ActividadN4

Integrantes:
GastnCesarFlores
FacundoCristianCurti

ParteA

La actividad consiste en seleccionar un modelo, entre los titulados modelos 1 a 4 inclusive (abajo
mencionados) y resolverlo recreando el contexto. Donde por recrear entendemos: complejizar aumentado
los nodos o vrtices involucrados (que pueden ser personas, objetos, ciudades, etc.), las conexiones entre
ellos(influencias,flujo,etc.),ylasoperaciones.
Tambin, analice y responda si las matrices intervinientes deben ser necesariamente cuadradas?
simtricas?invertibles?Fundamente.
Para operar use los ya conocidos paquetes Wolfram Alpha, Wiris y OnLineMSchool. Capture imgenes
conlateclaImrPant,conelpaquetePhotoScapeosimilar.
Interprete la informacin dada por cada una de las matrices (generadas ya se con informacin de partida o
por operatoria matricial): en forma general la matriz en su totalidad, y en forma ms especfica una entrada
genricai,jyunaentradaparticular2,3porejemplo.
Todo ello lo orienta a dejar indicios de que comprende la modelizacin matemtica de la situacin
contextualplanteada.

Puntajemximo:12puntos.

ParteB

La actividad consiste en recrear el Ejemplo 28 del material de estudio. Para recrearla reemplace la matriz
T por otra de la lista siguiente, y observe la accin que, sobre la letra N realiza el pre multiplicar la matriz D
porT.
Nombresidentificatorios:
T=matrizdetransformacin
D=matrizdecoordenadas.
TD=H=matrizdeltransformadoporT.
Qu matriz calculara y cmo la usara con la matriz del transformado H, para obtener la matriz de
coordenadas original? Esto es, cmo procedera, operando con matrices, para obtener las coordenadas de
laletraoriginal?
Dibuje. Realice los clculos con los ya conocidos paquetes Wolfram Alpha, Wiris, OnLineMSchool.
Capturepantallas.
Seguidamente, seleccionar otra matriz de la lista y repetir el proceso pero ahora tomando como matriz
decoordenadasaH.
La idea es aplicar un movimiento atrs de otro y estudiar como cambia de posicin la N. (Esto es, hacer
unacomposicin).Assetrabajanlasimgenesenunapantalla.

Puntajemximo:8puntos.
Finalmente, con las partes A y B, arme el documento de texto, sbalo a Scribd o plataformas similares,
copieelcdigodeinsercinyembbaloenelforoparacompartireltrabajo.
Laideaescontarconproduccionesquemuestrendiversasaplicacionesdelasmatrices.

ParteA
Hemos elegido el modelo 3, Ejercicio 20, debido a su afinidad con la carrera de Ingeniera en
Sistemas. El modelo ha sido recreado de forma que se asemeje ms a la realidad. Para ello,
hemos agregado un nuevo nodo s, que funciona como servidor principal y nodos a,b,c y d se
conectanalmismocondiferentesprioridades.Acontinuacinsedetalla:

Una empresa de hosting vende sus servicios de acuerdo a 4 niveles de prioridad, a, b, c y d

dondeaeseldemayorprioridad,ydeldemenor.

Para su funcionamiento, la empresa cuenta con 4 servidores secundarios que sern exclusivos
para los usuarios de dicha categora. De esta forma, los clientes de la categora a, se conectar
al servidor homnimo. Estos servidores, no limitan a sus usuarios, es decir, reciben todo el
trfico con el mismo nivel de prioridad, pues recordemos, que solo los usuarios de la categora x
tendrnaccesoalservidorx.

Los servidores secundarios (a, b, c y d), se conectan a un servidor principal, que

representaremos con la letra s, y que responde a las solicitudes de los servidores secundarios
condiferenteniveldeprioridad.Adems,cadaservidorposeediferentesnivelesdetrfico.
Lacantidaddepaquetesporsegundo,estantoparasubida,comoparabajadadedatos.

Paramanejarlosnivelesdeprioridad,unporcentajedelospaquetesdecadaservidor
secundariosondescartadosydebenserreenviados.Eldepaquetesvienendadoporla
siguientetabla:

Paquetesaceptadospors

s
a 60%
b 25%
c 10%
d 5%

Deformasimultnea,algunosdelospaquetesdescuyodestinosonlosservidores,tambin
sonretrasados:

Paquetesenviadospors

a b c d
s 60% 30% 8% 2%

Entonces,deacuerdoaambastablas,cuandodsequieracomunicarcons,el95%delos
paquetesvanaserdescartados.Ycuandossequieracomunicarcond,el98%.

Estosucedecadasegundo,nuestrotrabajo,esdeterminarcuntospaquetesporsegundo
recibeyenvasdesdecadaunodelosservidores.
enunahora?enundia?Hayposibilidadesdequednosecomuniqueconsaltranscurso
deunahora?(Quetodossuspaquetesseandescartados).
Cualeselservidorquegeneramsconsumo?

Resolucin

Formatearmejoresto,yescribircomosellegaaarmarlamatrizsiguiente.Diferenciardatosde
consigna,etc.

Paracalcularlospaquetesporcadaservidor,(RP)R(EP)Esegncorresponda.(Hayque
verificarsidalacantidaddepaquetesenviados/recibidosporcadaservidorSiguienteahacer)

Porhoylodejoaca.Mefuiadormirjaja.Ahanotloquefaltahacerdemomento.Tampoco
estoyconformeconlaexplicacindelproblema,habraqueredactarlomejor.Maanaloveo
msdescansadojaja.

Saludos!)