conforme se avanza en el es-
tudio de los temas del bloque.
leer e interpretar mapas histricos
Los mapas son un recurso muy valioso para apoyar el estudio de los hechos histricos.
En los mapas se dibujan los signos convencionales que explican las condiciones histricas de un perodo o de un acon-
tecimiento especfico.
El uso de mapas histricos permite a los estudiantes relacionar elementos para dar sentido a determinado hecho o
proceso, adems, promueve el trabajo reflexivo, es decir, no se limita a la localizacin de los sitios donde ocurren los
hechos, sino que tambin se propone establecer relaciones causales, comparaciones e interpretaciones.
Mediante la lectura de mapas histricos podrs comprender y explicar los cambios producidos en los lmites de los pa-
ses, las tendencias expansivas o de retroceso de los Estados, las campaas militares, los itinerarios, las intervenciones b-
licas, las alianzas, rebeliones, revoluciones, las lneas de comercio y comunicacin, las migraciones, el comportamiento
demogrfico, el trayecto de los viajes de exploracin y descubrimiento, entre otros aspectos.
Es importante que aprendas a analizar los mapas histricos, para lo cual te sugerimos estos pasos:
Lee la simbologa con cuidado para interpretarlos de forma adecuada.
9
10
Analiza el mbito geogrfico que se representa.
Seala el fenmeno que se representa y el espacio temporal que abarca.
Estudia y compara los aspectos que muestra el mapa.
Trata de explicar el significado de la situacin representada, los cambios que refleja en relacin con pocas anteriores
y sus posibles consecuencias.
analizar documentos histricos
Te ayudarn a complementar la informacin histrica, reconstruir y comprender un momento o proceso en la historia,
acercarte a los protagonistas de los hechos histricos, as como al lugar y ambientes donde se produjo el suceso.
Es importante que aprendas a analizar documentos, para lo cual te sugerimos lo siguiente:
Lee el documento.
Busca en el diccionario el significado de las palabras de difcil comprensin.
Seala el carcter del documento; por ejemplo: constitucin, tratado, ley, decreto, bula, discurso, plan, programa,
manifiesto, proclama, bando, declaracin, carta o artculo de prensa, entre otros.
Ubica el documento en el periodo histrico y el lugar donde fue expedido.
Identifica al autor o autores del texto.
Indica cul fue el destinatario del texto, si lo hay: persona, colectividad o grupo.
Subraya las ideas ms importantes.
Investiga el contexto histrico (conjunto de acontecimientos que explican la elaboracin del texto).
Relaciona el documento con el tema de estudio que ests trabajando.
Seala las intenciones o propsitos del autor o autores al escribir el documento.
Reflexiona sobre la importancia del mismo.
Elabora una opinin personal sobre el documento.
analizar grficos
Por medio de las grficas podemos representar diversos aspectos, como la evolucin de precios; la produccin industrial,
agrcola, minera y artesanal; el crecimiento y distribucin de la poblacin; el volumen de exportacin e importacin; la
inversin extranjera y la utilizacin de la tierra.
Es importante que aprendas a interpretar y elaborar graficas histricas, para lo cual te sugerimos lo siguiente:
De nada sirve que memorices los datos estadsticos; es mejor que los interpretes, compares, relaciones y desarrolles
tu capacidad de sntesis y anlisis.
Las grficas por s solas no bastan para comprender un proceso histrico; es necesario que obtengas informacin
complementaria para tener un marco de referencia. Los datos estadsticos slo pueden ser entendidos dentro de su
contexto histrico.
Para interpretar una grfica hay que identificar los siguientes elementos: el tema, periodo que abarca, espacio geo-
grfico y unidades cuantitativas empleadas.
11
Para analizar los datos de una grfica es importante observar las variaciones en el tiempo; comparar datos; identificar
aqullos desiguales, su evolucin, y relacionar los fenmenos representados con los temas de clase.
interpretar una caricatura
Se trata de retratos, dibujos o representaciones que exageran los rasgos fsicos o el comportamiento, la vestimenta o los
modales caractersticos de uno o varios individuos. Los creadores de caricaturas elaboran sus trabajos para criticar o ridi-
culizar, de manera ingeniosa o mediante la irona y la burla, a una persona o una situacin determinada. Para analizar
una caricatura te sugerimos identificar:
El ttulo de la caricatura, el autor, ao y lugar en el cual fue realizada y el tema que aborda.
A los personajes caricaturizados y describir la forma en que se representan.
Los smbolos o atributos representados y su posible significado.
El acontecimiento al que se refiere la caricatura.
El punto de vista del caricaturista sobre los acontecimientos representados.
Despus, comparte tus comentarios sobre la caricatura con el grupo.
temas para analizar y reflexionar
En cada bloque, intercalados con el texto o al final, encontrars varios temas que invitan a reflexionar e investigar acer-
ca del desarrollo de la tecnologa, la forma de vida de la gente de diversas pocas y los peligros que los grupos humanos
han enfrentado en su lucha por la supervivencia y el progreso.
La profesora o el profesor elegirn uno o ms temas para investigar y analizar las acciones que grupos humanos de di-
versos periodos han realizado con el fin de resolver dificultades y conflictos, reproducir la vida cotidiana y mejorar sus
condiciones de vida, tanto en el mbito individual como en el colectivo.
sugerencias para llevar a cabo una investigacin
Formen equipos de trabajo. Elijan el tema o temas que habrn de investigar.
Pnganse de acuerdo para distribuir los temas entre los equipos.
Elijan un coordinador, quien se encargar de orientar el trabajo del equipo sin descuidar sus tareas.
Renanse para elaborar el plan de trabajo.
Repartan las tareas de manera equitativa.
Definan la cantidad de horas o das que dedicarn a esta actividad, y la fecha en que debern concluirla.
Consulten libros, revistas o Internet para obtener informacin significativa acerca del tema.
Expliquen a sus compaeros y compaeras los resultados de su investigacin.
>BLoque 1
12
> Las culturas prehispnicas y la conformacin
de Nueva Espaa
13
Que los estudiantes:
a) Elaboren una perspectiva general de la
cultura y la organizacin social, polti-
ca y econmica de los pueblos prehis-
pnicos e identifiquen los cambios que
en estos aspectos ocurrieron durante
la conformacin de Nueva Espaa.
b) Analicen las causas y consecuencias de
las expediciones de conquista y com-
prendan el proceso de conformacin
de la sociedad novohispana.
c) Reconozcan los aportes culturales de
los pueblos prehispnicos y los de otras
sociedades en la conformacin de nues-
tra cultura, para valorar y respetar su
diversidad y sus manifestaciones en la
actualidad.
> Aprendizajes esperados
Identificar la duracin del periodo y ordenar cronolgicamente en una lnea del tiempo sucesos y procesos
relevantes relacionados con el desarrollo cultural del Mxico prehispnico, la Conquista y la conformacin
de Nueva Espaa.
Ubicar en mapas las culturas de Mesoamrica y del norte de Mxico y distinguir las formas de organizacin
territorial presentes durante la Colonia.
Sealar las causas y consecuencias del cambio social y poltico que experimentaron los pueblos originarios
a raz de la conquista y la colonizacin espaola.
Reconocer las caractersticas econmicas de Nueva Espaa y su importancia en el mercado mundial como
proveedora de metales preciosos.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral y escrita algunas caractersticas del periodo.
Distinguir caractersticas generales de las formas de expresin artstica prehispnicas y novohispanas en
imgenes y reproducciones de obras.
Identificar algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva Espaa a partir de las cats-
trofes demogrficas y la introduccin de nuevas formas de cultivo y especies animales y vegetales.
Seleccionar informacin de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida
cotidiana prehispnicas y novohispanas.
Leer fragmentos de textos sobre la conquista y la colonizacin y comparar diversas interpretaciones de estos
acontecimientos.
Reconocer la herencia cultural prehispnica y novohispana y su permanencia en el presente.
Audiencia Colonizacin Conquista Corporacin
mesoamrica mestizaje Virreinato
> Conceptos que vas a utilizar durante el estudio de este bloque
> Los propsitos
14 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa
>PARA coMenZar
Las grandes civilizaciones mesoamericanas,
entre las que destacan la olmeca, maya, teoti-
huacana, zapoteca, mixteca, totonaca, huas-
teca, purpecha y mexica, se desarrollaron
en una amplia regin de la actual Repblica
Mexicana y de Amrica Central, entre el ao
2000 a. C. y la llegada de los espaoles a Meso-
amrica en los primeros aos del siglo XVI.
Estas civilizaciones compartieron rasgos so-
cioeconmicos y culturales; crearon centros
polticos, econmicos, religiosos y admi-
nistrativos en los que construyeron edifi-
caciones piramidales, templos, palacios,
escuelas, juegos de pelota y zonas de inter-
cambio comercial.
Los conquistadores espaoles sometieron a los pueblos mesoamericanos. La
Corona espaola orden la fundacin de Nueva Espaa en los territorios do-
minados e impuso instituciones y funcionarios para gobernarla. En 1535 se
cre el Virreinato de Nueva Espaa, que perdur casi tres siglos.
> Las civilizaciones prehispnicas: caractersticas relevantes
e importancia en el desarrollo histrico y en la herencia
cultural de mxico
Las caractersticas fundamentales de los pueblos mesoamericanos a la llegada
de los espaoles son las siguientes:
Dos grandes imperios de carcter militarista y tributario dominaban ex-
tensos territorios de Mesoamrica: el Purpecha y el Mexica. El primero
abarcaba el actual estado de Michoacn, algunos territorios de lo que hoy
son Guerrero y Guanajuato e incluso parte de Quertaro.
El Imperio Mexica dominaba la mayor parte de lo que actualmente son el
Distrito Federal y los estados de Mxico, Hidalgo, Puebla, Veracruz, Mo-
relos, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y una zona de Guatemala; sin embargo,
en varios puntos de este territorio algunos pueblos se mantuvieron como
seoros independientes gracias a la resistencia que opusieron frente a las
campaas expansionistas de Tenochtitlan.
La unidad poltica bsica de estos imperios era la ciudad-Estado; su econo-
ma se basaba en la produccin agrcola y el tributo.
Panorama del periodo
1.1. Los pueblos prehispnicos del periodo
Preclsico elaboraron diversas piezas
de cermica, como esta denominada El
acrbata, procedente de Tlatilco.
1.2. El podero militar de los mexicas
les permiti dominar a varios pueblos
mesoamericanos.
Glosario
Virreinato.
Distrito, territorio gobernado por un virrey.
15 Panorama del periodo
>PANoRAmA del Periodo
La ci udad- estado
En la ciudades-Estado mesoamericanas viva el reducido grupo que con-
trolaba el poder poltico: el supremo gobernante, las familias ms ricas
y poderosas, los sacerdotes, los altos jefes del ejrcito, los artesanos y
los comerciantes. All se alzaban los templos a los dioses y los edificios
pblicos. Las ciudades-Estado tambin abarcaban las aldeas y campos
que las rodeaban. En Tenochtitlan y Tzinzuntzan se fue configurando
el orden poltico que prevaleci en Mesoamrica durante el periodo
Posclsico. Estas ciudades se convirtieron en capitales de los imperios
Mexica y Purpecha.

Los pueblos mesoamericanos se relacionaban mediante amplias redes de
intercambio comercial.
Sus sociedades se caracterizaron por la marcada estratificacin en nobles
(funcionarios, militares, sacerdotes y grandes comerciantes) y macehuales
o gente del pueblo (campesinos, artesanos, cargadores y esclavos).
Desarrollaron las ciencias y las artes y dominaron la metalurgia; apren-
dieron a elaborar adornos de oro, plata y cobre y herramientas de trabajo
(hachuelas, azadones, anzuelos y hachas).
Compartieron tradiciones, creencias religiosas e ideas sobre el origen y el
orden del mundo.
En el aspecto religioso predominaban las deidades guerreras, lo que es cla-
ra evidencia de un militarismo en aumento. Las antiguas deidades agr-
colas cedieron el paso o compartieron su importancia con los dioses que
exaltaban la fuerza de la juventud guerrera.
Diversas tradiciones y costumbres de los pue-
blos mesoamericanos an se practican, como
el uso de plantas medicinales, la elabora-
cin de artesanas y de utensilios de barro,
la fiesta del da de muertos, el uso de
chinampas para el cultivo agrcola
y el tianguis. Sus aportaciones
forman parte de nuestras ra-
ces. La sociedad mexicana
actual es producto no slo de
su interrelacin con los colo-
nialistas europeos, sino de su
pasado mesoamericano.
1.3. Huitzilopochtli, dios de la guerra y
protector de los mexicas.
Glosario
Azadn.
Instrumento con pala curva. Se utiliza
para romper tierras duras y cortar ra-
ces, entre otros usos.
>PANoRAmA del Periodo
> Rupturas, continuidades e innovaciones a raz de la Conquista
La Conquista espaola caus el sometimiento de los pueblos mesoamerica-
nos, el despojo de sus tierras y el exterminio de gran parte de la poblacin
nativa; es decir, transform profundamente dichas sociedades. Pero no todo
cambi de manera inmediata; algunas caractersticas y formas de vida resistie-
ron a los cambios o bien se fueron transformando con lentitud. Estas continui-
dades corresponden a las mentalidades, a la religin, a los comportamientos
ancestrales y a los hbitos arraigados en la sociedad.
Entre los aspectos de ruptura que ocasion la Conquista estn las siguientes:
Se crearon nuevas formas de gobierno, como el virreinato; se impuso el tra-
bajo esclavizado, el coatequil o repartimiento y el peonaje, formas de trabajo
que se explican ms adelante. Se establecieron formas de propiedad de la tie-
rra distintas de las que conocan los pueblos mesoamericanos (que tambin
se explican ms adelante), pero subsistieron algunas de tipo comunal.
Se produjo una catstrofe demogrfica causada por las guerras, el traba-
jo agotador en minas y encomiendas, las enfermedades infecciosas que los
colonizadores trajeron, los cambios en la alimentacin y la movilizacin
forzosa de indios a regiones de clima al que no estaban acostumbrados.
Los espaoles impusieron el catolicismo, pero algunas creencias y prcticas
de las religiones prehispnicas lograron sobrevivir.
Entre los aspectos de continuidad destacan:
La importancia del maz, el frijol y el chile en la alimentacin;
el uso de plantas medicinales; la elaboracin de artesanas y
loza de barro; el tianguis; la organizacin de fiestas, como la
del da de muertos; el uso de chinampas para diversos cultivos;
la elaboracin de cdices y el pago de tributo.
Algunas de las innovaciones fueron la introduccin de nuevos
cultivos, tcnicas agrcolas e instrumentos de labranza euro-
peos, como el arado y la yunta; el empleo de la moneda como
instrumento de cambio; la rueda, la imprenta y la plvora; ani-
males (caballos, asnos, vacas, puercos, ovejas y cabras); plantas
y frutos (trigo, seda, lino, camo, caa de azcar, pltano, na-
ranjo, vid, olivo y caf.
Europa obtuvo de Amrica, principalmente de lo que hoy es
Mxico, productos como maz, tomate, frijol, papa, tabaco,
cacao y gran variedad de frutas tropicales.
1.4. En su lucha contra la Triple Alianza,
los espaoles contaron con la ayuda de
algunos grupos indgenas.
1.5. Los espaoles impusieron sus creencias religiosas a los
pueblos indgenas de Mesoamrica.
17 Panorama del periodo
>eSPACIo Histrico
F
u
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18
1492: Coln llega a tierras de Amrica.
1428: La Triple Alianza vence a Azcapotzalco.
1521: Conquista de Tenochtitlan.
1532: Conquista de Per.
18
las civilizaciones prehispnicas
Civilizaciones prehispnicas
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edad Antigua edad media
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2000 1500 1000 500 1 500 1000 1500 2000
Civilizaciones andinas (2000 a. C. a 1532 d. C.)
Tianguis. Detalle de un mural
del pintor Desiderio Hernndez
Xochitiotzin
Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa
19
1521: Conquista de Tenochtitlan.
1532: Conquista de Per.
1630 Se comienza a difundir el barroco en Nueva Espaa.
1492 Cristbal Coln llega a tierras de Amrica
1519 Hernn Corts arriba a las costas de Veracruz.
1520 Primera gran epidemia de viruela.
1521 Conquista de Mxico Tenochtitlan.
1523 Llegada de los primeros franciscanos a Nueva Espaa
1539 Se funda en Nueva Espaa la primera imprenta del continente.
1551 Fundacin de la Universidad Real y Pontificia.
1571 Se establece el Tribunal del Santo Oficio.
1573 Sale de Manila, con rumbo a Acapulco, el primer Galen de Manila o Nao de China.
Panorama del periodo 19
la llegada de los conquistadores al nuevo mundo
y la conquista de tenochtitlan
Civilizaciones prehispnicas Virreinato de Nueva Espaa
edad media edad moderna
1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800
El siglo de la Ilustracin Renacimiento en Europa
Reinado de la Casa de Austria en Espaa
Reinado de la Casa
de Borbn en Espaa
Virreinato de Per
Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa
>temA 1
20
1. el mundo prehispnico
Recordars que en el tema anterior estudiaste que en el rea
cultural y geogrfica de Mesoamrica, localizada en el cen-
tro y sur de Mxico y parte de Centroamrica, se desarrolla-
ron grandes civilizaciones.
Los pueblos mesoamericanos construyeron centros urbanos
que causaron la admiracin de los conquistadores espao-
les por sus templos y palacios, la disposicin de sus plazas y
avenidas, el orden y la limpieza. Crearon un calendario agr-
cola y ritual, y una escritura con la que elaboraron registros
calendricos e histricos; utilizaron el cero y desarrollaron
avanzados sistemas de cultivo.
> mesoamrica y sus reas culturales
Como ya qued asentado al principio de este bloque, llamamos Mesoamrica
al rea cultural y geogrfica que comprende el centro y sureste de la Rep-
blica Mexicana y el norte de Centroamrica. En esa regin se desarrollaron
varias comunidades indgenas con caractersticas socioeconmicas y cultura-
les comunes.
El espacio geogrfico de Mesoamrica comprende, por el norte,
desde el ro Pnuco, en Tamaulipas, hasta el ro Sinaloa, siguiendo
el curso de los ros Moctezuma, Tula, Lerma y Santiago; por el
sur, desde el ro Motagua, en Honduras, hasta el golfo de Nicoya,
en Costa Rica, pasando por el lago de Nicaragua.
En esa regin se asentaron comunidades de agricultores que cons-
truyeron las primeras aldeas; algunas de ellas crecieron tanto que,
con el tiempo, se convirtieron en centros urbanos. En algunos de
esos centros la poblacin alcanz un mayor nivel cultural que el
de las poblaciones aldeanas, por ejemplo: Monte Albn, Teotihua-
can, Copn, Tikal, Palenque, Tula y Mxico-Tenochtitlan.
Las civilizaciones mesoamericanas compartieron rasgos econmi-
cos, sociales, polticos y culturales como los siguientes:
La economa se basaba en la agricultura y el tributo; el cultivo de
maz, frijol, calabaza y chile; el uso de la coa o bastn plantador
y azadas para el trabajo agrcola; el tlatl o lanzadardos, arco y
flecha, jabalinas, canoas y redes para la caza y la pesca; tambin
utilizaban el cacao como moneda.
1.6. Teotihuacan, la ciudad
mesoamericana ms poblada y poderosa
del horizonte Clsico.
1.7. Los pueblos mesoamericanos compartieron costumbres
y rasgos culturales, por ejemplo, el juego de pelota.
21 El mundo prehispnico
En cuanto al mbito social, las sociedades mesoamericanas se caracterizaron por
estar divididas en dos grupos fundamentales: nobles y macehuales, y por la exis-
tencia de personas dedicadas de tiempo completo a las actividades religiosas.
En relacin con el mbito poltico, adoptaron una forma de gobierno en la
que un grupo pequeo ejerca funciones de control y planeacin, y el dirigen-
te supremo concentraba en su persona grandes poderes religiosos y militares.
En el terreno de las manifestaciones culturales destacan los juegos rituales
de la pelota y el volador; el culto a los muertos; la escritura jeroglfica, las
notaciones numricas y la elaboracin de cdices; el calendario solar de 365
das y el ritual adivinatorio de 260, y su combinacin en ciclos de 52 aos y la
construccin de basamentos piramidales destinados a fines ceremoniales.
Para fines de estudio, los historiadores acostumbran dividir el territorio de
Mesoamrica en reas culturales, de acuerdo con las caractersticas de las
1.8. Fragmento del Cdice Trocortesiano,
en el que se distinguen personajes
destacados de la sociedad maya, smbolos
propios de su escritura y nmeros.
110 115
30
35
40
25
20
15
30
35
40
25
20
15
105 100 95 90 85
110 115 105 100 95 90
Trpico de Cncer
O C A N O PA C F I C O
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Golfo
de
Mxico
Golfo de
Tehuantepec
S I M B O L O G A
Oasisamrica
Aridoamrica
Mesoamrica
reas culturales de Mxico ntiguo
Escala 1:33 000 000
0 330 660 990 km
Mapa 1.1
Fuente: Arqueologa Mexicana, edicin especial.
Nm. 5, Mxico, julio de 2000 (portada).
Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa 22
civilizaciones que ah surgieron. Las principales son Altiplano Central, Costa
del Golfo de Mxico, Oaxaca, Maya y Occidente. En esas reas culturales
florecieron grandes civilizaciones:
La olmeca, en la costa del Golfo de Mxico.
La maya, en los actuales estados de Chiapas, Campeche, Yucatn y Quin-
tana Roo, as como en Guatemala, Belice y parte de Honduras.
La teotihuacana, la tolteca y la mexica, en los estados del centro del Mxi-
co actual.
La zapoteca, en Oaxaca.
La mixteca, en Oaxaca, Puebla y Guerrero.
La totonaca, en el centro de Veracruz.
La huasteca, en el norte de Veracruz y parte de los actuales estados de Ta-
maulipas, San Luis Potos, Quertaro e Hidalgo.
La purpecha, en Michoacn.
Los estudiosos han ordenado y clasificado la historia de Mesoamrica, desde
la aparicin de la agricultura hasta la Conquista, en horizontes culturales. Di-
cho trmino se utiliza para designar cada periodo durante el cual predomina-
ron caractersticas, usos y costumbres, formas de vida, cermica y arquitectura
muy semejantes.
Los horizontes culturales de Mesoamrica son:
Preclsico: de 2000 a. C., a 200 d. C.
Clsico: de 200 a 900 d. C.
Posclsico: de 900 a 1521 d. C.
En el curso de estos horizontes, las civilizaciones mesoamericanas crearon cen-
tros econmicos, polticos, religiosos y administrativos donde convivieron grandes
conglomerados humanos, divididos en grupos sociales: agricultores, sacerdotes,
comerciantes, guerreros, gobernantes y artesanos, entre los ms importantes.
Los habitantes de esos centros construyeron edificios monumentales para el
culto religioso y la administracin, reas para el comercio, palacios para los
gobernantes, barrios y centros de produccin.
> Los fundamentos de la ideologa, la religin y el arte
En las sociedades divididas en clases sociales, las ideas que conforman el pen-
samiento de una colectividad son impuestas por los grupos dominantes. En
Mesoamrica, cuando algunas aldeas se transformaron en centros urbanos
cuya economa, poltica y sociedad se hacan ms complejas, al tiempo que se
defina una clase gobernante, aparecieron los primeros registros y testimonios
en soportes materiales.
1.10. Altar de piedra elaborado por los
olmecas del horizonte Preclsico en La
Venta, Tabasco. Qu figura se distingue
en la parte superior del altar?
1.9. El Cdice Borbnico, pintado en papel
amate por tlacuilos mexicas.
Las clases dirigentes ordenaban a los artesanos que registraran, en bajorrelie-
ves, ciertos acontecimientos cuya memoria queran conservar puntualmente.
Las estelas se esculpan para representar la entronizacin de los soberanos
y las campaas guerreras de conquista. Los olmecas fueron los primeros en
elaborar algunos de estos monumentos. Esta forma de registro lleg a expre-
siones sobresalientes, por su acabado y riqueza de contenido, entre mayas
y zapotecos.
El siguiente paso fue la creacin de cdices, en los que era posible registrar
acontecimientos en secuencias muy largas. Adems, en ellos se poda incluir
la sucesin de los gobernantes, las guerras, datos genealgicos y fenmenos
naturales que haban afectado a la comunidad. Los hechos all registrados,
al constituir la historia de los gobernantes de cada seoro, contenan los ele-
mentos necesarios para justificar su dominio sobre sus gobernados. Eran, en
suma, historias de poder.
Un ejemplo de esto es cuando, despus de vencer a los tecpanecas de Azcapo-
tzalco, los mexicas se convirtieron en un pueblo conquistador y expansionista.
Con el fin de inventar una historia para el nuevo periodo, Tlacalel orden
quemar las crnicas y los archivos para destacar la importancia del pueblo
mexica, al cual se le relacionaba con los toltecas y otras civilizaciones pode-
rosas. Este hecho muestra que la ideologa se manifiesta en la economa, la
organizacin social y poltica, la cultura y la religin.
La religin mesoamericana fue politesta y antropomorfa; estaba asociada
con el culto de los fenmenos naturales y con necesidades cotidianas. Los
mexicas y otros pueblos prehispnicos compartieron creencias cosmognicas
1.11. Estela zapoteca en la que se
representa un personaje con los
brazos cruzados. En tu opinin,
quin es l?, por qu crees que lo
representaban de esa manera?
1.12. Guerreros mexicas atacando la
ciudad de Tlaltelolco.
Glosario
estela.
Monumento conmemorativo que se eri-
ge sobre el suelo en forma de lpida o
pedestal.
Antropomorfa.
Figura que tiene forma o apariencia hu-
mana.
(relativas al origen del mundo o del Universo). Crean, por ejemplo, que vivan
en la quinta era o Quinto Sol; las cuatro eras o soles anteriores, denominados
Sol de Agua, Sol de Tigre, Sol de Lluvia (o de Fuego) y Sol de Viento, haban
concluido con la destruccin de la humanidad por grandes catstrofes. Sin
embargo, en cada caso sobrevivi una pareja, de la que descendan los seres
de la era siguiente.
El Quinto Sol surgi en Teotihuacan, recibi el nombre de Sol de Movimien-
to y estuvo encarnado por Tonatiuh, cuyo jeroglfico est representado en
la parte central de la Piedra del Sol o calendario azteca. Los seres humanos
ofrendaban a Tonatiuh los corazones de los sacrificados para corresponder a
la generosidad de sus creadores.
En la concepcin de los mexicas y los mayas, el Universo se divida en tres
niveles: el primero era el superior o celeste, formado por 13 cielos. El segundo
corresponda al plano terrestre, de donde partan los cuatro rumbos del Uni-
verso. El tercero se integraba con nueve pisos inferiores, los cuales terminaban
en el mundo de los muertos.
La religin constituy el elemento de mayor influencia en la cultura de los
pueblos prehispnicos. Todos los actos, tanto los de la vida pblica como de
la privada, estaban determinados por el sentimiento religioso. Por esta razn
impulsaron la construccin de grandes centros ceremoniales. En ellos se in-
tent reproducir la estructura del Universo y distinguir el espacio sagrado del
profano, esto es, el que es ajeno al culto religioso.
Con frecuencia los grupos que dirigan la vida poltica y la economa adopta-
ban como sede los centros ceremoniales. A ellos acudan grupos de peregrinos
de diversas regiones de Mesoamrica, recorriendo grandes distancias para pre-
senciar las ceremonias religiosas e intercambiar productos.
La arquitectura prehispnica est estrechamente relacionada con la religin,
por ello las mejores obras arquitectnicas de estos pueblos se manifiestan en
los recintos sagrados, donde construyeron basamentos piramidales, altares,
templos, observatorios, palacios para los sacerdotes y juegos de pelota.
Los rasgos destacados de las edificaciones prehispnicas son la monumenta-
lidad y grandiosidad; los edificios se construan con piedra, se recubran con
estuco y se decoraban con pinturas policromadas.
La escultura y la pintura tambin reflejaron la influencia de la religin. Los
mesoamericanos esculpan a sus dioses en piedra y los representaban en pintu-
ras. Adornaban las fachadas de las pirmides con relieves de temas religiosos.
En algunas pinturas tambin reproducan escenas de sacerdotes realizando
actos ceremoniales.
1.14. Vista de la ciudad de Chichn Itz,
muestra de los elevados conocimientos de
los mayas en el campo de la arquitectura.
1.13. La Piedra del Sol o calendario
azteca es una de las expresiones ms
elaboradas de los conocimientos,
creencias y costumbres del pueblo
azteca o mexica.
Para muchos pueblos prehispnicos, pero sobre todo para los mexicas, la
guerra tena motivos religiosos. Sus sacerdotes y dirigentes sostenan que
era necesario alimentar al Sol con sangre humana para que no muriera.
Con el fin de conseguir tan preciado alimento, los mexicas desencadenaron
numerosas guerras.
el puebl o del Sol
El pueblo del Sol, conducido por los sacerdotes del dios, se establece en medio del lago de la Luna, y de all va a
emprender su misin, que no es otra sino colaborar por medio del sacrificio humano en la fundacin csmica, que
representa la ayuda que debe proporcionar el hombre al Sol, para que pueda luchar contra la Luna y las estrellas, y
vencerlas todos los das.
Cada prisionero que toma el azteca es una estrella que debe ser sacrificada al Sol, para alimentarlo con la sustancia
mgica que representa la vida, y para fortalecerlo en el divino combate; y el hombre-estrella que es sacrificado, pin-
tado de blanco el cuerpo y con un antifaz negro, que significa la noche estrellada, ir a reforzar con su vida la vida
del Sol.
De all el orgullo del tenochca que se siente un colaborador de los dioses; que sabe que su vida est dedicada a man-
tener el orden del mundo y, asimismo, a luchar contra los poderes tenebrosos. En cierto modo, de l depende que
el Universo siga existiendo; de l depende que los dioses reciban su alimento, que derramen sobre la humanidad los
beneficios de sus ddivas; la luz del Sol, la lluvia, que se forma en los montes y riega el maz; el viento que corre por
las caadas y que puede traer las nubes o convertirse en huracn (...)
El pueblo azteca, como todo pueblo imperialista, tuvo siempre una excusa para justificar sus conquistas, para exten-
der el dominio de la ciudad-Estado Tenochtitlan y convertir al rey de Mxico en el rey del mundo.
Caso, Alfonso. El pueblo del Sol, FCE, Mxico, 1971, pp. 120-121.
Estas creencias explican, en buena medida, el podero y riqueza de los diri-
gentes mexicas, pues las empleaban como pretexto para realizar sus campaas
militares de conquista, sacrificar a los guerreros vencidos, extender el dominio
de Mxico-Tenochtitlan y obtener tributos.
Las creaciones artsticas de los pueblos mesomericanos estaban al servicio de
la clase dominante y se relacionaban con las creencias religiosas, la econo-
ma, la vida poltica y la organizacin social. Entre ellas destacan las figuras
de arcilla de Tlatilco, que representan la danza y el movimiento; los altares,
estelas y cabezas colosales de los olmecas; los grandes centros ceremoniales,
la cermica y los cdices mayas.
De igual manera destacan los templos y palacios teotihuacanos; la arquitectu-
ra de los zapotecas; las columnas serpentinas, esculturas, lpidas con relieves,
1.15. Representacin de la diosa
Chalchiuhtlicue. Describe la escultura e
investiga dnde fue encontrada.
banquetas decoradas y pilastras de los toltecas; las obras de metalurgia de los
mixtecas; los yugos, hachas, palmas y caritas sonrientes de los totonacas; la
plumaria de los purpechas; el grandioso Templo Mayor y los gigantescos
monolitos de los mexicas.
> Las culturas del norte
Al norte de Mesoamrica se localizaban Aridoamrica y Oasisamrica. Los
mesoamericanos consideraron a sus habitantes, los chichimecas, como br-
baros y un peligro para su civilizacin; sin embargo, en diversas pocas stos
penetraron en Mesoamrica y llegaron a fundar algunas de las ms notables
culturas.
La regin de Aridoamrica abarcaba el norte del actual territorio de Mxico
y parte de Estados Unidos de Amrica; all, los ecosistemas presentan grandes
diferencias: costas y litorales, mesetas, llanuras, desiertos y cadenas montao-
sas. El paisaje vara igualmente: desde el selvtico y hmedo, hasta el seco de
las regiones ridas, y el templado y fro de las montaas. Grandes extensiones
carecen de humedad, pues sta se limita a la que proviene de las lluvias,
escurrimientos y estanques, ya que los ros, poco numerosos, son de corta
extensin y escaso caudal.
En ese extenso territorio se desarrollaron varias culturas cuya forma de vida
dependa, en gran medida, de las caractersticas del ambiente. Los grupos
que se ubicaron en regiones ridas eran nmadas dedicados a la recoleccin,
la caza, la pesca y la guerra; no cultivaron la tierra debido a que el medio no
era propicio.
En cambio, los pueblos que se establecieron en las mrgenes de los ros o de los
lagos abandonaron sus costumbres nmadas, desarrollaron tcnicas agrcolas y
domesticaron algunos animales. Se refugiaban en cuevas o construan cabaas
de troncos, ramas y hojas de palma, las que a veces reforzaban con piedras.
Los pueblos de Aridoamrica utilizaron fibras vegetales como el agave y la
yuca para elaborar mantas, morrales, cestos, bolsas, sandalias y costales. Con
madera fabricaron el tlatl o propulsor, arcos, flechas, palos para cavar, man-
gos para cuchillos, cunas y telares. Con piedra hicieron raspadores, cuchillos
y puntas de flecha. Tambin utilizaron las conchas para elaborar pendientes,
pectorales y orejeras, y usaron los calabazos y guajes como recipientes.
La regin de Oasisamrica comprenda el suroeste del actual territorio de Es-
tados Unidos de Amrica y las zonas noreste y noroeste de Sonora y Chihua-
hua, respectivamente. El oriente de esta rea se caracteriza por su accidentado
terreno y ros de escaso caudal, como el San Juan, el Colorado y el Grande, en
cuyas mrgenes surgieron numerosos asentamientos.
1.16. Joya de oro, elaborada por
artesanos mixtecos con la tcnica
de la cera perdida. Investiga en una
enciclopedia o en Internet en qu consiste
esta tcnica.
Glosario
Yugos.
Esculturas totonacas fabricadas en pie-
dras duras en forma de U, que simbo-
lizan la tierra misma; hay yugos lisos y
grabados. Algunos conservan todava
una sustancia mineral roja llamada ci-
nabrio, que se utilizaba en los ritos fu-
nerarios.
Hachas.
Esculturas del centro de Veracruz de
corte agudo con representacin de per-
sonas, animales y crneos; estn relacio-
nadas con las ceremonias de inhuma-
cin y asociadas al juego de pelota.
Palmas.
Esculturas estrechas en su parte inferior y
amplias en la superior; en ellas se repre-
sentan desde manos mutiladas hasta es-
cenas completas de personas y animales.
Estn asociadas al juego de pelota y te-
nan propsitos funerarios.
Pectoral.
Objeto que se lleva sobre el pecho.
Guaje.
Fruto grande y abombado de una planta
de cscara dura que, seco y vaciado, se
usa como recipiente o vasija y, con semi-
llas adentro, como instrumento musical.
Hacia el occidente el paisaje es ms bien llano con vegetacin raqutica, carac-
terstica de las zonas ridas. Hacia el sur se desarroll la cultura de Casas Gran-
des, en terrenos ridos y grandes llanuras, extendindose por las estribaciones
y quebradas de la Sierra Madre Occidental; la vegetacin aqu es raqutica y el
agua escasa, limitada a riachuelos, charcas y escurrimientos de temporal.
Los grupos humanos que se establecieron en Oasisamrica adoptaron cos-
tumbres sedentarias y practicaron la agricultura, debido, en gran medida,
a la influencia que sobre ellos ejercieron los pueblos mesoamericanos. Los
habitantes de Oasisamrica elaboraron cermica, desarrollaron tcnicas para
construir edificios ceremoniales y viviendas, y se organizaron en sociedades
estratificadas, esto es, divididas en clases sociales.
Los vestigios arqueolgicos de la antigua ciudad de Paquim o Casas Grandes
se ubican en el estado de Chihuahua y cubren ms de 50 hectreas. Algunas
edificaciones llegaron a tener ms de seis pisos, segn cronistas y viajeros de los
siglos XVI y XVII. Se conservan estructuras ceremoniales y un gran complejo de
viviendas. La ciudad contaba con un ingenioso sistema de acueductos.
Los pobladores de Casas Grandes cultivaban maz, frijol, calabaza y chile,
principalmente; tambin practicaban la caza, la pesca y la recoleccin. El
comercio a larga distancia alcanz un gran desarrollo; sus habitantes obte-
nan de lo que hoy son Arizona y Colorado piedra verde veteada con la que
elaboraban hachas, artefactos de uso ceremonial y algunos objetos de ornato.
Adems, trabajaban el cobre. Con las conchas marinas produjeron cuentas y
pendientes, y con pluma elaboraron mosaicos, mantas y estandartes. Su ce-
rmica fue de gran calidad, con motivos geomtricos y animales; los colores
empleados fueron el rojo y el negro sobre fondo crema.
La ci udad de oro
Siglos antes de la llegada de los espaoles a Mesoamrica, grupos indgenas fundaron varias poblaciones en una ex-
tensa llanura de Amrica del Norte donde abundaban los bisontes. All, algunos grupos indgenas edificaron casas
y templos que luego abandonaron.
Pintadas de color ocre (amarillento) esas construcciones adquiran un tono dorado con el intenso sol del atardecer.
Esta visin despert la ambicin de los conquistadores espaoles, pues crean que se trataba de una ciudad de oro.
Cuando se acercaron hasta tocar sus muros, descubrieron que se trataba de casas y templos de tierra y piedra, y
que la ciudad haba sido abandonada.
Tras la conquista de Tenochtitlan y de los dominios de la Triple Alianza por parte de los espaoles, stos se empe-
aron en explorar y tomar posesin de otros territorios. As, los capitanes espaoles y luego los frailes llegaron a
esa llanura de Oasisamrica. Un fraile espaol llam Cbola a la llanura donde abundaban los bisontes.
1.17. Observa la representacin de estos
cazadores chichimecas y descrbela.
1.18. Los chichimecas se refugiaban
en sitios que luego abandonaban para
continuar con su vida errante.
Tras varios siglos de desarrollo, Paquim alcanz su mayor esplendor y pros-
peridad entre 1300 y 1450 d. C. Poco despus de este ao, la ciudad fue ataca-
da, saqueada y quemada por grupos belicosos seminmadas, lo que provoc
su abandono.
Cuando los espaoles llegaron a Mesoamrica, en Oasisamrica vivan pue-
blos con distinto grado de desarrollo y organizacin. Entre esos pueblos des-
tacan los navajos, ppagos, mayos, seris y tarahumaras, que ofrecieron tenaz
resistencia al avance de los capitanes espaoles.
> Los seoros mayas
La civilizacin maya se desarroll y floreci en un extenso territorio; los mayas
se asentaron en los actuales estados mexicanos de Chiapas, Tabasco, Campe-
che, Yucatn y Quintana Roo, y se extendieron por Guatemala, Belice y parte
de Honduras, en Centroamrica.
Las condiciones geogrficas de las regiones donde habitaron eran muy diver-
sas. En la zona sur, de tierras altas y montaosas, predominaban los bosques
y algunos lagos elevados; en la zona central, la selva y una intrincada red
de ros y lagunas; la zona norte, ubicada en la pennsula de Yucatn, an es
extremadamente seca, con montes bajos y pozos de agua, llamados cenotes.
Las principales actividades productivas de los mayas fueron la agricultura, la
produccin artesanal, el comercio, la pesca y la guerra.
Su organizacin social se fue conformando en diversas etapas: al prin-
cipio casi no haba diferencias entre los grupos sociales; luego, los cam-
bios en las actividades productivas (organizacin econmica) produje-
ron la integracin de castas bien definidas; finalmente se estableci una
sociedad fuertemente estratificada y jerarquizada que prevaleci hasta
la llegada de los espaoles.
El desarrollo de la civilizacin maya abarca del ao 1300 a. C. hasta la
conquista espaola (entre los aos 1527 y 1542). Durante el horizonte
Clsico (200 a 900 d. C.) los grupos de las zonas centrales de la regin
se distinguieron por sus grandes logros: construyeron ciudades como
Palenque, Yaxchiln y Bonampak, en el actual estado de Chiapas;
Uaxactn, Piedras Negras, Tikal y Quirigu, en Guatemala, y Copn,
en Honduras.
En el horizonte Posclsico (900 a 1521 d. C.) varios grupos emigraron hacia
la pennsula de Yucatn; all construyeron ciudades como Edzn, Kabah,
Uxmal, Chichn Itz, Mayapn, Tulum y muchas otras. A fines de este
periodo, los Estados mayas se enfrentaron unos contra otros en constantes
guerras. Estos enfrentamientos provocaron su gradual declinacin.
1.20. Los mayas que se asentaron cerca de los cuerpos
de agua y en las costas practicaron la navegacin y
la pesca.
1.19. Ruinas de Paquim, en el actual
estado de Chihuahua.
La sociedad maya estuvo integrada por varios niveles: haba un jefe guerrero o
halach uinic, quien gobernaba la ciudad y desempeaba funciones de carcter
civil, religioso y militar; despus estaban los nobles, quienes integraban el Con-
sejo de Estado y podan ser jefes locales, sacerdotes mayores, administradores
y jefes militares; casi en el mismo nivel de los anteriores figuraron los jueces,
comerciantes, sacerdotes menores y alguaciles. En el nivel inferior se encontra-
ban los campesinos, artesanos, cargadores, sirvientes y esclavos. Los prisioneros
de guerra o las personas que cometan actos delictivos eran esclavizados.
La arquitectura maya es una de las ms ricas de Mesoamrica; destaca por
su variedad y estado de conservacin. Los estilos arquitectnicos son muy
diversos; sin embargo, compartieron algunos elementos como la bveda utili-
zada para techar los edificios. Construyeron centros ceremoniales en los que
agrupaban templos ornamentados con estucos y cresteras, juegos de pelota,
altares, observatorios y palacios para la nobleza y los sacerdotes.
Tambin contribuyeron con magnficas obras pictricas, como las de Bonam-
pak, Chiapas; adems, esculpieron lpidas, dinteles, tronos, altares y estelas
para conmemorar diversos acontecimientos. Sus piezas de orfebrera, as como
su cermica, son de gran calidad y riqueza.
En algunos campos de las ciencias, los mayas consiguieron tal desarrollo
que superaron a muchos pueblos europeos de su poca. Lo ms destacado de
su aportacin se reflej en el campo de la astronoma, las matemticas y el
clculo del tiempo.
> el reino de michoacn
La civilizacin purpecha se desarroll a orillas del lago de Ptzcuaro, en el
actual estado de Michoacn. En esta regin los ecosistemas son muy variados.
Las montaas estn cubiertas por densos bosques de pinos, encinos y robles.
En las tierras frtiles de las partes bajas y las riberas de las lagunas se cultivaba
maz, frijol, calabaza, chile, algodn, maguey y tabaco. De los lagos obte-
nan charales y pescado blanco; recolectaban huevas de pescado e insectos,
y cazaban patos con ayuda del tlatl y de arpones. Para su vestido utilizaban
algodn, pochote, fibras de maguey, pelo de conejo y plumas.
El territorio de Ptzcuaro fue ocupado por diversos grupos que constante-
mente peleaban entre ellos. Slo hasta el siglo XIII, Taricuri logr someter
a otros pueblos y crear el imperio tarasco o purpecha. Sus sucesores con-
quistaron la regin lacustre, y se extendieron hacia el sur de Guanajuato y
la cuenca del ro Balsas. Tzitzitpandcuare estableci la capital del imperio
en Tzintzuntzan, ciudad que conserv ese carcter hasta la llegada de los
espaoles.
1.21. Igual que las dems sociedades
mesoamericanas, la maya estaba dividida
en clases sociales.
1.22. Fragmento de un mural en la ciudad
de Bonampak en el que se representan
sacerdotes ricamente ataviados.
Glosario
Crestera.
Adorno de edificios prehispnicos que se
colocaba en la parte superior de stos.
dintel.
Elemento arquitectnico de una cons-
truccin; se coloca horizontalmente en
la parte superior de las puertas, venta-
nas y otros huecos y se apoya sobre los
soportes verticales laterales.
Pochote.
Especie de algodn blancuzco que ro-
dea las semillas del fruto de un rbol
bombceo y que se utiliza como relle-
no de colchones y almohadas.
Antes de que se formara el imperio, la base de la economa era la agricultura
intensiva, que se complementaba con pesca, cacera y recoleccin. Despus de
las conquistas, la guerra se convirti en la actividad ms productiva, pues los
pueblos sometidos fueron obligados a pagar grandes y variados tributos; tam-
bin, aument el intercambio comercial y se desarrollaron actividades especia-
lizadas destinadas al culto religioso y a las clases nobles, como la plumaria, el
trabajo de metales preciosos, piedras finas y laca, la ebanistera y la escultura.
En la cspide de la estructura poltica se encontraba el supremo gobernante o
cazonci, con poderes indiscutibles; el petmuti o sacerdote mayor a cargo del
culto al dios Curicaueri (deidad solar) y juez principal en asuntos religiosos; el
gran consejo, formado por un gobernador general, un capitn general de los
ejrcitos cargos que a veces asuma el mismo cazonci y varios principales
elegidos para tomar decisiones.
En segundo trmino estaba la nobleza local, los gobernantes de algunas po-
blaciones y los jefes militares de las cuatro fortalezas del imperio. Ms abajo se
encontraba la pequea nobleza que comprenda a los acompaantes y sirvien-
tes del cazonci, los encargados de recolectar los tributos, los mayordomos que
organizaban las fiestas y los militares de menor jerarqua. La clase explotada
estaba integrada por campesinos, artesanos y esclavos.
Los purpechas controlaron extensos territorios del occidente mexicano y de-
fendieron su soberana ante el avance de los mexicas. Cuando el Imperio
purpecha alcanz su mayor esplendor y podero abarcaba ms de 75 000 ki-
lmetros cuadrados comprendidos entre el ro Lerma, al norte, y la cuenca
del Balsas, al sur. Al igual que los mexicas, en casi 300 aos los purpechas
lograron consolidar un vasto imperio e impusieron su lengua y costumbres a
otros pueblos.
Los principales centros ceremoniales de los purpechas fueron Tzintzuntzan
e Ihuatzio, a orillas del lago de Ptzcuaro; all levantaron grandes construc-
ciones religiosas, conocidas como ycatas, edificadas con lajas de piedra, que
consistan en la combinacin de grandes plataformas rectangulares con tem-
plos circulares.
1.23. Escena que representa la vida
cotidiana de los purpechas.
1.24. Los grupos que ocuparon la orillas
del lago Ptzcuaro elaboraban mscaras
que utilizaban en ceremonias rituales.
1.25. Los purpechas construyeron
edificios con base circular llamados
ycatas.
Los purpechas sobresalieron notablemente en la metalurgia del oro, la plata
y el cobre, en la lapidaria de piedras finas y en el trabajo de la pluma. Su cer-
mica se distingui por su variedad, decoracin y finos acabados.
> La triple Alianza; su expansin y organizacin
En 1325 los mexicas se asentaron en el islote ms grande del lago de Texcoco.
Este islote perteneca al seoro tecpaneca de Azcapotzalco, al cual, como ya
sabes, los mexicas pagaban tributo. Ya establecidos, ellos solicitaron al seoro
de Culhuacan que les enviase un miembro de la clase dominante para que los
gobernara. Los seores de Culhuacan enviaron a Acamapichtli. De este modo
empez el linaje poltico que gobern durante casi 200 aos.
Izcatl, cuarto tlatoani, pact una alianza con Nezahualcyotl, soberano de
los acolhuas de Texcoco y con el grupo disidente de los tecpanecas de Tlaco-
pan (Tacuba). Mediante estos pactos surgi la Triple Alianza, la cual venci
1.26. Los mexicas, pueblo guerrero,
organizaron los ejrcitos ms poderosos de
Mesoamrica en el siglo XV.
Mapa 1.2
Fuente: Arqueologa Mexicana, Nm. 51, Mxico, septiembre-octubre de 2001, p. 78.
a Azcapotzalco en 1428. Con esta victoria militar, los mexicas se liberaron de
los tecpanecas.
Con esta coalicin empez la expansin mexica; a las reas conquistadas se
les impuso tributo, el cual se reparta de la siguiente manera: dos quintas
partes para Tenochtitlan, dos para Texcoco y la restante para Tacuba. Tenoch-
titlan contaba con el aparato militar ms poderoso; Texcoco se convirti en el
centro cultural y Tlacopan fue un aliado secundario.
En el amplio territorio dominado por la Triple Alianza haba seoros que
lograron conservar su independencia: Tlaxcala, Cholula (en lo que hoy es
Puebla), Metztitln (norte de Hidalgo); Yopitzinco (sur de Guerrero) y Totote-
pec, en la costa de Oaxaca.
El control de la Triple Alianza sobre sus dominios fue fundamentalmente eco-
nmico y militar. Las principales formas de incorporacin fueron la anexin
voluntaria o la conquista; los mecanismos para lograrlo, la guerra y las alian-
zas poltico-matrimoniales.
Acapulco
TLAXCALA
YOPITZINGO
SEORIO DE
TOTOTEPEC
Oxitipan
Xihucoac
Cotaxtla
Coixtlahuaca
Tlaxiaco
Axiotla
Molanco
Tototepec
Cholula
Huejotzingo
Tenochtitlan
Tototepec
Teotitln del Camino
Actopan
Zimapan
Metztitlan
Atlan
Tula
Tlapacoya
Xicotepec
Xilotepec
Xiquipilco
Toluca
Temazcaltepec
Alahuiztla
Cuernavaca
Teloloapan
Totoltepec
Tetela
Otatln
Ayotlan
Zacatula
Yztapan
Nochcoc
Yanhuitln
Zozollan
Oaxaca
Tuxtepec Usila
Totontepec
Xochitln
Miahuatln
Mixtln
Coatln
Tehuantepec
Zollan
Zenzontepec
Pinacoteca
Chiapan
Xaltepec
Tzinacantan
Mapachtepec
Soconusco
Huitztlan
Mazatln
Ayotlan
OCANO PAC FI CO
Gol f o de
Mxi co
Golfo de
Tehuantepec
100 99 98 96 94 92
22
18
16
14
102
Escala 1:6 500 000
0 65 130 195 km
Dominios de la Triple Alianza
Seorios independientes
Sitios
S I M B O L O G A
Los dominios de la Triple Alianza
1.27. Recreacin de una batalla entre los
xochimilcas y los mexicas.
Mapa 1.3
Fuente: Arqueologa Mexicana, Nm. 15, Mxico, septiembre-octubre de 1995, suplemento.
Texcoco, capital de los acolhua-chichimecas, contaba con palacios, almace-
nes y un gran centro ceremonial. Se sabe que Tlacopan contaba con una
extensa zona rural y el mercado de Azcapotzalco.
Tenochtitlan lleg a encabezar militarmente la Triple Alianza; su economa se
basaba en los tributos que pagaban los pueblos sometidos y en la produccin
agrcola. Haba dos tipos de tributo: el que pagaba la mayora de los habitantes
de Tenochtitlan y el que entregaban los pueblos conquistados. Entre los mexi-
cas, la clase social dominante concentr las funciones de direccin y adminis-
tracin del Estado y oblig a la mayora de la poblacin a pagarle tributo.
Con los tributos se sostena a los ejrcitos, sacerdotes y funcionarios pblicos;
tambin se empleaban para construir y reparar edificios y obras pblicas. El
tributo se poda pagar en especie (la entrega de productos) y en servicios per-
sonales, que los macehuales deban proporcionar de manera obligatoria. Los
campesinos, artesanos y comerciantes lo pagaban con parte de sus cosechas,
productos o mercancas. El tributo en servicios consista, generalmente, en
trabajar las tierras de los seores y construir o reparar obras pblicas.
1.28. Entre los mexicas, los guerreros
ms valerosos ascendan a la categora
de caballeros tigre o caballeros guila.

Los dominios de la Triple Alianza
durante el gobierno de Moctezuma II
Mapa 1.4
Fuente: Arqueologa Mexicana, edicin especial. Nm. 13, Mxico, abril de 2003, p. 14.
La capa superior de la sociedad mexica, formada por los funcionarios, no pa-
gaba tributo; tampoco lo hacan los enfermos, los invlidos, las viudas, los tla-
cuilos ni los msicos. En el momento en que los espaoles llegaron a Meso-
amrica, alrededor de 370 pueblos pagaban tributo a los mexicas.
Los pueblos conquistados pagaban el tributo con alimentos, mantas, prendas
de vestir, plumas, pieles, joyas, metales, papel amate y objetos exticos, o con
trabajo, esto es, realizando diversas tareas en los campos de cultivo, fabricando
objetos y construyendo templos, calzadas y palacios para el engrandecimiento
y embellecimiento de Tenochtitlan.
Otro aspecto relevante de la economa mexica fue el comercio; ste consista
en trueques, o se realizaba empleando granos de cacao o hachuelas de cobre
como si fueran monedas, con lo que se facilitaba el intercambio y circulacin
de mercancas.
Haba dos tipos de comerciantes: el tlamacani, que manejaba pequeas canti-
dades de mercanca de escaso valor para satisfacer las necesidades cotidianas,
y el pochteca o comerciante profesional, que intercambiaba productos valiosos,
recorriendo grandes distancias con su squito de cargadores o tlamemes.
Los pochtecas conformaban un gremio de carcter hereditario; tenan sus pro-
pios dioses y jueces, y ocupaban un lugar de privilegio en la sociedad. Vivan en
reas exclusivas, como en Tlatelolco, centro de las operaciones comerciales.
Por medio del comercio llegaban a Tenochtitlan frutas y animales de tierras
tropicales, pieles de jaguar y plumas de quetzal, cacao del Soconusco, oro y
plata de Centroamrica, jade de Guerrero, caparazones de tortuga de la costa
del Golfo y muchos artculos ms.
1.30. Los comerciantes mexicas
recorran grandes distancias para
establecer acuerdos comerciales
con diversos pueblos. Las agresiones
contra ellos eran considerados un
agravio por los mexicas que incluso
poda provocar la guerra.
1.29. Fragmento de la Matrcula de
Tributos que representa smbolos
de la numeracin mexica y productos
que los pueblos sometidos entregaban
a los mexicas.
Glosario
tlacuilos.
Escribas con habilidad para pintar con
gran maestra los cdices (documen-
tos o libros de pinturas o de imgenes
realizados por las grandes civilizaciones
mesoamericanas).
Los tianguis o mercados de Tlatelolco (el ms grande del Mxico prehispni-
co), Tacuba, Azcapotzalco y Tenochtitlan, visitados por millares de personas
cada da, desempeaban importantes funciones econmicas y sociales. En
ellos haba jueces y funcionarios, encargados de cuidar el orden, fijar los pre-
cios, atender quejas y evitar robos. Los vendedores ocupaban lugares fijos y
exponan sus mercancas en hileras de puestos a manera de calles.
En relacin con las formas de propiedad de la tierra, destacan la comunal,
asignada a las familias de los calpulli o barrios; la privada, que perteneca a los
nobles; y la pblica, administrada por el Estado y cultivada por las comuni-
dades. Este fue el orden econmico que prevaleci entre los mexicas hasta la
conquista de Mxico-Tenochtitlan por los espaoles.
En relacin con el mbito social, la sociedad mexica se conformaba con dos
clases sociales: la de los privilegiados, en la que se integraban los nobles o
pillis, quienes ejercan el poder: funcionarios, militares, sacerdotes y grandes
comerciantes; y la de los no privilegiados, compuesta por los macehuales o
gente del pueblo: campesinos, artesanos, tlamemes o cargadores y esclavos.
En cuanto a la forma de organizacin poltica, en el momento de la llegada
de los espaoles a tierras de Mesoamrica los mexicas estaban organizados
en un Estado dirigido por un pequeo grupo de nobles, altos jefes militares y
sacerdotes. Por eso al Estado mexica se le caracteriza como oligrquico, mili-
tarista y teocrtico. Sus rganos de gobierno y altos cargos eran:
El tlatoani, tlacatecutli o soberano. Era la ms alta autoridad de la organiza-
cin poltica y a l se confiaba el mando supremo de los ejrcitos de la Triple
Alianza. Al principio el pueblo participaba en su eleccin, pero despus lo de-
signaban cuatro electores, quienes a su vez eran nombrados por la nobleza.
El tlatocan o Consejo Supremo. Lo integraban miembros de la nobleza o
parientes cercanos al tlacatecutli. Su funcin principal consista en asesorar al
tlatoani; tambin desempeaban funciones legislativas, administrativas y judi-
ciales. El soberano o el cihuacatl (en ausencia de aqul) presida el tlatocan.
El cihuacatl. Era jefe de los sacerdotes de la diosa Coatlicue. Sustitua
temporalmente al tlatoani cuando ste marchaba a la guerra o falleca. Era
juez supremo militar y judicial; organizaba las expediciones militares y ad-
ministraba los tributos.
La mxima autoridad de los calpullis era el calpullec. Se encontraba subordi-
nado al tlatoani. Vigilaba la distribucin equitativa de las tierras y nombraba
a los calpixque (recaudadores de tributos).
En cuanto al mbito de la cultura. Tenochtitlan destac por su simetra y
planificacin. Durante el periodo de mayor podero de los mexicas, la ciudad
se comunicaba con sus barrios por medio de amplias calzadas. Tambin dis-
1.31. En el mercado de Tlatelolco se
intercambiaban productos de todas las
regiones que componan el Imperio
Mexica.
1.32. Moctezuma II, tlatoani de 1502 a
1520.
pona de una red de canales para el trnsito de canoas, caminos para los tran-
sentes, acueductos que surtan de agua dulce a la ciudad, fuentes pblicas y
un sistema de drenaje.
En el centro estaba el recinto ceremonial, en cuyo interior se levantaba el
Templo Mayor con sus adoratorios a Tlloc y Huitzilopochtli, el templo de
Quetzalcatl, el juego de pelota y otros edificios decorados con esculturas
y pinturas.
Los mexicas fueron grandes escultores. Entre sus creaciones destacan la Pie-
dra del Sol (mejor conocida como Calendario Azteca), la monumental escul-
tura de Coatlicue, la Coyolxauhqui, la Piedra de Tzoc, el Cuauhxicalli de
Moctezuma Ilhuicamina, el Ocelocuauhxicalli (escultura en forma de tigre),
la escultura del dios Xochipilli, el Coyote Emplumado y la Xiuhcatl (cabeza
monoltica de serpiente).
Los lapidarios, los alfareros, los artesanos de la pluma y los orfebres produjeron
numerosas piezas, como cdices pintados sobre cuero o en papel de maguey,
el penacho de Moctezuma, tambores musicales, grandes braseros y figurillas
y vasijas de barro.
> tlaxcala y otros seoros independientes
En el ao 400 d. C., el territorio de Tlaxcala fue ocupado por grupos olmeca-
xicalancas, con marcada influencia maya, quienes establecieron su capital en
Cacaxtla. Esta ciudad, emplazada sobre una elevacin natural que domina el
valle poblano-tlaxcalteca, alcanz su apogeo durante el periodo 600 a 900 d. C.
En sus ruinas se han descubierto pinturas de gran valor artstico e histrico.
Los olmeca-xicalancas fueron expulsados por los tolteca-chichimecas y los
tlaxcaltecas; estos ltimos formaban parte de las siete tribus nahuatlacas que
salieron de Chicomztoc (lugar de las siete cuevas) hacia el valle de Mxico.
Despus de un largo peregrinar, los tlaxcaltecas llegaron, hacia 1290, a las
orillas del lago de Texcoco.
La rpida expansin de los tlaxcaltecas inquiet a los acolhuas, tecpanecas
y texcocanos, pero muy especialmente a Coatlinchan, pueblo que les hizo
la guerra en 1330. Los tlaxcaltecas resultaron victoriosos; sin embargo, aban-
donaron esas tierras y tras un nuevo peregrinaje llegaron a la regin donde
se estableceran de manera definitiva, expulsando a los olmeca-xicalancas.
Otros grupos tlaxcaltecas se asentaron en Tulancingo, Huauchinango, Oriza-
ba, Zacatln, Xilotepec y Xicochimalco.
En 1384 fundaron el seoro de Tepeticpac, donde construyeron templos y
viviendas, y se dedicaron a las labores del campo. Sus rpidos progresos pro-
1.33. Escultura de Coatlicue, nombre
que significa seora de las faldas de
serpiente, diosa de la fertilidad, madre
de Huitzilopochtli y principal deidad
femenina de los mexicas.
1.34. Murales de Cacaxtla. Investiga en
Internet cmo se descubri esta ciudad y
los trabajos que se han llevado a cabo para
reconstruirla.
vocaron que los huexotzincas, cholultecas y mexicas intentaran impedir que
comerciaran con los pueblos de la costa.
Los tlaxcaltecas lograron contener las frecuentes incursiones de los huexo-
tzincas, asesorados por militares mexicas y auxiliados por las tropas de Cho-
lollan, Itzocan y Tecamachalco. Los huexotzincas y sus aliados no lograron
conquistar Tlaxcala, pero tampoco los tlaxcaltecas consiguieron abrirse paso
para comerciar, por lo cual se privaron de la sal, cacao, oro y plumas. Cuando
Moctezuma Xocoyotzin fue elegido soberano mexica, las hostilidades contra
Tlaxcala se reanudaron con mayor mpetu, pero no pudo ser sometida.
A pesar de las continuas contiendas y de las Guerras Floridas que los mexicas
emprendieron contra los tlaxcaltecas con el fin de obtener prisioneros para
sacrificarlos a los dioses, la prosperidad de Tlaxcala no decay. Ocotelulco
se convirti en el mayor centro comercial de la regin. Al mismo tiempo,
los tlaxcaltecas fueron perfeccionando su sistema poltico, sus conocimientos
cientficos y sus manifestaciones culturales.
En esa poca el Estado tlaxcalteca estaba dividido en los seoros de Tepe-
ticpac, Ocotelulco, Tizatln y Quiahuiztln; su poblacin se compona de
600 000 habitantes. Los seoros estaban unidos en una confederacin: cada
seoro era autnomo, pero deba reunirse con los dems para resolver los
negocios comunes del Estado.
Los representantes de los seoros deliberaban sobre lmites, vas de comuni-
cacin y relaciones con otros pueblos. Durante las campaas militares dele-
gaban el poder en alguno de ellos y los dems deban obedecerle. Los seores
de las cuatro cabeceras eran llamados tecutlato y accedan al poder por orden
hereditario, excepto el de Quiahuiztln, que era por eleccin. Las mujeres no
eran tomadas en cuenta para los asuntos polticos. Esta forma de organizacin
poltica era exclusiva de Tlaxcala, ya que los dems pueblos mesoamericanos
constituan monarquas e imperios.
La religin se basaba en ceremonias y creencias heredadas de los chichime-
cas, sus antepasados, y las que haban adoptado de olmecas, toltecas, mexicas
y otros grupos. Practicaron los sacrificios y el auto sacrificio. Hablaban la len-
gua nhuatl y el otom. Crearon, adems, una administracin de justicia muy
severa, pues los jueces castigaban la embriaguez, el adulterio y el hurto con
la pena de muerte.
La tenencia de la tierra se basaba tambin en el calpulli. Los tributos slo
eran internos, para el sostenimiento del Estado. La educacin en el hogar era
complementada por las instituciones del calmcac (colegio para nobles) y el
telpochcalli (escuela para macehuales). Cultivaron la poesa, msica, danza,
teatro, escultura, arquitectura, pintura y cermica.
1.35. El trabajo agrcola en Tlaxcala.
1.36. Los cuatro dirigentes supremos de
Tlaxcala.
A la llegada de los conquistadores espaoles las cuatro cabeceras eran go-
bernadas por los caciques Tlehuexolotzin, Maxixcatzin, Xicohtncatl y Ci-
tlalpopocatzin. Hernn Corts (1485-1547), informado de la enemistad que
haba entre mexicas y tlaxcaltecas, propuso a estos ltimos, por conducto de
los cempoaltecas, que le permitieran el paso por sus tierras y se aliaran con l
para luchar contra el imperio de Moctezuma Xocoyotzin.
Despus de algunas discrepancias, los caciques tlaxcaltecas votaron por la
guerra y el joven Xicohtncatl sali a combatir a las huestes de Corts y sus
aliados indgenas. Se libraron varios combates, pero los tlaxcaltecas fueron
vencidos, por lo que pactaron la paz con los conquistadores. stos llegaron a
Tizatlan a fines de septiembre; recibieron grandes honores y obsequios y se les
aloj en los palacios de Xicohtncatl el Viejo.
Las tropas de Hernn Corts permanecieron en Tlaxcala veinte das y lue-
go, junto con seis mil guerreros tlaxcaltecas aliados, salieron hacia Cholula,
donde Corts orden una matanza de cholultecas. A principios de noviembre
de 1519 entraron en Tenochtitlan. Dos aos despus, los tlaxcaltecas y otras
tribus que pagaban tributos a los mexicas tuvieron una participacin decisiva
en el sitio y toma de Tenochtitlan.
Despus de apoderarse de los dominios mexicas, Corts orden colonizar
otros territorios, que le serviran para consolidar las conquistas que haba con-
seguido en el valle de Mxico con la ayuda de sus aliados indgenas. Los
tlaxcaltecas acompaaron a los capitanes espaoles en las campaas militares
que stos emprendieron para ampliar sus dominios. De este modo exploraron
y tomaron posesin de otras comarcas.
Debido a su apoyo a la causa espaola, los tlaxcaltecas obtuvieron de la Coro-
na espaola diversos privilegios, entre otros constituir un gobierno exclusiva-
mente indgena, no pagar tributos, el derecho de portar escudo de armas, usar
el ttulo de don, montar a caballo, explotar minerales y cultivar las tierras
que les fueran otorgadas.
1.37. Los tlaxcaltecas celebraban
acuerdos con los mexicas y los
texcocanos para enfrentar sus
ejrcitos en guerras de carcter
ritual (guerras floridas), esto es,
combates en los que se capturaban
prisioneros de ambos bandos que
luego eran sacrificados a los dioses.
1.38. Los pescadores que vivan en
las orillas de los lagos construan sus
casas con caa y paja. Los macehuales
que residan en los barrios o calpulli
construan sus viviendas con adobes, esto
es, tabiques elaborados con lodo y paja y
secados al sol. Observa la vivienda de una
familia de macehuales y descrbela.
> economa, estructura social y vida cotidiana
El horizonte Posclsico (1200-1521) es el ltimo periodo de la his-
toria prehispnica; fue interrumpido por la invasin de los espao-
les y la posterior conquista y colonizacin de lo que hoy es nuestro
pas. La base econmica de los imperios militares del Posclsico
fue la produccin agrcola y los tributos de los pueblos sometidos.
Las sociedades de este periodo construyeron ciudades fortifica-
das y obras de ingeniera para ampliar las tierras de cultivo; in-
tensificaron el comercio entre regiones distantes; practicaron la
extraccin de oro, plata, cobre, estao y plomo, con los cuales
elaboraban diversos objetos, sobre todo para el adorno personal.
Otros aspectos significativos de las sociedades del Posclsico, que ya has es-
tudiado al principio de este bloque, son la marcada diferenciacin social en
nobles y macehuales; la presencia de rdenes militares y diversos elementos
relacionados con la guerra y el predominio de la casta militar en las sociedades
maya, purpecha y mexica.
Comerci antes, esp as y embaj adores
Adems del intercambio comercial que se efectuaba en los mercados, los pueblos mesoamericanos comerciaban
con poblaciones lejanas. Por medio del comercio a distancia, los comerciantes (pochtecas en lengua nhuatl) llega-
ron a conocer las rutas, la geografa, las costumbres y conocimientos de los pueblos con los que se relacionaban.
Por eso, adems de ejercer su oficio, los pochtecas eran espas y embajadores, y personas especializadas en guiar a
los ejrcitos durante las campaas de conquista.
Debido a estas funciones de primera importancia, los pochtecas ocupaban un sitio privilegiado en las sociedades
mesoamericanas.
En las aldeas de la cuenca de Mxico la unidad bsica de asentamiento estaba
formada por una casa de bajareque con piso de tepetate, uno o ms patios de
tierra compacta y un huerto. En la casa, que albergaba de cuatro a seis mora-
dores, se desarrollaban las actividades cotidianas: comer, dormir, asearse y la
manufactura de diversos objetos. La esperanza de vida era relativamente baja:
slo una reducida parte de la poblacin alcanzaba los cuarenta aos de edad.
Varias civilizaciones mesoamericanas practicaban la deformacin de la cabe-
za y la mutilacin dentaria para incrustar piezas de concha o piedras semi-
preciosas. En el rea maya tal deformacin craneal era comn; en algunos
grupos se elev a una forma de arte. Los pobladores prehispnicos se valan de
vendajes y tablas para dar la forma deseada a la cabeza infantil.
1.39. En Cholula, con el pretexto de
impedir una supuesta emboscada
que Moctezuma haba planeado
contra los espaoles, la tropas de
Corts y sus aliados tlaxcaltecas
atacaron a la poblacin, asesinaron
a miles de personas y destruyeron
templos y palacios.
Glosario
Bajareque.
Pared de palos entretejidos con caas y
barro.
El matrimonio, el nacimiento y los funerales eran motivo de reunin
y fortalecimiento de la unin familiar y grupal. Por lo general, los en-
tierros se hacan en el interior o junto a los muros de las casas en que
haba vivido el difunto; en ocasiones, el cuerpo era cubierto con polvo
rojo, amortajado en un petate y acompaado por vasijas con alimento,
adornos personales y herramientas que us en vida. La riqueza y varie-
dad de las ofrendas mortuorias nos permite conocer la clase social a la
perteneci el individuo.
El desarrollo de las tcnicas de produccin agrcola, el aprovecha-
miento de nuevas zonas para los cultivos, el incremento del intercam-
bio y el crecimiento de la poblacin profundizaron las diferencias
entre los pueblos. Algunas aldeas crecieron tanto que se convirtieron
en ciudades. De este modo surgi la vida urbana.
La ciudad que alcanz mayor desarrollo fue Tenochtitlan, gracias al
tributo pagado por los pueblos conquistados; el lago de Texcoco posibi-
lit la construccin de un sistema de canales que formaron parte de la
amplia red de transporte y comunicacin de los mexicas, quienes cons-
truyeron represas, compuertas, taludes, acequias y calzadas para evitar
inundaciones; el agua potable fue trada de Chapultepec y Coyoacn.
En la sociedad mexica al noble se le denominaba pilli y al trabajador comu-
nero macehual. El origen de la divisin estaba en el hecho de que los mace-
huales producan y tributaban, mientras que los pillis vivan del tributo y se
dedicaban a tareas de administracin y liderazgo. Los pillis vestan con ropas
de algodn, usaban mantos largos, se arreglaban con orejeras, bezotes y colla-
res de piedras preciosas; contaban con numerosos sirvientes. Las fachadas de
sus casas estaban coronadas por almenas que hacan referencia al rango de los
residentes. Los nobles eran juzgados por tribunales especiales.
Los macehuales no tenan los mismos derechos; no podan usar ropas de algo-
dn ni mantos largos; deban vestir con lienzos de hilo de lechuguilla y otras
fibras speras. Tampoco podan usar piedras preciosas ni colocar almenas en
los muros de sus viviendas.
En el seno de la sociedad mexica, la gente se conduca de acuerdo con los
valores del trabajo, el respeto a los mayores, el culto a la guerra, la disciplina,
la resistencia al dolor, la moderacin en la comida y el sentimiento religioso.
El varn era el jefe de la familia, es decir, era una sociedad patriarcal. La vida
de las personas dependa de la clase social a la que pertenecan y la actividad
econmica que desempeaban. Algunas costumbres muy generalizadas eran
la asistencia al tianguis y la organizacin de fiestas, relacionadas generalmen-
te con nacimientos, bodas y muertes.
1.41. Macehual entregando el tributo a un
noble. Fragmento del Cdice Florentino.
Observa con detalle cmo visten los
personajes y contesta. Cmo viste el
personaje de la nobleza? Cmo viste
el macehual?
1.40. Detalle del Cdice Mendocino en
el que se representan las etapas de la
educacin de un nio antes de asistir al
calmcac o al telpuchcalli.
La educacin de los nios empezaba cuando nacan; a los cuatro aos los ni-
os comenzaban a prestar pequeos servicios; a los seis, el varn acompaaba
al padre al tianguis; a los 13, transportaba cargas de lea y ayudaba en la pesca,
y a los 15, asista a la escuela pblica. A los seis aos, las nias comenzaban a
hilar; a los 13, barran, hilaban, cocinaban y practicaban otras actividades do-
msticas, y a los 15 aos acudan a la escuela de canto y danza (Cuicacalco).
Los mexicas contaron con instituciones educativas de carcter pblico. Entre
ellas destaca el telpuchcalli, donde los macehuales se preparaban como guerre-
ros; en cada barrio haba un plantel de este tipo. En el calmcac, institucin
destinada a los nobles, se formaban los sacerdotes, funcionarios y altos jefes
militares. Haba slo un calmcac, donde se imparta educacin militar, se
practicaba la escritura y se estudiaba medicina, astronoma, cronologa, histo-
ria y geografa, entre otras materias.
Las enseanzas de los ancianos tambin formaban parte de la educacin de
nios y jvenes. Se conocan como Libros de consejos o Huehuehtlahtolli. Con
estos se pretenda establecer normas para toda ocasin, desde los modales de
mesa hasta la manera en que deban comportarse las mujeres. Incluyen invoca-
ciones y consejos de la partera ante el recin nacido, las palabras de preparacin
para el matrimonio y la enseanza de las artes del bien hablar y la cortesa.
La gente: su vi da y sus costumbres
La sociedad urbana
() Las ciudades del Valle de Mxico, situadas en su
mayora a la orilla de los lagos e incluso en sus islas,
como Mxico Tenochtitlan, reunan en su territorio a
muchas comunidades de especialistas ()
En el mbito profusamente urbanizado del Valle de Mxi-
co haba calpullis especializados en tareas muy distintas:
agricultores, recolectores de sal, recolectores de excre-
mento de murcilago (usado como abono), aguadores
que llevaban el agua potable de los acueductos a las vi-
viendas, pescadores, recolectores de algas lacustres (muy
alimenticias), cazadores de patos, etc. Aunque varios de
estos oficios se desempeaban en medios no urbanos, es
muy probable que la gente que los practicaba viviera en
las ciudades y se trasladara en canoa para su faena diaria.
Adems, varias de las tareas se realizaban en las orillas
mismas de las ciudades. Los agricultores, por ejemplo,
laboraban la mayora de las veces en chinampas ().
Adems de la produccin de alimentos y de los oficios
relacionados directamente con la subsistencia, en las
ciudades del Valle de Mxico proliferaron las comunida-
des dedicadas a la artesana y al comercio. Infinidad de
calpullis se dedicaban a tareas como la cermica, la ces-
tera, la confeccin de objetos de piel, la elaboracin de
navajas y puntas de obsidiana, el arte plumaria, la orfe-
brera, el trabajo de piedras finas, la manufactura de pe-
tates, la decoracin de mantas o la carpintera. Tambin
haba comunidades que formaban parte de los grupos
de mercaderes que reconocan a las ciudades del lago,
y particularmente a Tenochtitlan y Tlatelolco, entre sus
principales terminales de comercio.
Escalante Gonzalbo, Pablo. La ciudad, la gente y las
costumbres, en Gonzalbo Aizpuru, Pilar (directora),
Historia de la vida cotidiana en Mxico, t. I, El Colegio de
Mxico-FCE, Mxico, 2004, p. 203.
1.42. El temachtiani (profesor) trataba de
persuadir a los estudiantes para que se
comportaran de acuerdo con las crencias
religiosas y las normas adoptadas por la
sociedad. Detalle del Cdice Florentino.
>aPlica tuS conociMientos
> observa el mapa de las reas culturales de mesoamrica y colorea como se indica.
Costa del golfo de Mxico
Altiplano Central
Oaxaca
Maya
Occidente
> Completa el cuadro y compara tus anotaciones con las de tus compaeros.
Civilizaciones
mesoamericanas
Estructura social Actividades econmicas Rasgos sociales
Paquim
Maya
Purpecha
Mexica
Tlaxcalteca
Qu semejanzas y diferencias encuentras entre estos pueblos?
> Participa en una discusin colectiva.
Discute con tus compaeros las siguientes preguntas:
a) Cules son los principales aspectos de ruptura y continuidad a raz de la Conquista?
b) Cules son los principales rasgos socioeconmicos y culturales de los pueblos mesoamericanos?
c) Cules son los fundamentos de la religin de las civilizaciones de Mesoamrica?
d) Qu actividades constituyeron la base de las economas mexica y purpecha?
e) Cuntos tipos de tributos existieron en la sociedad mexica y quines los pagaban?
f) Cules eran las formas de propiedad entre los mexicas?
g) Qu caractersticas tena el Estado mexica?
h) Cules eran las principales caractersticas de los pueblos mesoamericanos a la llegada de los espaoles?
Participa cuando te indique tu profesor y anota la informacin que contribuya a responder las preguntas. Intercam-
bia informacin con tus compaeros y redacta las respuestas.
> ordena cronolgicamente los siguientes acontecimientos del ms antiguo al ms reciente.
Integracin de la Triple Alianza. Inicio del horizonte Posclsico.
Surgimiento del Imperio Purpecha. Tlaxcala se ala a los conquistadores.
110 115
30
35
40
25
20
15
30
35
40
25
20
15
105 100 95 90 85
110 115 105 100 95 90
Trpico de Cncer
OC A NO
PA C F I CO
G
o
lfo
d
e
C
a
lifo
rn
ia
Golfo
de
Mxico
Golfo de
Tehuantepec
Escala 1:150 000 000
0 4500 km 1500 3000
Fuente: Arqueologa Mexicana. Atlas historico.
S I M B O L O G A
Oasisamrica
Aridoamrica
Mesoamrica
reas culturales de Mxico ntiguo Mapa 1:2
>temA 2
43 La llegada de los conquistadores
2. la llegada de los conquistadores
La presencia europea en Amrica produjo la destruccin violenta de la cultu-
ra de los pueblos nativos, el despojo de sus tierras, el exterminio de parte de su
poblacin y el trfico de esclavos.
La Espaola (Santo Domingo), Cuba y otras islas antillanas fueron los prime-
ros territorios de Amrica conquistados y colonizados por los espaoles, quie-
nes sometieron y explotaron a los indgenas hasta casi exterminarlos. Despus,
los conquistadores exploraron y ocuparon otras regiones del continente.
> Primeras expediciones
A principios del siglo XVI, Diego Velzquez era gobernador de Cuba; desde
all organiz expediciones al actual territorio mexicano. Francisco Hernn-
dez de Crdoba realiz la primera en 1517; sus naves llegaron a Isla Mujeres
y recorrieron las costas de la pennsula de Yucatn. Hernndez de Crdoba
descubri varias poblaciones y entabl batallas contra grupos indgenas, pero
fue derrotado.
La segunda expedicin tuvo lugar en 1518 y fue dirigida por Juan de Grijalva,
quien explor la costa del Golfo de Mxico, desde Yucatn hasta el norte de
Veracruz. Grijalva entr en contacto con indgenas y por medio de ellos se
enter de la existencia de un lugar muy rico, llamado Culha o Mxico.
Interesado en las grandes riquezas descritas por los expedicionarios de Grijal-
va, Diego Velzquez encarg a Hernn Corts (1485-1547) dirigir la tercera
expedicin, cuyo propsito era explorar y efectuar intercambios. sta sali de
Cuba en febrero de 1519 y se dirigi a la isla de Cozumel, donde se uni Jer-
nimo de Aguilar, quien haba naufragado en un viaje anterior (1511).
1.44. Al mando de su tripulacin,
Coln arriba por primera vez a tierras
del continente que luego recibi el
nombre de Amrica.
1.43. Barcos utilizados por los capitanes
espaoles que exploraron las costas de lo
que hoy es Mxico entre 1517 y 1519.
Corts prosigui el viaje bordeando la pennsula de Yucatn
hasta llegar al actual estado de Tabasco, donde las fuerzas es-
paolas se enfrentaron a los indgenas; derrot a los nativos y
recibi de ellos muchos presentes como muestra de sumisin.
Para evitar males mayores, regalaron a los espaoles veinte mu-
jeres, entre las cuales se encontraba Malintzin, despus bauti-
zada como Marina y conocida como Malinche, quien lleg a
ser intrprete, informante y consejera del conquistador.
Hernn Corts prosigui su avance y fund la Villa Rica
de la Vera Cruz. El ayuntamiento, constituido por sus hom-
bres, lo nombr capitn general y justicia mayor; de esta ma-
nera se independiz de Diego Velzquez, quien esperaba el
regreso de Corts a Cuba para que le informara sobre los re-
sultados de la expedicin.
1.45. La Malinche auxilia a Corts para que el capitn
espaol pueda comunicarse con los indgenas. Detalle del
Cdice Florentino.
Escala 1:22 200 000
0 222 444 666 km
Mapa 1.5
> La conquista de tenochtitlan y otras
campaas y expediciones
Despus de la fundacin de la Villa Rica de la Vera Cruz, los
espaoles continuaron la marcha y llegaron a Cempoala, ca-
pital de los totonacas. All, el cacique de la regin les inform
que los cempoaltecas eran tributarios de Moctezuma y que
tanto ellos, como los habitantes de otras regiones sometidas al
yugo mexica, estaban dispuestos a luchar por su libertad. Cor-
ts acord una alianza con varias tribus totonacas.
Corts y sus hombres marcharon hacia el valle de Mxico en
agosto de 1519. Arribaron al territorio de los tlaxcaltecas, don-
de demostraron su superioridad militar en diversas batallas.
Los jefes tlaxcaltecas decidieron someterse a los espaoles y
apoyarlos para enfrentar a los mexicas.
En Cholula, con el pretexto de una supuesta emboscada organizada por
Moctezuma, el ejrcito de Corts y sus aliados tlaxcaltecas atacaron a la po-
blacin y mataron a miles de personas; adems, destruyeron los templos y
otras construcciones.
1.46. Lmina del Lienzo de Tlaxcala que representa la entrada
de Hernn Corts y sus tropas en Texcoco.
S I M B O L O G A
Ruta de Hernn Cortz de Cuba
a Yucatn, 1519
Marcha a Tenochtitlan, 1519
Retirada a Tlaxcala, 1520
Toma de Tenochtitlan, 1521
Cempoala
Tlaxcala
Cholula
Tenochtitlan
Texcoco
Otumba
Tenochtitlan
Cholula
Tlaxcala
Villa Rica de
la Vera Cruz
Villa Rica de la
Vera Cruz
Cozumel
Cabo
San Antonio
Trinidad
Santiago
JAMAICA
Tabasco
Mar Cari be
Gol f o de Mxi co
OCANO PAC FI CO
100 95 90
20
15
80
PENNSULA
DE YUCATN
GUATEMALA
MXICO
BELIZE
CUBA
Ruta de Corts y conquista de Mxico
Fuente: Santillana,2007.
Escala 1:14 000 000
0 140 280 420 km
Mapa 1.6
Con el apoyo de Ixtlilxchitl, que pretenda ocupar el tro-
no de Texcoco, los espaoles se dirigieron a Tenochtitlan.
Moctezuma los recibi el 8 de noviembre con grandes ho-
nores y los hosped en el palacio de Axaycatl. A pesar
del cordial recibimiento, Corts apres a Moctezuma y lo
retuvo en calidad de prisionero, lo que caus el malestar
de la poblacin.
Mientras esto ocurra, Diego Velsquez segua interesado
en la conquista de las tierras exploradas por Francisco Her-
nndez de Crdova y Juan de Grijalva; pretenda restable-
cer su autoridad sobre los espaoles que, comandados por
Corts, intentaban apoderarse del seoro mexica.
Velzquez envi una expedicin, dirigida por Pnfilo de Narvez, con el fin
de capturar a Corts y enviarlo a Cuba en calidad de prisionero. Cuando ste
se enter de que Narvez haba avanzado hasta Cempoala, se dirigi a ese
lugar con parte de sus tropas para combatirlo; el resto de sus tropas, al mando
de Pedro de Alvarado, permaneci en Tenochtitlan.
Con la colaboracin de los tlaxcaltecas, Corts obtuvo una rpida victoria
sobre Narvez, a quien tom prisionero. La mayora de los vencidos se uni a
las fuerzas de Corts. Mientras tanto, los mexicas celebraron la fiesta en honor
de Huitzilopochtli y Tezcatlipoca; ms de 700 nobles y altos funcionarios se
reunieron en el Templo Mayor para participar en la ceremonia.
Pedro de Alvarado orden a sus soldados asaltar el Templo Mayor; ellos asesi-
naron a las personas que se encontraban all y las despojaron de sus ornamen-
tos de oro y plata. Cuando los habitantes de Tenochtitlan se enteraron de la
matanza se sublevaron y, dirigidos por Cuitlhuac, sitiaron el palacio donde
se alojaban los espaoles.
Corts regres a Tenochtitlan e intent apaciguar a los mexicas mediante la
intervencin de Moctezuma, pero ste haba perdido toda autoridad y no fue
obedecido. La gente se levant contra el monarca mexica y lo apedre hasta
matarlo. Cuitlhuac, nuevo jefe de los mexicas, y Cuauhtmoc, sobrino de
Moctezuma y seor de Tlatelolco, dirigieron la rebelin contra los espaoles.
En Tenochitlan se desat una epidemia de viruela, propagada por algunos
miembros de la expedicin de Pnfilo Narvez. Como consecuencia, muchos
habitantes de Tenochtitlan murieron, entre ellos Cuitlhuac, quien fue susti-
tuido por Cuauhtmoc.
Ante esta situacin, Corts intent salir de la ciudad y establecerse en territo-
rio tlaxcalteca. Pero la noche del 30 de junio de 1520 fue sorprendido y derro-
1.48. La matanza del Templo Mayor.
1.49. Muchos indgenas no lograron
sobrevivir a la epidemia de viruela
que asol Tenochtitlan, enfermedad que
ellos desconocan y los espaoles
difundieron en el Nuevo Mundo.
1.47. Los mexicas recibieron a los espaoles con muestras de
amistad.
tado por los mexicas; en esta batalla murieron ms de 400 espaoles y 4 000
indios aliados. A pesar de esto, lleg a Tlaxcala para reponerse del desastre y
prepararse para la conquista de Tenochtitlan.
Corts emprendi de nuevo la marcha hacia el valle de Mxico en diciembre
de 1520. En el trayecto, los espaoles y sus aliados indgenas conquistaron las
poblaciones aledaas a Tenochtitlan, con lo cual consiguieron aislarla.
El 30 de mayo de 1521 comenz el sitio de Tenochtitlan. Corts dirigi contra
la capital mexica a decenas de miles de soldados; las fuerzas principales esta-
ban integradas por tlaxcaltecas y texcocanos de Ixtlilxchitl. Al frente de los
mexicas, Cuauhtmoc enfrent a los invasores.
El sitio se prolong 75 das; en ese periodo, los cientos de cadveres que haba
en las calles de la ciudad provocaron que la epidemia de viruela se extendiera,
lo cual, aunado a la falta de agua y alimentos, debilit al ejrcito mexica. El
13 de agosto de 1521 los espaoles capturaron a Cuauhtmoc y se apoderaron
de Mxico-Tenochtitlan.
Consumada la conquista de Tenochtitlan, Corts organiz polticamente los
nuevos territorios, nombr autoridades y distribuy tierras entre sus capitanes y
soldados. stas incluan a los indgenas que las habitaban. Los pueblos aliados,
que vieron en Corts a su libertador, no se beneficiaron con el derrumbe de
los mexicas, pues se liberaron del dominio mexica, pero quedaron sometidos
a los espaoles.
Entre los factores que hicieron posible la conquista de Mxico-Tenochtitlan y
otros territorios destacan: las ventajas tcnicas y de organizacin de los conquis-
Los l ti mos d as del si ti o de tenochti tl an ( Fragmento)
En los caminos yacen dardos rotos,
los cabellos estn esparcidos.
Destechadas estn las casas,
enrojecidos tienen sus muros.
Gusanos pululan por calles y plazas,
y en las paredes estn salpicados los sesos.
Rojas estn las aguas, estn como teidas,
y cuando las bebimos,
es como si bebiramos agua de salitre.
Golpebamos, en tanto, los muros de adobe,
y era nuestra herencia una red de agujeros.
Con los escudos fue su resguardo,
pero ni con escudos puede ser sostenida su soledad.
Hemos comido palos de colorn,
hemos masticado grama salitrosa,
piedras de adobe, lagartijas,
ratones, tierra en polvo, gusanos
Len-Portilla, Miguel. Visin de los vencidos, UNAM, Mxico, 1971, p. 166.
1.50. Los espaoles y los grupos indgenas
que se unieron a ellos sitiaron la ciudad de
Tenochtitlan. Fragmento del Lienzo
de Tlaxcala.
tadores, la rivalidad entre los pueblos mesoamericanos, la lucha por el poder en-
tre los mexicas, la indecisin de Moctezuma y la divisin de la clase dirigente.
El proceso de conquista y colonizacin prosigui tras la cada de Tenochti-
tlan. Los espaoles se lanzaron contra otros seoros, en los que la empresa
fue ms fcil; la noticia de que haban doblegado a los mexicas sorprendi y
atemoriz a algunos grupos indgenas, como el purpecha y los de la zona de
Tehuantepec, que prefirieron pactar su sometimiento.
Los espaoles efectuaron expediciones a diversos puntos del actual territorio
nacional: Corts parti a la regin del Pnuco (1522), Cristbal de Olid a
Michoacn y Colima (1522), Gonzalo de Sandoval a Coatzacoalcos, y Luis
Marn a Oaxaca y Chiapas (1524). Tambin se realizaron expediciones a Baja
California, Texas, Nuevo Mxico, Arizona y otros lugares.
En 1524 los espaoles controlaban Oaxaca, Chiapas, el Soconusco y Guate-
mala. La facilidad y rapidez de la conquista puede explicarse de esta manera:
para muchos pueblos nativos la conquista slo implicaba reconocer ahora la
autoridad del rey de Espaa, a quien los pueblos conquistados deban pagar
tributo, en lugar de pagarlo a los mexicas.
> La primera gran epidemia
Las enfermedades introducidas por los colonizadores en territorios donde eran
desconocidas, cuya poblacin no tena defensas biolgicas ni recursos para
combatirlas, causaron una catstrofe demogrfica. La poblacin, calculada en
veinticinco millones en 1519, se redujo a poco menos de un milln para 1646.
La primera y ms cruel de esas enfermedades fue la viruela, introducida en
1520 por un soldado de la expedicin de Pnfilo de Narvez, quien, como se
dijo en lneas anteriores, vena a detener a Corts y llevarlo a Cuba en calidad
de prisionero. La viruela se desat con tanta fuerza que mat a muchos de
los defensores de Tenochtitlan, incluyendo el propio Cuitlhuac. Cientos
de miles de personas murieron.
> La conquista de michoacn y el occidente
En 1529, Nuo Beltrn de Guzmn, con 500 espaoles y 15 000 indgenas
aliados emprendi la conquista del occidente de Mxico. En Michoacn, a
pesar de que los purhpechas se haban sometido desde 1521 a Cristbal de
Olid sin oponer resistencia, Beltrn de Guzmn acus al cazonci Tzintzicha
(dirigente supremo de los purpechas) de conspirar contra los espaoles, por
lo que orden quemarlo vivo. La muerte del cazonci provoc irritacin entre
los indgenas y hubo brotes de rebelin contra los espaoles en Tzintzuntzan,
capital del seoro purpecha.
1.51. En la guerra contra la Triple Alianza,
los espaoles utilizaron armamento que
los mexicas y sus aliados deconocan:
armas de fuego y de metal, caballos y
embarcaciones de combate.
1.52. Tras la conquista de los dominios
mexicas, los espaoles se empearon
en explorar y tomar posesin de otras
regiones de Mesoamrica.
La expedicin de Beltrn de Guzmn continu por Guanajuato y Jalisco, en
donde saque y destruy gran nmero de poblados indgenas, convirtiendo
a sus habitantes en esclavos. Despus de haber fundado Culiacn, invadi el
este de Sonora y atraves Durango y Zacatecas. Finalmente, lleg a Jalisco,
donde estableci su cuartel general; despus fund Compostela y se apoder
de Colima. En todos los lugares por los que pas cometi atropellos y asesi-
natos de indgenas.
En 1530, el rey de Espaa design a Beltrn de Guzmn gobernador de Nue-
va Galicia, nombre que recibi el territorio conquistado por este capitn. All
prosigui el comercio de esclavos indios. Beltrn de Guzmn fund la capital
de Nueva Galicia en el poblado indgena de Tepic; en 1535 fue trasladada a
Compostela y, en 1560, a Guadalajara, donde se estableci la Real Audiencia
de dicha provincia.
> La conquista de Yucatn
A la llegada de los espaoles a Yucatn, la civilizacin maya estaba en plena
decadencia. Haban desaparecido sus grandes imperios y la pennsula se hallaba
dividida en Estados independientes. Algunos de ellos posean un sistema polti-
co bien organizado, presidido por el halach uinic, cargo generalmente heredado;
otros estaban agrupados en confederaciones y, algunos ms, se encontraban dis-
persos. Los conquistadores dieron a estas divisiones territoriales, cuyos lmites no
han sido totalmente identificados en la actualidad, el nombre de provincias.
En 1526, Francisco de Montejo, El Adelantado, obtuvo del rey de Espaa la
autorizacin para conquistar y colonizar Yucatn; fue nombrado gobernador y
capitn general vitalicio de las tierras conquistadas, ttulos que pasaran a sus
descendientes. Tambin recibi autorizacin para esclavizar a los indios que
no aceptaran la autoridad del rey, y para comprar esclavos indgenas.
Francisco de Montejo lleg a Cozumel, con su ejrcito, en septiembre de
1527; despus avanz a la pennsula de Yucatn, donde libr varios combates
con los indgenas. Un ao despus, con sus fuerzas militares notablemente
disminuidas, De Montejo parti hacia la capital de Nueva Espaa, en busca
de nuevos elementos para continuar con la conquista, ya que la resistencia de
los mayas haba provocado el fracaso de este primer intento.
En 1531, De Montejo, con mayores recursos, efectu un segundo intento;
ocup Campeche y Chetumal. Con la ayuda de su hijo, Francisco de Monte-
jo y Len, El Mozo, inici las operaciones militares para dominar la parte
norte de la pennsula, pero en 1535 se vieron obligados a retirarse a Tabasco.
En 1540, Francisco de Montejo y Len, con 400 hombres bien armados,
indios aliados, caballos y perros adiestrados, atac la pennsula de Yucatn;
ocup Campeche y derrot a los mayas en varios combates. En 1542 fund
1.54. La conquista de lo que hoy es
Yucatn fue un proceso lento si la
comparamos con la conquista de los
dominios mexicas, pues se prolong
durante veinte aos. Representacin
de un combate entre espaoles y
guerreros mayas.
1.53. Los espaoles fundaron varias
poblaciones en Nueva Galicia.
la ciudad de Mrida, que se convirti en la capital de la provincia. Con este
acto, se consider que la conquista haba quedado consumada; sin embargo,
los indgenas de las regiones del este y del sur de Yucatn todava resistieron
algn tiempo, antes de ser sometidos.
> Nueva espaa como sucesora del imperio de moctezuma
Consumada la conquista de Mxico-Tenochtitlan, los espaoles se convirtie-
ron en sucesores directos del Imperio Mexica. Corts consider que era ne-
cesario conservar la organizacin poltica y econmica que haban creado los
mexicas; estos no slo entregaron su seoro, sino todo su Imperio.
Los espaoles conservaron como capital la ciudad que haba sido residencia
de los soberanos mexicas; el cobro de los tributos slo cambi de destinatario.
Mxico, la ciudad conquistada, se transform de inmediato en conquistadora.
Los pueblos indgenas aliados de los espaoles durante la conquista se liberaron
del dominio mexica, pero quedaron sometidos a los conquistadores europeos.
1.55. Francisco de Montejo,
El Adelantado, particip de
manera destacada en la exploracin
y conquista de Yucatn, pero no
intervino en la ltima etapa.
Escala 1:25 600 000
0 256 512 768 km
Mapa 1.7
Los espaoles redisearon y reedificaron la Ciudad de Mxico, y la convirtie-
ron en capital poltica del territorio al que ellos llamaron, desde 1535, virreina-
to de la Nueva Espaa. ste inclua tanto a los seoros aliados como los que
haban sido conquistados por los ejrcitos de Corts.
> La conversin de los seoros prehispnicos en pueblos de indios
Los conquistadores tenan el firme propsito de establecer en los seoros una
organizacin similar a la de los ayuntamientos castellanos, la del cabildo, pero
respetando el mando de los caciques, a quienes en los primeros tiempos se les de-
sign como gobernadores. Al cabildo se le llam tambin repblica de indios.
sta era gobernada por el cacique; un gobernador, especie de corregidor o
alcalde mayor indgena; uno o dos alcaldes; varios regidores y un nmero
variable de funcionarios inferiores, como mayordomos, escribanos y alguaci-
les. Las principales funciones del gobierno indgena consistan en cobrar el
tributo y organizar la polica local.
El gobierno de indios era elegido de acuerdo con la composicin social de
cada pueblo. Si haba muchos caciques, slo estos participaban en las eleccio-
nes. En las poblaciones pequeas participaba el comn del pueblo. Muchas
veces las autoridades indgenas fueron impuestas por los espaoles o stos
intervenan en las elecciones para favorecer a sus aliados.
La Corona espaola favoreci la congregacin de los indios en pueblos para
controlar el cobro del tributo. Hacia 1550, haba en la Nueva Espaa alrededor
de un millar de pueblos de indios. Por su parte, los religiosos consideraron a las
congregaciones indgenas como el medio ms adecuado para proteger, vigilar
y cristianizar a los miles de indios que vivan aislados en pequeos grupos,
alejados y desligados de las comunidades.
1.56. Los caciques indgenas siguieron al
frente del gobierno de sus comunidades,
como lo hacan durante el Imperio
Mexica, pero deban rendir cuentas a los
representantes del gobierno espaol.
1.57. Adems de cobrar el tributo, los
caciques organizaban la polica local.
1.58. Escena de la vida cotidiana durante
el virreinato. La Iglesia influa tanto en la
sociedad que en algunas regiones lleg a
tener ms autoridad que el gobierno civil.
Lectura
La nobleza indgena en la Nueva espaa
() A lo largo del siglo XVI la Corona transform la es-
tructura poltica del seoro indgena, al restar facul-
tades de gobierno a los tlatoque, principalmente en lo
que se refiere a la administracin de la justicia y a la
direccin de la guerra; tambin se limit el acceso de
los caciques a tributos, servicios y vasallos. Veamos de
manera sinttica estos cambios.
En primer lugar la Corona quit progresivamente a los
caciques el derecho de administrar la justicia, pues
consideraba esta tarea como obligacin exclusiva del
rey. As, desde 1530 se fueron nombrando corregidores
para los pueblos que estaban encomendados a la Co-
rona, y a partir de la dcada de 1550 esto fue extensivo
a los pueblos encomendados a particulares.
Una segunda va utilizada por la Corona para mermar
la capacidad de los seores en esta materia consisti
en nombrar jueces indios a quienes se les otorgaba la
vara de justicia para resolver conflictos entre los natu-
rales. Estos jueces actuaban al margen del seor natu-
ral, y reciban su investidura del poder real.
La ruptura definitiva se produjo al momento de inte-
grarse los cabildos indgenas, con el nombramiento de
un gobernador, y un nmero variable de alcaldes y re-
gidores para la administracin y el cumplimiento de la
justicia. Claro est que durante muchos aos la figura
del seor natural o cacique estuvo ligada al cargo de
gobernador y en algunos casos, como en Oaxaca, este
sistema prosigui hasta el siglo XVIII. No obstante, las
funciones del nuevo gobernador se diferenciaban de
aquellas que en el pasado haba tenido el tlatoani. ()
Con respecto a la propiedad, en principio la Corona
respet el derecho de los seores a las tierras patri-
moniales y le otorg a la nobleza indgena el privilegio
de poder solicitar mercedes de tierra o estancias para
ganado menor para su aprovechamiento personal.
Los cambios no afectaron de igual manera a todos los
seores naturales: algunos caciques conservaron una
parte importante de sus bienes, tributos y vasallos,
mientras que otros no corrieron con la misma suer-
te. Al parecer, los seores que lograron preservar sus
derechos e incluso incrementar sus riquezas fueron
aquellos que colaboraron activamente con los espa-
oles en la guerra en contra de otros indios, y sobre
todo aquellos que reconocieron explcitamente a Car-
los V como su rey y soberano ().
Menegus, Margarita: La nobleza indgena en la Nueva Espaa: circunstancias, costumbres y actitudes,
en Gonzalbo Aizpuru, Pilar (directora), Historia de la vida cotidiana en Mxico, t. I,
El Colegio de Mxico-FCE, Mxico, 2004, pp. 501-503.
>aPlica tuS conociMientos
> Participa en una discusin colectiva.
Discute con tus compaeros las siguientes preguntas:
a) Qu factores hicieron posible la conquista de Mxico-Tenochtitlan?
b) Cules fueron las consecuencias de la presencia espaola en las Antillas?
c) Qu resultados obtuvieron las expediciones de Francisco Hernndez de Crdoba y Juan de Grijalva?
d) Qu diferencias hubo entre la actitud frente a los conquistadores de Moctezuma y de Cuauhtmoc?
e) Qu caractersticas tuvo el sitio de Mxico-Tenochtitlan?
f) Cmo resistieron los mayas a los espaoles?
g) Por qu se dice que la Nueva Espaa fue la sucesora del imperio de Moctezuma?
h) Qu caractersticas tuvo la conquista de Michoacn?
i) Por qu razones la Corona espaola favoreci la congregacin de los indios en pueblos?
Escucha con atencin las intervenciones de tus compaeros, participa cuando te indique tu profesor y anota la
informacin que contribuya a responder las preguntas.
Intercambia informacin con tus compaeros y redacta las respuestas.
> Identifica las causas y consecuencias de la conquista de mxico-tenochtitlan.
Subraya en rojo las causas y en azul las consecuencias.
La destruccin violenta de la cultura de los pueblos nativos.
La rivalidad de los pueblos mesoamericanos.
El exterminio de gran parte de la poblacin indgena.
La lucha por el poder entre los grupos de la clase dominante mexica.
El despojo de sus tierras a los indgenas.
> Participa en una investigacin.
Visita la biblioteca de tu comunidad y busca informacin en libros y enciclopedias sobre la conquista y coloniza-
cin de la regin donde vives.
Elabora fichas de trabajo con la informacin que obtuviste,
Redacta un informe y presntalo al grupo.
> Numera del 1 al 4 segn el orden cronolgico en que ocurrieron los acontecimientos.
( ) Primera gran epidemia.
( ) Sitio de Mxico-Tenochtitlan.
( ) Francisco de Montejo, El Mozo, concluye la conquista de Yucatn.
( ) Cuauhtmoc se convierte en soberano de los mexicas.
>teMas PARA ANALIzAR y reflexionar
De la herbolaria prehispnica a la gran industria farmacutica
1. organizados en equipo, lean atentamente el siguiente texto.
Plantas medicinales del mxico prehispnico
La salud entre los nahuas, los mayas y otras
culturas del Mxico antiguo se obtena a partir de
un equilibrio entre fuerzas corporales, naturales
y sobrenaturales. Las plantas medicinales
desempearon un importante papel en este
equilibrio y proporcionaron elementos para las
prcticas preventivas y curativas que se aplicaron
tanto a individuos como a la sociedad (...) Es
posible que las semillas de aguacate se usaran para
evitar la cada del pelo, para las reumas y contra
la tia, y las de zapote para inducir el sueo,
calmar los nervios y aliviar el dolor de cabeza... las
hojas de maguey se usaron para tratar los granos
enterrados, las heridas, el dolor de espalda, la
tos, la gastritis y la bilis; los frutos del tejocote
se emplearon con fines diurticos y adems para
aliviar la tos, los padecimientos respiratorios, las
enfermedades del rin y las vrices (...)
Bye, Robert y Edelmira Linares, Arqueologa Mexicana,
No. 39, septiembre-octubre de 1999.
2. Comenten el texto.
3. Consulten, en la biblioteca de la escuela o de la comunidad, libros, enciclopedias y otras publicaciones
sobre la gran industria farmacutica.
Seleccionen la informacin y escrbanla en fichas de trabajo.
Establezcan diferencias y semejanzas entre la herbolaria prehispnica y la gran industria farmacutica.
Redacten sus conclusiones y expnganlas al grupo.
Secundaria 3
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Historia
de Mxico
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Las culruras prohispnicas y la conIormacin

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