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INSTITUTO DE ENSEANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS J. R.

FERNNDEZ
Curso
Redaccin de textos en espaol: los gneros acadmicos
Docente: Profesora Laura Ferrari
Destinatarios: Profesores del Nivel Superior del instituto.
Estudiantes avanzados de las carreras de profesorado y traductorado.
Estudiantes de ELSE
Integrantes del Programa de Investigacin del instituto
Da y hora: Viernes de 18 a !"#!
nicio$ Viernes % de agosto de !11
Finali!acin$ Viernes 18 de noviem&re de !11
"ula$ a designar
nscripcin$ 'edel(a de alumnos
#e entregar$n certificados de asistencia y %o de apro&acin del curso
))))))))))))))))))))))))))))))))))
'&(eti)os
Los o&*etivos de este curso est+n dirigidos a facilitar a los alumnos las ,erramientas tericas
y metodolgicas -ue les permitan perfeccionar la redaccin de te.tos en espa/ol en distintos
g0neros profesionales e institucionales. Por otra parte tam&i0n ser+n entrenados en la
evaluacin y correccin de tra&a*os escritos" as( como tam&i0n se profundizar+ en los
aspectos formales y gramaticales pertinentes para alcanzar una competencia comunicativa
eficiente.
2
Contenidos
1. 1lgunas cuestiones relativas a la gram+tica del espa/ol$
El sustantivo y el ad*etivo$ aspectos morfosint+cticos$ g0nero y n2mero" pro&lemas
de concordancia. 3lases de sustantivos.
El ver&o. 3ategor(as morfolgicas$ modo" tiempo y aspecto. 1spectos sint+cticos$
la concordancia" correlacin de tiempos ver&ales.
Los pronom&res y los determinantes. 3uestiones pro&lem+ticas.
4so y r0gimen de las preposiciones.
. Los g0neros escritos$ escri&ir en cada disciplina.
La cuestin de la norma. 1decuacin a los distintos registros.
Los tipos de p+rrafo. La estructura del p+rrafo. P+rrafos con funciones au.iliares.
Estrategias y t0cnicas para el desarrollo de p+rrafos eficaces. 3onectores
discursivos.
Estilo referido. 4so de conectores pro&lem+ticos. Procedimientos de
reformulacin. 5ecursos modales.
La distri&ucin de la informacin$ las funciones informativas. 6ema y rema.
6pico y foco. Estructuras focalizadas.
7. 80neros propios de la comunicacin acad0mica$
5esumen o a&stract"
3omunicaciones o presentaciones a congresos.
El art(culo de investigacin$ introduccin" desarrollo y conclusiones. Variacin
de acuerdo con la disciplina. 3uestiones de retrica contrastiva.
#. 1parato parate.tual$ citas y transcripciones" referencias &i&liogr+ficas" notas y
llamadas" ap0ndices" recuadros" cuadros estad(sticos" gr+ficos e ilustraciones"
(ndices anal(ticos" prefacios" prlogos" reconocimientos" car+tulas" titulacin y
su&titulacin.
3
*etodologa
La modalidad del curso ser+ terico9pr+ctica. Se destinar+ apro.imadamente la mitad
de las ,oras semanales a la presentacin de los contenidos tericos y la otra parte de la
carga ,oraria" a su aplicacin en te.tos. En todas las clases se indicar+ a los alumnos la
&i&liograf(a correspondiente a los contenidos a ser desarrollados" con el fin de
posi&ilitar la discusin e intercam&io.
En las clases pr+cticas se tomar+n como punto de partida te.tos" a partir de los cuales se
analizar+n las estrategias usadas y se e.plicitar+n los contenidos tericos -ue las
sustentan. Esto permitir+ tra&a*ar con te.tos aut0nticos" producidos para el medio
acad0mico o la&oral" produciendo una refle.in terica aplicada a la pr+ctica de la
escritura -ue redundar+ en un me*or aprovec,amiento del tiempo en el curso. Se
analizar+n te.tos acad0micos y se evaluar+ su eficiencia comunicativa. Se tra&a*ar+ con
consignas -ue posi&iliten la realizacin de distintos tipos de par+frasis" as( como
tam&i0n se realizar+n rese/as cr(ticas de te.tos acad0micos.
Se tra&a*ar+ con te.tos acad0micos de distinto grado de especialidad. : a partir de su
an+lisis se e.traer+n generalizaciones tentativas en relacin con aspectos
microestrucurales y de la estructura glo&al. 1simismo" durante el desarrollo del curso se
planificar+ el tra&a*o final y se les pedir+ a los alumnos -ue ,agan entregas parciales a
lo largo del cuatrimestre.
+)aluacin
;a&r+ dos tipos de evaluaciones$
a< Evaluacin peridica $ consistir+ en tra&a*os domiciliarios o realizados en el transcurso
de la clase con la finalidad de -ue tanto el cursante como el docente puedan compro&ar
la calidad del aprendiza*e.
&< Evaluacin final$ consistir+ en la ela&oracin de un tra&a*o" en el -ue se evaluar+n
distintos aspectos del curso.
c< Se otorgar+n certificados de asistencia y apro&acin del curso.
4
,i&liografa
1delstein" 1. y =uguel" I. >!!#< Los textos acadmicos en el nivel universitario. 'uenos 1ires$
4niversidad de 8eneral Sarmiento.
1lvarado" ?. >1@@#< Paratexto. 'uenos 1ires$ Enciclopedia Semiolgica .Aficina de
Pu&licaciones del 3'3.
1lvarado" ?. y :eannoteguy" 1. >1@@@< La escritura y sus formas discursivas. 'uenos 1ires$
Eude&a.
1rnou." E. y di Stefano" ?. y Pereira" 3. >!!< La lectura y la escritura en la universidad.
'uenos 1ires$ Eude&a.
'ern+rdez" E. >1@@B<. Teora y Epistemologa del Texto. ?adrid$ 3+tedra.
'os-ue I y V. Cemonte >eds.< >1@@@<$ Gramtica descriptiva de la lengua espaola. ?adrid$
Espasa 3alpe.
3assany" C. >1@@@< Construir la escritura. 'arcelona$ Paids.
3assany" C. >!!%< Taller de textos. 'arcelona$ Paids.
3iapuscio" 8. >1@@#< Tipos textuales. 'uenos 1ires$ Enciclopedia Semiolgica. Aficina de
Pu&licaciones del 3'3.
3iapuscio" 8. >!!7< Textos especialiados y terminologas" Pu&licaciones del Institut
4niversitari de LingD(stica 1plicada >I4L1< 4niversitat Pompeu Ea&ra. SFrie ?onografies" Nro.
%.
Ci 6ullio" 1. >!!B<" !anual de Gramtica del espaol. 'uenos 1ires$ La Isla de la Luna
Eerrari" L. >!!B< GH3mo se escri&e una rese/a cr(ticaIJ En 8raciela V+z-uez >ed.< El espaol
con fines acadmicos" de la comprensi#n a la producci#n de textos. ?adrid. Edinumen" pp.@9
##.
Eerrari" L. >!!B< GSu&*etividad y modalidad epist0mica en te.tos -ue comunican cienciaJ
L$TTE%&E. %evista del $dioma Espaol' 1/o KII" N.L @" 'uenos 1ires' diciem&re de !!7.
ISSN es 1%%M9#7M" pp. 18B91@#.
8allardo" S. >!!B< GLa monograf(a universitaria como aprendiza*e para la produccin de
art(culos cient(ficosJ" en 8raciela V+z-uez >ed.< El espaol con fines acadmicos" de la
comprensi#n a la producci#n de textos. ?adrid$ Edinumen.
8allardo" S. >!!B<$ Los mdicos recomiendan. (n estudio de las notas periodsticas so)re
salud. 'uenos 1ires$ Eude&a.
8arc(a Negroni" ?. ?. >coord.< >!!#< El arte de escri)ir )ien en espaol$ !anual de
correcci#n de estilo" 'uenos 1ires$ Santiago 1rcos.
Padilla" 3. >!!#< GLa comprensin de te.tos acad0micos en estudiantes universitarios$ el caso
de la dimensin pol0micaJ %asal" 5evista de la Sociedad 1rgentina de LingD(stica" NN"
!!#$#B9%%.
Pereira" ?.3. >coord.< >!!B< La comunicaci#n escrita en el inicio de los estudios superiores.
'uenos 1ires$ 4niversidad de 8eneral Sarmiento.
5eal 1cademia Espa/ola y 1sociacin de 1cademias >!!@). Nueva gramtica de
la lengua espaola. Madrid: Espasa Libros.
6rim&le" Louis >1@8B< Englis* for +cience and Tec*nology. 3am&ridge$ 3am&ridge 4niversity
Press.
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Cubo de Severino, L. Los Textos de la Ciencia - Principales Clases del Discurso
Cientifco (2005). Comunicare Edioria! ".S.#.$ : %&'1151543.