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Anteproyecto.

Adriana Morales.



Doc.
Mara Elena Trejos.



Programa De Formacin Complementaria.

Zarzal Valle

















2. INSTITUCION O SITIO DE PRACTICA INVESTIGATIVA DE PRCTICA.


INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY EN
VALLE DEL CAUCA, ZARZAL


Direccin: carrera 13 Con Calle 13.
Telfono: 2206384
DESCRIPCIN DETALLADA DEL CENTRO EDUCATIVO:
ESTADO: ANTIGUO-ACTIVO
TIPO: INSTITUCIN EDUCATIVA
CALENDARIO: A
SECTOR: OFICIAL
ZONA EE: URBANA
JORNADA: COMPLETA, MAANA, TARDE, NOCTURNA
GNERO: MIXTO




Misin.
Formar maestros para el preescolar y la bsica primaria con
reconocimientos de s mismos y de otros, autnomos en lo intelectual, tico
y emocional, comprometidos en la accin y servicios para la
transformacin de la escuela familia y la comunidad, capaces de crear
ambientes que posibiliten el desarrollo integral del nio, que lideren
procesos pedaggicos que involucren el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, y de autogestin orientados a la accin
formativa de sus educandos.

Visin.
Proyectarnos hacia el tercer milenio como una institucion formadora de
maestros para el preescolas y la basica primaria con los mas altos niveles
de calidad humana y profecional. Liderando asi la formacion integral del
talento humano de nuestra region ubicandolo en el uso de las tecnologias
de la formacion y la comunicacin.




Representante Legal (Rector) (a)
Coordinadora. Lucy Rodrguez

MAESTRA CONCEJERA: MARLENE ESCOBAR
GRADO: PRIMERO A



TEMA:
Trastorno Por Dficit de atencin. Con Hiperactividad
(TDAH)

Antecedentes:
La presente investigacin se elabora porque el trastorno por Dficit de
Atencin con Hiperactividad (TDAH) es un problema que afecta a la
poblacin de edad escolar y que se complementa con problemas
relacionados con la falta de atencin, hiperactividad e impulsividad que
genera una dificultad en el proceso de aprendizaje, convivencia social y
para realizar eficientemente las actividades diarias en las aulas.

Planteamiento Del Problema:

Despus De Observar el comportamiento de los nios de Primero A, De La
Escuela John F Kennedy Durante Los Das De Practica, Se Pudo Observar
Que (6 Alumnos) De Aproximadamente 36 Alumno(s). Se Present
Alteracin en la Conducta, ya que quitan la atencin al momento de
realizar algunos trabajos.

Sobre estos problemas de aprendizaje se determina que es un problema
de Hiperactividad Infantil porque este trastorno manifiesta la inatencin, y
es una condicin que afecta tanto a los nios como a las nias. TDA/H
tienen ms problemas con actividades diarias. Es posible que tengan
dificultad para permanecer sentados, para esperar en una fila, o para
prestar atencin a los detalles. Algunos nios tienen dificultad para
recordar las cosas que necesitan para sus actividades diarias. Ciertos nios
con contestan abruptamente antes de terminar de escuchar la pregunta y
otros actan impulsivamente de otras maneras.




Formulacin Del Problema:
Seleccion este tema porque es de importante tener conocimiento
acerca de los trastornos de hiperactividad para poder tratar a los nios
que lo padecen, para saber acerca de los sntomas, tratamientos y qu
medicamentos que en alguna situacin se pueden utilizar en estos caos,
as como el comportamiento y como afecta al estudiante en su vida
escolar, social y en la familia. Ya que durante el tiempo que he laborado
como docente he tenido la oportunidad de tratar con alumnos que
padecen de una u otra manera algunos sntomas de esta naturaleza
El Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad es un problema
complejo.
Debido a su precoz aparicin, a su naturaleza, multifactica y crnica, y
sobre todo por su repercusin en el funcionamiento del sujeto en los
distintos contextos en los que se desenvuelve su vida diaria. Es un sndrome
neurobiolgico caracterizado por la presencia de un desarrollo
inapropiado de los mecanismos que regulan la atencin, la reflexividad y
la actividad (Miranda, Jarque, Soriano, 1999).
Se trata de un trastorno del comportamiento que suele ser comn en la
infancia, siendo Los nios ms propensos de padecer este trastorno que las
nias, aunque an se Desconoce la razn.
Si bien el TDAH es un trastorno de base neurolgica o neuroqumica, el
grado de Afectacin en cada persona depender de su armona psquica
y del contexto familiar en El que crece y se desenvuelve el cual permitir o
no un mayor despliegue de los Inconvenientes derivados de este trastorno.
Los nios afectados por el mismo actan sin pensar, son hiperactivos y no
pueden Concentrarse fcilmente. Puede que entiendan lo que se espera
de ellos pero tienen Problemas ejecutando las tareas que se les
encomiendan porque no pueden permanecer sentados, prestar atencin
o estar atentos a detalles.
Al principio algunos sntomas pueden parecer comportamientos normales
de un nio, Pero el TDAH los empeora y hace que ocurran con mayor
frecuencia.
Los principales problemas que presentan se ven reflejados
fundamentalmente en la Escuela.
Estos problemas, pueden deberse al ritmo de vida que presenta,
actualmente, la Sociedad. Sin dudas, repercute necesariamente en la
infancia, al generar una mayor Ansiedad y un estilo de atencin que
privilegia varios estmulos simultneamente, Oponindose as a una
modalidad de atencin sostenida y centralizada demandada por la
Escuela, y sustentada por los criterios diagnsticos actuales.

Objetivos:

General:
Mejorar el aprendizaje en los alumnos Con TDAH y el conocimiento de los
docentes, padres de familia y alumno sobre estos problemas de
aprendizaje para influir de manera positiva en el crecimiento educativo de
los alumnos de INSTITUCIN EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY. VALLE DEL
CAUCA. ZARZAL.

Objeticos Especficos:
-Concientizar a las autoridades educativas sobres la importancia que
tienen llegar a conocer profundamente mtodos y tcnicas didcticas
para mejorar el aprendizaje de alumnos hiperactivos.

-Lograr que los alumnos hiperactivos puedan mejorar sus actitudes y
encausar de una mejor manera sus energas para mejorar su aprendizaje.

-Fortalecer los conocimientos de cada uno de los participantes sobre la
hiperactividad infantil para que tengan una visin ms
clara y puedan brindar una mejor ayuda a sus estudiantes del
establecimiento.

Justificacin:
Este Estudio Pretende analizar la actitud y las estrategias que utiliza la
docente frente a unos o varios casos de dficit de atencin con
Hiperactividad Presentes en los Nios Que ya Han sido Evaluados y
Diagnosticados con este sndrome.
Es importante resaltar que el estudiar esta situacin, Permitir a las
docentes de los nios en observacin, un mayor y mejor conocimiento
Sobre esta problemtica que presentan algunos Nios.
Metodologa:
-Observacin.
-Investigacin En La Web.
-Actividades ldicas.
-Cualitativa.
-Cuantitativa.
Poblacin: 36 Alumnos.
Poblacin:
Escuela John F Kennedy
Programa De Formacin Complementaria
-Primero A.
-Primero B.
Muestra:
Esto Va Dirigido A los Alumnos Que Cursan Primero A. Nios de 6 a 7 aos.