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FICHES D ACTIVITES

Vo

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Conjugaison
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a
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Brigitte Baudelot
Matre formateur
Houria Delourme-Bentayeb
Conseillre pdagogique
Maryvonne Gloaguen
Matre formateur

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ditions Nathan 2009 25 avenue Pierre de Coubertin, Paris 75211 Cedex 13.
ISBN : 978-2-09-122011-6

09122011_001-008.indd 2

Nathan - Je mexerce - CM1.

Coordination ditoriale : Laurence Michaux


dition : Lise Hagner
Coordination artistique : La Verdun
Couverture (conception et ralisation) : Courant dides
Conception maquette : Jehanne Marie Husson
Mise en page : Atelier JMH, Nathalie Poux, Typo Virgule
Illustrations : Ghislaine Boutigny, Samuel Buquet, Sophie Marie
Iconographie : Laurence Vacher
Relecture : Vronique Dussidour, Galle Cotrelle

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

12
1

ORTHOGRAPHE

Je reconnais et je sais utiliser


les dterminants.
1

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Deux clients taient assis au fond de la salle,


occups jouer aux dominos et le patron astiquait
ses verres. La tl braillait dans un coin. Je me suis
assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre
tranquillement. Ctait lheure de la pub : on voyait une
belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du
savon, en roucoulant. Leau, le savon... jtais cur !
Et la pub suivante vantait les mrites dun parfum qui
avait un effet magique ! Jtais dmoralis...
Le gnrique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain,
soudain, jai vu ma photo, celle qui tait sur ma carte didentit, apparatre
sur lcran, en gros plan !
Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braill le speaker. Voici la photo du
Monstre, de lOgre...
Thierry Jonquet, Lapoigne et lOgre du mtro Nathan.

La pomme de terre

Exemples de rponses possibles :

Relve les mots en orange qui se terminent par :

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
.................

cocotte

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Le gnrique de la revue de presse a retenti dan un bruit de


fanfare.
Quest devenu le dterminant du ? de la

.....................................................................................................................................

pomme personne consomme

-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................

un article dfini et un article indfini ;

Recopie la partie du texte en orange en remplaant journal


par revue de presse .

Guillaume Doncre (1743-1820),


portrait prsum de Parmentier,
1777.

En priode de famine, la pomme de terre a sauv des milliers de


personnes. Aujourdhui, cest le lgume prfr des enfants. En une anne,
un Franais consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En
carrs, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette, ou en pure, la
pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est trs intressante pour les
sportifs qui la consomment avant leffort.

Recopie une phrase ou une partie de phrase avec :

Le patron astiquait se verre.


La tl braillait dan un coin.
.....................................................................................................................................
un adjectif numral ;
Deux client taient assi au fond de la salle, occup
.....................................................................................................................................
jouer aux domino et le patron astiquait se verre.
.....................................................................................................................................

Lis le texte puis rponds aux consignes.

La pomme de terre tait cultive par le peuple


des Incas. Les conqurants espagnols ont rapport
cette plante bord de leur caravelle, vers 1570.
En France, elle fut longtemps considre comme
impropre la consommation, coupable de tous
les maux et susceptible de transmettre la lpre.
Cest un certain Parmentier qui a dcouvert la
richesse des qualits nutritives de la pomme de
terre et ses bienfaits pour notre organisme.

Souligne tous les dterminants.


un article dfini et un adjectif possessif ;

Jcris des mots


avec des consonnes doubles.

kilogramme

-amme(s) : .........................................................................................................................

caravelle richesse
moyenne rondelle vinaigrette

-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................


.................................................................................................................................................

Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.
Souligne-les.

millier anne carr soufflet


intressante effort

rapport ...............................................................................................................................
..................................................................................................................................................

GRAMMAIRE
CONJUGAISON

3
1

VOCABULAIRE

10

Je reconnais linfinitif du verbe,


le pass, le prsent et le futur.

Rcris le texte en mettant les mots en orange au prsent.

Je connais lorigine des mots.

Lis ces articles de dictionnaire puis rponds aux consignes.

De quelle langue sont originaires ces mots ?

Soudain, le loup bondit travers les bruyres et


sapprocha de lhomme. Lanimal sarrta seulement quelques pas de lui et resta sur ses gardes.
Appuy sur son bton, lhomme stoppa net.
Il avait le visage brl par le soleil et en partie
cach par lombre de son chapeau. Alors il ouvrit
la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais
apprcia la voix calme et douce de lhomme.

Soudain, le loup bondit traver le bruyre et


'approche de lhomme. Lanimal arrte seulement
quelque pa de lui et reste sur se garde.
Appuy sur son bton, lhomme toppe net. Il a le
visage brl par le soleil et en partie cach par lombre
de son chapeau. Alor il ouvre la bouche et parle.
Le loup ne comprend pa mai apprcie la voix calme
et douce de lhomme.

allemand
italien

anglai
arabe

.................................................................................................................................................

kpi : .................................................

week-end : .......................................

.................................................................................................................................................

maestro : ..........................................

orange : ............................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Entoure le prfixe dans


le mot prambule.

.................................................................................................................................................

Quelle est lorigine de ce prfixe ?

.................................................................................................................................................

latine
pr
avant devant
Aide-toi du dictionnaire. pralable, pravi
Larousse Super Major, 9-12 ans, 2004.

.................................................................................................................................................

cris deux autres mots forms avec ce prfixe dorigine latine.

Lis la suite de lhistoire du loup.

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....................................................

Exemples de rponses possibles.


Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Nathan - Je mexerce - CM1.

Quelle est la nature des mots qui ont chang ? Entoure la bonne rponse.
nom verbe phrase

Le loup se dtend un peu. Les yeux demi ferms, il observe lhomme et


se couche ses pieds.
Lhomme, fatigu, rflchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle
il vit depuis toujours.
Il pense que lanimal est peut-tre affam et quil pourrait essayer de
lapprivoiser en lui proposant une nourriture allchante et copieuse.

................................

Recopie-le et indique son sens. ........................ signifie ..................., .....................

.................................................................................................................................................

Complte chaque phrase avec le mot dorigine latine


en vert qui convient.
verso rictus rfrendum recto minimum ultimatum maximum

rfrendum
verso

Le prsident de la Rpublique a organis un ................................. en 2000


sur la dure du mandat prsidentiel.
Comme je navais plus de place, jai utilis le ............................. de ma feuille.

maximum

Julie a emport le ................................. daffaires pour ne manquer de rien.

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Crdits photographiques

Nathan - Je mexerce - CM1.

Fiche 11 grammaire : Daniel Arnaudet / RMN, Muse des Beaux-Arts, Dijon. Fiche 13
grammaire : BIS / Ph. Coll. Archives Larbor, Bibliothque Nationale de France, Paris.
Fiche 2 orthographe : BIS / Ph. Luc Joubert Archives Larbor, Muse Berny, Amiens. Fiche 7
orthographe : Mike Flippo / Shutterstock. Fiche 8 orthographe : premire page, Fort
en automne, parc de Saint-Cloud. BIS / Ph. Jeanbor Archives Larbor. Dernire page,
akg-images, Kunsthistorisches Museum, Vienne. Fiche 9 orthographe : Affiche de la
grande consultation nationale organise par la dfenseure des enfants, de mai 2008
novembre 2009, l'occasion des 20 ans de la Convention internationale des droits de
l'enfant (1989-2009), Dfenseur des enfants. Fiche 9 vocabulaire : premire page, Alexey
Seleznev / Shutterstock. Dernire page Mayer George Vladimirovich / Shutterstock.
Fiche 12 vocabulaire : BIS / Ph. Sergio Rossi Archives Larbor, Muse National de la Villa
Giulia, Rome. Fiche 13 vocabulaire : Electa / Leemage The Munch Museum / The Munch
Ellingsen Group - Adagp Paris 2009. Galerie nationale, Oslo.

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Grammaire / Conjugaison

Nathan - Je mexerce - CM1.

Jutilise les signes de ponctuation


et je diffrencie les types de phrases.

....................................

Je diffrencie les formes et les types de phrases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je reconnais linfinitif du verbe, le pass,


le prsent et le futur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je reconnais le sujet dans une phrase.

Je conjugue les verbes au prsent de lindicatif. (1)

...................

Je conjugue les verbes au prsent de lindicatif. (2)

...................

Je conjugue les verbes limparfait de lindicatif.

Je conjugue les verbes au futur de lindicatif.

Je reconnais les complments essentiels du verbe


(COD et COI). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...................................

....................

.........................

10

Je reconnais les complments circonstanciels (CC).

...................

Je reconnais et je sais utiliser un groupe nominal.

....................

12

Je reconnais et je sais utiliser les dterminants.

13

Je remplace un GN sujet par un pronom.

14

Je remplace un GN complment par un pronom.

15

Je sais enrichir un GN.

16

Je reconnais lattribut du sujet.

17

Je sais utiliser le pass compos et limparfait.

18

Je sais utiliser le pass simple et limparfait.

19

Je sais utiliser le prsent de limpratif.

20

Je reconnais la nature et la fonction des mots.

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.......................

...............................
....................

.......................................................
...........................................
........................

...........................

.................................
........................

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Orthographe
1

Je place correctement les accents.

Jcris des mots avec des consonnes doubles.

Jutilise des familles de mots pour trouver


les lettres finales muettes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jcris des mots invariables.

Je connais le pluriel des noms (s / x).

Jcris des mots en ail(le), eil(le), euil(le), ouil(le).

Jaccorde en genre et en nombre ladjectif qualificatif


dans le groupe nominal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps simples.

Je distingue les homophones. (1)

........................................
..........................

................................................
.....................................
.....................

...................

..........................................

10

Je sais conjuguer les verbes en -cer, -ger, -guer et -yer


au prsent et limparfait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je distingue les homophones. (2)

..........................................

12

Je distingue les homophones. (3)

..........................................

13

Je sais faire la diffrence entre le participe pass


en - et linfinitif en -er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

Jaccorde le verbe avec le sujet aux temps composs.

15

Je rvise.

................

Nathan - Je mexerce - CM1.

........................................................................

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Vocabulaire
1

Jutilise le dictionnaire. (1)

..................................................

Je sais quun mot peut avoir plusieurs sens.

Je connais les prfixes.

......................................................

Je connais les suffixes.

.......................................................

Jindique les mots tiquettes.

Je sais utiliser le dictionnaire. (2)

Je connais les synonymes.

Je connais les contraires.

Je connais les mots de la mme famille.

............................

..............................................
..........................................

..................................................

....................................................
................................

10

Je connais lorigine des mots.

Jutilise des mots pour dcrire.

12

Jutilise des verbes daction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Je connais des mots sur les sensations, les motions


et les jugements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

Je diffrencie le langage familier du langage courant.

15

Je rvise.

..............................................
............................................

..............

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........................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

1
1

Jutilise les signes de ponctuation


et je diffrencie les types de phrases.

Lis le texte. Entoure tous les signes de ponctuation


puis complte le tableau.

Un jour, ctait un mercredi, le petit garon sest rveill cinq heures du


matin. Il a ouvert la fentre : le ciel tait clair, la lune, les toiles, pas de nuages.
Aujourdhui, il va faire trs beau. Je me suis rveill tt, je vais en
profiter pour faire le tour de la fort.
Il a pris un grand sac de bonbons, est sorti tout doucement pour ne pas
rveiller ses parents et sest dirig vers la fort.
Il arrive la fort juste comme le soleil se lve.
Et quest-ce quil voit ? Un grand loup gris !
Ctait le loup du matin.
Autour du loup gris, il y avait des plumes de poules et le loup gris mangeait
la chair des poules, craquait les os des poules. a faisait cric crac croc .
Bonjour, loup ! Bon apptit ! Tu veux un bonbon ?
Le loup est trs tonn :
Comment ? Tu nas pas peur de moi ?
Alain Gaussel, Les quatre loups , Les plus beaux contes de conteurs Syros.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Signe de
ponctuation

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Nom

le point

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

la virgule
le deuxpoint
le point dexclamation
le point dinterrogation
le guillemet
le tiret

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Voici des numrations. Recopie les phrases en plaant


les virgules et la conjonction et.

Il sort de la classe descend lescalier prcipitamment traverse la cour le plus


vite possible trbuche stale de tout son long sur le gravier se met hurler.

Il sort de la classe, descend lescalier prcipitamment,


traverse la cour le plu vite possible, trbuche, tale
de tout son long sur le gravier et se met hurler.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Mes grands-parents mes surs mon cousin mes voisins mes copains taient
venus la fte.

Me grandparent, me s ur, mon cousin, me voisin


et me copain taient venu la fte.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Place les virgules dans le texte suivant.

Exemple de rponse possible :

Chaque t sur les cimes des chtaigniers des bandes dtourneaux se


regroupaient en piaillant. Ds quils les entendaient les paysans sagitaient au pied
des arbres pour les effrayer. Pour les faire fuir les enfants lanaient des pierres
le plus haut possible. Indiffrents les tourneaux continuaient leur tapage.

Rcris ce dialogue en plaant les majuscules


et en mettant la ponctuation qui convient au bon endroit.
je veux aller me baigner dit steven
je ne me baigne jamais quand leau est aussi froide rpondit jean
il faut que jy aille sexclama steven je ne peux pas men empcher
alors allons-y dit jean

Je veux aller me baigner, dit Steven.


Je ne me baigne jamai quand l'eau est aussi froide,
rpondit Jean.
Il faut que jy aille, exclama Steven, je ne peux pa
men empcher.
Alor allony ! dit Jean.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Recopie le texte en mettant les majuscules et la ponctuation


au bon endroit. Attention, quelquun parle, noublie pas
les deux-points (:) et les guillemets ( ) !

nous arrivons enfin au sommet le guide nous dit nous allons nous arrter
labri de cette roche pour boire un th bien chaud le vent ntait pas trs
fort la temprature pas trop basse nous pouvions observer dans un silence
impressionnant un magnifique paysage de pics enneigs et de valles lointaines

Nou arrivon enfin au sommet. Le guide nou dit :


Nou allon nou arrter, labri de cette roche, pour
boire un th bien chaud. Le vent ntait pa tr fort, la
temprature pa trop basse. Nou pouvion observer, dan
un silence impressionnant, un magnifique paysage de
pic enneig et de valle lointaine.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Transforme les phrases dclaratives en phrases


interrogatives de trois manires.

Charlotte lit un livre.

Charlotte lit un livre ?


Est-ce que Charlotte lit un livre ?
Charlotte lit-elle un livre ?

Ils aiment se promener dans la nature.

Il aiment se promener dan la nature ?


E
stce quil aiment se promener dan la nature ?
Aimentil se promener dan la nature ?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Pierre joue avec un papillon.

P
ierre joue avec un papillon ?
E
stce que P
ierre joue avec un papillon ?
P
ierre jouetil avec un papillon ?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Elle prend un crayon dans sa trousse.

E
lle prend un crayon dan sa trousse ?
E
stce quelle prend un crayon dan sa trousse ?
P
rendelle un crayon dan sa trousse ?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Transforme les phrases dclaratives en phrases interrogatives


avec inversion du verbe et du sujet.

Les enfants ont mang une glace.

Les enfants ont-ils mang une glace ?

Y
ve atil cout se enfant ?
nou all la plage ?
Nous sommes alls la plage. Sommearie atelle couru sur le sable ?
Marie a couru sur le sable. M
even et G
w
en
Neven et Gwen ont retrouv Steven qui se baignait. N
ontil retrouv Steven qui se baignait ?

Yves a cout ses enfants. ............................................................................................

......................................................................................

...........................................................................................
..............................................

.................................................................................................................................................

Mets le signe de ponctuation qui convient puis prcise


le type de chaque phrase.

? interrogative
imprative
crivez soigneusement.
Le voil enfin !exclamative
dclarative
Il ne sagit pas de dormir.
Est-ce vrai ? interrogative
Que la mer est belle ce matin !exclamative
Qui est arriv le premier

........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................................
........................................................................................

.................................................................................................................
..............................................................................

C9

Lis le texte puis cris en face de chaque dessin


une phrase imprative qui convient.

Lorsque nous sommes alls dans les Alpes avec notre professeur, le guide
nous a expliqu : Si vous voulez avoir la chance dobserver des marmottes,
respectez-les et suivez les instructions suivantes.
Exemples de rponses possibles :

N
e vou approchez
pa trop pr de marmotte.
N
e leur donnez
pa nimporte quoi manger.

.........................................................................................................................

R
espectez
leur repo.

.........................................................................................................................

R
estez
silencieux.

.........................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.........................................................................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

2
1

Je diffrencie les formes


et les types de phrases.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Aujourdhui, on est mercredi 1er juillet et cest le premier jour des grandes
vacances. Mais moi, je nirai pas en vacances. Je vais rester enferme dans ma
chambre tout lt, et mme plus. Je ne veux pas aller en colonie, je ne veux
pas partir dici. a ne mintresse pas. Demain matin, quand Papa voudra
memmener la gare, je lui dirai non, non et non, je ne veux pas y aller. Parce
que jai dcid de ne plus mamuser. Jamais. Jentame une grve de la vie.
Quand on fait la grve, cest quon nest pas content.
Amlie Couture, La grve de la vie Actes Sud junior.

Souligne les phrases ou les parties de phrases ngatives du texte,


puis recopie-les.

Mai moi, je nirai pa en vacance. J


e ne veux pa aller
en colonie, je ne veux pa partir dici. C

a ne mintresse
pa. je ne veux pa y aller. jai dcid de ne plu
mamuser. J
amai on nest pa content.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Entoure les mots qui tont permis de les reconnatre.


Cite dautres ngations que tu connais. Exemples de rponses possibles :

ne rien ne personne ne gure ni ni


Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

Transforme les phrases affirmatives en phrases ngatives.

Ce matin, les vitres sont couvertes de givre.

C
e matin, le vitre ne sont pa couverte de givre.
Jai entendu le coucou.
J
e nai pa entendu le coucou.
Les enfants ont jou dans le chemin.
Le enfant nont pa jou dan le chemin.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

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Es-tu all courir ?

Netu pa all courir ?

..................................................................................................................................................

Jean a-t-il cout le pic-vert ?

J
ean natil pa cout le picvert ?

..................................................................................................................................................

Il y a du feu dans la chemine.

Il ny a pa de feu dan la chemine.

..................................................................................................................................................

David a trouv de beaux coquillages.

David na pa trouv de beaux coquillage.

..................................................................................................................................................

Ccile et Delphine ont de lhumour.

C
cile et Delphine nont pa dhumour.

..................................................................................................................................................

Rcris les phrases la forme affirmative.

Je naime pas le chocolat.

J
aime le chocolat.
huit heures, les magasins ne sont plus ouverts.
A
huit heure, le magasin sont encore ouvert.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

En hiver, les hirondelles ne partent jamais pour les pays chauds.

E
n hiver, le hirondelle partent toujour pour le pay chaud.

..................................................................................................................................................

Cet incendie na gure caus de dgts.

C
et incendie a caus de dgt.

..................................................................................................................................................

Lucie na rien compris.

Lucie a tout compri.

..................................................................................................................................................

Je ne veux ni eau ni jus de fruits.

J
e veux de leau et du ju de fruit.

Tu nas vu personne.

T
u a vu quelquun.

..................................................................................................................................................

Rcris les phrases la forme ngative. Utilise les ngations


suivantes : ne ... personne, ne ... rien, ne ... jamais, ni ... ni ou ne ... plus.

Tu vas toujours au cinma sans tes parents.

T
u ne va jamai au cinma san te parent.

..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

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Nous jouerons encore aux billes sur le trottoir.

N
ou ne joueron plu aux bille sur le trottoir.

..................................................................................................................................................

Ce travail est facile et amusant.

C
e travail nest ni facile ni amusant.

..................................................................................................................................................

Jai rencontr quelquun dans le hall dentre.

J
e nai rencontr personne dan le hall dentre.

..................................................................................................................................................

Marie veut quelque chose pour son goter.

Marie ne veut rien pour son goter.

..................................................................................................................................................

Rponds ngativement aux questions poses.

As-tu dj observ une baleine ?

Non, je nai jamais observ de baleine.

Aimes-tu quelque chose de particulier dans ce magasin ?

N
on, je naime rien de particulier dan ce magasin.

..................................................................................................................................................

Le soleil se lve-t-il toujours louest ?

N
on, le soleil ne se lve jamai louest.

..................................................................................................................................................

Veux-tu encore du pain ?

N
on, je ne veux plu de pain.

..................................................................................................................................................

Prcise la forme (affirmative ou ngative) et le type (dclaratif,


exclamatif, interrogatif ou impratif) de chaque phrase.

Ne rentrez pas aprs six heures.

affirmative /exclamative
ngative /exclamative
Ce nest pas vrai !
ngative /interrogative
Ne rentrez-vous pas aprs six heures ?
affirmative /exclamative
Huit heures dj !
affirmative /dclarative
Vous rentrez aprs six heures.
affirmative /interrogative
Vous rentrez maintenant ?
affirmative /imprative
Rentrez maintenant.

Quel enfant vigoureux !


Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

ngative / imprative

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...........................................................................................

.......................................................................................................
..................................................................

.......................................................................................................
.................................................................................

.......................................................................................

..................................................................................................

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Aide-toi des mots en orange pour crire les questions


correspondant aux rponses suivantes.

Marie prpare un gteau aux figues.

Que prpare Marie ?

Q
uand vatu au cinma ?
C
omment
Ma cousine se porte mieux, elle est moins fatigue.
ta cousine se portetelle ?
C
ombien atil pay ce
Il a pay ce livre de photos quinze euros.
livre de photo ?
Je vais au cinma tous les samedis soirs.

...................................................................
.........................................

..................................................................................................................................................
............................................................

..................................................................................................................................................

Il ny avait personne sur la plage parce que le vent soufflait trs fort.

.........

P
ourquoi ny avaitil personne sur la plage ?
O
ny avaitil pa
Il ny avait pas denfants dans les rues.
denfant ?

..................................................................................................................................................
................................................................

..................................................................................................................................................

C8

cris des phrases qui correspondent aux dessins selon


la forme et le type indiqus en orange.
affirmative interrogative

V
euxtu encore du gteau ?

...........................................................................................

affirmative exclamative

Q
uil fait beau !

ngative imprative

N
e jetez
pa vo papier par terre.

...........................................................................................

ngative dclarative

C
ette voiture n'est pa en bon tat.

...........................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..........................................................................................

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

3
1

Je reconnais linfinitif du verbe,


le pass, le prsent et le futur.

Rcris le texte en mettant les mots en orange au prsent.

Soudain, le loup bondit travers les bruyres et


sapprocha de lhomme. Lanimal sarrta seulement quelques pas de lui et resta sur ses gardes.
Appuy sur son bton, lhomme stoppa net.
Il avait le visage brl par le soleil et en partie
cach par lombre de son chapeau. Alors il ouvrit
la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais
apprcia la voix calme et douce de lhomme.

Soudain, le loup bondit traver le bruyre et


'approche de lhomme. Lanimal arrte seulement
quelque pa de lui et reste sur se garde.
Appuy sur son bton, lhomme toppe net. Il a le
visage brl par le soleil et en partie cach par lombre
de son chapeau. Alor il ouvre la bouche et parle.
Le loup ne comprend pa mai apprcie la voix calme
et douce de lhomme.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Quelle est la nature des mots qui ont chang ? Entoure la bonne rponse.
nom verbe phrase

Lis la suite de lhistoire du loup.

Le loup se dtend un peu. Les yeux demi ferms, il observe lhomme et


se couche ses pieds.
Lhomme, fatigu, rflchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle
il vit depuis toujours.
Il pense que lanimal est peut-tre affam et quil pourrait essayer de
lapprivoiser en lui proposant une nourriture allchante et copieuse.

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Recopie une phrase avec deux verbes linfinitif que tu souligneras.

Il pense que lanimal est peuttre affam et quil


pourrait essayer de lapprivoiser en lui proposant
une nourriture allchante et copieuse.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Recopie une phrase avec deux verbes conjugus de type chanter


que tu souligneras.

Le yeux demi ferm, il observe lhomme et se couche


se pied.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Recopie une phrase avec trois verbes conjugus que tu souligneras.

Lhomme, fatigu, rflchit et entre dan cette vieille


maison dan laquelle il vit depui toujour.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Lis la suite de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus


puis complte le tableau.

Lhomme prend la viande qui


lui reste du repas de la veille et la
verse dans une vieille casserole
cabosse. Quelques lgumes crass
rejoignent le jus de la viande. Il
mlange le tout et met sur le feu.
Il regarde par la fentre de la
cuisine. De gros flocons de neige
commencent tomber. Il frissonne
en pensant au froid glacial qui
envahit dj la montagne.

Verbe conjugu

Infinitif

prend
reste
verse

prendre
rester
verser

rejoignent

rejoindre

mlange
met
regarde
commencent
frissonne
envahit

mlanger
mettre
regarder
commencer
frissonner
envahir

.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................

.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................
.................................. ................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

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Souligne les verbes conjugus puis prcise sils sont au pass,


au prsent ou au futur.

prsent
prsent /prsent

Lhomme cherche le loup des yeux.


Il voit que celui-ci hsite.

.......................................................................

.........................................................................................

Il fera alors un geste de la main pour approcher la gamelle.


Lanimal a lev la tte.

pass

.............................................................................................

Son regard croisa celui de lhomme.

futur

..........................

pass

.....................................................................

Lis la suite de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus


puis complte le tableau.

Lhomme regarde le loup avec douceur. Il saisit la gamelle.


Viens, dit-il, mange et finis tout. Cela te rchauffera, ajoute-t-il dune
voix douce.
Le loup sent lodeur de la viande et donne un premier coup de langue
dans la gamelle.
Verbe conjugu

Infinitif

regarde
saisit
vien
dit
mange
fini
rchauffera

regarder
saisir
venir
dire
manger
finir
rchauffer

ajoute

ajouter

sent
donne

sentir
donner

Groupe

er
1
e
2
..................
e
3
..................
e
3
..................
er
1
..................
e
2
..................
er
1
..................

................................. ............................... ..................


................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

................................. ...............................
................................. ...............................
................................. ...............................

1er

e
3
er
1
..................

................................. ............................... ..................


................................. ...............................

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Souligne en bleu les verbes conjugus au pass,


en vert les verbes conjugus au futur.

Le loup se souvient des humains quil rencontrait parfois. Les brutes


avaient les yeux fous et leurs chiens, des molosses furieux, le pourchassaient
jusqu' lpuisement. Mais, aujourdhui, le loup est affam. Une seule question
depuis des jours : trouvera-t-il de quoi se nourrir ? Pourra-t-il encore longtemps
se tenir lcart des villages o lon trouve si facilement du btail ?
Tiraill entre la peur et la faim, le fauve hsite encore.

r 7 Lis la fin de lhistoire du loup. Souligne les verbes conjugus


puis cris leur infinitif dans la grille.

Tu vois, dit lhomme, tu peux rester ici. Je te prparerai quelque chose


de bon tous les jours !
Le loup ne comprend pas les paroles mais il aime entendre cette voix
rassurante et chaleureuse.
Il dcide donc de rester.
Pour taider, compte les lettres de chaque verbe linfinitif.

C O M P R E N D R E
R

P O U V O I

R E

D
A

I M E R

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 20

R
Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

15/09/09 18:04

CONJUGAISON
GRAMMAIRE

4
1

Je reconnais le sujet dans une phrase.

Lis le texte. Encadre par cest ... qui ou ce sont ... qui
pour trouver les sujets des verbes en orange.

17 h 30, gare de Vannes.


Les voyageurs prennent leurs bagages et montent rapidement dans la
voiture n19. Le train partira dans deux minutes, en direction de Bordeaux.
Un petit garon blond reste seul sur le quai. Une femme dun certain ge
laperoit. Dabord, elle stonne puis linterpelle. Mais lenfant, les yeux
embus de larmes, baisse la tte et fait demi-tour.
ce moment-l, des jeunes gens arrivent en
courant et le bousculent involontairement avec
leurs gros sacs...
La dame essaie de ne pas le perdre de vue mais
le jeune garon disparat dans la foule.
Ce sont les voyageurs qui prennent leurs bagages.

C
e sont le voyageur qui montent rapidement.
est le train qui partira dan deux minute.
C
est un petit gar on blond qui reste seul sur le quai.
C
est une femme dun certain ge qui laper oit.
C
est elle qui tonne pui c'est elle qui linterpelle.
C
est lenfant qui baisse la tte. C
'est l'enfant qui fait
C
demitour.
e sont de jeune gen qui arrivent en courant. C
e
C
sont de jeune gen qui le bousculent involontairement
avec leur gro sac.
est la dame qui essaie de ne pa le perdre de vue.
C
est le jeune gar on qui dispara t dan la foule.
C

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

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Souligne les sujets des verbes en orange.

Une brise lgre soufflait de la mer.


Au sommet du col, les spectateurs enthousiastes applaudissaient les coureurs.
Un matin, maman trouva Arthur endormi prs de son lit.
Jaidais mon pre mettre la table.
Comme chaque anne, viendras-tu en vacances avec nous ?
Ds la fin des vacances, les filles et les garons reprennent joyeusement
le chemin de lcole.
Depuis une semaine, sur la ville, soufflait un vent violent.
Soudain, apparat, lhorizon, un gros paquebot.

Complte les phrases du texte avec les sujets en orange


qui conviennent.
lair les flammes c les branches des pins la fume les hommes
la chaleur la fort le feu

Le homme essayrent dtouffer le feu en pitinant les brindilles et lherbe


sche mais le flamme renaissaient de tous les cts. La fort
tait trs sche. Le feu commena grimper le long des troncs. Soudain,
le branche de pin senflammrent. Lair devint irrespirable.
tait terrible.
La fume piquait les yeux. La chaleur tait touffante. C
.............................

..................................

.........................

.................

.......................

...............

..................

.....

Relie les pronoms sujets aux GN qui conviennent.


ils

elle
nous
vous

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 22

des cartons de vtements usags


ma mre, mon pre et moi
tes amis, tes frres et toi
les nuages gris qui arrivent de louest
une belle affiche de cinma colore
toi et moi

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.......................................................

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Souligne chaque groupe nominal sujet puis rcris les phrases


en remplaant chaque GNS par le pronom personnel qui convient.

Dans le ciel, les nuages se pressaient comme des moutons.

Dan le ciel, il se pressaient comme de mouton.

..................................................................................................................................................

Ce matin-l, mes frres, ma sur et moi attendions la distribution


des cadeaux.

C
e matinl, nou attendion la distribution de
cadeaux.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Ce soir, mon grand-pre nous racontera sa journe en mer.

C
e soir, il nou racontera sa journe en mer.

..................................................................................................................................................

Avant la tombe de la nuit, les campeuses montrent leur tente.

Avant la tombe de la nuit, elle montrent leur tente.

..................................................................................................................................................

Linfirmire arrivera probablement ce soir, cinq heures.

Elle arrivera probablement ce soir, cinq heure.

..................................................................................................................................................

Prs de lescalier roulant du magasin sont empils des cartons de vtements


dt.

P
r de lescalier roulant du magasin, il sont empil.

..................................................................................................................................................

Tes chiens, tes chats et toi salissez beaucoup la maison !

Vou salissez
beaucoup la maison !

..................................................................................................................................................

Les chaussures de ma mre sont trop grandes pour moi.

Elle sont trop grande pour moi.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

Ma sur et toi tiez dans la mme classe.

Vou tiez
dan la mme classe...

..................................................................................................................................................

Mes amis maccompagneront au cinma.

Il maccompagneront au cinma.

..................................................................................................................................................

La est alle chez le dentiste la semaine dernire.

Elle est alle chez


le dentiste la semaine dernire.

..................................................................................................................................................

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Souligne le sujet de chaque phrase puis entoure le verbe


qui convient.

Larrive des beaux jours est / sont pour bientt !


Les ruines dun chteau fort se dresse / se dressent lhorizon.
Un dbat sur les diffrentes pollutions a / ont lieu ce soir.
Toute la classe sont / est invite la fte et au spectacle.
Les pieds de Julie senfonce / senfoncent dans les feuilles.
Mon frre, ma sur et moi partons / partent demain.
Un petit caniche blanc, un gros chien-loup et toi jouent / jouez sur la pelouse.
Le dpart de tous les trains est / sont retard.
Sur la piste illumine entre / entrent les musiciens et les acrobates.

C7

cris un court texte en utilisant les groupes nominaux


suivants comme sujets.

Exemple
de texte
possible :

loiseau aux ailes couleur de feu les grands yeux noirs


du petit garon le vent du sud

Soudain, alor quil paraissait endormi, loiseau


aux aile couleur de feu prit son envol et disparut
rapidement derrire le arbre de la fort. Devant ce
spectacle inattendu et merveilleux, le grand yeux
noir du petit gar on carquillrent.
Le vent du sud emporta loiseau ver le haute
montagne aux sommet enneig.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

5
1

Je conjugue les verbes au prsent


de lindicatif. (1)

Lis le texte. Observe les verbes en orange puis rponds


aux consignes.
Lautre jour, mon amie ma dit quelle aimait lquitation :

Jaime beaucoup faire de longues promenades cheval, ma-t-elle confi.


Te souviens-tu quand jtais petite, avec ma grande sur ? Nous
aimions aller dos de poney sur la plage et trotter le long de la mer !
Toi aussi, tu aimes lquitation, alors ?
Non, pas vraiment... Jaimais cela mais, maintenant, jai peur des chevaux.
Jaimerais mieux avoir un vlo et faire des promenades dans la campagne.
Que remarques-tu ? Complte puis entoure la bonne rponse.

verbe

Cest le mme mais le radical a chang / la terminaison a chang.


Recopie les deux formes du verbe aimer au prsent.
Puis entoure la bonne rponse. ...................................................................................

aime aime

La terminaison du verbe a chang parce que le temps a chang /


le sujet a chang.
Recopie trois formes du verbe aimer ayant le mme sujet. Puis entoure
la bonne rponse.

jaime jaimai jaimerai

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

La terminaison du verbe a chang parce que le temps a chang /


le sujet a chang.

Pour chaque verbe, cris la terminaison au prsent


qui convient.

ent

Les lampes clair........... la maison.

Tu agit........... un drapeau.

e
Vous bavard eztrop souvent.
Je pli e
une feuille de papier.
La pluie tomb........... violemment.
...........

...........

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Lenfant continu........... son dessin.

on
Tu copi e
un pome.
Nous tudi on nos leons.
Vous cri eztrop fort.

Nous salu........... ce monsieur.


...........

...........

...........

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Souligne les sujets puis cris les verbes


en orange au prsent.

applaudissent

Les spectateurs applaudir ............................................ le numro dacrobaties.

vont
Nous rflchir rflchisson pour ne pas faire derreurs.
Quand on tappeler appelle , tu ragir ragi tout de suite.
Vous finir finissezavant de sortir.
Regardez les nuages ! Comme le ciel noircir noircit !
-vous souvent au muse ?
Aller Allez
Les lions rugir rugissent dans leur cage, ils bondir bondissent
contre les barreaux. Comme ils tre sont malheureux !
Comment aller va -tu ?
Mes parents aller ................... au cinma ce soir.
.....................................
..........................

.....................

........................

......................

...................

.............................

..............................

.................

..........

Pour chaque phrase au prsent, indique le numro


qui convient.

 Le prsent indique le moment o lon parle.


 Le prsent indique un vnement historique.
 Le prsent indique un vnement habituel.
 Le prsent indique un fait toujours vrai.
teins le feu, leau bout.

1
.....

Leau bout 100 degrs.

4
.....

Le soleil se lve lest.

....
.1

4
.....

Les Allemands lancent les premires fuses dartillerie pendant la Seconde


2
.....
Guerre mondiale.
Tous les dimanches, ma grand-mre prpare un gteau.
Le montage de la tour Eiffel dure deux ans.
Ce matin, je suis de trs bonne humeur.

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 26

1
.....

2
.....

3
.....

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Que faites-vous ? Nous lisons une bande dessine.

15/09/09 18:04

Complte les phrases avec les verbes avoir ou tre


au prsent puis complte le tableau.
infinitif
du verbe

personne

Ma sur est en vacances.

tre

3e du singulier

e
J ai un chat au pelage tout doux.
Ce soir, j ai un repas danniversaire.
Tu as vu, il est content, maintenant !
-tu sr que tu vas bien ?
E
Raconte-moi, j ai envie de savoir !
C est dj fini ?

................ .......................................

tre
avoir
avoir
tre
tre
avoir
tre

e
2
du singulier
re
1
du singulier
.......................................
re
1
du singulier
.......................................
e
3
du singulier
.......................................
e
2
du singulier
.......................................
re
1
du singulier
.......................................
e
3
du singulier
.......................................

Tu vraiment un enfant gentil !

................
................
................
................
................
................

Complte chaque phrase avec un sujet de ton choix.


vite les pronoms quand cest possible. Exemples de rponses possibles :

sa queue

Cest impressionnant, .......................... mesure facilement deux mtres de long !

le ide
Le pieuvre semblent onduler entre le ciel et leau.
se rtablit au dernier moment.
Heureusement, lathlte
se referme sur lui.
Tout coup, la porte
je tu rtrcis vue dil.
Malheureusement,
jaillit du lit pour descendre la cave.
minuit, le fant me
u
expliques vraiment bien.
T
sarrtent de village en village.
Le artiste de rue
tu franchis le seuil de la maison.
Rapidement, je
Soudain, ........................... menvahissent.
................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

.............................

...........................

ou
..............................

..........................................

.......................

.....................................................
ou
......................

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 27

15/09/09 18:04

Rcris ce texte la 3e personne du pluriel.

Je cherche un stylo pour crire un texte. Je plonge la tte dans le tiroir du


bureau, je renverse tout par terre, je fouille au milieu du dsordre et, enfin,
je russis par en trouver un. Je suis heureux !
En plus, jai beaucoup dides car je finis de lire un roman policier que
jadore ! 3 personne du pluriel : ils ou elles.
e

Il cherchent un stylo pour crire un texte. Il plongent


la tte dan le tiroir du bureau, il renversent tout par
terre, il fouillent au milieu du dsordre et, enfin,
il russissent par en trouver un. Il sont heureux !
E
n plu, il ont beaucoup dide car il finissent de lire
un roman policier quil adorent !

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

r 8 Colorie avec les bonnes couleurs.

bse
so
nou

ais
en
pr

ns

il bond
it

tu
tu rougis

nous
re
issait

vous irez

elle ob

tu crieras
nous avons

vous avez

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tu as

il crie

ard

elle

se

is

nco

ine

ura

ez

gen

arch
vous m

tu nages
elles russissent

ons

vous avez

chant

vous runissez

tu bouges

je j

rda

ga
e re

nous

isson

nvah

il enfouit

garde
ro

vous punissez

nous sommes

e
nous

il viendra

tu es

ils dessinent

ns

son

ils ont

ja
nt
taie
ng ils
z
a
m
ere
jai
enc
m
om
sc
vou

llio

his

flc

s r

je ragis

ime

sa

nou

il rve

vous bavardez

je suis

nou

vous tes

elle samuse

ils finissent

rvo

ns

elle est

ont

roir

ils c

tu gar
antis

ils sont

verbe avoir au prsent


verbe tre au prsent

jai
elle a

je grandis

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

verbes de type chanter au prsent


verbes de type finir au prsent
verbes qui ne sont pas au prsent

15/09/09 18:04

GRAMMAIRE
CONJUGAISON

6
1

Je conjugue les verbes


au prsent de lindicatif. (2)

Lis le texte. Observe les verbes


en orange puis complte le tableau.

Le matin, maman nous rveille vers huit heures,


nous djeunons puis nous partons dans le verger, avec nos paniers. Lherbe,
encore couverte de rose, nous mouille les jambes.
Les hommes appuient les chelles contre les troncs des cerisiers. Jaime
monter dans les arbres. Je grimpe lestement en haut de mon chelle.
Tu ne cueilles que les fruits bien mrs ! me recommande mon pre.
Vous portez chaque panier la cuisine quand il est plein pour que
nous commencions les confitures, prcisent les femmes.
Sujet
maman

nou
nou
lherbe
Le homme
J

J
e
T
u
mon pre
V
ou
le femme

.............................
.............................
.............................
.............................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................

Verbe
conjugu
rveille

Radical

Terminaison

Infinitif

rveill

rveiller

djeun
part
partons
mouill
mouille
appui
appuient
aim
aime
grimp
grimpe
cueill
cueilles
recommande recommand
port
portez
prcisent prci
djeunons

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 29

on
on
e
ent
e
e
e
e
ez
ent

djeuner
partir
mouiller
appuyer
aimer
grimper
cueillir
recommander
porter
prciser

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

............................

..................... ...................................

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au prsent de l'indicatif

quel temps sont ces verbes ? ...................................................................


Vrifie que les sujets que tu as trouvs correspondent bien aux terminaisons
que tu as notes. maman (elle) rveille

cris les verbes en orange au prsent.

lancez
Nous lacer la on nos chaussures.
Ils nager nagent
mieux.
Nous ranger rangeon nos livres.
Vous effacer effacez
le tableau. Tu manger mange trop vite !
Nous bouger bougeon souvent. Nous lancer lan on la balle.
Il sucer suce son pouce. Vous commencer commencez
votre dessin.
Vous lancer ....................... le ballon.

....................

.........................

..........................

....................

........................

........................

.........................

..............

...............................

cris chaque verbe au prsent puis prcise


quelle personne il est conjugu.

Cest moi qui jeter jette les bouteilles vides.

1re personne du singulier

e
plie
2
per.
du singulier
re
Cest nous qui juger jugeon les dessins. 1per. du pluriel
re
1
per. du pluriel
Cest nous qui se balancer nou balan on
e
3per. du pluriel
Ce sont eux qui lancer lancent la balle.
e
2per. du pluriel
Cest vous qui tre te malades.
e
3per. due singulier
Cest lui qui faire fait le pain.
3per. du pluriel
Ce sont elles qui tre sont les plus grandes.
Cest toi qui plier ................ le papier.

....................................................................

.....................

........................................................

.........................................

......................

............

.............

........................................................

.....................................................................

...........................................................................

...........

..................................................

Complte par les verbes faire ou dire au prsent.

faite

Quand vous tracez un trait, vous ...................... bien attention.

dite

Parlez plus fort, je ne comprends pas ce que vous ....................

fait
Nous faison notre toilette et nous dison au revoir avant de partir.
Tes parents disent que tu fai
plus attention.
Tu di que tu aides et pourtant ce sont eux qui font
la vaisselle !
Vous dite toujours la mme chose et vous faite toujours la mme erreur.
Ces garons font
un trs beau dessin !
Julien .................... un gteau pour lanniversaire de son frre.
......................

.....................

............

....................

..................

....................

............

................

...................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

...............................................

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Complte par les verbes venir ou voir au prsent.

viennent
Les enfants de lcole voient lhirondelle sabriter sous le prau.
Le chirurgien vient rapidement en salle dopration.
Tes surs et toi voyez
vos amies entrer dans le jardin.
Lenfant voit , avec tristesse, ses parents sloigner.
Est-ce que tu sais si tu vien demain soir avec tes parents ?

Les animaux sauvages ne ........................... pas souvent prs des habitations.


...................

.................

..................

..............

.................

Complte chaque phrase avec un sujet de ton choix.


vite les pronoms quand cest possible. Exemples de rponses possibles :

J
e

Oh ! Comme il fait froid ! ............. prends mon charpe.

La ma tresse
tu
e cousine apprennent nager la piscine.
M
arim et toi vou comprenez bien ce que je vous explique ?
K
on frre et moi nou rpondons au tlphone quand nos parents
M
sont absents.
annah apprend trs vite ses leons mais elle ne les comprend pas
H
toujours trs bien.
tu attends la gare, ma mre et moi nou
Elle a dit : J
prenons notre voiture et nou
arrivons.
.................................... te rpond que .......... ne comprends rien.
...................................

ou
......................................................

ou
..............................................................

...........................

.............

ou
.........................

ou
...........................................................

....................

Rcris les phrases au prsent.

Tu pourrais venir demain, si tu voulais.

T
u peux venir demain, si tu veux.
Je pouvais vous acheter ce livre si vous le vouliez rapidement.
J
e peux vou acheter ce livre si vou le voulez
rapidement.
Il voulait revenir lcole mais il ne pouvait toujours pas crire.
Il veut revenir lcole mai il ne peut toujour pa crire.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Les deux amis ne pourront plus se voir aussi souvent, ils regrettent davoir
dmnag. Ils voudraient passer Nol ensemble et faire la fte.

Le deux ami ne peuvent plu se voir aussi souvent,


il regrettent davoir dmnag. Il veulent passer N
o
l
ensemble et faire la fte.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 31

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Nous voudrions bien vous renseigner mais pourriez-vous nous fournir plus
dexplications ?

N
ou voulon bien vou renseigner mai pouvezvou nou
fournir plu dexplication ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Je le voulais bien.

J
e le veux bien.

..................................................................................................................................................

r 8 cris les verbes en orange au prsent


puis place-les dans la grille.

rappelle
Ils jeter jettent les papiers dans le sac jaune.
Nous acheter acheton des fruits.
Elle tappeler appelle .
Savoir Savez
-vous lair de la chanson ?
Ils crire crivent une longue lettre chaque mois.
Ton pre conduire conduit la voiture au garage.
Tu sentir sen bien que tu aller va mieux.
Florence partir part vers la grande avenue.
Je savoir sai que je tai dj vu.
Tu rappeler ............................. ton chien.
......................

............................
.......................

................

.........................

.........................

..............

.............

................

..............

Pour taider, compte les lettres.

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 32

E
E L L E S
C
R
N D U I T
V
E
N T
N
T
I S

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

S
A P P E L L
V
A
E
R A P P
Z
T
A
C O
H
S
E
J E T T E
N
O
V A S
N
S A

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

7
1

Je conjugue les verbes limparfait


de lindicatif.

Lis le texte. Recopie les verbes en orange dans le tableau


puis complte-le.

Te souviens-tu de nos promenades, les dimanches dautomne, dans la


fort, prs de la rivire ?
La fort tait belle. Les arbres avaient des couleurs rouges et dores,
lumineuses sous les rayons du soleil.
Nous marchions sur un pais tapis de feuilles, la recherche de quelques
champignons. Si vous aimiez lide de dcouvrir de beaux cpes ou quelques
girolles, moi, je prfrais craser les bogues des chtaignes pour dloger
les fruits que lon faisait griller dans le feu de chemine. En rentrant, tu
allumais toujours le feu.
Sujet

La fort
Le arbre
N
ou
vou
je
on
tu

Verbe conjugu

...........................
...........................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

...........................
...........................
...........................

Terminaison

3per. du singulier
e
...............................
avaient .......................................................
3
per. du pluriel
re
...............................
marchion .......................................................
1
per. du pluriel
e
...............................
aimiez .......................................................
2
per. du pluriel
re
...............................
prfrai .......................................................
1
per. du singulier
e
...............................
.......................................................
faisait
3
per. du singulier
e
...............................
allumai .......................................................
2
per. du singulier

........................... tait
...........................

Personne

ait
aient
ion
iez
ai
ait
ai

....................................................... .....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................

limparfait

quel temps sont ces verbes ? ................................................

ai ai ait

Recopie les terminaisons, dans lordre de la conjugaison. ....................................

ion iez
aient.

............................................................................

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Complte chaque phrase avec un sujet de ton choix.


vite les pronoms quand cest possible. Exemples de rponses possibles :

Mathi et toi vou


T
u
coutais chaque soir les prvisions mtorologiques.
J
e ami et moi nou imaginions une histoire danimaux.
M
u je
lavais le sol de la cuisine.
T
on frre restait dans sa chambre pour tudier ses leons.
M
ne lanaient pas le ballon au-dessus du filet.
Le joueur
redoublait de violence
chaque coup de tonnerre, le vent
se dchanait.
et la mer
ou
......................................................
dcoupiez des images dans un vieux livre.
ou
.....................................

ou
.............................................................
ou
.....................................

.....................................
.....................................

.....................................

.....................................

Entoure lintrus de chaque liste.

salissais avertissaient bondissions remplissait disait dmolissait


rougissiez finissais
faisais faisions faisaient fait faisiez faisait
voyiez voyaient voyait voyons voyais voyions

cris les verbes en orange limparfait.

rangiez
Tu effacer effa ai le tableau.
ses chaussures tout seul.
Le petit garon lacer la ait
notre travail avant de sortir.
Nous corriger corrigion
rapidement pour tre lheure.
Je manger mangeai
Les garons se balancer se balan aient trs haut.
Je commencer commen ai prparer le repas.
Jean dgager dgageait une grosse pierre pour trouver une salamandre.
Vous ranger ........................ la vaisselle dans le placard de la cuisine.

........................

...................................

...............................

...........................................

.................................

...........................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

........................

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Complte par les verbes aller ou avoir limparfait.

allai

avai
Quand vous alliez lcole, vous aviez votre cartable sur le dos.
un cahier propre et tes parents allaient te fliciter.
Tu avai
Les jeunes avaient juste le temps de monter la tente, il allait
pleuvoir trs fort.
Comme nous n avion plus de voiture, mes parents allaient
pied la gare.
la boulangerie, la commerante
Trs souvent, quand tu allai
n avait
pas assez de monnaie.
Et si nous allion dabord en fort !
J...................... chez le dentiste car j...................... mal aux dents.
......................

......................

......................

..........................

......................

......................

......................

..........................

......................

......................

......................

cris les verbes en orange limparfait.

jouion

venait
allumiezle feu

Lorsque nous jouer ....................... dans le jardin, le chien venir .......................


toujours avec nous.

preniez

Vous prendre ....................... du bois et vous allumer .............................


dans la chemine.

tion
Mes grands-parents dire disaient

gagnion

Quand nous tre ................ petits, nous gagner ......................... souvent ce jeu.

faisaient

........................., quautrefois, ils faire ...........................

mettaient
depuis longtemps,
Leur grand-mre les appeler appelait
elle crier criait
trs fort, mais ils nentendre entendaient. pas.
Puisque vous tre tiez en vacances la semaine dernire,
vous pouvoir pouviez venir nous voir.
en vacances chez nous.
Les cousins de mon pre venir venaient
une autre part de gteau.
Nous vouloir voulion
du feu avec de la tourbe* quils mettre ............................... scher au soleil.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

....................................

.......................

...................................

......................

............................

...............................

..............................

* tourbe : matire forme par la dcomposition de plantes qui pourrissent labri de lair.

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Rcris chaque phrase limparfait puis prcise sil sagit


dune description ou dune action.

Les voitures roulent au pas depuis bientt une heure.

Le voiture roulaient au pa depui bient une


t heure.
action

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Tes yeux sont si clairs quils paraissent transparents.

T
e yeux taient si clair quil paraissaient
transparent. description

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Les chiens de mon voisin aboient sans cesse.

Le chien de mon voisin aboyaient san cesse. action

..................................................................................................................................................

Vous tes dj si grands !

V
ou tiez
dj si grand !description

..................................................................................................................................................

La lumire sur la mer est surprenante.

La lumire sur la mer tait surprenante. description

..................................................................................................................................................

r 8 Trouve la phrase correspondant chaque rbus.

Il grima ait devant la glace.

E
lle dvorait ma tartine.

..................................................................................................................................................

J
e faisai la vaisselle.

................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

..................................................................................................................................................

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

8
1

Je conjugue les verbes au futur


de lindicatif.

Lis le texte puis classe les verbes en orange


dans la bonne colonne du tableau.

Lela est une petite fille de dix ans qui vit en Iran, Kachan, avec ses parents et sa
grand-mre. Celle-ci prtend que Lela est inspire par un djinn. Le djinn est un gnie
qui peut tre gnreux ou dtestable et crer les pires ennuis. Ce jour-l, le pre de Lela
annonce qu'ils vont devoir quitter Kachan.

Nous partons ! fit la mre, la main contre sa poitrine tant son motion
tait grande. Mais o allons-nous ? Pourquoi ?... Kachan est la ville o je
suis ne,... ma mre y est ne avant moi et Lela...
La fille de Lela natra ailleurs, voil tout. Il faut vivre avec son temps.
Aujourdhui, tout le monde se dplace. Hier encore, les caravanes de chameaux
mettaient des semaines entires pour aller dune ville lautre. Demain, le
camion qui nous emmnera ne mettra que quelques heures pour...
Mais ton travail ?...
Je me suis entendu avec un homme de l-bas. Nous serons associs.
Jacqueline Cervon, Djinn la Malice Rouge et Or.

Verbes au prsent Verbes limparfait

Verbes au futur

parton
allon
est
faut
se dplace

na tra
emmnera
mettra
seron

tait
mettaient

.................................. .................................... ................................


.................................. .................................... ................................
.................................. .................................... ................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

.................................. .................................... ................................


.................................. .................................... ................................

Relie chaque sujet au verbe au futur qui convient.


les enfants
nous
je
cette soire
tu
vous

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mangerai
finira
entendras
auront
serons
irez

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Complte par les verbes aller ou faire au futur.

iront

Lundi, les lves .................. en classe.

feront

Sur la plage, Louise et Jean .................... des chteaux de sable.

ira
Nous feron les courses demain soir.
Je ferai la vaisselle, tu fera le mnage puis nous iron au cinma.
Plus vite tu fera ton travail, plus vite tu ira jouer dans le jardin !
Cet aprs-midi, mes parents feront leur travail, mon petit frre fera
sa sieste et moi, j irai me promener.
Le facteur .............. chez elle pour lui remettre une lettre.
....................

...............

...............

...............

................

.............

....................

.............

.............

cris les verbes en orange au futur.

plierez
Les enfants crier crieront

Vous plier ........................... vous-mmes vos vtements.

couchera

......................... moins fort quand on les coucher .........................

tueront

Cachez-le, sinon les chasseurs le tuer .........................

suera
Nous jouer joueron avec vous un jeu de socit.
Il remuer remuera davantage quand je le secouer secouerai. .
Tu avouer avouera ta faute.
Tu suer ...................... encore plus avec ce gros blouson.
...........................

...........................

...........................

...........................

Rcris le texte au futur en commenant par Demain matin...


Attention aux transformations ncessaires !

Hier, minuit, alors que la lune brillait encore dans le ciel, je


sommeillais et rflchissais. Des bruits tranges qui venaient du grenier me
sortaient rgulirement de mes penses. Je ne maffolais pas. Avec laide de
mes parents, nous finirions bien, ma petite sur et moi, par comprendre.
Chaque fois que Lise se rveillait, je devais la rassurer.

alor que la lune brillera encore dan le ciel,


je sommeillerai et rflchirai. De bruit trange qui
viendront du grenier me sortiront rgulirement de

Demain matin,
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

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me pense. J
e ne maffolerai pa. Avec laide de me
parent, nou finiron bien, ma petite s ur et moi, par
comprendre. C
haque foi que Lise se rveillera, je devrai
la rassurer.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

cris les verbes en orange au futur.

mesureron
achteron
Je jeter jetterai
les papiers dans la poubelle jaune.
Ils nous appeler appelleront
quand vous rentrer rentrerez
.
Le sportif en maillot bleu lancer lancera
le poids encore plus loin.
Les enfants se reposer se reposeront tout lheure.
Tu ficeler ficellera
soigneusement ce paquet avant de lexpdier.

Nous mesurer ................................ ltagre que nous acheter ...............................


...........................

.....................................

............................

..........................

.........................................

................................

Rcris chaque phrase au futur.

Tu choisis le livre que tu veux, lexposition.

T
u choisira le livre que tu veux, lexposition.

..................................................................................................................................................

Les enfants applaudissent trs fort le clown la fin du numro.

Le enfant applaudiront tr fort le clow


n la fin
du numro.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Vous rflchissez avant dcrire nimporte quoi.

V
ou rflchirez
avant dcrire nimporte quoi.

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Le rosier fleurit ds le printemps.

Le rosier fleurira d le printemp.


Les engins dmolissent ce vieux btiment.
Le engin dmoliront ce vieux btiment.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Je salis mon pantalon si je fais de la peinture par terre.

J
e salirai mon pantalon si je fai de la peinture par terre.

..................................................................................................................................................

Nous remplissions la bouteille quand elle tait vide.

N
ou rempliron la bouteille quand elle sera vide.

..................................................................................................................................................

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C8

cris trois phrases au futur en suivant les indications


en orange et en taidant des dessins.

Phrase dclarative avec un verbe du 1er groupe


et un verbe du 2e groupe conjugus.

Exemple de rponse possible :

C
e soir, d que je rentrerai, je finirai mon travail.

.................................................................................................................................................

Phrase interrogative avec un verbe du 2e groupe


et un verbe du 3e groupe conjugus.

Exemple de rponse possible :

Le public applaudiratil, lorsque le lion tiendra un


cerceau dan sa gueule ?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Exemple de rponse possible :

Le film que nou verron au cinma nou fera beaucoup


rire.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Phrase dclarative avec deux verbes du 3e groupe


conjugus et un verbe linfinitif.

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

9
1

Je reconnais les complments essentiels


du verbe (COD et COI).

Lis le texte puis classe les complments en orange


dans le tableau.

Ce soir, nous ftons un anniversaire ! Mon petit frre Gaspard a eu six


ans, hier, samedi.
Mes parents lui ont achet un beau livre avec de trs belles illustrations
et il a reu, de nos grands-parents, un colis.
Alors que nous admirons le gteau au chocolat, le tlphone sonne.
Cest ma grand-mre qui veut parler Gaspard.
Pendant quil la remercie pour le cadeau, nous enlevons les bougies
quil a si bien souffles.
Complments dobjet
Complment dobjet direct

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

un anniversaire

six an
un beau livre
un coli
le gteau au chocolat
le bougie

Complment dobjet indirect

de no grandparent
G
aspard
pour le cadeau

...........................................................

.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................
.......................................................... ...........................................................

009_048_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 41

15/09/09 18:04

Souligne les COI et entoure les prpositions.

Mon pre parlait de son travail. Les enfants rvent de leurs vacances.
Ils jouent cache-cache.

Les nouveaux lves parlent un ancien.

Jouvre la porte nos invits.

La matresse raconte une histoire ses lves.

Souligne les sujets et complte chaque groupe verbal (GV)


Exemples de rponses possibles :
par un COD de ton choix.

un lve de la classe
Chaque matin, ma grand-mre prpare un excellent caf
.
Les pitons traversent la grande avenue
prudemment.
La concierge du muse nettoie le statuette
.
Hier, Martin a perdu sa paire de lunette
.
Le vent glacial et violent a cass le vitre de notre maison .
Avec un gros marteau, mon pre russira enfoncer le gro clou
Ds son retour, Lucia finira son exercice
.
Le matre interroge ............................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

........................................................................

.....................................................................

.............................................

.....................................................

Souligne les COD puis transforme, selon lexemple,


pour vrifier ton travail. Le COD doit devenir sujet.

Le mcanicien rpare le camion.

Le camion est rpar par le mcanicien.

Mon pre prpare le repas du soir.

Le repa du soir est prpar par mon pre.

..................................................................................................................................................

Les enfants boivent tout le sirop.

T
out le sirop est bu par le enfant.

..................................................................................................................................................

Le ma tre est cout par le lve.

..................................................................................................................................................

Lincendie dtruit la fort.

La fort est dtruite par lincendie.

..................................................................................................................................................

Le vent dracine cet arbre.

C
et arbre est dracin par le vent.

..................................................................................................................................................

Michel rpare le vlo de Marc.

Le vlo de Marc est rpar par Michel.

..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Les lves coutent le matre.

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Complte chaque GV par un COI de ton choix que tu souligneras.


Vrifie ton travail en posant les questions ncessaires.

Exemples de rponses possibles :

Les enfants sont tremps par lorage. Par quoi les enfants sont-ils tremps ?

de sa jeunesse
De quoi e souvientil, chaque soir, avant de 'endormir ?
.
Pendant les vacances, lan dernier, vous avez assist un spectacle
questre
.

A quoi avez
vou assist, lan dernier, pendant le
vacance ?
Tu ne mens jamais te ami
.

A qui ne mentu jamai ?


Il se mfie toujours de gro chien
.
De quoi se mfietil toujour ?
Morgane obit se parent
.

A qui Morgane obitelle ?


Tous les soirs, ma cousine tlphone son amie
.

A qui ma cousine tlphonetelle tou le soir ?


Chaque soir, avant de sendormir, il se souvient ......................................................

.................................................................................................................................................

...............................................

.........................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................

Rcris les phrases en ne gardant que les complments


essentiels du verbe (COD et COI).

Jai rencontr David larrt de bus.

Jai rencontr David.

Nous ne manquons pas de place, dans cet appartement.

N
ou ne manquon pa de place.
la maison, les enfants, tremps par lorage, ont chang de vtements.
Le enfant ont chang de vtement.
Mon pre a install mon vieux lit dans la chambre damis.
Mon pre a install mon vieux lit.
La vieille dame se contentait, midi, de quelques fruits.
La vieille dame se contentait de quelque fruit.
Hier, aprs lcole, Anne a prt un livre son amie Julie.
Anne a prt un livre son amie J
ulie.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

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15/09/09 18:04

Les enfants pensent dj leurs vacances.

Le enfant pensent leur vacance.


Ma sur montre sa nouvelle chambre son amie, ds quelle arrive.
Ma s ur montre sa nouvelle chambre son amie.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Dans chaque liste, barre lintrus.

Le verbe intrus accepte un COD.


il pense nous reviendrons Pierre finit je suis parti mon chien aboie
les feuilles repousseront Marie est venue mon petit frre tousse.
Le verbe intrus naccepte pas de COD.
le vieux paysan lve la pte gteau lve Jacques et son frre lvent
le metteur en scne lve les supporters lvent le policier lve.
Le verbe intrus accepte un COD.
des odeurs parfumes montent le prix de lessence monte lavion monte
mes parents montent la temprature monte leau de la rivire monte.

C8

cris trois phrases selon les indications en orange.


Phrase dclarative avec un COD
et un verbe du 3e groupe conjugu
limparfait la 3e personne du pluriel.
Exemple de rponse possible :

Le soir de N
o
l, le enfant
ouvraient leur cadeaux.

.....................................................................................
.....................................................................................

Phrase ngative avec un COI et un verbe


du 1er groupe conjugu au prsent
la 2e personne du singulier.
Exemple de rponse possible :

T
u ne parle pa ton voisin
pendant la classe.

.....................................................................................

Phrase interrogative avec un COD, un COI


et un verbe du 3e groupe conjugu au futur
la 1re personne du pluriel.
Exemple de rponse possible :

O
ffrironsnou un livre ta
s ur pour son anniversaire ?

.....................................................................................
.....................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

10
1

Je reconnais les complments


circonstanciels (CC).

Lis le texte puis classe les groupes en orange dans le tableau.

Cest la guerre. En cette anne 1944, Dounia et sa grand-mre vont se rfugier


Saint-Lon, un petit village de Bourgogne. Elles s'organisent pour trouver de la nourriture.
Mais il se passe des choses trs tranges...

Grand-Ma demande Dounia daller chercher le lapin quune fermire


du hameau lui a promis. Elle saute sur sa bicyclette.
Lors de ses voyages, dans la capitale, Grand-Ma russit acheter des pelotes
de ficelle, de la corde et des cheveaux de raphia. pied, seule ou avec Dounia,
elle va de ferme en ferme et propose aux paysans un change : du beurre, des
ufs ou une volaille contre ce matriau indispensable aux travaux des champs
pour lier les pis et les bottes de paille. Certains acceptent le troc. [...]
Dounia choisit le chemin le plus long. Elle suit la route des vergnes
qui zigzague entre les peupliers et les marcages. Passe la rivire sur le vieux
pont de pierre. Elle pdale lentement. Au loin, la cabane de la sorcire.
Rolande Causse, Rouge Braise Folio Junior.

COD

le lapin quune fermire du hameau lui a promi


le troc le chemin le plu long
la route de
vergne
la rivire
Dounia avec Dounia aux paysan

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................
COI

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

CC

sur sa bicyclette Lor de se voyage


dan la capitale A
pied entre le peuplier
et le marcage lentement

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Pose les questions correspondant aux complments


circonstanciels en orange.

Dans trois jours, mon pre arrivera par avion.

Quand mon pre arrivera-t-il ?

Les voitures neuves sont alignes sur le parking.

O
le voiture neuve sontelle aligne ?

..................................................................................................................................................

Mon pre a rang sa voiture lombre.

O
mon pre atil rang a voiture ?

..................................................................................................................................................

Lnorme paquebot rentrait au port, lentement.

C
omment lnorme paquebot rentraitil au port ?

..................................................................................................................................................

Nous avons applaudi les acrobates avec enthousiasme.

C
omment avonnou applaudi le acrobate ?

..................................................................................................................................................

Le lzard se cache dans les pierres du mur.

O
le lz
ard se cachetil ?

..................................................................................................................................................

Les bateaux ont pris le large, laube.

Q
uand le bateaux ontil pri le large ?

..................................................................................................................................................

midi, il ne restait plus personne sur la place.

O
ne restaitil plu personne midi ?

..................................................................................................................................................

Les explications furent donnes avec clart.

C
omment le explication furentelle donne ?

..................................................................................................................................................

Entoure en vert les CC de lieu, en bleu les CC de temps


et en rouge les CC de manire.

Un aprs-midi daot, nous sommes partis camper au bord de la mer.


La nuit, Billy se roulait dans les couvertures.
Ils partent rapidement, dans les champs.
Dans la rue, le soir, au retour de lcole, je regarde les vitrines.
La neige tomba en abondance, le jour de Nol.
Lavion atterrit, Paris, huit heures.

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

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Souligne les CC qui sont essentiels puis rcris les phrases


en dplaant ceux qui peuvent tre dplacs.

Les jeunes enfants vont lcole, tous les matins.

T
ou le matin, le jeune enfant vont lcole.

..................................................................................................................................................

grands pas, le contrleur se dirige vers la gare.

Le contr leur se dirige ver la gare, grand pa.

..................................................................................................................................................

Ma grande sur entrera au collge, dans un mois.

Dan un moi, ma grande s ur entrera au collge.

..................................................................................................................................................

Hier soir, nous sommes alls au cirque.

N
ou somme all au cirque, hier soir.

..................................................................................................................................................

Le train de huit heures entre en gare, en ce moment.

E
n ce moment, le train de huit heure entre en gare.

..................................................................................................................................................

Rcris chaque phrase avec au moins deux CC


puis prcise si ce sont des CC de lieu, de temps
ou de manire.

Ils mangeaient.

Ils mangeaient la cantine (lieu) tous les jours (temps).

Exemples de rponses possibles :

Ils pleuraient.

Il pleuraient silencieusement (
manire)
, dan leur coin
(
lieu)
.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Les enfants ont dans.

H
ier aprmidi (
temp)
, le enfant ont dans dan la
salle de fte (
lieu)
.

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

..................................................................................................................................................

Les vagues frappaient les rochers.

P
endant la tempte (
temp)
, le vague frappaient
violemment (
manire)
le rocher.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Elle regarde la montagne.

C
haque matin (
temp)
, du haut de la colline (
lieu)
, elle
regarde la montagne.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Souligne chaque complment circonstanciel


puis remplace-le par un adverbe CC.

Il mange avec rapidit.

Il mange rapidement.

La maman embrasse son enfant avec tendresse.

La maman embrasse son enfant tendrement.


Il pliait, avec soin, ses vtements.
Il pliait, soigneusement, se vtement.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Avec lenteur, lescargot gravissait une tige.

Lentement, lescargot gravissait une tige.

..................................................................................................................................................

Souligne chaque complment circonstanciel,


entoure la prposition et transforme selon lexemple.

Il a plu pendant la nuit.

Il a plu cette nuit.

Exemples de rponses possibles :

Dans un an, ce sera un grand garon.

Lanne prochaine, ce sera un grand gar on.


e lattend longtemp.
Je lattends pendant un long moment. J
aintenant, il pleut.
En ce moment, il pleut. M

..................................................................................................................................................
......................................................................

.................................................................................................

Linspecteur a dcouvert des empreintes cet endroit.

Linspecteur a dcouvert de empreinte ici.

..................................................................................................................................................

C8

Prcise ce quindique chaque CC (lieu, temps ou manire)


puis emploie-le dans une phrase.
Exemples de rponses possibles :

manire
Il rentraient chaque jour de lcole en sifflotant.
lieu
ici
V
enez
ici, dan une heure.
temp
dans deux jours
Mon frre revient dan deux jour.
manire
avec inquitude
La renarde observait le chasseur avec inquitude.
en sifflotant

.....................................................

.....................................................

..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................
.....................................................

..................................................................................................................................................

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..................................................................................................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

11
1

Je reconnais et je sais utiliser


un groupe nominal.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Les lianes et les fougres gantes me fouettaient le visage. Le rio ntait


plus trs loin.
Mon pied se prit dans une racine. Je tombai. Mes genoux me faisaient
mal. Je me redressai, couvert de boue, la main droite douloureuse.
Je relevai la tte, allumai ma lampe frontale.
L, en face de moi, dans le faisceau lumineux, il y avait une bte allonge.
Mon sang se glaa. Mon ventre se noua.
Les yeux de lanimal semblaient de grosses perles vertes.
Y.-M. Clment, Le puma aux yeux dmeraude Nathan.

Classe les groupes nominaux en orange dans le tableau.


Groupes nominaux (GN)
GN simple
Dterminant + nom
Les lianes

le visage
Le rio
Mon pied
Me genoux
Mon sang
Mon ventre

GN tendu
Dterminant + nom + adjectif(s)
les fougres gantes

la main droite douloureuse


ma lampe frontale
le faisceau lumineux
une bte allonge
de grosse perle verte

............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................
............................................. ..............................................................................................

sujet

Quelle est la fonction du groupe nominal Mon pied ? .................

COD
Quelle est la fonction du groupe nominal le visage ? ................

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Souligne les dterminants et entoure les noms. Recopie


les phrases en compltant chaque GN avec un adjectif.

Une vague roula sur le sable.


Une norme vague roula sur le sable chaud.

Exemples de rponses possibles :

Deux mouettes tournoyaient dans le ciel.

Deux mouette blanche tournoyaient dan le ciel


brumeux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Lhorizon tait dgag depuis la tempte.

Lhorizon lointain tait dgag depui la violente


tempte.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

La plage tait recouverte de poissons, de coquillages et dalgues.

La plage souille tait recouverte de poisson mort,


de coquillage cass et dalgue pollue.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

La falaise qui savanait vers la mer ressemblait un mur.

La falaise immense qui 'avanait ver la mer dchane


ressemblait un mur infranchissable.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Relie les mots de chaque colonne pour construire des GN.

quatre
des

un
une

bel

jolie

beaux
vieilles

carte

animal
jupes

albums

dchires
craintif
postale
anciens

cris trois phrases dans lesquelles tu emploieras des GN


de lexercice 3 selon les consignes en orange.

Exemples de phrases possibles :

Le GN est sujet.

Un bel animal craintif est perdu dan le square.

.....................................................................................................................................
Le GN est COD.

Je regarde quatre beaux album ancien.


Le GN est COI.
Mon frre se souvient dune jolie carte postale.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

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Complte les phrases avec les mots de la liste


qui conviennent. Attention, il y a des intrus !

rieuse presss imprudente avenue trottoir ruelle vhicule


bicyclettes voiture vitesses marche allure attentif srieuse attentive
larges large troit lycens femmes violette vieil vieille

press
Attention ! Une voiture

ruelle

Les enfants ......................... dvalent la ......................... troite.

allure
Avant de traverser, un piton attentif sarrte sur le large
trottoir.
Des jeunes lycen
gentils aident une vieille
dame traverser.
......................... grise surgit une ......................... folle.
........................

.........................

......................

.........................

Rcris les phrases en mettant les noms en orange au pluriel.


Fais toutes les transformations ncessaires.

Mon frre est un champion de tennis. Cest un joueur excellent quand il est
sur la terre battue. Il progresse beaucoup depuis un an.

Me frre sont de champion de tenni. Ce sont de


joueur excellent quand il sont sur la terre battue. Il
.....................................................................................................................................
progressent beaucoup depui un an.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

La nuit, cette petite ville respire le calme et la tranquillit.

La nuit, ce petite ville respirent le calme et la


tranquillit.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

La voiture rouge de mon grand-pre est une belle voiture de collection.

Le voiture rouge de mon grand-pre sont de belle


voiture de collection.
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

Cet arbre centenaire trne au milieu du parc. Il impressionne les promeneurs.

Ce arbre centenaire trnent au milieu du parc. Il


impressionnent le promeneur.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Le quartier reste calme et silencieux malgr les travaux.

Le quartier restent calme et silencieux malgr le


travaux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Complte les phrases avec des GN de ton choix en taidant


Exemples de rponses possibles :
des couleurs ci-dessous.
dterminant nom adjectif

la fontaine
une vilaine sorcire
qui crachait son horrible venin
.
Dehors, le soleil tardait venir et un violent orage
a clat.
Nous avons fait un signe discret no nouveaux voisin .
Si seulement javais pu essayer son nouveau dguisement :
une chemise raye et une cravate avec de poi rouge .

Prs de ..................................., il y avait .........................................................


.......................................................

.........................

.................................................

.....................................

..................................................

......................................................................

...............................................

C8

.................................

.......................................

Dcris ce tableau en crivant six phrases dans lesquelles


tu emploieras six GN tendus.
Exemple de texte possible :

Dan une rue de Pari, un


petit ramoneur au nez
................................................................
rougi par le froid se repose.
................................................................
Il 'est assi sur le trottoir
................................................................
apr avoir pos son outil
................................................................
de travail, un hrisson aux
................................................................
long piquant de fer.
................................................................
Un jeune ptissier, coiff
................................................................
d'une belle toque blanche,
................................................................
'approche gentiment de
................................................................
lui. Il tient une casserole
................................................................
de cuivre dan laquelle il a
................................................................
prpar un plat chaud.
................................................................
Il la prsente au jeune ouvrier qui est surpri et heureux.
.....................................................................................................................................
Il accepte volontier ce geste gnreux, par cette froide
.....................................................................................................................................
journe d'hiver. Il oublie se main sale couvertes de suie
.....................................................................................................................................
pour profiter aussitt de cette occasion
.......................................................................................
de calmer sa grande faim.
.......................................................................................
Paul Charles Chocarne Moreau (1855-1930),
Le Ptissier et le Ramoneur.

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

12
1

Je reconnais et je sais utiliser


les dterminants.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Deux clients taient assis au fond de la salle,


occups jouer aux dominos et le patron astiquait
ses verres. La tl braillait dans un coin. Je me suis
assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre
tranquillement. Ctait lheure de la pub : on voyait une
belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du
savon, en roucoulant. Leau, le savon... jtais cur !
Et la pub suivante vantait les mrites dun parfum qui
avait un effet magique ! Jtais dmoralis...
Le gnrique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain,
soudain, jai vu ma photo, celle qui tait sur ma carte didentit, apparatre
sur lcran, en gros plan !
Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braill le speaker. Voici la photo du
Monstre, de lOgre...
Thierry Jonquet, Lapoigne et lOgre du mtro Nathan.
Souligne tous les dterminants.
Recopie une phrase ou une partie de phrase avec :
un article dfini et un adjectif possessif ;

Exemples de rponses possibles :

Le patron astiquait se verre.


un article dfini et un article indfini ;
La tl braillait dan un coin.
.....................................................................................................................................
un adjectif numral ;
Deux client taient assi au fond de la salle, occup
.....................................................................................................................................
jouer aux domino et le patron astiquait se verre.
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

Recopie la partie du texte en orange en remplaant journal


par revue de presse .

Le gnrique de la revue de presse a retenti dan un bruit de


fanfare.
.....................................................................................................................................
Quest devenu le dterminant du ? de la
.....................................................................................................................................

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.................

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Complte le texte avec les articles dfinis ou indfinis


qui conviennent.

Le

une
l

l
la

soleil couchant colorait d............. lueur rouge ............. horizon et


............. mer. Mais ............. campement de gitans, cause de ............. falaise qui
dominait, tait dj plong dans ............. ombre paisse du crpuscule.
.............

la

le

le

.......... enfant, mont sur .......... dos de son cheval, ne se dcidait pas rentrer.

un
une

Par quel article indfini pourrais-tu remplacer l de lenfant ? .............


Par quel article indfini pourrais-tu remplacer l de lombre ? .............

cris les phrases la forme ngative puis souligne


les dterminants qui ont chang.

Ma sur a fait un gteau.

Ma sur n'a pas fait de gteau.

Elle porte des chaussures de sport !

Elle ne porte pa de chaussure de sport !


Elle me donne de la peinture rouge.
Elle ne me donne pa de peinture rouge.
.....................................................................................................................................
Elle a mis de leau dans son verre.
Elle na pa mi deau dan son verre.
.....................................................................................................................................
Il feuillette un livre.
Il ne feuillette pa de livre.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Complte les phrases en remplaant les GN singuliers


en orange par des GN singuliers de ton choix.

Nous irons la campagne.

Nous irons au cinma.

Exemples de rponses possibles :

Les enfants sortent de lcole.

thtre

Je marche lombre de la falaise.

pied

Je marche au ..................... de la falaise.


Ma mre pense la journe de demain.

rveil
Sortez de la voiture !
camion. !
Sortez du .....................

Ma mre pense au ..................... de demain.

masculin

Quel est le genre des noms que tu as crits ? .............................

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Les enfants sortent du ......................

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Complte les GN avec les adjectifs dmonstratifs


qui conviennent.

ce ruisseau troit

ce
ce
ce
ce
cette
cette
ce

cet troit ruisseau

cet
cet affreux chien
chien affreux
cet norme dragon
dragon norme
cet heureux garon
garon heureux
cette troite ruelle
ruelle troite
cette habile fillette
fillette habile
cet immobile mange
mange immobile

............... jardin agrable


...............
...............
...............
...............
...............
...............

.............. agrable jardin

..................
..............
.............

..................

..................
.........

Rcris ces phrases en remplaant les dterminants


en orange par des dterminants de ton choix.
Fais les transformations ncessaires.

Une nuit, nous avons roul, sans nous arrter, dans la grisaille humide
et froide.
Cette nuit, nous avons roul, sans nous arrter, dans une grisaille humide
et froide.
Exemples de rponses possibles :
Ces garons pleurent et les mres, ahuries, assistent au dpart de leurs fils.

Le garon pleure et sa mre, ahurie, assiste au dpart


de son fil.
.....................................................................................................................................
Voici trois jours quils ont bombard ce village avec les avions.
Voici plusieur jour quil ont bombard de village
.....................................................................................................................................
avec leur avion.
.....................................................................................................................................
Sur la place du village, un camion attend avec les phares allums.
Sur le place de village, le camion attendent
.....................................................................................................................................
avec leur phare allum.
.....................................................................................................................................
Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

Rcris les phrases en les compltant par des dterminants


selon les indications donnes entre parenthses.

Faites attention, (adjectif possessif) cahiers ne sont pas bien tenus !

Faite attention, vo cahier ne sont pa bien tenu !

.....................................................................................................................................
Elle a invit (adjectif possessif) amis pour (adjectif possessif) anniversaire.

Elle a invit se ami pour son anniversaire.

.....................................................................................................................................

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Ils apprennent toujours (adjectif possessif) leons avant de jouer avec


(adjectif possessif) camarades.

Il apprennent toujour leur leon avant de jouer


avec leur camarade.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nous serons ravis quand (adjectif possessif) maison sera finie.

Nou seron ravi quand notre maison sera finie.

.....................................................................................................................................
Je nachterai pas (adjectif dmonstratif) pommes, elles sont trop vertes.

Je nachterai pa ce pomme, elle sont trop verte.

.....................................................................................................................................
(adjectif dmonstratif) avion senvolera pour lAngleterre.

Cet avion 'envolera pour lAngleterre.

.....................................................................................................................................
Dans (adjectif dmonstratif) rue, (article dfini) voitures peuvent stationner.

Dan cette rue, le voiture peuvent stationner.

.....................................................................................................................................
Quand jachte (article indfini) livre, je lis souvent (article dfini) rsum.

Quand jachte un livre, je li souvent le rsum..

.....................................................................................................................................
Je voudrais (article dfini) poupe que jai vue dans (adjectif dmonstratif)
magasin.

Je voudrai la poupe que jai vue dan ce magasin.

.....................................................................................................................................

Exemple
de texte
possible :

Dterminants ou pas ? Barre les intrus, puis cris un texte


dans lequel tu utiliseras six dterminants de la liste.
ses sur l lui ces cette trois quel une seul dessus
du des vos son leurs on dans

Troi
oisillon, perch sur de branche, chantent
.....................................................................................................................................
mlodieusement.
Leur parent le surveillent
.....................................................................................................................................
attentivement.
Au loin, de enfant se reposent lombre
.....................................................................................................................................
de
arbre en coutant ce doux piaillement. Sur la pelouse,
.....................................................................................................................................
de
gteaux, du ju dorange et leur cartable indiquent
.....................................................................................................................................
quil
viennent de rentrer de lcole. Bachir, accompagn de
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
se chien, vient bavarder un moment avec eux.

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

C8

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

13
1

Je remplace un GN sujet par un pronom.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Ville de Lyon aprs les bombardements du 10 mai 1944.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

1944, cest la guerre et les bombardements deviennent trop dangereux. Dounia et sa grandmre se rfugient Saint-Lon, petit village o habitent loncle Lon et la tante Thrse.
Mais que cache loncle Lon ?

Un chaud et silencieux aprs-midi.


Soudain une moto ptarade. Le conducteur arrte le moteur dans la
cour. Un jeune homme descend. Range lengin prs de la meule. Dounia
apparat.
Tu ne sais pas o je peux rencontrer le patron du garage ? Cest urgent.
Quel est votre nom ? interroge-t-elle.
Dis-lui que Claude souhaite lui parler, rpond-il dune voix chaleureuse.
Je vais voir sil est l.
Dounia traverse le garage et se dirige vers un rduit qui donne sur le
jardin. Devant un tabli, oncle lime un tube de fer. Elle lui annonce larrive
de Claude.
Il est blond, cheveux friss ?
Oui, rpond Dounia.
Cours le chercher, Tourterelle.
Claude et Dounia se dirigent vers le rduit.
Salut frre. Bonne route ? Pas de barrages allemands ?
La grande vie.
Dounia nous nous enfermons. Je ne suis l pour personne. Merci
Rolande Causse, Rouge Braise Gallimard Jeunesse.
Tourterelle.

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Recopie dans le tableau les pronoms personnels qui sont en orange


dans le texte, puis indique le groupe nominal quils reprsentent.
Pronoms personnels

Groupe nominal

tu
je
elle

Dounia
le jeune homme
Dounia

.....................................

................................................................................................

.....................................

................................................................................................

.....................................

................................................................................................

il

Claude (le jeune homme)

je
il
Elle
Il

Dounia
le patron du garage
Dounia
Claude (le jeune homme)
le patron du garage (l'oncle) et
Claude le jeune homme
le patron du garage (l'oncle)

.....................................

................................................................................................

.....................................

................................................................................................

.....................................

................................................................................................

.....................................

................................................................................................

nou

...............................................................................................

.....................................

...................................................................................................

je

.....................................

...............................................................................................

Quel groupe nominal est remplac par le pronom relatif qui en vert dans
le texte ?
Le pronom relatif qui remplace le groupe nominal ............................

un rduit

Relie les groupes nominaux aux pronoms personnels


qui conviennent.
Cassandra et Maya
mon frre et moi
nos parents
ce cousin
cette fille
mon frre et toi

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ils
il
elles
nous
vous
elle

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Quelle est la fonction des mots que les pronoms personnels et le pronom
relatif qui remplacent ? Entoure la bonne rponse.
sujet
complment

16/09/09 08:06

Rcris les phrases en remplaant chaque pronom personnel


sujet par un groupe nominal de ton choix.

Cette anne, ils iront en vacances en Bretagne.

Exemples de rponses possibles :

Cette anne, me ami iront en vacance en Bretagne.

.....................................................................................................................................
Il espre que nous ferons des promenades en bateau.

Mon pre espre que ma sur et moi feron


de promenade en bateau.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Elle se baignera tous les jours.

Ma mre se baignera tou le jour.

.....................................................................................................................................
Le matin, il fera de la voile.

Le matin, mon cousin fera de la voile.

.....................................................................................................................................
Le soir, au soleil couchant, elles marcheront sur le sentier ctier.

Le soir, au soleil couchant, Justine et La marcheront


sur le sentier ctier.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Pour viter les rptitions, rcris les phrases en utilisant


le pronom relatif sujet qui.

Regarde ces falaises ! Ces falaises dominent la mer.


Regarde ces falaises qui dominent la mer.
Nous avons visit le zoo. Le zoo se trouve prs de la ville.

Nou avon visit le zoo qui se trouve pr de la ville.

.....................................................................................................................................
latelier, grand-pre fabriquait des instruments cordes et vent.
Ces instruments taient vendus dans la grande boutique.

A` latelier, grand-pre fabriquait de instrument corde


et vent qui taient vendu dan la grande boutique.
.....................................................................................................................................
Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................
Je regardais la voiture noire. La voiture sapprochait trs vite, trop vite !

Je regardai la voiture noire qui 'approchait tr vite,


trop vite !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
La statuette tait sculpte dans du bois. La statuette me plaisait.

La statuette qui me plaisait tait sculpte dan du boi.


Lhomme arrta de courir. Lhomme tait poursuivi.
Lhomme qui tait poursuivi arrta de courir.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

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Complte le texte avec les pronoms sujets qui conviennent.

Tomek part la recherche de la rivire Qjar, la rivire qui coule lenvers et dont leau a un
pouvoir. De nombreuses aventures lattendent. Le voici nouvellement arriv sur une le.

je
nou
nou

Diable ! fit Bastibalagom au bout dun moment, ........ voudrais bien voir a !
Quest-ce ........... pourrait nous empcher de partir si ............... en avons envie ?
Oui, lappuya Tomek, ............... sommes venus, ............... arriverons bien
nous en aller...
............ sefforait de rester calme mais une terrible inquitude lassaillit.
Mes amis, reprit Tolgom, ............ comprends votre stupeur et, avant
toute chose, ............ devez savoir que des centaines de matelots ont prouv le
mme dsarroi en entendant cette phrase incroyable. Or, regardez-les aprs
quelques annes : ............ sont les plus heureux des hommes, ............ ont
femmes et enfants et...
Mais ............ ne sagit pas de cela ! semporta Bastibalagom. Dites.............. enfin pourquoi ............ serait soi-disant impossible de quitter cette
le ! A-t-on seulement essay ?
Ceux ............ ont essay ne sont, hlas, plus de ce monde, soupira
Tolgom...
Jean-Claude Mourlevat, La rivire lenvers Pocket Jeunesse.

qui

nou

Il

je

vou

il

nou

il

il

il

qui

r 6 Phrases amusantes. Retrouve les phrases correctes


puis cris-les.

Jai retrouv le vlo de mon grand-pre qui est cass.


J'ai retrouv le vlo cass de mon grand-pre.
Jaime la voiture de ma voisine qui est bleue.

Jaime la voiture bleue de ma voisine.

.....................................................................................................................................
Zora jette du pain au canard qui est sec.

Zora jette du pain sec au canard.

La police arrte le malfaiteur dans son lit qui est dangereux.

La police arrte le malfaiteur dangereux dan son lit.

.....................................................................................................................................
Imagine deux phrases amusantes, puis cris-les.

Exemples de phrases possibles :

Je
prend le cahier de mon voisin qui est dchir.
.....................................................................................................................................
Mon
ami mange un fruit de son jardin qui est bien mr.
.....................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

14
1

Je remplace un GN complment
par un pronom.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Paola essaie de devenir lamie de Lou, un garon sauvage qui a t nourri par une louve.
Depuis quil est au village, les loups, dit-on, rdent et tuent des brebis. Une nuit, des coups de
feu ont claqu, suivis dune longue plainte comme celle dun animal que lon abat. Au matin,
Paola et Lou senfoncent dans la fort, la recherche de lanimal...

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Lou a caress la gueule inerte.


Louve... murmurait-il. Louve...
Elle ne lavait donc jamais abandonn...
Ils lont tue...
Son nez et ses yeux coulaient.
Je lui ai essuy la figure
avec mon tee-shirt.
Elle navait rien fait et ils lont tue...
Jai pens lagneau gorg, mais je nai rien dit.
Cest... elle ? ai-je demand timidement.
Il ne ma pas rpondu. Il sest relev et a regagn le sous-bois. Il a hsit,
est revenu sur ses pas, avant de sarrter un peu plus loin. Il sest mis creuser
le sol. Je lai rejoint et je lai aid. Je pleurais aussi maintenant.
Thierry Lenain, Clair de loup ditions Rageot.

Entoure en bleu les pronoms personnels qui dsignent Lou, en vert


ceux qui dsignent Paola et en rouge ceux qui dsignent la louve.
Que dsigne le pronom personnel ils en orange dans le texte ?
Le pronom ils dsigne ...................................................................................

le habitant du village.

Quelle est la fonction du pronom personnel elle et la fonction


du pronom personnel l dans la phrase suivante : Elle ne lavait donc
jamais abandonn ?
COD .
Le pronom elle est ............... et le pronom l est ............

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sujet

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Souligne le GN COD, puis remplace-le par un pronom


personnel complment qui convient dans la seconde phrase.

Le dtective a relev des empreintes.

Il les examine.

Le gendarme arrte le suspect. Il ......... interroge.

le

Lavocat dfend laccus. Les tmoins ......... reconnaissent.

la
Mon frre et moi aimons cette mission. Nous l attendons avec impatience.
Morgane dballe ses jouets. Elle le prte volontiers.
Jattends la rcration du matin. La directrice ......... surveille.
.......

.........

Pour viter les rptitions, rcris les phrases en remplaant


les GN complments en orange par les pronoms personnels
complments qui conviennent.

Prte-lui ta gomme, il te rendra ta gomme quand il aura termin.

Prte-lui ta gomme, il te la rendra quand il aura termin.

.....................................................................................................................................
Jai besoin de voir mon frre. Je vais demander un service mon frre.

Jai besoin de voir mon frre. Je vai lui demander un service.

.....................................................................................................................................
Cela fait longtemps que je nai pas vu mes grands-parents. Je vais tlphoner
mes grands-parents.

Cela fait longtemp que je nai pa vu me grandparent. Je vai leur tlphoner.


.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Que ce chien est grand ! Quand je regarde ce chien, je suis impressionn.

Que ce chien est grand ! Quand je le regarde, je sui


impressionn.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Jai vu que le premire rose taient ouverte. Je le


cueillerai pour ma grand-mre.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nous observons les renardeaux chaque jour. Nous portons de la nourriture


aux renardeaux.

Nou observon le renardeaux chaque jour. Nou leur


porton de la nourriture.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Souligne les pronoms personnels complments que tu as utiliss.

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Jai vu que les premires roses taient ouvertes. Je cueillerai les premires
roses pour ma grand-mre.

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Entoure dans chaque phrase ce que dsignent


les pronoms personnels en orange.

Il y a de la crme au chocolat pour le dessert. Petit Pierre lavale


gloutonnement.
Il reste du pain. Je le prends pour le goter.
Je veux inviter mes amis dner. Je leur tlphone.
Ma mre est rentre hier soir. Les vacances lui ont fait du bien.
Mes deux surs sont dj parties. Marie est alle la plage avec elles.
Jattends Ali et Nadia. Jirai la plage avec eux.
Louise sest fche avec Hlne. Elle ne lui parle plus.
Bientt, mon cousin va passer des examens. Il espre les russir.

Rcris les phrases en remplaant les pronoms personnels


en orange par des groupes nominaux de ton choix.

Je le finirai avant de sortir. Je finirai mon travail avant de sortir.


Les enfants les ignorent.

Exemples de rponses possibles :

Le
enfant ignorent le monstre.
.....................................................................................................................................
Ma grand-mre les leur donnera.

Ma
grand-mre donnera le bonbon aux enfant.
.....................................................................................................................................
Il la prfre.

Lenfant
prfre la voiture rouge.
.....................................................................................................................................
Elles iront lui rendre visite ds demain.

Le
deux fille iront rendre visite leur amie d demain.
.....................................................................................................................................
Le clown se moque deux tous les soirs.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Le
clown se moque de spectateur tou le soir.
.....................................................................................................................................
6

Entoure en vert les pronoms personnels sujets et en bleu


les pronoms personnels complments.

Quand elle les a aperus, elle a couru.


Elle la retrouv hier.
Vous pensez trs souvent elle.
Chaque fois que nous la retrouvons, nous sommes heureux.
Tu le lui donneras demain.

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Il nous reste du temps ?


Ils vous coutent avec patience.
Je te remercie pour ce livre, je lai beaucoup aim.

Classe les pronoms personnels en orange dans le tableau.

Tu parlais mais les autres


ne tentendaient pas.
Mon petit cousin aimait nous inviter.
Le professeur lui rend son travail.
Nous irons le rencontrer cet aprs-midi.
Les voisins ne leur parlent plus
depuis longtemps.
Quand mon grand-pre rentre de voyage,
il nous rapporte toujours un cadeau.

C8

sujets

COD

COI

t
lui
Nou nou leur
il le nou
Tu

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

Rcris lhistoire en remplaant les pronoms personnels


en orange par des GN de ton choix qui conviennent.
Puis cris une fin possible lhistoire.

Elles rangeaient la chambre quand il bondit par la fentre et sallongea


sur le lit. Ses yeux verts les regardaient avec beaucoup de douceur.
Tu veux quelque chose ? lui a-t-elle demand ?
Comment veux-tu quil te rponde !
Que vous tes sottes ! Bien sr que je sais parler !
Elle le regarda droit dans les yeux, il ne leffrayait pas.
Exemple de rponse possible :

Le deux sur rangeaient la chambre quand Bouchon


bondit
par la fentre et 'allongea sur le lit. Se yeux
........................................................................................................................................
vert
regardaient le fillette avec beaucoup de douceur.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Tu veux quelque chose ? a demand Marie son
compagnon
de jeux.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Comment veux-tu quun animal te rponde !
........................................................................................................................................
Que ta sur et toi te sotte ! Bien sr que je sai parler !
Lane
regarda le chat droit dan le yeux, ce petit coquin
........................................................................................................................................
ne
leffrayait pa.
............................................................................................
Rponse personnelle pour la fin de lhistoire.

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

........................................................................................................................................

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

15
1

Je sais enrichir un GN.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

la mort de ses parents, Mary quitte lInde pour habiter chez son oncle, en Angleterre. Elle
dcide de dcouvrir les jardins de la proprit Mary suit un rouge-gorge.

Elle le vit franchir, dun bond, un petit tas de terre frachement remue.
Il sy arrta un instant pour chercher un ver. La terre avait t retourne par
un chien qui avait creus un trou en voulant dterrer une taupe.
Sans savoir vraiment pourquoi il y avait un trou, Mary sapprocha pour
regarder et cest alors quelle aperu un objet moiti enfoui sous la terre
frachement retourne. On aurait dit un anneau de cuivre ou de fer rouill.
Ds que le rouge-gorge se fut envol pour se percher sur un arbre tout proche,
elle tendit la main pour sen emparer. Bien plus quun anneau, ctait une
vieille cl qui avait lair davoir longuement sjourn dans la terre.
Frances Hodgson, Le jardin secret Flammarion.

Les mots en orange compltent des noms. Entoure ces noms.


cris ensuite les mots en orange et les noms entours dans la bonne
colonne du tableau.
Noms
entours

tas

Adjectifs

petit

........................

Complments
du nom

Propositions relatives

de terre

....................... .....................................................................

chien

qui avait creus un trou en


voulant dterrer une taupe
.....................................................................

.................... ......................... ....................... .....................................................................

objet
terre
....................
anneau
....................
fer
....................
arbre
....................
cl
.....................

enfoui
retourne
........................

....................... .....................................................................

........................

....................... .....................................................................

rouill
proche
........................
vieille
........................

....................... .....................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.................... ......................... ....................... .....................................................................

........................

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de cuivre

....................... .....................................................................

qui avait lair davoir longuement


sjourn dan la terre
.....................................................................

....................... .....................................................................

16/09/09 08:06

Chaque complment du nom commence par une prposition.


Entoure-les dans le tableau que tu viens de complter.
Chaque proposition relative commence par un pronom relatif.
Entoure-les dans le tableau.

Barre lintrus dans les listes suivantes.

Adjectifs :
courageux amical souriant beau tincelant heureusement
gentil poli.
Complments du nom :
de mon pre roulettes en bois au citron en cuir de course
qui mange pain au beurre.
Propositions relatives :
qui danse que je vois quil entend qui rit il chante
que nous coutons quelles surveillent qui pense.

Complte chaque GN avec un adjectif et un complment


du nom de ton choix.

Exemples de rponses
possibles :

Complment du nom

Adjectif

Un bateau

de pirates

ancien

un plat

........................................ ..................................

une bote

........................................ ..................................

un vlo

........................................ ..................................

un gteau

........................................ ..................................

un sommet

........................................ ..................................

une sortie

........................................ ..................................

un pull-over

........................................ ..................................

un roman

de pte
secret
de course
au chocolat
de Alpe
en mer
torsade
daventure

dlicieux
colore
neuf
brl
enneig
intressante
rouge
passionnant

........................................ ..................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

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Remplace chaque proposition relative en orange


par un adjectif, ou inversement.

un exercice qui nest pas difficile

un exercice facile

qui vit sur la terre


un animal qui vit dans la mer
un animal marin
un cheval qui a peur
un cheval peureux
un objet mtallique
un objet qui est en mtal
un enfant frileux
un enfant qui craint le froid
un animal carnivore
un animal qui se nourrit de chair
un homme qui sourit beaucoup
un homme souriant
une toile brillante
une toile qui brille
une tortue terrestre

une tortue .........................................................................


.........................................................

...........................................................................

..............................................................................

................................................................................
..........................................................................
....................................................

............................................................................

Rcris les phrases en compltant les noms en orange


par des adjectifs de ton choix. Attention aux accords !

Laverse cessa soudain.

Exemples de rponses possibles :

Laverse froide cessa soudain.

.....................................................................................................................................
Les fillettes sentaient quil allait se passer quelque chose.

Le fillette courageuse sentaient quil allait


se passer quelque chose.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Par la fentre, le chat observe loiseau.

Par la fentre ouverte, le chat gourmand observe loiseau


tmraire.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Les bateaux rentrrent plus tard que prvu.

Le bateaux lent rentrrent plu tard que prvu.

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................
Quand tout le poisson fut dbarqu, les pcheurs rentrrent se coucher.

Quand tout le poisson pch fut dbarqu, le pcheur


fatigu rentrrent se coucher.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Debout dans leau, une femme surveille ses enfants qui jouent dans
les vagues.

Debout dan leau froide, une femme souriante surveille


se petit enfant qui jouent dan le grosse vague..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Rcris les phrases en compltant les noms en orange


par des complments du nom de ton choix. Essaie de varier
les prpositions.
Exemples de rponses possibles :

Le sable tincelle sous le soleil.

Le sable de Mditerrane tincelle sou le soleil de juin.

.....................................................................................................................................
Les boulis ont bouch la route.

Le bouli de la falaise ont bouch la route en travaux.

.....................................................................................................................................
Le troupeau se dplace lentement dans les hautes herbes.

Le troupeau de zbre se dplace lentement dan


le haute herbe de la savane.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Lentre abritait des sculptures.

Lentre du muse abritait de sculpture en bronze.

.....................................................................................................................................
La maison avait la couleur ocre.

La maison en pis avait la couleur ocre de la terre.

.....................................................................................................................................

r 7 Ces objets nexistent pas ! Les complments du nom des GN

un poste
de course

une tondeuse
dents

un pont
gazon

un couteau
au chocolat

des chaussures
pain

un vlo
de marche

une brosse
de pierre

un gteau
de radio

un poste de radio une tondeuse gazon un pont de


pierre un couteau pain de chaussure de marche
.....................................................................................................................................
un vlo de course une brosse
..................................................................................
dent un gteau au chocolat
..................................................................................
.....................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

se sont mlangs. Reconstitue les GN corrects puis cris-les.

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

16
1

Je reconnais lattribut du sujet.

Lis le pome puis rponds aux questions.


Ma chatte
Ma chatte tait noire comme la nuit,
Mais une toile blanche clairait sa fourrure.
Ses yeux taient verts comme deux feuilles dt.
Ma chatte tait calme comme la nuit.
Elle avanait silencieusement,
Ma chatte tait douce comme la nuit.
Elle avait peur des gens quelle ne connaissait pas.
Mais ma chatte tait caressante comme la nuit.
Elle levait la queue vers le ciel,
Comme une trompette,
Mais ma chatte tait silencieuse comme la nuit.
India, 8 ans.

Les adjectifs qualificatifs sont tous spars du nom par un verbe. Sauf un.

blanche

Lequel ? ...................................

pithte
Quel verbe spare les autres adjectifs des noms ? tre
Ces adjectifs sont-ils attributs ou pithtes ? attribut
Cet adjectif est-il attribut ou pithte ? .......................

.......................

..........................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Entoure les verbes dtat et complte les phrases


avec des attributs du sujet.
Exemples de rponses possibles :

gro
Ces biscuits restent croustillant bien quils soient cuits depuis un mois.
La viande propose semble cuite
point.
Le cuisinier me parat excellent
car sa cuisine est dlicieuse..
Sil devient srieux comme sa sur, mon voisin sera ingnieur .
Aujourdhui, le dessert sera chaud .
Les arbres qui sont tombs lors de la dernire tempte taient malade.
Malheureusement, il tait trop ............ et il mangeait beaucoup.
..................................

.........................

..............................

........................

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.........................

..............................

..................

.....................

16/09/09 08:06

Lis ces phrases et classe les adjectifs qualificatifs en orange


dans le tableau.

Cette tarte aux pommes est apptissante. Elle a une jolie couleur dore.
Ce vieil homme est intelligent. Il est gnial et a imagin des petits robots
merveilleux.
Ces machines sont trs maniables. Elles sont capables de remplacer lhomme.
Adjectifs qualificatifs
pithtes

jolie
dore
vieil
petit
merveilleux

attributs

apptissante
intelligent
gnial
maniable
capable

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

Transforme les phrases pour que les adjectifs qualificatifs


pithtes deviennent attributs. Utilise des verbes dtat varis.

Jaime les voitures rapides.


Exemples de rponses possibles :

Jaime quand les voitures sont rapides.


Jaime quand les voitures paraissent rapides.

Regarde ce chteau ancien. Je laime avec ses hautes tours, ses remparts
dlabrs. Pourtant, regarde ces ruines mal entretenues et dangereuses !

Regarde, ce chteau est ancien. Je laime avec se tour


qui sont haute et se rempart qui paraissent
.....................................................................................................................................
dlabr. Pourtant, regarde, ce ruine semblent mal
.....................................................................................................................................
entretenue et deviennent dangereuse.
.....................................................................................................................................
Je trouve ces montagnes enneiges, la fois impressionnantes et attirantes.

Je trouve que quand ce montagne sont enneige,


elle apparaissent la foi impressionnante et
.....................................................................................................................................
attirante.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

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Entoure les adjectifs pithtes et souligne les attributs.


Recopie le texte en accordant comme il convient.

Regarde comme le ciel devient (noir) ! a y est, le (gros) orage (annonc)


arrive par lest ! Les clairs (magnifique) paraissent (blanc). Ils zbrent le
ciel qui est de plus en plus (obscur). Les grondements (sourd) et plus (fort)
de minute en minute deviennent des craquements (sec). Ils sont (violent)
et trs (impressionnant).

Regarde comme le ciel devient noir ! Ca


y est, le gro
orage annonc arrive par lest ! Le clair magnifique
.....................................................................................................................................
paraissent blanc. Il zbrent le ciel qui est de plu
.....................................................................................................................................
en plu obscur. Le grondement sourd et plu fort
.....................................................................................................................................
de minute en minute deviennent de craquement sec.
.....................................................................................................................................
Il sont violent et tr impressionnant.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Rcris les phrases en remplaant le verbe tre par un autre


verbe dtat : sembler, paratre, devenir, demeurer, rester.
Fais les accords ncessaires.

Exemples de rponses possibles :

Les cousines de mon voisin sont (coquet). Elles sont (sympathique) et (gentil).

Le cousine de mon voisin restent coquette.


Elle semblent sympathique et gentille.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

La plage tait (dsert) ce matin. Leau tait (calme) mais elle tait un peu
(froid). Les grains de sable taient (brillant) sous les rayons du soleil.

La plage restait dserte ce matin. Leau demeurait calme


mai elle semblait un peu froide. Le grain de sable
.....................................................................................................................................
devenaient brillant sou le rayon du soleil.
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................

Mes petites surs sont encore (malade). Elles sont (couch) depuis le dbut
de la semaine mais sont encore (fatigu).

Me petite sur semblent encore malade. Elle restent


couche depui le dbut de la semaine mai paraissent
.....................................................................................................................................
encore fatigue.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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laide des noms et des adjectifs de la liste, construis


des phrases selon les consignes. Fais les accords ncessaires.

Exemples
de rponses
possibles :

les routes ma sur dangereux prfr grand


la tarte aux pommes souriant croustillant verglac

cris une phrase avec deux adjectifs employs comme attributs.

En voiture, quand le route sont verglace, elle sont


dangereuse.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

cris une phrase avec un GN employ comme attribut et un adjectif pithte.

Cette personne souriante est ma grande sur.

.....................................................................................................................................
cris une phrase avec un adjectif pithte, un adjectif attribut et
un GN employ comme attribut.

Mon plat prfr est la tarte aux pomme quand elle est
croustillante.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

C8

Dcris une personne ou un animal que tu aimes beaucoup.


cris un court texte dans lequel tu utiliseras au moins
Exemple de description possible :
trois attributs du sujet. Souligne-les.

Bouchon est un chat ray roux et blanc. Se yeux sont


vert. Il est clin et aime le caresse sou le cou.
.....................................................................................................................................
Quand il a faim, il miaule doucement mai il reste
.....................................................................................................................................
calme.
.....................................................................................................................................
J'aime le regarder quand, en boule dan un panier ou
.....................................................................................................................................
dan un carton, il semble endormi. Pourtant, au moindre
.....................................................................................................................................
bruit, se petite oreille se redressent.
.....................................................................................................................................
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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

17
1

Je sais utiliser le pass compos


et limparfait.

Lis le texte puis classe les verbes en orange dans le tableau.

Il y avait une fois un petit garon trs gt. Chaque fois quil demandait quelque chose, il
lobtenait. Quand son papa commena lui dire non, le petit garon dcida de quitter la
maison
La nuit tombe et le petit garon arrive devant une petite maison. La porte est ouverte et un
homme linvite entrer.

Le petit garon ne sest pas fait prier. Le repas tait bon. Le lit tait
doux. Le petit djeuner dlicieux. Et tout autant les repas suivants, car le
petit garon est rest dans cette maison, reprenant ses habitudes de petit
garon trs gt, car le matre de maison lui donnait tout ce quil voulait,
sans jamais dire : Non, non, non !
Le dimanche est arriv et le matre de maison a dit :
midi, je vais manger un rti aux fines herbes. Le rti, je lai, mais pas
les fines herbes. Je vais au march, je serai de retour vers midi.
Curieux et gourmand, le petit garon a voulu voir le rti, voir sil tait
assez gros pour eux deux.
Il regarde dans le frigo, dans les placards, il regarde dans tous les coins :
pas de rti.
Alain Gaussel, Le petit garon trs gt , Les plus beaux contes de conteurs Syros.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Verbes limparfait

tait
tait
donnait
voulait
tait

Verbes au pass compos

'est fait
est rest
est arriv
a dit
a voulu

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

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Rcris chaque phrase en mettant le verbe en orange


au pass compos.

Elle (crier) de joie en te voyant.

Elle a cri de joie en te voyant.

.....................................................................................................................................
Vous (terminer) votre travail mardi.

Vou avez termin votre travail mardi.

.....................................................................................................................................
Ils (danser) en coutant cette musique rythme.

Il ont dans en coutant cette musique rythme.

.....................................................................................................................................
Vous (rajeunir) ! Ces vacances vous (faire) du bien.

Vou avez rajeuni ! Ce vacance vou ont fait du bien.

.....................................................................................................................................
Les tigres (bondir) et (franchir) la barrire.

Le tigre ont bondi et ont franchi la barrire.

.....................................................................................................................................
Je (choisir) un costume de sorcire pour le bal masqu.

Jai choisi un costume de sorcire pour le bal masqu.

.....................................................................................................................................

Rcris chaque phrase en mettant le verbe en orange


au pass compos. Attention, noublie pas laccord
des participes passs si besoin !

Les deux filles (tomber) par terre et elles (avoir) mal.

Le deux fille sont tombe par terre et elle ont eu mal.

.....................................................................................................................................
Les enseignants (rester) lcole. Qu(faire)-ils ?

Le enseignant sont rest lcole. Quont-il fait ?

.....................................................................................................................................

Maria est alle en promenade avec se parent.

.....................................................................................................................................
Juanita et Matteo (aller) chez leurs cousins pour leur anniversaire et ils leur
(donner) un cadeau !

Juanita et Matteo sont all chez leur cousin


pour leur anniversaire et il leur ont donn un cadeau !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nous (arriver) trop tt, la fte ntait pas commence, (dire) les garons.

Nou somme arriv trop tt, la fte ntait pa


commence, ont dit le garon.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Maria (aller) en promenade avec ses parents.

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Rcris les phrases en mettant les sujets au pluriel.


Attention, noublie pas laccord des participes passs si besoin !

Nou avon eu mal aux dent


toute la nuit.
Tu as t malade pendant les vacances. Vou avez t malade
pendant le vacance.
Ma sur a fait ses achats pour les ftes. Me sur ont fait leur
achat pour le fte.
Je suis alle chez mes grands-parents. Nou somme alle chez no
grand-parent.
Llve a eu de bonnes notes. Le lve ont eu de bonne note.
Tu as eu un cartable neuf. Vou avez eu un cartable neuf.
Es-tu all Lyon cet t ? Ete-vou all Lyon cet t ?
A-t-elle vu son pre ? Ont-elle vu leur pre ?
Jai eu mal aux dents toute la nuit. ............................................................................

.................................................................................................................................................
....................................................................

.................................................................................................................................................
...................................................................

.................................................................................................................................................

.......................................................................

.................................................................................................................................................
......................................................................................

............................................................................................

.............................................................................................

.....................................................................................................

Rcris les phrases en mettant les verbes en orange


au pass compos. Entoure les auxiliaires et souligne
les participes passs.

Nous leur (dire) : Bonnes vacances !

Nou leur avon dit : Bonne vacance !

.....................................................................................................................................
Les nageurs (faire) de gros efforts.

Le nageur ont fait de gro effort.

.....................................................................................................................................
Cet homme (venir) de loin.

Cet homme est venu de loin.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

.....................................................................................................................................
Vous (prendre) vos lunettes de soleil.

Vou avez pri vo lunette de soleil.

.....................................................................................................................................
Ils (vouloir) venir malgr le mauvais temps.

Il ont voulu venir malgr le mauvai temp.

.....................................................................................................................................
Je (pouvoir) arriver juste temps.

Jai pu arriver juste temp.


Elle (venir) et elle (savoir) que tu tais absent.
Elle est venue et elle a su que tu tai absent.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

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Elles (partir) en vacances et elles nous (crire) une carte.

Elle sont partie en vacance et elle nou ont crit


une carte.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nous (prvenir) le mdecin et il (dire) quil venait rapidement.

Nou avon prvenu le mdecin et il a dit quil venait


rapidement.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tu (prendre) ce produit dangereux et il (falloir) aller lhpital.

Tu a pri ce produit dangereux et il a fallu aller


lhpital.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

C6

Utilise les verbes en orange limparfait et au pass compos


pour crire des phrases selon le modle.
Attention aux accords !

tre et entrer

Alex tait sur la table quand la directrice est entre.

neiger et aller

Exemples de rponses possibles :

Il neigeait quand elle sont alle au village.

.....................................................................................................................................
brler et arriver

Le toit de la maison brlait quand le pompier


sont arriv.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

picorer et bondir

Loiseau picorait le miette quand le chat a bondi.

.....................................................................................................................................
grossir et sortir

Le vague grossissaient vue dil quand le chalutier


sont sorti du port.
.....................................................................................................................................
souffler et entendre

Elouan soufflait le dix bougie de son gteau quand


il a entendu le tlphone sonner.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

18
1

Je sais utiliser le pass simple


et limparfait.

Lis le texte puis classe les verbes en orange dans le tableau.

Au cours de son vol migratoire, aprs avoir plong pour se nourrir, la mouette Kengah se
retrouve couverte de ptrole. puise, elle russit regagner la terre et la ville. Elle va y
rencontrer Zorbas, le chat noir.

Le chat grand, noir et gros, prenait le soleil sur le balcon en ronronnant


et en pensant comme ctait bon dtre l recevoir les rayons du soleil, le
ventre en lair, les quatre pattes replies et la queue tire.
Au moment prcis o il se retournait paresseusement pour prsenter
son dos au soleil, il entendit le bourdonnement dun objet volant quil ne
sut pas identifier et qui sapprochait grande vitesse. Inquiet, il se dressa
dun seul coup pour esquiver la mouette qui sabattit sur le balcon.
Ctait un oiseau trs sale. Tout son corps tait imprgn dune substance
noire et malodorante.
Zorbas sapprocha et la mouette essaya de se redresser en tranant les ailes.
Luis Sepulveda, Histoire dune mouette et du chat qui lui apprit voler
d. Mtaili et d. du Seuil.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Verbes limparfait

prenait
tait
se retournait
'approchait
tait
tait

Verbes au pass simple

entendit
sut
se dressa
'abattit
'approcha
essaya

......................................

..........................................

......................................

..........................................

......................................

..........................................

......................................

.........................................

......................................

.........................................

......................................

..........................................

Quelle est la terminaison des verbes


du 1er groupe au pass simple
la 3e personne du singulier ? ........

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Rcris chaque phrase en mettant les verbes en orange


au pass simple.

Coquine, la petite chvre (gagner) la porte, (hsiter) une seconde


Elle (galoper) sur la route dserte puis (trottiner) le long de la haie
Elle (longer) des prs

Coquine, la petite chvre gagna la porte, hsita une


seconde Elle galopa sur la route dserte pui trottina
.....................................................................................................................................
le long de la haie Elle longea de pr
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Les enfants ne (tarder) pas rentrer lauberge. Ils (monter) lescalier et


(entrer) dans la chambre en courant. Le feu ntait pas teint. Ils (allumer)
aussitt une chandelle et (chercher) le chien.

Le enfant ne tardrent pa rentrer lauberge. Il


montrent lescalier et entrrent dan la chambre en
.....................................................................................................................................
courant. Le feu ntait pa teint. Il allumrent
.....................................................................................................................................
aussitt une chandelle et cherchrent le chien.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Rcris les phrases en mettant les sujets au singulier.


Fais les transformations ncessaires.

Les avions atterrirent brusquement.

Lavion atterrit brusquement.

.....................................................................................................................................
Mes enfants grandirent dun seul coup vers lge de 12 ans.

Mon enfant grandit dun seul coup ver lge de 12 an.

.....................................................................................................................................
Quand les clowns entrrent, les enfants applaudirent vivement.

Quand le clown entra, lenfant applaudit vivement.

Quand les inspecteurs arrivrent, les lves obirent immdiatement


et finirent leur travail sans rien dire.

Quand linspecteur arriva, llve obit immdiatement


et finit son travail san rien dire.
.....................................................................................................................................
Ds quils eurent leur livre, ils se mirent le dvorer !
D quil eut son livre, il se mit le dvorer !
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Quelle est la terminaison des verbes du 2e groupe au pass simple :

it
irent

la 3e personne du singulier ? .............


la 3e personne du pluriel ? .................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

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cris les verbes en orange au pass simple.

'arrta
reprit
Le facteur (arriver) arriva
et je (recevoir) reu
la lettre
immdiatement, et je (comprendre)
tant attendue. Je la (lire) lu
compri que le voyage stait bien pass.
Il (partir) partit
ds que le soir (tomber) tomba
.
Le professeur (vouloir) voulut laider, mais il n (accepter) accepta pas.
Ils (venir) vinrent
ds quil les (appeler) appela
.
Quand ils (voir) virent
tout le travail qui les attendait, ils (se sentir)
se sentirent dcourags.

Le taxi (sarrter) ........................... puis (reprendre) ........................... sa route.


...........................

...........................

........................

...........................

...........................

...........................

....................

......................

...........................

...........................

...........................

...................................

Construis des phrases selon le modle en utilisant


les verbes proposs la 3e personne du singulier ou du pluriel,
limparfait ou au pass simple.

lire et souvrir

Mon pre lisait un roman quand, soudain, la porte souvrit.

gronder et hsiter

Exemples de rponses possibles :

La mer grondait, alor il hsita quitter le port.


empiler et seffondrer
Lenfant empilait se cube quand la tour 'effondra.
.....................................................................................................................................
grimper et se mettre
Il grimpait depui une heure quand la neige se mit
.....................................................................................................................................
tomber.
.....................................................................................................................................
rire et avoir
Il riait tellement fort quil eut mal au ventre.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

Rcris les phrases au singulier ou au pluriel puis cris


linfinitif du verbe.

Les clowns firent des acrobaties.

faire

........................

Le clown fit de acrobatie.


Les enfants furent enchants de leur voyage.
tre
Lenfant fut enchant de son voyage.
.....................................................................................................................................
aller
Les groupes de touristes allrent visiter la grotte de Lascaux.
Le groupe de touriste alla visiter la grotte de Lascaux.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

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........................

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Entoure les verbes en orange qui conviennent.

Lenfant coloriait / a colori son dessin avec application quand,


soudain, la mine de son crayon rouge cassa / cassait. Son frre qui travailla /
travaillait ct lui prtait / prta le sien. Mais, quand il recommena /
a recommenc le coloriage, il sapercevait / saperut que le rouge ntait
pas le mme. Il a t / tait du mais il dcidait / dcida de continuer.

C8

cris les verbes en orange au pass simple selon les consignes


puis place-les dans la grille.

mangrent
runirent
runir la 3 pers. du pluriel
eurent
avoir la 3 pers. du pluriel
manqua
manquer la 3 pers. du singulier
avourent
avouer la 3 pers. du pluriel
punit
punir la 3 pers. du singulier
vint
venir la 3 pers. du singulier
noua
nouer la 3 pers. du singulier
tint
tenir la 3 pers. du singulier
nirent
nier la 3 pers. du pluriel
manger la 3e pers. du pluriel
e

.........................................

.............................................

..............................................

...................................

...........................................

..........................................

..........................................

.........................................

...........................................

................................................

Pour taider remplir la grille, compte les lettres de chaque verbe.


M A N Q U A

N O U A

P U N
E

R U N

N T
I

R E N T

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R E N T

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

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GRAMMAIRE
CONJUGAISON

19
1

Je sais utiliser le prsent de limpratif.

Lis ces trois textes qui expliquent la fabrication


dun bateau savon, puis rponds la question.

Il te faut des ciseaux, un couteau, du savon, un crayon feutre


et une barquette de polystyrne.

1. Dessine la forme du bateau sur le polystyrne.


2. Dcoupe-la puis coupe une fente larrire du bateau.
3. Coupe un petit morceau de savon.
4. Coince-le dans la fente, larrire du bateau.
5. Pose doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Change leau quand elle sera trop savonneuse.
1. Dessinez la forme du bateau sur le polystyrne.
2. Dcoupez-la puis coupez une fente larrire du bateau.
3. Coupez un petit morceau de savon.
4. Coincez-le dans la fente, larrire du bateau.
5. Posez doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Changez leau quand elle sera trop savonneuse.

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

1. Dessiner la forme du bateau sur le polystyrne.


2. La dcouper puis couper une fente larrire du bateau.
3. Couper un petit morceau de savon.
4. Le coincer dans la fente, larrire du bateau.
5. Poser doucement le bateau sur de leau calme... Il avance tout seul.
6. Changer leau quand elle sera trop savonneuse.
Prcise quel temps et quelle personne sont les verbes des consignes
de chaque couleur ?

prsent de limpratif,

Les verbes des consignes en vert sont au ...................................................................

2 personne du singulier.

.....................................................................................................................................

prsent de limpratif,

Les verbes des consignes en orange sont au .............................................................

2 personne du pluriel.

.....................................................................................................................................

linfinitif.

Les verbes des consignes en rouge sont .................................................................

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Relie chaque verbe son infinitif.


sois
aie

soyons

tre

soyez

ayons

avoir

ayez

Transforme les phrases selon lexemple.

Ma mre me demande de marcher plus vite.

Elle me dit : Marche plus vite.

Ma mre me demande de ranger ma chambre.

Range ta chambre.

Elle me dit :

.................................................

.....................................................................................................................................
[] de commencer mon travail.

ton travail.

Elle me dit : Commence

.............................................................................

.....................................................................................................................................

Elle me dit : Jette ce papier.


Elle me dit : Nettoie la table.
[] de nettoyer la table.
Elle me dit : Fini ton travail.
[] de finir mon travail.
Elle me dit : Ne te sali pa.
[] de ne pas me salir.
Elle me dit : Ragi mieux.
[] de mieux ragir.
Elle me dit : Obi-moi.
[] de lui obir.
[] de jeter ce papier.

..............................................................................................
.........................................................................................

..........................................................................................

.............................................................................................

.................................................................................................

.........................................................................................................

cris les verbes en orange au prsent de limpratif.


Jaide ma sur prparer le repas. Elle me dit ce quil faut faire.

Lave les tomates et (couper) coupe -les en


quartiers. (Saler) Sale
-les lgrement.
-le en
(plucher) Epluche le concombre et (couper) coupe
tranches fines. Jette
(jeter) les pluchures dans la poubelle verte.
Cueille (cueillir) deux brins de persil et (hacher) hache -les
(Laver)

....................

....................

....................

....................

....................

......................

...........................

finement.

Dispose

arrose

(Disposer) ................... les lgumes dans un plat et (arroser) ..................

Parsme

dhuile dolive et dun peu de jus de citron. (Parsemer) .................... de persil


et de quelques olives noires.

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

....................

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Transforme les phrases selon lexemple.

La matresse nous demande de lacer nos chaussures.


Elle nous dit : Lacez vos chaussures.

Elle nou dit :

La matresse nous demande de ne pas rayer la table. ............................................

Ne rayez pa la table.
[] de finir notre travail. Elle nou dit : Finissez votre
travail.
.....................................................................................................................................
[] dessuyer nos mains. Elle nou dit : Essuyez vo main.
[] de ne pas rougir. Elle nou dit : Ne rougissez pa.
.....................................................................................................................................
..............................................................................................

...............................................................................................

......................................................................................................

Je demande mon ami de rester la maison.


Je lui dis : Reste la maison.

Je lui di : Nage
[] de nous lancer la balle. Je lui di : Lance-nou la balle.
[] de ficeler son paquet. Je lui di : Ficelle ton paquet.
[] dessuyer sa bouche. Je lui di : Essuie ta bouche.

Je demande mon ami de nager longtemps. ..........................................................


.....................................................................................................................................

longtemp.

............................................................................................

.............................................................................................

..............................................................................................

cris les verbes en orange au prsent de limpratif.


Pendant lentranement de cano-kayak, nous coutons attentivement notre moniteur.

Faite bien attention tout ce que je vous dis.


votre gilet et votre casque avant dembarquer.
(Mettre) Mettez
une pagaie votre taille.
(Choisir) Choisissez
si vous avez tout le matriel indispensable avant de partir.
(Voir) Voyez
attentifs aux rochers qui affleurent.
Sur leau, (tre) soyez
peur des remous, le courant vous guidera.
(Ne pas avoir) Nayez pa
bien votre groupe pendant toute la promenade et
(Suivre) Suivez
dite tout de suite votre responsable si vous avez un problme.
(dire) ..............
votre temps pour vous prparer.
(Prendre) Prenez
(Faire)

............................

...............................

Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

....................................

......................

........................

...................................

............................

.........................

Jespre que vous apprcierez cette descente de la rivire, cest magnifique.


Bonne promenade tous.

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C7

Rcris cette histoire sous forme de dialogue. Utilise au moins


six verbes au prsent de limpratif que tu souligneras.

Samedi aprs-midi, comme il faisait trs beau, Loris et son amie La ont pris leur skate-board
pour aller sentraner sur la piste, non loin de chez eux. Aprs plusieurs essais, La, sans doute un
peu fatigue, tombe violemment en tentant un saut acrobatique.
Loris se prcipite et se moque gentiment. Il na pas compris que ctait srieux et
son amie lui demande de ne pas rire car elle a trs mal la jambe gauche. Elle essaie de
se relever, mais en vain. Elle sollicite laide de son camarade qui lui tend alors la main.
Mais La ne tient pas sur ses jambes. Elle souhaite que Loris appelle les pompiers.
Lorsque ceux-ci arrivent avec lambulance et que La fait la grimace, lun deux
lui demande dtre courageuse car ils vont la mettre sur une civire. Quand ils la
portent dans lambulance, le plus ancien des pompiers glisse la jeune fille quelle
doit bouger le moins possible pendant le trajet vers lhpital.
Loris, inquiet, demande sil peut les accompagner. Mais lhomme lui rpond quil
na pas le droit et lui conseille de prendre son vlo pour les rejoindre lhpital.
Loris demande La dtre patiente en attendant quil la rejoigne.
Exemple de dialogue possible :

Alor La, tu fai ton intressante ? se moque Lori qui se prcipite.


Arrte de te moquer de moi, je n'ai pa fait expr. J'ai mal
........................................................................................................................................
la jambe gauche, rpond La qui essaie de se relever, en vain. Aide........................................................................................................................................
moi plutt, ajoute-t-elle en lui prenant la main.
........................................................................................................................................
Tu ne tien vraiment pa sur te jambe.
........................................................................................................................................
Non, appelle le pompier, 'il te plat, j'ai trop mal.
........................................................................................................................................
Le pompier arrivent rapidement.
........................................................................................................................................
Allon, jeune fille, soyez courageuse. Nou allon vou installer
........................................................................................................................................
sur la civire ! Tout ira tr bien. N'ayez pa peur. Nou allon
........................................................................................................................................
prendre soin de vou, dit l'un de pompier La qui fait la grimace.
........................................................................................................................................
Nou allon vou conduire l'hpital, prcise le plu ancien de
........................................................................................................................................
pompier. Surtout, bougez le moin possible pendant le trajet.
........................................................................................................................................
Pui-je vou accompagner dan le vhicule ? demande Lori tr
........................................................................................................................................
inquiet pour son amie.
........................................................................................................................................
Je regrette, ce n'est pas autoris. Prenez votre vlo et rejoignez votre
........................................................................................................................................
amie l'hpital.
........................................................................................................................................
Soi patiente, La, j'arrive le plu vite possible, dit Lori alor
........................................................................................................................................
que le porte de l'ambulance se referment.
........................................................................................

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Nathan - Je mexerce en conjugaison - CM1.

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CONJUGAISON
GRAMMAIRE

20
1

Je reconnais la nature
et la fonction des mots.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Moumine est un troll qui vit dans la valle des Moumine. Il part
pour lObservatoire afin den savoir plus sur une comte qui fonce
sur eux. En route, il doit affronter de nombreux obstacles Ici, une
pieuvre gante. Et Mademoiselle Snorque vient juste de tomber...

Fais-moi remonter, sil te plat.


Moumine la hissa jusquau bord de la cale.
Comment a va, l-dedans ? cria le Renaclerican.
Me voil sauve pour la deuxime fois ! rpondit joyeusement
mademoiselle Snorque.
Elle sortit son miroir pour voir sil ntait pas cass. Heureusement, le verre
tait intact et la rose en rubis tait toujours l. Dans la glace, elle vit sa frange
mouille, la cale obscure, les oreilles de Moumine et, derrire, tout au fond dans
le noir, quelque chose qui bougeait quelque chose qui rampait vers lui
Attention ! cria-t-elle. Derrire toi !
Moumine se retourna.
Ctait une pieuvre gante
Tove Jansson, Moumine le troll : la Comte arrive !
Nathan Jeunesse.

Rponses possibles, au choix :

Cherche dans le texte et recopie :


une phrase exclamative : .................................................................................................

Me voil sauve pour la deuxime foi !


Attention ! Derrire toi !
un verbe du 1 groupe au pass simple : hissa, cria, se retourna
un adjectif qualificatif masculin singulier, attribut : cass, intact
un adjectif qualificatif fminin singulier, pithte : mouille, obscure,
gante
une proposition relative : qui bougeait, qui rampait ver lui
un adverbe CC : l-dedan, l, derrire
norque
un nom propre : Moumine, Renaclerican, S
un pronom personnel complment : moi, te, la, lui, toi
un adjectif possessif : son, sa
un verbe linfinitif : remonter, voir
une phrase imprative : Fai-moi remonter.
.................................................................................................................................................
er

..................................................................
...............................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

...............................................

.................................................................................................................................................

049_088_GRAM_CONJ_E2-autoCor.indd 85

.............................................................................................

...............................................................................................................
.............................................................................................................

..........................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................
.................................................................................................

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Barre lintrus dans chaque liste.


nom adjectif prposition attribut pronom dterminant.
complment sujet pithte nom attribut.
verbe temps auxiliaire terminaison article infinitif radical.
prsent pass compos futur imparfait adverbe pass simple.
possessif indfini dmonstratif prposition dfini.

Rcris les phrases en remplaant les noms et les adjectifs


qualificatifs par des noms et des adjectifs de ton choix.
Tu peux changer le genre et le nombre.

Je connais parfaitement le nom des rares villages de cette rgion.


Je connais parfaitement lenfant des nouveaux habitants de la rue.
Le vieux bcheron alla chercher un petit sac bien lourd.

La jeune fille alla chercher de belle robe bien propre.


Ctait un beau jour de juin avec un grand soleil.
Ctait un beau village de montagne avec de maison
.....................................................................................................................................
blanche.
.....................................................................................................................................
Les hommes du village vont porter leur bois la ville, avec leurs camions.
Le fil de la matresse va porter une lettre la poste avec
.....................................................................................................................................
son vlo.
.....................................................................................................................................
Le vent qui soufflait tait glacial et piquant.
La tempte qui soufflait tait violente et inhabituelle.
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Devinettes... Trouve et cris la nature des mots.

le nom

Qui suis-je ? ..............................................


Je suis toujours daccord avec le nom que jaccompagne. Je donne des
renseignements sur lui. Je peux me placer avant ou aprs lui. Sans moi, tu ne
saurais pas grand-chose sur lui.

ladjectif

Qui suis-je ? ..............................................


Je prcde le nom. Je suis parfois trs possessif et, quelquefois, dmonstratif.
Je prcise le genre et le nombre du nom.

le dterminant

Qui suis-je ? ..............................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

Je peux dsigner une personne, un animal, une chose, un sentiment. Je peux


tre masculin ou fminin. Je suis parfois commun mais pas ordinaire. Si je suis
propre, cela ne veut pas dire que les autres sont sales.

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Lis le texte.

Le marquis donna la main la jeune princesse et, suivant le roi qui


montait le premier, ils entrrent dans une grande salle o ils trouvrent une
magnifique collation que logre avait fait prparer pour ses amis sachant
que le roi y tait.
Pour chaque mot en orange, indique, dans le tableau, sa nature
et sa fonction.
Mot ou groupe
de mots

Nature

Fonction

Le marquis

GN
....................................................

...............................................

la main

GN
....................................................

COD
...............................................

qui

....................................................

...............................................

ils

....................................................

...............................................

grande

....................................................

...............................................

une magnifique
collation

GN
....................................................

COD
...............................................

logre

GN
....................................................

...............................................

pronom relatif
pronom personnel
adjectif

sujet

sujet
sujet
pithte
sujet

cris des phrases selon les consignes en orange.

Sujet (dterminant + adjectif + nom) Verbe au pass compos COD


(dterminant + nom + adjectif) Complment circonstanciel de lieu
Exemples de rponses possibles :
(prposition + dterminant + adjectif + nom).

La jeune agricultrice a laiss se bte malade dan


la grande table.
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

.....................................................................................................................................
Sujet (pronom personnel) Verbe limparfait COD (dterminant + nom)
Complment circonstanciel de manire (adverbe).

Elle mangeaient une glace tranquillement.

.....................................................................................................................................
Sujet (dterminant + nom + relative) Verbe au futur COD (pronom
personnel) Complment circonstanciel de temps (prposition +
dterminant + adjectif + nom).

Lami qui est parti nou rejoindra quatre heure prcise.

.....................................................................................................................................

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Pour chaque phrase, complte le tableau.

1. Quatre jeunes gens enjambent la fentre ouverte qui donne sur le verger.
2. Adlade est assise dans lherbe. Elle parat fatigue.
3. Il a cach les bonbons de son frre chez sa vieille tante.
4. Demain, le jardinier plantera des arbustes pineux chez notre nouveau voisin.
Nature des mots
D

Adj.

quatre
la
.................
le
.................
l
.................

gen
fentre
.......................
verger
.......................
Adlade
.......................
herbe
.......................

Pronom

Verbe

Prp.

jeune qui enjambent sur


ouverte ............ ..........................
donne
......................
...........

Adverbe

................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................

2 .................

...................

...................... ............ .......................... ........... ...................

assise elle est


dan
fatigue ............ ..........................
parat ........... ...................
......................
...................... ............ .......................... ........... ...................

................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................

le
son
.................
sa
.................
le
.................
de
.................
notre
.................

bonbon vieille il a cach de


frre
chez ...................
.......................
...................... ............ .......................... ...........
tante
.......................
...................... ........... .......................... ........... ...................
jardinier ......................
pineux ............ ..........................
plantera ...........
chez ...................
demain
.......................
arbuste ......................
nouveau ............ .......................... ........... ...................
.......................
voisin ...................... ............ .......................... ........... ...................
.......................

................. ....................... ...................... ............ .......................... ........... ...................

deux verbes conjugus et deux dterminants. Attention,


toutes les lettres doivent tre utilises au moins une fois !
Aide-toi du dictionnaire.

Exemples
de rponses
possibles :

A B C G H I M N O R S W X Z

wagon roi zoo choix Max


noir gri gra
choisi bronza
ma no mon

deux noms : ...........................................................................................


deux adjectifs : ......................................................................................
deux verbes conjugus : ......................................................................
deux dterminants : ......................................................

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Nathan - Je mexerce en grammaire - CM1.

r 8 Avec les lettres en orange, cris deux noms, deux adjectifs,

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ORTHOGRAPHE

1
1

Je place correctement les accents.

Lis le texte puis rponds aux consignes.


Lexpos russi

Mardi, Adle, la nouvelle lve de la classe, a fait un expos et nous


a montr sur une carte lle des Antilles o elle est ne. Elle nous a aussi
expliqu, quil y a plusieurs sicles, des Europens taient partis la
conqute dautres continents : ils ont ainsi colonis lAfrique. Ils ont dport
des milliers dAfricains vers lAmrique pour en faire des esclaves. Ces tres
humains taient traits comme des btes.
la fin, la matresse a conclu : aujourdhui, heureusement, lesclavage
est aboli. Puis Nol, avec sa voix aigu, sest exclam : Cest sr, tous les
hommes de la plante forment une seule espce humaine !
Tous les lves ont applaudi pour cet expos russi.
Classe les mots en orange dans le tableau selon leur(s) accent(s).

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Accent aigu
()

expos
ne
expliqu
colonis
Amrique
lve
russi

Accent grave
()

Adle
sicle
lve

Accent circonflexe
() () ()

le
conqute
tre
bte
ma tresse
sr

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

Relve deux mots dans le texte dont laccent grave nest pas sur un e.

A o
Relve un mot dont le son [] scrit e devant une consonne double.
nouvelle elle ma tresse
.
.
Place correctement le trma () sur les mots : Noel aigue
Exemples de rponses possibles :
.....................................................................................

Rponses possibles :
..................................................................................................................................

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Complte les mots avec ou puis recopie les phrases.

Elle exerce le mtier dinfirmire.

Le prsident de la R
publique est lu au suffrage
universel.
Ce chien est m chant quand il est en col re.
C
e chien est mchant quand il est en colre.
Le m tre est utilis pour mesurer des longueurs.
Le mtre est utilis pour mesurer de longueur.
Le thermom tre sert mesurer le degr de fi vre.
Le thermomtre sert mesurer le degr de fivre.
Malgr la temp rature basse de la pi ce, on portait une tenue l g re.
Malgr la temprature basse de la pice, on portait une
tenue lgre.
Le pr....sident de la R....publique est ....lu au suffrage universel.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
....

....

..................................................................................................................................................
....

....

..................................................................................................................................................
....

....

....

..................................................................................................................................................
....

....

....

.... ....

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Complte chacune des trois phrases avec la forme du verbe


en orange qui convient.

achever achev achve

Llve a achev son travail.


Llve achve son travail.
Llve doit achever son travail.

acheter achte achet

pes peser pse

achet
Maman veut acheter des fruits.
Maman achte des fruits.

pse
Le ptissier a pes

lev lever lve

amne amen amener

lev
Le vent se lve
.
Le vent va se lever

Mes parents mont ..................... au cinma.

Maman a ..................... des fruits.


.....................

.....................

Le vent sest ................... ce matin.


...................

................... .

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 90

Le marchand ................... les fruits.


................... les ingrdients.

peser

Cette balance sert se ................... .

amen

amne
Qui voulez-vous amener

Le vent ..................... la pluie.


..................... au dner ?

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

16/09/09 08:13

Place au bon endroit laccent circonflexe que chaque mot


en orange a perdu, puis complte chaque phrase avec le mot
qui convient et recopie-la.
la tempete lui-meme un reve une enquete des betises

la tempte
E
n 19
9
9
, la tempte a dvast de nombreuse rgion
de F
rance.
Cette nuit, jai fait un rve
trange.
C
ette nuit, jai fait un rve trange.
Les policiers mnent une enqute
trs srieuse.
Le policier mnent une enqute tr srieuse.
Les enfants ont fait de btise pendant votre absence.
Le enfant ont fait de btise pendant votre absence.
mme ralis ce film lcole.
Il a luiIl a luimme ralis ce film lcole.
En 1999, ............................... a dvast de nombreuses rgions de France.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...........................

..................................................................................................................................................
......................................

..................................................................................................................................................
...........................

..................................................................................................................................................
...........................

..................................................................................................................................................

Complte chaque phrase avec le mot en orange qui convient,


puis cris une phrase avec le mot non utilis.

Exemples de phrases possibles :

pte

patte pte : Cette tarte est faite avec de la ................... brise.

N
otre chien est bless la patte.
rnes rennes : Tire bien sur les rne pour que le cheval change
de direction !
Le renne sont de grand animaux ressemblant
de cerf.
belle ble : Cet agneau ble
ds quil voit sa mre.
J
ai achet une belle charpe rouge.
grasse grce : Cest grce
ce livre que jai aim la lecture !
Il faut viter de consommer de la nourriture trop grasse.
cte cotte : Au Moyen ge, les chevaliers portaient une cotte
de mailles.
Le cycliste a du mal gravir la c . te
le est une ville qui se trouve en Suisse.
balle Ble : B
La balle de tenni est tombe dan le jardin du voisin.

..................................................................................................................................................
...................

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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...................

..................................................................................................................................................
...................

..................................................................................................................................................
...................

..................................................................................................................................................
...................

..................................................................................................................................................

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Place au bon endroit les deux accents que le mot en orange


a perdu, puis cris une nouvelle phrase avec ce mot.

Nous avons t reus dans une vaste propriete .

Exemples de nouvelles phrases possibles :

Leau a la proprit de bouillir 100


degr.
Nous devons correctement trier les ordures menageres.
Le mnagre taient aussi dexcellente cuisinire.
On dit que les gens du Sud sont vraiment genereux.
A
mon anniversaire, me grandparent se sont
montr gnreux.
Cest imprudent de se devetir par ce temps humide.
V
euillez
vou dvtir pour passer la visite mdicale.
Je prefere une glace aux fruits rouges.
Le mercredi, Ali prfre jouer avec se ami

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

C7

Retrouve les lettres caches sous les taches dencre, recopie


les groupes de mots, puis cris un texte avec aux moins trois
groupes de mots pour dcrire le dessin.
d ner aux chandelles b timent en briques excellente p tisserie
prix tr s

lev s r

le principal b ches de No

d ner aux chandelle btiment en brique excellente


ptisserie prix tr lev r le principal bche de N
o
l

..................................................................................................................................................

Exemple de texte possible :

Dan ce btiment en brique, il y a un petit restaurant.


Me parent y ont fait un d ner aux chandelle.
A
c t, il y a une excellente ptisserie qui confectionne
le meilleure bche de N
o
l.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.................................................................................................................................................

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ORTHOGRAPHE

2
1

Jcris des mots


avec des consonnes doubles.

Lis le texte puis rponds aux consignes.


La pomme de terre

La pomme de terre tait cultive par le peuple


des Incas. Les conqurants espagnols ont rapport
cette plante bord de leur caravelle, vers 1570.
En France, elle fut longtemps considre comme
impropre la consommation, coupable de tous
les maux et susceptible de transmettre la lpre.
Cest un certain Parmentier qui a dcouvert la
richesse des qualits nutritives de la pomme de
terre et ses bienfaits pour notre organisme.

Guillaume Doncre (1743-1820),


portrait prsum de Parmentier,
1777.

En priode de famine, la pomme de terre a sauv des milliers de


personnes. Aujourdhui, cest le lgume prfr des enfants. En une anne,
un Franais consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En
carrs, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette, ou en pure, la
pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est trs intressante pour les
sportifs qui la consomment avant leffort.
Relve les mots en orange qui se terminent par :

pomme personne consomme

-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................

cocotte

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.................................................................................................................................................

kilogramme

-amme(s) : .........................................................................................................................

caravelle richesse
moyenne rondelle vinaigrette

-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................


.................................................................................................................................................

Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.
Souligne-les.

millier anne carr soufflet


intressante effort

rapport ...............................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Complte les mots en orange avec -ette, -esse ou -elle,


puis place-les dans les phrases.

ette

elle esse
elle
ette
par esse passer elle camionn ette
Il y a six voyelle
dans lalphabet franais.
et le criquet.
On confond souvent la sauterelle
sur les routes est une des principales causes daccidents.
La vitesse
est une petite maison et une camionnette
Une maisonnette
servi........... sauter........... vit........... voy........... maisonn...........
...........

...........

...........

......................................

......................................

.................................

......................................

......................................

un petit camion.

passerelle

Cette ...................................... est rserve aux pitons.

paresse

Un proverbe dit : La ...................................... est mre de tous les vices.

serviette

La ...................................... en papier est de plus en plus utilise.

Trouve le fminin du mot en orange, puis emploie-le


dans une phrase.

champion
championne
Laure Manaudou est une championne de natation.

Exemples de phrases possibles :

lionne
C
ette lionne veille sur se petit.
espionne
espion
C
ette actrice joue le r le dune espionne tr clbre.
mignonne
mignon
Avez
vou vu une petite fille tr mignonne jouer dan
la cour de lcole ?
polissonne
polisson
La chienne de me voisin a pitin le parterre de fleur.
Q
uelle polissonne !
lion

......................................

..................................................................................................................................................
......................................

......................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
......................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

..................................................................................................................................................

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Complte les verbes en orange avec ap- ou at-, puis place-les


dans les phrases.

at

ap
at
ap
ap
at tiser appeler apparatre s at tarder
Le feu steint, il faut l attiser
pour rchauffer la pice.
un virus, je vais lui apporter
Victor est souffrant, il a d attraper
une boisson chaude. Ensuite, il faudra appeler le mdecin.
Cet animal est sauvage. Ds quil va appara tre , nous allons l attirer
vers nous mais nous pourrons difficilement l apprivoiser .
On ne devrait pas attarder
, on voit dj de gros nuages
approcher .
........tirer ........porter ........traper s........procher ........privoiser
........

........

........

........

.........................

.............................

...........................

........................

.............................

....................

.................................

.................................

..................................

Trouve le verbe correspondant au nom en orange,


puis emploie-le dans une phrase.

faon
faonner
Il faonne largile avec ses doigts agiles.

Exemples de phrases possibles :

goudronner
Le ouvrier goudronnent le route.
frissonner
frisson
C
e petit animal doit avoir froid car il frissonne.
savonner
savon
Le enfant savonnent soigneusement leur main.
stationner
station
La voiture stationne devant la vitrine de ce magasin.
boutonner
bouton
E
mma boutonne toujour sa veste avant de sortir.

goudron

......................................

..................................................................................................................................................
......................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

..................................................................................................................................................
......................................

..................................................................................................................................................
......................................

..................................................................................................................................................
......................................

..................................................................................................................................................

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Complte les mots avec ac- ou as-, puis place-les


dans les phrases.

ac

ac
a
accueil asombrit accord accumulation accepte
au mur
L accumulation de ces tableaux accroch
assombrit
la pice.
Ton accueil
est chaleureux mais tu massomme avec tes histoires.
D accord
! J accepte
votre proposition.
Assis sur un banc, je regarde les lions assoiff
.
Mon frre accapare
toujours lattention des invits.
......sommes ......crochs ......capare ......soiffs

......

......

......

......

......................................

......

......................................

......................................
.........................

.......................

............................

..........................

.....................................

.....................................

r 7 Trouve la rponse chaque devinette. Les mots trouver


ont des consonnes doubles !

ulotte
Elle a dur cent ans du temps de Jeanne dArc : la g uerre
.
accin
Pasteur la invent le premier : le v
.
Petit pain au beurre ayant la forme dun symbole turc : le c roissant
Les chanteurs dopra en ont beaucoup : du s ouffle
.
On le fte tous les ans : son a nniversaire .
Cest un symbole de la royaut : la c ouronne .
On dit que le roi Dagobert la mise lenvers : sa c........................ .
.....................

.......................

.......................... .

..........................

..................................

..........................

Complte la grille avec les mots trouvs. Pour taider, compte les lettres
de chaque mot.

V A C C

O
S O U F

A N N
N
E

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L E

V E R S A

R E

N
C U L O T T E

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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ORTHOGRAPHE

3
1

Jutilise les familles de mots


pour trouver les lettres finales muettes.

Lis le texte puis rponds la consigne.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Qui a vol le paillasson ?


Un jour en revenant de lcole, Tom fut tonn
de ne pas trouver le paillasson devant la porte.
Tiens, comme cest trange ! dit-il tout haut.
Il laimait bien, ce paillasson, laid, daccord,
avec ses poils rabougris force dy frotter ses
chaussures poussireuses, mais bien utile.
Pourtant, il y avait un problme plus grave. Il
ne pouvait pas rentrer chez lui puisque sous ce tas
de vieux poils tait dissimule la cl.
Soudain, il entendit un pas dans lescalier. Vite, il se pencha au-dessus
de la rampe en bois. Il eut peine le temps dapercevoir une silhouette. Elle
dvalait les marches toute allure avec un objet plat sous le bras.
Et si ctait lui qui avait vol le paillasson ? se demanda Tom.
Trop tard. Si ctait le voleur, il tait dj loin. Il rflchit un moment.
La porte de lappartement souvrit.
Tom ! Que fais-tu devant la porte ?
Surpris, Tom regarda sa mre replacer un nouveau tapis. Soulag, il
nosa pas avouer ses inquitudes.
Le marchand ma fait une remise, alors jen ai profit pour changer le
vieux paillasson ! expliqua la mre son fils.
Recopie les mots en orange, entoure la lettre finale muette de chaque mot
Exemples de rponses possibles :
puis cris un mot de la mme famille.
haut

hauteur

laid
accord
ta
pa
plat

laideur
accorder
tasser
passer
aplatie

.....................

........................

.....................

........................

.....................

........................

.....................

........................

.....................

........................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 97

bra
tard
moment
surpri
tapi
marchand

embrasser
tardif
momentan
surprise
tapisser
marchandise

.............................

...................................

.............................

...................................

.............................

...................................

.............................

...................................

.............................

...................................

.............................

...................................

16/09/09 08:13

Complte chaque mot avec la lettre finale qui convient, puis


cris le verbe de la mme famille. Aide-toi du dictionnaire.

le trot

t chanter
cadenasser
un cadena
bondir
un bon d
le chan....

...............................

....

....

....

...............................

...............................

....

....

galoper
reposer
ranger
clater

...............................

...............................

...............................
...............................

Complte chaque adjectif masculin avec la lettre finale


qui manque, puis cris-le au fminin. Aide-toi du dictionnaire.
Adjectif masculin

Adjectif fminin

grand

grande

t
franai
lon g
confu
effrayant
subit

violente
fran aise
longue
confuse
effrayante
subite

violen...

...

...

...

...

...

p
le repo
le ran g
lclat

un galo....

trotter

.................................
.................................
.................................
.................................

.................................
.................................

cris les adjectifs en orange au masculin puis entoure


la lettre finale muette.

une femme courageuse

un homme courageux

creux
une mre joyeuse
un enfant joyeux
une bte curieuse
un objet curieux
une montagne dangereuse
un col dangereux
une famille heureuse
un homme heureux
une soupe dlicieuse
un plat dlicieux

une assiette creuse

un objet ...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 98

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

16/09/09 08:13

Retrouve le mot de la mme famille qui se termine


par une lettre muette.

combattre

combat

blanc
dbut
dbuter
sang
ensanglant
bourg
bourgade
cocard
cocarde
mont
montagne
gro
grossier
marchand
marchander
blanchir

.........................................

..........................................
. .................................

......................................

..........................................
.....................................

..........................................
..................................

lot
adroit
adroite
saut
sauter
sabot
sabotier
bord
bordure
torrent
torrentiel
lait
laitage
do
dossier
got
goter
loterie

...............................................
..............................................

................................................
............................................
............................................
..........................................

..............................................
..............................................

...............................................

Rcris les phrases en remplaant les noms souligns par


les noms entre parenthses. Fais toutes les transformations
ncessaires.

Le patient (la patiente) courageux a reu un mot (une parole) encourageant.

La patiente courageuse a re u une parole encourageante.

..................................................................................................................................................

La bte (lanimal) est attachante.

Lanimal est attachant.

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Ton camarade (ta camarade) a un comportement (une humeur) changeant.

T
a camarade a une humeur changeante.

..................................................................................................................................................

Cet difice (glise) roman a un style (une architecture) lgant.

C
ette glise romane a une architecture lgante.

..................................................................................................................................................

Cette femme (cet homme) trs charmante ma donn une chatte (un chat)
persane.

C
et homme tr charmant ma donn un chat persan.

..................................................................................................................................................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 99

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Rcris les phrases en mettant les mots en orange


qui conviennent au bon endroit.
tricot dpart placard lard tricot retard parti
retard placard lard

Le professeur a .... une affiche contre le .... .

Le professeur a placard une affiche contre le placard.

..................................................................................................................................................

Le train a t .... : on a annonc un .... dune heure.

Le train a t retard :
on a annonc un retard dune
heure.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

On a anticip le .... : on est .... trs tt ce matin.

O
n a anticip le dpart :
on est parti tr t t ce matin.

..................................................................................................................................................

Le rti est .... avec un gros morceau de .... sal.

Le r est
ti lard avec un gro morceau de lard sal.

..................................................................................................................................................

Ma sur ma offert un .... quelle a .... elle-mme.

Ma s ur ma offert un tricot quelle a tricot ellemme.

..................................................................................................................................................

r 8 Entoure la lettre finale muette des mots suivants,

puis trouve dans la grille deux mots de la mme famille


pour chacun de ces mots.
E

G R A N D

N R

R O U

B D

A R D

G A D R A

E M O N

A N

S M E

P M O N N A

N N Y M N U

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 100

N G A R D

X D

A K

N V

A N G

A N

A G R A N D

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

tard mont grand


dent sang

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ORTHOGRAPHE

4
1

Jcris les mots invariables.

Lis le texte puis rponds aux consignes.


Le vieil homme et le saumon

Autrefois, dans ce village, vivait un


vieil homme seul. Il ne parlait jamais.
Certains disaient quil tait devenu muet
ou mme sourd. Pendant des heures, il
sasseyait prs de la rivire non loin de
sa masure. On aurait dit quil pchait.
Pourtant il navait pas de canne pche.
En somme, il attendait patiemment
Daprs les villageois, bien des annes auparavant, son fils se baignait
souvent dans leau claire du courant. Mais voil quun jour, il ne sortit pas
de leau. Ses parents le cherchrent partout, durant des jours. Personne ne
comprit ce quil tait advenu du garon. Aprs une semaine de recherche, la
mre mourut car son chagrin tait trop grand.
On raconte quun jour, alors que lhomme priait au bord de la rivire,
son fils lui apparut sous la forme dun saumon. Et depuis, lhomme sy rend
toujours esprant le voir encore.
Classe les mots du texte en couleur.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

mots qui se terminent


par un -t muet
mots qui se terminent
par un -s muet
mots qui se terminent
par un -p muet

pendant pourtant patiemment auparavant souvent et


autrefoi dan jamai pr de apr mai d'apr depui toujour
trop
ou mme loin de en somme voil personne car encore
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

autres mots

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.................................................................................................
.................................................................................................

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Rcris la phrase en mettant tous les groupes nominaux au pluriel.


Aprs une semaine de recherches, la mre mourut car son chagrin tait trop
grand.

Apr de semaine de recherche, le mre moururent


car leur chagrin taient trop grand.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Que remarques-tu pour les mots en couleur ? Complte le texte suivant avec
les mots de la liste.
conjonctions invariables prpositions orthographe adverbes

invariable
d orthographe . Ces mots sont des adverbe
ou des conjonction.

Les mots en couleur sont ............................... : ils ne changent jamais

prposition

..............................., des ..................................

...............................

...............................

Rcris ces dbuts de phrases en remplaant le mot soulign


par le mot en orange qui convient.
durant selon tout coup jadis calmement

J
adi, dan ce village,
Durant de heure,
Pendant des heures,
Selon le villageoi,
Daprs les villageois,
T
out coup il lui apparut
Soudain il lui apparut
Il attendait calmement
Il attendait patiemment

Autrefois, dans ce village,

.............................................................................

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Retrouve tous les mots invariables en reliant les deux parties,


puis cris-les.

ce

core

en

tenant

encore
maintenant

pendant

cependant

temps

longtemp
presque
malgr

long
mal
main

que

pres

gr

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 102

..............................

par

...............................

seule
en

mi

ensuite
personne
parmi

suite
sonne

........................

........................
........................

...............................

per

ment

seulement

...............................

vrai

fois

...............................

par

ment

parfoi
vraiment

........................
........................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

16/09/09 08:13

Trouve les adverbes forms partir des adjectifs suivants.

heureux
rapide
lent

rapidement
lentement

...................................

..........................................

...............................................

........................................

...........................................

Retrouve les adjectifs qui ont permis de former ces adverbes.

mchamment
violemment

violent
suffisant

prudent
diffrent
diffremment
intelligent
intelligemment

prudemment

mchant
....................................

suffisamment

exactement
vivement
vif
doucement
doux
exact

heureusement

.................................

.................................

................................
.............................

Complte chaque phrase avec le mot en orange qui convient.


maintenant malgr assez surtout lorsque beaucoup

Lorsque
Il y avait beaucoup
de touristes sur la place du march.
Nous savons maintenant que lt sera trs chaud.
algr la pluie, on pourra sortir tous les jours.
M
Il faut surtout
emporter un vtement impermable.
Je nai pas assez
de temps pour tout texpliquer.
................................. tu mas tlphon, jcoutais les nouvelles.
.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

Complte le texte en plaant les mots invariables


au bon endroit.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

dabord souvent chez puis alors quand quelquefois

chez mes grands-parents, je voyais quelquefoi


mes camarades jouer au basket. Dabord
lun des joueurs saisissait la
balle, pui
il courait en dribblant. Souvent
la balle passait de
lun lautre sans toucher terre. Et quand
le tireur se trouvait au-dessous
du panier, il sautait en lair et lanait le ballon lintrieur. Alor
son
En revenant de

.................

...............................

..........................

..........................

..........................

.........................

..........................

visage silluminait.

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 103

16/09/09 08:13

Rponds chaque question en utilisant le mot en orange


qui convient.

Exemples
de rponses
possibles :

car hier derrire rien personne beaucoup

Quand avez-vous vu cet homme pour la dernire fois ?

J
ai vu cet homme hier pour la dernire foi.

..................................................................................................................................................

Pourquoi navez-vous rien dit ?

J
e nai rien dit car je nai rien vu.

..................................................................................................................................................

O avez-vous retrouv le sac dos ?

J
ai retrouv le sac do derrire la cabane.

..................................................................................................................................................

Qui avez-vous rencontr dans le parc ?

J
e nai rencontr personne.

..................................................................................................................................................

Que me cachez-vous ?

J
e ne vou cache rien.

..................................................................................................................................................

Savez-vous ce quil y a dans le sac ?

O
ui, il y a beaucoup dargent.

..................................................................................................................................................

C9

Invente des phrases avec les adverbes proposs.

Exemples de phrases possibles :

je participerai une comptition de judo.


Durant toute l'anne, je me sui entra n avec mon club.
Brusquement, mon adversaire a repri le dessu.
Voici tou me espoir ananti en quelque seconde.
Quelquefois, le hasard est tr injuste.

Demain, .............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...................................................................................................................

...................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.....................................................................................................................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 104

16/09/09 08:13

ORTHOGRAPHE

5
1

Je connais le pluriel des noms (s/x).

Lis le texte puis rponds aux consignes.


Le drle de rve de Pauline

Pauline regarde la scne avec des yeux carquills : il y a des gants


partout. Ils portent dtranges chapeaux de paille. Lun deux savance en
agitant des drapeaux. Pauline prend peur mais reste les bras ballants.
Soudain des signaux clignotent dans les arbres o pendent des cailloux
brillants. Tout prs delle, deux enfants rient en faisant tourner des pneus
autour de leurs index. Dautres lancent dnormes noyaux dans des bocaux
transparents. Quels drles de jeux ! se dit Pauline, en clignant des paupires.
Rveille-toi, Pauline ! Ce matin, nous allons visiter la fabrique de
vitraux.

1. Noms au pluriel

gant
bra
arbre
enfant
pneu
paupire
chapeaux
signaux
cailloux
index
noyaux
vitraux

2. Noms au singulier

gant
bra
arbre
enfant
pneu
paupire
chapeau
signal
caillou
index
noyau
vitrail

.................................

.................................

.................................

.................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Pluriel ................................. .................................


en s ................................. .. ................................. ..

Classe les mots en orange


dans la colonne 1
puis complte
la colonne 2.
Dans le texte, entoure
les deux mots
qui scrivent pareil
au singulier et au pluriel.

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 105

...............................

...............................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

Pluriel ................................. .................................


en x ................................. .. ................................. ..
...............................

...............................

.................................

.................................

16/09/09 08:13

Relie les noms la marque du pluriel qui convient


puis cris-les au pluriel.
ses troupeaux

son troupeau

de poux
le clou
ce voix
de kangourou
le oiseaux
ce gar on
me repa

.......................................

un pou
le clou
cette voix
un kangourou
loiseau

.......................................

au pluriel, on ajoute -s.

.......................................

au pluriel, on ajoute -x.

.......................................

au pluriel, on najoute rien.

.......................................

ce garon

.......................................

mon repas

.......................................

Rcris chaque phrase avec le mot entre parenthses


qui convient.

Il faut mettre les (genous / genoux) sous la table.


Il faut mettre les genoux sous la table.
Les (chteaux / chteaus) de la Loire datent de la Renaissance.

Le chteaux de la Loire datent de la R


enaissance.
Leau de ces (ruisseaux / ruisseaus) est trs pollue.
Leau de ce ruisseaux est tr pollue.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Elle a des (cheveus / cheveux) courts et des (yeux / yeus) bleus.

E
lle a de cheveux court et de yeux bleu.

..................................................................................................................................................

Il a de bleu car il est tomb dan le escalier.

..................................................................................................................................................

cris les noms suivants au singulier.

les canaux
des caporaux
les carnavals
ces animaux

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 106

le canal

un caporal
le carnaval
cet animal

......................................

......................................

......................................

les coraux

le corail

le bail
un rail
des rails
le travail
les travaux

les baux

......................................

......................................
...................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Il a des (bleus / bleux) car il est tomb dans les escaliers.

16/09/09 08:13

des lionceaux
des chevaux
des vaisseaux

un lionceau
un cheval
un vaisseau

......................................

......................................
......................................

des portails

un portail
un mail
un dtail

..................................

des maux

...................................

des dtails

....................................

Recopie les quatre mots en bleu du texte de lexercice 1,


puis complte les phrases avec le singulier de ces mots.

yeux drapeaux bocaux jeux


Il sest mis le doigt dans l il
.
Connaissez-vous les rgles de ce jeu ?
Le drapeau
flotte dans les airs.
Il faut changer leau du bocal .

..................................................................................................................................................
...............

.............

...........................

................

Entoure les erreurs daccord, puis rcris les phrases


correctement.

Les lve rangent leurs affaire dans leur cartable.


Les lves rangent leurs affaires dans leur cartable.
Les chat regardent courir la souris.

Le chat regardent courir la souri.


Des fume noires sortent des chemine.
De fume noire sortent de chemine.
Mes voisin ont un puits trs profond.
Me voisin ont un puit tr profond.
Dans ces bote, il y a plusieurs nezs pour se dguiser.
Dan ce bo te, il y a plusieur nez
pour se dguiser.
Dans deux jour, il sera temps de cueillir les radis.
Dan deux jour, il sera temp de cueillir le radi.
Ces fauve ont un corps muscl.
C
e fauve ont un corp muscl.
Ces chou la crme sont exquis.
C
e choux la crme sont exqui.
Des gazs nocifs schappent des gros bateau.
De gaz
nocif chappent de gro bateaux
.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 107

16/09/09 08:13

Des erreurs daccord se sont introduites dans ce texte.


Souligne-les puis rcris le texte en accordant
correctement les mots.

Ces ouvrier se servent de diffrents outil et aussi de petits marteau pour


tailler les petits cristal. Ils forment des croix quils disposent sur des tablette
en bois. Les joaillier fabriquent ensuite de magnifiques bijou en associant
ces cristal des mtal prcieux.

C
e ouvrier se servent de diffrent outil et aussi de
petit marteaux pour tailler le petit cristaux. Il
forment de croix quil disposent sur de tablette en boi.
Le joaillier fabriquent ensuite de magnifique bijoux en
associant ce cristaux de mtaux prcieux.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

r 8 Trouve la rponse aux devinettes, puis complte la grille

de mots croiss. Les mots trouver sont des noms au pluriel !

Verticalement :
A. Cours deau artificiels creuss par lhomme.
B. Petits cours deau, affluents dune rivire,
dun lac, dun tang.
C. Monnaie dautrefois.
D. Synonyme de endroits .
E. Lgumes petits, ronds et verts.

R
U
A
C
I
 P A R E S S E U X
N
S
A
E
C
 H
U  L A N D A U S
 C I E U X
U
O
X
U

S I O U

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 108

L
P
I B O U X
E
I
U
S
X

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Horizontalement :
 Animaux lents qui vivent dans
les arbres des pays tropicaux.
 Poussettes pour les bbs.
 Hululent dans la nuit.
 Au-dessus de nos ttes.
 Tribu dAmrindiens.

16/09/09 08:13

ORTHOGRAPHE

6
1

Jcris les mots en ail(le), eil(le),


euil(le), ouil(le).

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Le concours de pche
Jtais en plein sommeil quand la sonnerie du rveil retentit dans mes
oreilles. Jouvris les paupires. Une odeur de fenouil me chatouilla les
narines. Jtais chez tante Suzy.
Zut ! Le concours de pche la grenouille !
Je bondis hors du lit. Mon orteil heurta un pied du fauteuil. Mon
cureuil en peluche vola dans les airs. La bataille commenait mal. Pourtant
je voulais tout prix remporter la mdaille.
Je pris mon petit djeuner sur la terrasse. Nul ronflement de moteur,
seulement quelques bourdonnements dabeilles. Les feuilles bruissaient
doucement. tout instant, jesprais apercevoir le museau dun chevreuil,
l, juste derrire la haie de groseilles. Jtais au paradis, loin du bton et de
la ferraille. Je serais rest l des heures. Mais je devais me mettre au travail
et prparer mon attirail.
Classe les mots en orange dans le tableau.
Noms masculins

Noms fminins

Mots en
......................................................... .........................................................
ail(s) / aille(s)

travail attirail

bataille mdaille
ferraille
Mots en
sommeil rveil oreille abeille
eil(s) / eille(s)
orteil
groseille
Mots en
fauteuil cureuil feuille
euil(s) /
chevreuil
euille(s)
Mots en ouil(s)
fenouil
grenouille
/ ouille(s)

......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................

Complte les phrases suivantes.

masculin
On trouve -aille, -eille, -euille, -ouille la fin dun mot fminin .

On trouve -ail, -eil, -euil, -ouil la fin dun mot ................................. .

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 109

.....................

16/09/09 08:13

Relie les dterminants aux noms qui conviennent puis cris


les groupes nominaux. Tu peux taider du dictionnaire.
caille
portail
rail
corbeille
citrouille
appareil

un
une

...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................

Retrouve le nom correspondant au verbe indiqu.

empailler

la paille

accueil
sommeiller
le sommeil
effeuiller
une feuille
fouiller
la fouille

accueillir

un .........................

.........................
.........................

.........................

une caille
un portail
un rail
une corbeille
une citrouille
un appareil

...............................................

appareil
rveiller
le rveil
travailler
le travail
ensoleiller
le soleil
appareiller

un .........................

.........................

.........................

.........................

Complte chaque nom par ail ou aille, eil ou eille,


Exemples de phrases possibles :
puis emploie-le dans une phrase.

aille E
n cherchant dan un vieux coffre,
jai fait une trouvaille.
Lmail de dent est une matire fragile.
un m ail
C
et appareil est tr ingnieux.
un appar eil
Mon frre prfre le plat base de volaille.
la volaille
V
ien me voir si tu a besoin dun conseil.
un cons eil
Le vent passe par cette faille.
la f aille
Le train a draill l'endroit ole rail
le r ail
tait cass.
C
e cheval noir a une tache blanche
le poitr ail
sur son poitrail.
une trouv.................

....................................................................................................

..................................................................................................................................................
................................................................................................................

..........

............

.............................................................................................................

.................................................................................................................

.................

........................................................................................................

.............

....................................................................................................................

.............

....................................................................................................................

..................................................................................................................................................
.............

.............................................................................................................

..................................................................................................................................................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 110

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

...........

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Complte chaque nom par euil ou euille, ouil ou ouille


puis emploie-le dans une phrase. Exemples de phrases possibles :

euil J
aper oi un cureuil dan ce grand pin.
Atu rserv un fauteuil pour ton amie ?
le faut euil
Le fenouil est une plante tr aromatique.
le fen ouil
La rouille a recouvert le portail du jardin.
la r ouille
O
n fait de dlicieuse soupe avec de la
la citr ouille
citrouille.
V
ictor adore le millefeuille.
le mille-f euille
J
ai perdu mon portefeuille.
mon portef euille
un cur............
............

.............................................................................................................

...............................................................................................................

............

................................................................................................................

.................

................................................................................................................

.................

...........................................................................................................

..................................................................................................................................................
.................

.................

......................................................................................................
.................................................................................................

Trouve le verbe correspondant au nom, puis complte


la phrase avec le verbe conjugu au prsent.

un conseil

Mon ami me conseille de rester encore.

rveille
un travail
Mon frre travaille en Allemagne.
un appareil
Lavion appareille puis dcolle.
la taille
Le jardinier taille
ses arbres fruitiers.
un deuil
Cet accident endeuille la famille.
une merveille
Les contes de fes merveillent les enfants.
une feuille
La fillette effeuille la marguerite.
le rveil

Ma mre se ......................... trs tt.


...........................

...............................
.........................

............................

.........................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.........................

Classe les mots suivants en trois familles de mots, puis recopie


les mots de chaque famille dans lordre alphabtique.

merveille vieille souiller embouteillage souille vieillesse merveilleux


vieillir merveiller souillon bouteille embouteiller

souille
souiller
souillon

bouteille
embouteillage
embouteiller

vieille
vieillesse
vieillir

merveiller

..............................

...........................................

...............................

merveille

..............................

...........................................

...............................

merveilleux

..............................

...........................................

...............................

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 111

16/09/09 08:13

Complte les phrases avec un mot de chacune des colonnes


de lexercice prcdent.

merveille
Nous navanons pas cause de l embouteillage
Les eaux uses peuvent souiller la rivire.

Ce livre est une vritable ......................... .

............................................ .

.........................

vieillesse

Aujourdhui, les progrs de la mdecine repoussent la ......................... danne


en anne.

r 9 Pour chaque phrase, trouve le mot en ail(le), eil(le), euil(le)


ou ouil(le) qui manque, puis complte la grille avec
les mots trouvs.

rveil

Ils nont pas entendu le ......................... sonner.

soleil
Il a pris son ventail car il fait trs chaud.
Il gribouille sur sa feuille car il ne sait pas encore crire.
Ce matin, Yacine enfile son chandail car il fait froid dehors.
Cest lautomne. Les feuille des arbres commencent tomber.
La lumire du ......................... nclaire pas assez cette pice.
.........................

..............................

.........................

......................

F E U

L E S

G R

B O U

C H A N D A

I
L

089_116_ORTH_E2-autoCor.indd 112

L E

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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ORTHOGRAPHE

7
1

Jaccorde en genre et en nombre ladjectif


qualificatif dans le groupe nominal.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Notre belle plante est en danger !


Les immenses glaciers du ple Nord fondent
cause du rchauffement climatique. Des fumes
toxiques sont mises dans latmosphre. Des produits
chimiques sont dverss dans la mer. Des espces
animales sont menaces.
Mais il ny a pas que des mauvaises nouvelles : le
panda nest plus en voie de disparition. On trouve encore
des espces inconnues : dans une fort indonsienne,
un petit carnivore a t dcouvert rcemment. On
constitue de plus en plus despaces protgs : le Sngal
a cr plusieurs rserves maritimes
Les peuples du monde entier doivent agir ensemble
pour la protection de lenvironnement.
Souligne le nom auquel se rapporte chaque adjectif qualificatif en orange,
puis complte le tableau.

fort indonsienne
rchauffement climatique Masculin singulier
petit carnivore monde entier
fume toxiqueespce animale mauvaise nouvelleespce inconnueFminin pluriel
rserve maritime
immense glacier produit chimique Masculin pluriel
espace protg
Complte la phrase suivante : L adjectif qualificatif
saccorde
en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
Fminin singulier

belle plante .................................................................................


........................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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........................................................................................................
........................................................................................................
.......................................................................................................

........................................................................................................
.......................................................................................................
..............................................................

...............

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Rcris chaque groupe nominal avec ladjectif qualificatif


en orange qui convient.

un film amusant
un prix lev
un prix (leve / lev)
une liste complte
une liste (complet / complte)
un ticket gratuit
un ticket (gratuite / gratuit)
un choix important
un choix (important / importante)
une chelle haute
une chelle (haut / haute)
une figure joyeuse
une figure (joyeux / joyeuse)
une chemise grise
une chemise (gris / grise)
un film (amusant / amusante)

.................................................................................

..............................................................................................
.................................................................................

.....................................................................................
..........................................................................

........................................................................................
..................................................................................

..........................................................................................

Rcris chaque phrase avec le groupe nominal en orange


qui convient.

Llve a donn une solution / un rsultat pertinente.


Llve a donn une solution pertinente.
Nous avons achet une maison / un appartement trs spacieux.

N
ou avon achet un appartement tr spacieux.

..................................................................................................................................................

Lhistoire / Le texte complet a t publi.

Le texte complet a t publi.

..................................................................................................................................................

Elle arrose quotidiennement son bel plante / avocatier.

E
lle arrose quotidiennement son bel avocatier.

..................................................................................................................................................

Dans cette orangeraie plane un parfum / une odeur subtil.

Dan cette orangeraie plane un parfum subtil.


Les journaux dplorent un accident / une catastrophe mortel.

Le journaux dplorent un accident mortel.

..................................................................................................................................................

Jai assist un spectacle / une reprsentation ennuyeuse.

J
ai assist une reprsentation ennuyeuse.
Ce gteau / Cette tarte breton est trs raffin.
C
e gteau breton est tr raffin.

..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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cris dix groupes nominaux possibles en associant un mot


de chaque colonne.

Dterminants

Adjectifs

Noms

un
une
des

gros sombres instructifs


blancs craintives
gratuite inconnues
intrieur vieilles cir

jeux salles fruit


escalier btes plancher
place vtements
actrices chaussures

Exemples de groupes nominaux possibles :

de jeux instructif de salle sombre de salle


inconnue un gro fruit un escalier intrieur de
bte craintive un plancher cir une place gratuite de vtement blanc de actrice inconnue de vieille
chaussure.

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris chaque phrase en mettant le nom en orange


au pluriel. Accorde comme il convient.

Jaccompagne mon petit frre lcole.


Jaccompagne mes petits frres lcole.
Les enfants dcoupent une image colore.

Le enfant dcoupent de image colore.

..................................................................................................................................................

Ils ont racont leur extraordinaire aventure.

Il ont racont leur extraordinaire aventure.

..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Mon voisin taille son buisson touffu.

Mon voisin taille se buisson touffu.

..................................................................................................................................................

Ce club propose un sport violent.

C
e club propose de sport violent.

..................................................................................................................................................

Nos sportifs ont remport une victoire inoubliable.

N
o sportif ont remport de victoire inoubliable.

..................................................................................................................................................

Cet picier vend un produit frais.

C
et picier vend de produit frai.

..................................................................................................................................................

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Souligne le nom puis rcris la phrase en le mettant


au pluriel. Accorde comme il convient.

Quelle belle pelouse vous avez !


Elle a lav sa nouvelle robe.

Quelles belles pelouses vous avez !

E
lle a lav se nouvelle robe.
Je porte une valise lourde.
J
e porte de valise lourde.
Vous reste-t-il une place assise ?
V
ou restetil de place assise ?
Cest triste de voir disparatre ce charmant village.
C
est triste de voir dispara tre ce charmant village.
On a affich la bonne rponse.
O
n a affich le bonne rponse.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

r 7 Trouve la rponse chaque devinette : les mots trouver


sont des adjectifs.

f r a n a i
Qui se rapporte une comptition sportive internationale ayant lieu tous
o l ymp i q u e
les quatre ans, au singulier (9 lettres)
g r an d e
Synonyme de spacieuse (6 lettres)
mo nd i a ux
Du monde entier, masculin pluriel (8 lettres)
j e u n e
Contraire de vieux au masculin pluriel (6 lettres)
De France, masculin singulier (8 lettres)

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......


...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......


...... ...... ...... ...... ...... ......

Le journaux ont clbr


ce nageur fran ai
qui ont remport plusieur
mdaille olympique.
Le jeune sportif ont montr
une grande fiert.

......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

cris un texte avec trois des adjectifs que tu as trouvs.


Attention aux accords ! Exemple de texte possible :

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ORTHOGRAPHE

8
1

Jaccorde le verbe avec le sujet


aux temps simples.

Lis le texte puis rponds aux questions.

Lautomne
Parmi les saisons, lautomne remporte ma prfrence.
Le soleil devient moins brlant. La rose se dpose sur la
verdure comme de petites perles brillantes. Le marronnier
se dplume la moindre brise. Les arbres perdent leurs
feuilles les unes aprs les autres. La semaine dernire, par
exemple, le platane tait encore bien vert, aujourdhui ses
feuilles se dorent dlicatement et demain, elles scheront
avant dtre balayes par le vent. Sous cet pais tapis de
feuilles colores se cachent des petits champignons.
Chaque jour, mes yeux dcouvrent une nouvelle surprise.
Et toi, quelle saison prfres-tu ?
Recopie les verbes des sujets crits en vert.
Groupes sujets

Verbes

Groupes sujets

remporte
se dpose
se dplume

Verbes

tait
se dorent
dcouvrent

lautomne

.................................

le platane

..................................

La rose

.................................

ses feuilles

..................................

Le marronnier

.................................

mes yeux

..................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Recopie les sujets des verbes crits en orange.


Groupes sujets

le soleil
le arbre
elle

Verbes

Groupes sujets

de petit champignon
tu

Verbes

............................

devient

.............................................................

se cachent

............................

perdent

.............................................................

prfres

............................

scheront

Rcris la phrase en mettant le sujet au pluriel.


Le marronnier se dplume la moindre brise.

se dplument la moindre brise.

Le marronnier

.........................................................

..................................................................................................................................................

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Recopie une phrase du texte o le verbe est plac avant le sujet.

Sou cet pai tapi de feuille colore se cachent de


petit champignon.
ou Et toi, quelle saison prfre-tu ?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Complte la rgle daccord avec les mots suivants : verbe pluriel place.

verbe

Le ....................... saccorde toujours en nombre et en personne avec son sujet,

place
la 3 personne du pluriel

quelle que soit sa ........................


........................, le verbe se termine toujours par -nt .

Relie chaque groupe sujet la partie de phrase qui convient


pour construire une phrase possible que tu criras.
Ces oiseaux
Mdina et son frre
Mon pre et moi

Le chien de mes voisins


Adle et toi

aimons beaucoup ce spectacle.


ne viendront pas.
volent haut dans le ciel.
aboie trs fort.
tes en avance.

Ce oiseaux volent haut dan le ciel. Mdina et son


frre ne viendront pa. Mon pre et moi aimon
beaucoup ce spectacle. Le chien de me voisin aboie
tr fort. Adle et toi te en avance.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris les phrases en mettant les sujets au singulier.

lve le bra ver lembarcation.


Il acclame le marin satisfait.
Des mouettes pient la pche abondante.
Une mouette pie la pche abondante.
Elles tournoient dans le ciel en piaillant bruyamment.
Elle tournoie dan le ciel en piaillant bruyamment.

Un garon ......................................................................................................................... .....


Ils acclament les marins satisfaits.
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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Des garons lvent les bras vers lembarcation.

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Rcris les phrases en mettant les groupes sujets au pluriel.


Entoure ce qui change.

Le requin sapproche du bateau des pcheurs.


Les requins sapprochent du bateau des pcheurs.
Le pcheur a peur.

Le pcheur ont peur.


Il sloigne de lanimal marin.
Il loignent de lanimal marin.
Le filet de pche nest pas du tout abm.
Le filet de pche ne sont pa du tout abm.
Le bateau rejoint le port chaque matin.
Le bateaux rejoignent le port chaque matin.
Le riverain accueille le bateau avec un grand soulagement.
Le riverain accueillent le bateau avec un grand
soulagement.
La peur, lapproche du rivage, est dissipe.
Le peur, lapproche du rivage, sont dissipe.

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris chaque phrase avec le sujet qui convient.

Mon frre et son ami / Mon frre se retrouvent aprs la classe.

Mon frre et son ami se retrouvent apr la classe.


Certains lves / Cet lve oublie toujours ses affaires.
Cet lve oublie toujour se affaire.
A-t-ils / il termin de lire son livre ?
A-t-il termin de lire son livre ?
Le voyageur / Les voyageurs, fatigus par leur voyage, sendorment.
Le voyageur, fatigu par leur voyage, endorment.
Ils / Nous repartirons tous pied.
Nou repartiron tou pied.
Le vent / Les vents dchan arrache les toitures.
Le vent dchan arrache le toiture.

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Souligne les sujets des verbes en orange puis rcris


le texte en mettant les sujets au pluriel.

Lhomme naime pas les corbeaux. Il pense que cet oiseau apporte le
malheur. La lgende raconte que cet animal est malfique et quil arrache
les yeux de ses proies. Lhomme, connat-il vraiment le corbeau ?

Le homme naiment pa le corbeaux. Il pensent que


ce oiseaux apportent le malheur. Le lgende racontent
que ce animaux sont malfique et quil arrachent
le yeux de leur proie. Le homme, connaissent-il
vraiment le corbeau ?

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
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..................................................................................................................................................

C7

Dcris la scne de ce tableau en utilisant au moins


deux verbes au singulier et deux verbes au pluriel.

Exemple de description possible :

La scne montre une foule denfant en train de jouer.


Au premier plan, deux enfant poussent de roue.
Sur la gauche, un personnage regarde par la fentre.
Pr de la barrire, un garon fait le poirier. Au bord
de la rivire, deux fille font tourner leur robe.

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Pierre Bruegel lAncien, Jeux denfants, peinture sur bois, 1560.

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ORTHOGRAPHE

9
1

Je distingue les homophones. (1)

Lis le texte puis rponds aux consignes.


Les enfants ont / on des droits !
Tous les enfants ont / on le droit de vivre dans
un logement dcent, dtre nourris leur faim, de
boire de leau potable et / est daller / a lcole. Un
enfant est / et aussi une personne qui a / as le droit
de sexprimer, de donner son / sont avis et de se /
ce sentir en scurit. Le 20 novembre 1989, dans de
nombreux pays, ont / on a sign un texte qui reconnat
des droits aux enfants. En France, ce / se texte de loi a
d voluer pour protger les enfants maltraits. Dans
certains pays, cause de la pauvret, les enfants sont /
son au travail au lieu dtre / a lcole.
Les enfants ont / on aussi des devoirs Lesquels,
daprs toi ? En as / -tu une ide ?

Rcris le texte avec les mots en orange qui conviennent.

Tou le enfant ont le droit de vivre dan un logement


dcent, dtre nourri leur faim, de boire de leau
potable et daller lcole. Un enfant est aussi une
personne qui a le droit de exprimer, de donner son avi
et de se sentir en scurit. Le 20novembre 19
8
9
, dan de
nombreux pay, on a sign un texte qui reconnat de
droit aux enfant. En France, ce texte de loi a d voluer
pour protger le enfant maltrait. Dan certain
pay, cause de la pauvret, le enfant sont au travail
au lieu dtre lcole. Le enfant ont aussi de devoir
Lesquel, dapr toi ? En a-tu une ide ?
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cris les homophones au bon endroit en fonction de leur nature.


on / ont
........
pronom personnel
3e pers. du plur. du verbe avoir

on

ce / se
dterminant dmonstratif
pronom rflchi
........

se

/ as / a
......
prposition
2e pers. du sing. du verbe avoir
3e pers. du sing. du verbe avoir

son / sont
............
pronom personnel
.......... 3e pers. du plur. du verbe avoir

son

ont

ce

........

sont
etest

.............

et / est
........
conjonction de coordination
3e pers. du sing. du verbe tre
.........

a
a

.........
.......

Rcris les phrases limparfait.


Ils sont maltraits.
Ils ont des droits.
La loi est vote.

Il taient maltrait.
Il avaient de droit.
La loi tait vote.

.....................................................................................................

.......................................................................................................

..........................................................................................................

Rcris les phrases en remplaant les mots en orange


par on ou ont.

Vos lettres avaient rassur vos familles.

Vo lettre ont rassur vo famille.


Quelquun a frapp la porte.
On a frapp la porte.
Les journaux disent que quelquun a drob un tableau.
Le journaux disent quon a drob un tableau.
Les journalistes avaient choqu le public.
Le journaliste ont choqu le public.
Quelquun a teint la tlvision.
On a teint la tlvision.
Quavaient-ils oubli de dire ?
Quont-il oubli de dire ?
Les invits avaient choisi leurs costumes.
Le invit ont choisi leur costume.

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.................................................................................................................................................

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Rcris chaque phrase avec le mot en orange qui convient.


Indique ensuite la nature du mot en orange que tu as utilis :
verbe avoir ou prposition.

Tu as / a / de la chance.

Tu a de la chance. verbe avoir


Tom as / a / ralis son rve.
Tom a ralis son rve. verbe avoir
Elle pense as / a / son voyage.
Elle pense son voyage. prposition
Elle invite ses amies as / a / son anniversaire.
Elle invite se amie son anniversaire. prposition
As / A / -tu aperu cet animal dans ton jardin ?
A-tu aperu cet animal dan ton jardin ? verbe avoir
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..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Complte les phrases avec ce ou se.

Ce se
ce
Ce chapeau se porte mme en t mais il se froisse facilement.
Comment se nomme-t-elle ? Que fait-elle dans ce quartier ?
Ce commerant se rjouit de voir tout ce monde.
Ce cours deau se jette dans ce fleuve.
Il se fait tard ! Savez-vous que ce garon se lve trs tt ?
Il se repose un instant pour admirer ce paysage.
......... mur ......... lave facilement avec ......... produit.
.........

.........

.........

.........

.........
.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.........

.........

cris les phrases la forme ngative. Utilise les mots en orange.

On habite ici depuis trois ans. (plus)

On nhabite plus ici depuis trois ans.

On naime pa du
tout ce quartier.
Na-t-on pa dj runi
A-t-on dj runi les figurants ? (pas)
le figurant ?
On na jamai pu
On a toujours pu visiter ce muse. (jamais)
visiter ce muse.
On na rien emball !
On a tout emball ! (rien)

On aime beaucoup ce quartier. (pas du tout)

. ....................................................

.................................................................................................................................................
..................................................................

.................................................................................................................................................
.........................................................

.................................................................................................................................................

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Complte les phrases avec son ou sont et et ou est,


puis relie la phrase la nature du mot que tu as utilis.

et

Les enfants lisent un livre ....... sendorment.

est

Sont -ils encore absents ?

Il a mang son sandwich.

Le conducteur est bless.

Est -ce lhomme que tu as vu ?

Son pre et sa mre reviennent demain.


Les ouvriers sont arrivs.

Nassim est dj guri.

Il termine son repas.

Cette histoire .......... passionnante.


.............

Verbe tre

...........

Conjonction

..........

de coordination

.........

Dterminant
possessif

............

..............

...........

............

Dpart

Colorie les cases pour construire trois phrases (trois couleurs).


Tu peux te dplacer verticalement ou horizontalement.
moi

lit

il

Tous

les

voyageurs sont

Les

enfants son

endormis instrument de

musique.

filles

sont

dus

je

son

deux

nous

as

ce

car

oubli

sont

mes

Ton

pre

ce

musicien

cout

son

demande

si

tu

as

message.

table se

as

destination. vous

arrivs

train

Recopie les trois phrases.

Tou le voyageur sont arriv destination.


Le enfant sont du car ce musicien a oubli
son instrument de musique.
Ton pre se demande si tu a cout son message.

Arrive

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

.................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

C7

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ORTHOGRAPHE

10
1

Je sais conjuguer les verbes en -cer, -ger,


-guer et -yer au prsent et limparfait.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Voyages imaginaires
Quand jtais petit, ma famille logeait dans
un tout petit appartement. Nous partagions
ce logement avec mon grand-pre, un ancien
pcheur qui me berait dhistoires de marins.
Notre immeuble tait situ dans une ruelle troite. En hiver, quand je
rentrais la nuit tombe, je voyais des ombres contre les faades. Les volets,
mal fixs, grinaient. La peur me glaait le ventre mais je continuais davancer.
Je ne me tranquillisais que lorsque jappuyais sur la sonnette de notre porte.
Parfois, quand je mennuyais, je me plongeais dans des rveries qui
menvoyaient loin, trs loin. Je songeais que je voguais dans limmensit
des flots en droute. Je naviguais dans un voilier qui transperait les vagues.
Tantt plongeant dans le creux profond, tantt se redressant toutes voiles
dployes, le navire dirigeait son cap droit devant.
cris les verbes en orange dans la bonne colonne du tableau.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Verbes en -ger

Verbes en -guer

logeait
voguai
partagion naviguai
plongeai
songeai
dirigeait

Verbes en -cer

Verbes en -yer

appuyai
berait
grinaient ennuyai
envoyaient
glaait
transperait

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

...............................

limparfait

quel temps ces verbes sont-ils conjugus ? ...........................................


cris linfinitif des verbes suivants.

loger
appuyer

naviguer
Quel est linfinitif du verbe voyais ? voir

logeait : .......................... naviguait : ..........................


appuyais : ..........................

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bercer

berait : .....................

.....................................

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Complte les lignes des tableaux suivants. Aide-toi


des verbes en orange.
Infinitif

Imparfait

nageon

nageait
ils rangeaient

nous .................................. elle ....................................

nager

ranger
manger

...........................................

nous rangeons

...........................................

nous .................................. on mangeait

Infinitif

naviguer
tanguer

...........................................
...........................................

.......................................

mangeon
Prsent

Imparfait

nous naviguons

tanguon
nous larguon

nous .................................
.................................

larguer
Infinitif

Prsent

avanon

commencer

...........................................

nous commenons

effacer

nous .................................

effaon

Infinitif

essuyer

...........................................

nettoyer

payer

...........................................

naviguaient

elles ..................................
il tanguait

larguait

on ......................................
Imparfait

nous .................................

avancer

Prsent

Prsent

avanait
ils commenaient

elle ....................................
......................................

on effaait
Imparfait

essuyon
nous nettoyon

nous .................................
.................................

elles essuyaient

nettoyait
on payait

il ........................................
......................................

nous payons

Rcris les phrases au prsent.

Il changent souvent
de vtement.
Elle avance lentement.
Elle avanait lentement.
Le livreur chargent
Les livreurs chargeaient les camions.
le camion.
Il ne neige pa,
Il ne neigeait pas, mais il commenait pleuvoir.
mai il commence pleuvoir.
Ils changeaient souvent de vtements.

.................................................................

..................................................................................................................................................
....................................................

....................................................

..................................................................................................................................................
...............................................

..................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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Tu appuie trop fort sur la


plaie.
Elles se plaaient toujours devant.
Elle se placent toujour
devant.
Tu effaais toujours le tableau.
Tu efface toujour le tableau.
Je ne sai jamai
Je ne savais jamais ce quil maniganait.
ce quil manigance.
Tu appuyais trop fort sur la plaie.

..........................................................................

..................................................................................................................................................
.........................................................................

..................................................................................................................................................
...............................................................................
...............................................................

..................................................................................................................................................

Rcris les phrases limparfait.

Quand il change dactivit, il bouge sans arrt.

Quand il changeait dactivit, il bougeait san arrt.


Elle se balance sur son hamac, cela la berce.
Elle se balanait sur son hamac, cela la berait.
Toi, tu rinces la vaisselle et lui, il lessuie.
Toi, tu rinai la vaisselle et lui, il lessuyait.
Tom nettoie le placard et Ali y range les affaires.
Tom nettoyait le placard et Ali y rangeait le affaire.
Les vacanciers ne sennuient jamais dans ce club.
Le vacancier ne ennuyaient jamai dan ce club.
Je fatigue vite aprs le sport.
Je fatiguai vite apr le sport.
Mon fils menvoie une lettre chaque mois.
Mon fil menvoyait une lettre chaque moi.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

cris les verbes en orange limparfait.

Ils (payer) payaient avec de la monnaie europenne.

partageaient
Mon correspondant ne (sennuyer) ennuyait
pas chez moi.
Les premiers navigateurs (voguer) voguaient
laventure.
Quand le ferry (tanguer) tanguait
trop,
je (commencer) commenai tre malade.
Le vent violent me (glacer) glaait
les doigts.
Savez-vous que votre ami (loger) logeait
dans un appartement voisin ?
Les enfants (partager) .................................... leur goter.

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....................................

....................................

.................................

................................

...............................

..........................

16/09/09 08:15

Rcris chaque phrase au temps indiqu entre parenthses.

Elle nagera jusqu la rive oppose. (imparfait)

Elle nageait jusqu la rive oppose.

..................................................................................................................................................

Nous avons annonc la nouvelle de votre mariage. (prsent)

Nou annonon la nouvelle de votre mariage.

..................................................................................................................................................

Ltendard ondoie au gr de la brise. (imparfait)

Ltendard ondoyait au gr de la brise.

..................................................................................................................................................

Ils ont partag le butin en parts gales. (imparfait)

Il partageaient le butin en part gale.

..................................................................................................................................................

Les cris des enfants ne la fatiguaient jamais. (prsent)

Le cri de enfant ne la fatiguent jamai.

..................................................................................................................................................

Il slana les bras en avant. (imparfait)

Il lanait le bra en avant.

..................................................................................................................................................

r 7 Mots mls. Retrouve les treize verbes en -cer, -ger, -guer


et -yer conjugus limparfait. Entoure-les.
S U Y A

A F A T
I

F O N C

G U A

E N T E
I

T L M

I O N S V A P

M A N G E A

E N T R L

E M R A Y

E Z H G O

R A N G E A

S U

A S

117_128_ORTH_E2-autoCor.indd 128

P A Y

U Y

I O N S U A

L A A

T E N

I O

C O M M E N A

I O N S

R N A V

G U

T T N

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

F E S

16/09/09 08:15

ORTHOGRAPHE

11
1

Je distingue les homophones. (2)

Lis le texte puis entoure les mots en orange qui conviennent.

Une sacre peur !


Un soir, quelques jours avant les vacances,
je passai devant la / las / la maison bleue.
Je lavais toujours vue ferme auparavant. Je
la / las / la croyais abandonne.
Ce soir-la / l, les volets taient ouverts.
Soudain, je vis lombre dune personne.
La / Las / La -tu reconnue ?
Non, pas de lendroit o / ou jtais place. Je ne peux
mme pas dire si ctait un homme o / ou une femme.
Tu as eu peur ?
Un peu, oui ! Quand la personne cest / sest approche de la fentre,
je me suis sentie perce par ses / ces yeux lumineux.
Cest / Sest incroyable, il tarrive souvent de ces / ses aventures !
Indique la nature des mots en orange en les recopiant aux bons endroits.
l ses ou cest
................ : adjectif possessif, pluriel de son ou de sa.

se
l
cest
ou

................ : adverbe de lieu.


................ : pronom dmonstratif + verbe tre.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

................ : conjonction de coordination, peut tre remplac par ou bien.

Rcris les phrases au prsent. cris ensuite linfinitif


de chaque verbe.

La dernire journe ensoleille sest chappe.


schapper
La dernire journe ensoleille schappe.

Lorage 'abat sur la ville.

Lorage sest abattu sur la ville. ..................................................................................

'abattre

.................................................................................................................................................

Lautomne 'installe. 'installer


Le vent 'invite. 'inviter

Lautomne sest install. ...............................................................................................


Le vent sest invit.

129_148_ORTH_E2-autoCor.indd 129

...................................................................................................

16/09/09 08:17

Rcris les phrases en commenant par cest.

Loiseau quitte sa branche.

Cest loiseau qui quitte sa branche.

Le sanglier senfonce dans la fort.

C
est le sanglier qui 'enfonce dan la fort.
Un vieux chne frmit son passage !
C
est un vieux chne qui frmit son passage !
Moi, jobserve la scne en silence.
C
est moi qui observe la scne en silence.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Complte les phrases avec o ou ou.

o
ou
Il prfre manger du chocolat ou des bonbons.
Le pays o
nous allons se situe dans lhmisphre Sud.
O
mangeront-ils ce soir ? Chez eux ou au restaurant ?
Cest un jardin o
poussent des orchides.
Mon chat dort dans son panier ou sur le tapis.

Dans la ville ......... je marrterai, je ferai un film ......... des photos.


.........

.........

.........

.........

.........

.........

Complte les phrases avec cest ou sest, puis rcris-les


en remplaant cest par ctait et sest par stait.

C
est
C
tait un endroit pittoresque.
Que cest
bon de sy promener !
Q
ue ctait bon de 'y promener !
Le centre de la ville 'est
tendu.
Le centre de la ville 'tait tendu.
La population 'est
dplace.
La population 'tait dplace.
Le maire 'est
promis de rendre sa ville accueillante.
Le maire 'tait promi de rendre sa ville accueillante.
.................... un endroit pittoresque.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................
....................

.................................................................................................................................................
....................

.................................................................................................................................................
....................

.................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

....................

16/09/09 08:17

cris les groupes nominaux en orange au singulier.


Attention aux accords !

Ces rables sont centenaires.

Cet rable est centenaire.

C
et objet mappartient.
et apprenti sorcier est amusant.
Ces apprentis sorciers sont amusants. C
Il sest piqu avec ces aiguilles.
Il sest piqu avec cette aiguille.
Le dompteur prfre ces lphants.
Le dompteur prfre cet lphant.
Tu ne dois pas utiliser ces allumettes.
Tu ne dois pas utiliser cette allumette.
Ces objets mappartiennent.

..........................

................................

.....................................

..............................
...............................

Rcris les phrases avec les mots en orange qui conviennent.

Ta sur est la / l / la : elle dit que tu las / la / la laisse la / la / l maison.


Ta sur est l : elle dit que tu las laisse la maison.
La / L / La carte qui est la / l / la, cest toi qui las / l / la crite.

La carte qui est l, cest toi qui la crite.


Ne restez pas la / l / las, allez dans la / l / la salle manger.
N
e restez
pa l, allez
dan la salle manger.
La plante que tu as laisse l / la / las, on la / las / la arrose.
La plante que tu a laisse l, on la arrose.
Il a expdi le colis par la / l / la poste ; tu ne la / la / las pas reu ?
Il a expdi le coli par la poste ;
tu ne la pa re u ?
Allez la / la / l-bas ! Vous trouverez l / las / la chaleur.
Allez
lba !
V
ou trouverez
la chaleur.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Complte le texte avec les mots de la liste.


Attention, certains mots peuvent tre utiliss plusieurs fois !
a sait sont sest o cest ou ont cette et

sait

'est
a
pris la taille dune petite ville. Le commerce et
le travail ont
fait venir
la population vers la ville. Puis la ville 'est tendue encore.
Mais toutes les villes ne se sont pas formes de cette faon.
Parfois, une ville 'est cre de toutes pices : c'est
une ville nouvelle ;
ou encore une ville o les gens rsident mais vont travailler ailleurs :
c'est une ville-dortoir.
On ................ quau fil des sicles le village ................ dvelopp et quil ................
................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

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r 9 Que disent-elles ? Complte les paroles des deux sirnes.

Oh ! regarde, ..............

C
'est une mduse.
Comme c'est beau !
.............

.............

Attention !

la
Se tentacules sont
'est mon
toxiques ! C

Ne ............ touche pas !


............

.............

pre qui me la dit.

ce

Et ............ coraux !

Ils sont plus beaux .........


que sur un collier !

l'a
Pourtant c'est

a tu ............. dit !
............. facile

de faire des bijoux


sans dtruire
la nature.

'est

Oui !

............ enfui !

Certainement.

Il a eu peur

Tu ............

de nous.

effray.

l'a

Bon, alors !
On continue la visite

ou

............ on rentre ?

Tu dcides.

............ veux-tu

aller ?

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Le requin

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ORTHOGRAPHE

12
1

Je distingue les homophones. (3)

Lis le texte puis rponds aux questions.

Quelle visite inoubliable !


Cela faisait des semaines que Farid et Meriem attendaient ce jour, des
semaines que leurs parents leur avaient promis cette journe au zoo. Ce jour
arriva enfin.
Les enfants connaissaient tous les animaux par leur nom mais ctait
la premire fois quils voyaient en chair et en os des lions avec leur crinire
majestueuse, des antilopes aux pattes effiles, des ours polaires plongeant
dans leau presque glace tonn, Farid observait le cou interminable
dune girafe. Meriem sarrta devant un vieil lphant. Quel ge cet lphant
pouvait-il avoir ?
Toutes ces images vivantes leur semblaient irrelles.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Sur le chemin de la maison, Meriem se disait quelle se souviendrait toujours


de cette magnifique journe. Elle avait eu la chance de rencontrer ses animaux
prfrs et de passer une journe au zoo en compagnie de ses parents et de son frre.
Entoure les mots qui suivent les mots en orange puis complte les tableaux.

leur parent leur crinire


leur avaient promi leur semblaient
Q
uelle visite Q
uel ge
quelle se souviendrait

Leur(s) + nom

leur nom ..........................................................................................

Leur + verbe

...........................................................................................................

Quel(le) + nom

...........................................................................................................

Quelle + verbe

...........................................................................................................

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16/09/09 08:17

Rcris la phrase en remplaant Farid et Meriem par Farid


et parents par pre .

Cela faisait des semaines que Farid et Meriem attendaient ce jour, des
semaines que leurs parents leur avaient promis cette journe au zoo.

C
ela faisait de semaine que F
arid attendait ce jour,
de semaine que son pre lui avait promi cette journe
au z
oo.

..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Rcris la phrase en remplaant Meriem par Farid et entoure


ce qui a chang.

Sur le chemin de la maison, Meriem se disait quelle noublierait jamais


cette magnifique journe.

Sur le chemin de la maison, F


arid se disait quil
noublierait jamai cette magnifique journe.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris le titre en mettant le nom visite au pluriel et entoure


ce qui a chang.
Quelle visite inoubliable !

Q
uelle visite inoubliable !

.......................................................................................

Rcris chaque phrase en mettant le GN soulign au pluriel.


Attention aux accords !

Les parents ont accompagn leur enfant.


Les parents ont accompagn leurs enfants.
Les enfants ont apprci leur cadeau.

Le enfant ont apprci leur cadeaux.

.................................................................................................................................................

Il ont ralis leur rve.

.................................................................................................................................................

Les lions jouent montrer leur jolie crinire.

Le lion jouent montrer leur jolie crinire.

.................................................................................................................................................

Les animaux sont blottis contre leur petit.

Le animaux sont blotti contre leur petit.

.................................................................................................................................................

Les gorilles pient leur visiteur.

Le gorille pient leur visiteur.

.................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Ils ont ralis leur rve.

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Rcris les phrases en remplaant leur par lui


quand cest possible !

Le visiteur leur jette des miettes de pain.


Le visiteur lui jette des miettes de pain.
Il ne faut pas leur lancer de nourriture.

Il ne faut pa lui lancer de nourriture.


Les chimpanzs leur ont offert damusantes pirouettes.
Le chimpanz
lui ont offert damusante pirouette.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Les fauves dvorent leur festin.

Impossible
car leur est un dterminant.
.................................................................................................................................................

Le soigneur leur a apport des rgimes de bananes.

Le soigneur lui a apport de rgime de banane.

.................................................................................................................................................

Les enfants rejoindront leur grand-pre.

Impossible
car leur est un dterminant.
.................................................................................................................................................

On voulait leur indiquer la sortie.

O
n voulait lui indiquer la sortie.
Un visiteur leur demande lheure.
Un visiteur lui demande lheure.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Les gardiens actionnent leur sifflet.

Impossible
car leur est un dterminant.
.................................................................................................................................................

Rcris chaque phrase avec le mot en orange qui convient.

Quelle / Quel / Quels heure avez-vous ?

Q
uelle heure avez
vou ?
Je ne sais pas quel / quelles / quels train prendre.
J
e ne sai pa quel train prendre.
Quel / Quelle / Quels sont vos animaux prfrs ?
Q
uel sont vo animaux prfr ?
Son pre lui demande quel / quelles / quels est son choix.
Son pre lui demande quel est son choix.
Quelle / Quelles / Quels sont vos habitudes ?
Q
uelle sont vo habitude ?

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

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Rcris les groupes nominaux en remplaant les articles


un, une, des par quel, quelle, quels ou quelles.

Un magnifique zoo.

Quel magnifique zoo !

Q
uelle superbe panthre !
Q
uelle dent impressionnante !
Des dents impressionnantes.
Q
uel ravissant pelage !
Un ravissant pelage.
Q
uel animaux froce !
Des animaux froces.
Q
uel dompteur habile !
Des dompteurs habiles.
Q
uel mammifre
Un mammifre tonnant, lornithorynque.
tonnant, lornithorynque !
Q
uelle puissante mchoire !
Une puissante mchoire.
Q
uelle prcieuse espce !
Des prcieuses espces.

Une superbe panthre.

............................................................................................
..................................................................................

.................................................................................................
...............................................................................................
............................................................................................

.........................................................

.................................................................................................................................................
.........................................................................................

............................................................................................

Complte les phrases avec quel, quels, quelle ou quelles.

Q
uel
quel
uelle est sa ptisserie prfre ?
uel temps prvoit la mto ? Q
Q
uel exercices difficiles !
Elle sait quelle sont ses chances ? Q

Savez-vous ................ est son mtier ? ................ drle de personnage !


..................

................

................

....................

Reconstitue trois phrases possibles en coloriant de la mme


couleur une case de chaque colonne puis recopie-les.

Melissa a promis

quils

prterait sa poupe.

Il naurait jamais imagin

quel

cartable choisir.

Je ne sais

quelle

affaires.

Il a pris nimporte

quelles

pourrait monter sur scne.

Nos amis ont pens

quil

reviendraient lanne prochaine.

On demande

quels

sont ces artistes.

Il naurait jamai imagin quil pourrait


monter sur scne. J
e ne sai quel cartable choisir.
Melissa a promi quelle prterait sa poupe. Il a pri
nimporte quelle affaire. N
o ami ont pens quil
reviendraient lanne prochaine. O
n demande quel
sont ce artiste.

Phrases
possibles :
.................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

C7

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ORTHOGRAPHE

13
1

Je sais faire la diffrence


entre le participe pass en -
et linfinitif en -er.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Une journe russie


Par hasard, je suis tomb sur une vieille photographie. En la revoyant,
je me suis rappel ce mardi gras o tous les enfants de lcole taient
dguiss. Cette anne-l, 1989, on commmorait la Rvolution franaise.
Mon ami Florent avait dcid de se dguiser en sans-culotte. Sa mre lui
avait confectionn un pantalon rouge et blanc. Florent tait coiff dun
bonnet phrygien dont la cocarde tricolore na cess de tomber ds que
nous avons entonn les premires notes de La Marseillaise. Pour moi, ma
mre avait trouv un habit de bourgeois trs troit. Comment ma mre, qui
semblait possder le don de deviner tout ce qui mintressait et tout ce qui
me dplaisait, a-t-elle pu maffubler dun vtement aussi peu confortable.
Et pour couronner le tout, elle avait dnich un chapeau noir sous lequel
jessayais de dissimuler ma gne. Jai vite oubli ma gne ds que jai vu
approcher Malika drape dune longue robe blanche. Elle est monte sur
lestrade et tout en regardant le public, elle a droul un grand panneau
et a commenc dclamer : Article premier Les hommes naissent et
demeurent libres et gaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent tre
fondes que sur lutilit commune.
Malika a attendu que les applaudissements cessent avant de continuer
la lecture de la Dclaration des droits de lhomme et du citoyen.

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

cris les verbes en couleur dans la bonne colonne du tableau


et entoure leur terminaison.
Infinitif

e dguiser tomber
possder deviner
m'affubler couronner
dissimuler approcher
dclamer continuer

Participe pass

tomb rappel
dcid confectionn
coiff cess entonn
trouv dnich oubli
droul commenc

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

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Entoure les mots qui prcdent les verbes en couleur.

Par hasard, je suis tomb sur une vieille photographie.


Mon ami Florent avait dcid de se dguiser en sans-culotte.
Comment ma mre, qui semblait possder le don de deviner tout ce
qui mintressait et tout ce qui me dplaisait, avait-elle pu maffubler dun
vtement aussi peu confortable ?

En observant les phrases ci-dessus, souligne les bonnes rponses.


Quelle est la nature des mots placs avant les verbes linfinitif ?
des verbes
des prpositions
des auxiliaires
Quelle est la nature des mots placs avant les participes passs ?
des auxiliaires
des noms
des prpositions

Relie ce qui va ensemble pour construire des phrases


possibles que tu criras.

Nous avons
Tu peux
Il faut la
Les enfants sont
Ils doivent
Les parents ont
La fte a

trouver une photographie.


feuillet notre vieil album.
dguiss.
dpoussirer.
admir le cortge.
dfiler.
rassembl de nombreux participants.

T
u peux trouver une
photographie. Il faut la dpoussirer. Le enfant sont
dguis. Il doivent dfiler. Le parent ont admir le
cortge. La fte a rassembl de nombreux participant.

Nous
avons feuillet notre vieil album.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Souligne lauxiliaire tre ou avoir, puis indique si le verbe


en orange est un infinitif ou un participe pass.

Les enfants ont mang leur dessert.

participe pass

infinitif
infinitif
Pierre vient de pousser son camarade.
participe pass
Pierre a pouss son camarade.
participe pass
Mes parents sont alls au cinma.
infinitif
Mes parents esprent aller au cinma.
participe pass
Avez-vous regard ce film ?
infinitif
Pourrez-vous regarder ce film ?

Les enfants veulent manger leur dessert.

............................................................

.................................................................

...............................................................................
.........................................................................
.................................................................

.....................................................................................
..............................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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Rcris chaque phrase en remplaant le mot soulign


par la forme verbale entre parenthses qui convient.

Les joueurs ont marqu un but. (prendre / pris)

Les joueurs ont pris un but.

Ils ont achet leurs jouets. (vendu / vendre)

Il ont vendu leur jouet.

.................................................................................................................................................

Jai voulu modifier cet exercice. (faire / fait)

J
ai voulu faire cet exercice.

.................................................................................................................................................

Le voyageur a march pendant des heures. (couru / courir)

Le voyageur a couru pendant de heure.

.................................................................................................................................................

Complte les phrases par dfiler ou dfil.

Jespre dfiler.

dfiler
Il a dfil .
Vous adorez dfiler
Tu avais dfil .

Il refuse de ......................
.....................

......................

.....................

dfiler
On vient pour dfiler .
Elles ont dfil .
Nous prfrons dfiler .

Nous devons ......................

.....................

.....................

.....................

Rcris les phrases avec les formes verbales en orange


qui conviennent.

On a commmorer / commmor la Rvolution franaise.

O
n a commmor la R
volution fran aise.
Les lves doivent trouver / trouv un dguisement.
Le lve doivent trouver un dguisement.
Sa mre a confectionner / confectionn un habit de bourgeois.
Sa mre a confectionn un habit de bourgeoi.
Moi, jtais affubler / affubl dune veste inconfortable.
Moi, jtai affubl dune veste inconfortable.
Nous avons dcider / dcid de nous rassembler / rassembl sur la place.
N
ou avon dcid de nou rassembler sur la place.

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

On a acclamer / acclam Malika quand elle a terminer / termin de dclamer /


dclam.

O
n a acclam Malika quand elle a termin de dclamer.

.................................................................................................................................................

129_148_ORTH_E2-autoCor.indd 139

16/09/09 08:17

Complte le verbe par ou par er.

er

On veut jou......................
Ils peuvent se montr............
Pense observ............
Elle va shabill............

er
er

er

er

er

Le maire est arriv............


Toi, tu sais dans............
Vous y avez pens............
Il tarde rentr............

Rcris chaque phrase en remplaant le verbe en orange,


comme dans lexemple.

Les enfants ont boug.

Les enfants viennent de bouger.

Le invit viennent darriver.


Le directeur vient de parler.
Le directeur a parl.
J
e vien de mhabiller.
Je me suis habille.
Ma mre vient de mappeler.
Ma mre ma appel.
u vien de mriter ta victoire.
Tu as mrit ta victoire. T
Le comdien vient de saluer.
Le comdien a salu.
Az
iz
vient de se changer.
Aziz sest chang.

Les invits sont arrivs.

............................................................................................

. .................................................................................................

...................................................................................................
...............................................................................................
. ..........................................................................................

................................................................................................

.....................................................................................................

C9

En taidant de lillustration, cris un texte au pass compos


dans lequel tu utiliseras les participes passs
et les infinitifs suivants.
Participes passs : dguis particip dcor accroch
Infinitifs : clairer apporter rcompenser

Exemple de texte possible :

'est dguis. Le
parent ont particip aussi. Le lve de CM1 ont dcor
la cour avec de guirlande et ont accroch de lampion
de couleur pour clairer le spectacle de la soire. Moi, je
nai pa oubli dapporter la mdaille pour rcompenser
le dguisement le plu russi.

Hier,
ctait la fte de lcole. Tout le monde
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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ORTHOGRAPHE

14

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Jaccorde le verbe avec le sujet


aux temps composs.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

her parent,
C
age
y
vo
le
ar
p

u
n
t
ex
e,
r
oi
s

la
ou somme arriv dan
N
ante.
n
n
io
ss
re
p
im
t
ai
t
l
co
le
ar
p
e
en car. La mont
le propri,
et
al
ch
u
A
.
ge
sa
ay
p
le
l
p
m
ou avon conte
N
main, nou
de
n
le
e
L
e.
u
n
ve
en
bi
la
t
ai
h
taire nou a sou
de
an
gr
e
n
u
it
fa

on
av

ou
N
t.
t

nou somme lev


huit
ti
ar
p
e
m
om
s

ou
N
e.
gn
ta
on
randonne en m
a
ie
n
o
L
.
re
eu
h

de
t
n
da
en
p

heure et nou avon march Le guide nou ont offert


demand plusieur foi boire. on repri notre escalade
du chocolat chaud pui nou av n dan la dernire monte
ai un peu pei
jusquau refuge. J
vant
de

n
u
je
d

on
av

ou
N
.
re
i
m
mai je sui arrive la pre ne marmotte est passe
limmensit de la montagne. Uavon pa cueilli de fleur
ou n
quelque mtre de nou. N
ge.
t
ro
p
e
c
p
es

de
t
on
s

ce
e
qu
t
car le guide nou ont di
ussie.
r
t
on
er
s

e
ll
e
qu
e
r
sp
e
J
.
o
ot
ai pri de ph
J
e vou embrasse tr forta..
J
amay
otre R
V
Entoure les auxiliaires tre ou avoir qui prcdent les participes passs
en couleur.

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Souligne les sujets puis complte le tableau ci-dessous.


Sujet du verbe

Participe pass
employ avec avoir

nou
le propritaire
nou
................................
nou
................................
Lonie
................................
le guide
................................
nou
................................
j'
................................
nou
................................
nou
................................
le guide
................................
j
................................

avon contempl
a souhait
avon fait
....................................
avon march
....................................
a demand
....................................
ont offert
....................................
avon repri
....................................
ai pein
....................................
avon djeun
....................................
avon cueilli
....................................
ont dit
....................................
ai pri
....................................

Sujet
du verbe

Participe pass
employ avec tre

................................ .................................... nous


................................ .................................... ..............................

nou
nou
..............................
je..............................
une
marmotte
..............................
elle
..............................

sommes arrivs

nou
somme lev
......................................
......................................
somme parti
......................................
sui arrive
est
passe
......................................
......................................
seront russie

..............................

......................................

..............................

......................................

..............................

......................................

..............................

......................................

..............................

......................................

..............................

......................................

................................ .................................... ..............................

......................................

cris les participes passs des verbes suivants.

escalader

avoir escalad

aller

tre ..........................

djeuner
faire
pouvoir
boire
devenir
disparatre

se lever

all(
e) dormir
djeun russir
avoir .........................
fait
avoir .........................
offrir
pu
avoir .........................
partir
bu
avoir .........................
se dissimuler
devenu(
e)promettre
tre ..........................
disparu avoir
avoir .........................

sortir
avoir ...................

monter
avoir mont

lev(
e)
dormi
avoir ......................................
avoir ......................................
russi
offert(
tre ......................................
e)
parti(
e)
tre ......................................
dissimul(
e)
stre ......................................
promi
avoir ......................................
eu
avoir ......................................
stre ......................................

protger
prendre
avoir .......................... avoir .........................

sorti
protg
pri
e)tre pris
(
e)
protg(
sorti(
e)tre mont(es) tre ..........................
tre ...................
.........................
mordu
mordu(
e)
tre ...........................................
avoir .........................................
mordre

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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Relie ce qui va ensemble pour construire des phrases


que tu criras.

Nous
Le tlphone
Les enfants
Notre voisin
Les cloches
La sirne des pompiers

avons
ont

sonn.

N
ou avon sonn. Le tlphone a sonn.
Le enfant ont sonn. N
otre voisin a sonn.
Le cloche ont sonn. La sirne de pompier a sonn.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Mes parents
Mes cousines
Il
Michal et sa sur
Elle
Mon pre et moi

sont
est
sommes

parti.
parties.
partis.
partie.

Me parent sont parti. Me cousine sont partie.


Il est parti. Micha
l et sa s ur sont parti.
E
lle est partie. Mon pre et moi somme parti.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris les phrases avec les sujets en orange qui conviennent.

La temprature / Le mercure est mont jusqu 39 .


Le mercure est mont jusqu 39 .
Le livre / La marmotte sest cache dans son terrier.

La marmotte 'est cache dan son terrier.


Ces fleurs / Ces animaux sont protges.
C
e fleur sont protge.
Elle / Il est revenue ce matin mais elle / il nest pas reste.
E
lle est revenue ce matin mai elle nest pa reste.
Ils / Elles se sont endormies ds quils / elles sont arrives.
E
lle se sont endormie d quelle sont arrive.
Pierre et Paul / Aline et Solne ont t avertis quils / elles taient concerns.
P
ierre et P
aul ont t averti qu'il taient concern.
Votre mur / Votre barrire sest effondr, il / elle ne peut pas tre reconstruit.
V
otre mur 'est effondr, il ne peut pa tre reconstruit.

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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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Souligne le sujet, complte la terminaison du participe pass


puis rcris la phrase avec le sujet propos.

Madeleine est descendue du train dix heures.


Les vacanciers sont descendus du train dix heures.

Les rongeurs taient ptrifi par la peur.


Un chamois est pass juste devant moi.
La femelle est passe juste devant moi.
Les skieurs se sont habill chaudement pour descendre les pistes.
Il 'est habill chaudement pour descendre le piste.
La cuisine a t savoure avec beaucoup de plaisir.
Les repas ont t savour avec beaucoup de plaisir.

Lanimal tait ptrifi...... par la peur.

.........................................................................................................................
......

.............................................................................................................................
......

..............................................................................................................................................
......

...............................................................................................................................

r 6 cris les participes passs des verbes en orange


et complte la grille de mots croiss.

venue
2. rester : fminin pluriel
reste
3. blesser : masculin singulier
bless
4. partir : masculin pluriel
parti
5. tre : masculin pluriel
t
6. saler : fminin singulier
sale
............................
............................
............................
............................
............................
............................

E
D
1 V E N U E S
A
B
P
U
2 R E S T

A
3 B L E S S
4 P
O
E
U
N
G
T
5 T

Verticalement
.................................
A. bouger : masculin pluriel
B. prsenter : masculin singulier
.........................
C. avoir : masculin singulier
..................................
D. sauter : masculin singulier
...............................
E. aller : fminin pluriel
........................................
F. sortir : fminin singulier
....................................

boug
prsent
eu
saut
alle
sortie

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E S
O
E
R
A R T I S
L
I
L
E

E
6 S A L E

Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

Horizontalement
1. venir : fminin pluriel

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ORTHOGRAPHE

15
1

Je rvise.

Rcris le texte avec les mots en orange qui conviennent.


Mets les accents qui manquent sur les lettres en vert
et remplace les taches dencre par ou par er.

Devenir journaliste
Ce matin, Zohra a / decid
de se lev plus tot

que dhabitude. Elle

a / prpar un expose sur le metier


de journaliste et / est doit le prsent
devant sa classe. Ses amies son / sont certaines que Zohra va bien sen sortir
mais elle et / est anxieuse. Pourtant, tout et / est pret
: une affiche pour le
plan, les documents montr
(et / est) elle peut cit les commentaires
son enseignante la / un peu aide organis
presque par cur. Bien sur,
lexpos, mais cest elle-mme qui a / tout rdig .
` jour et / est ils
Les parents de Zohra lon / ont vue travaill jour apres
car elle espere
`
on / ont confiance en elle. Ils savent aussi quelle sentraine
un jour devenir journaliste.

C
e matin, Z
ohra a
d cid de se lever
plu t t que
prpar un expos sur le m tier de
dhabitude. E
lle a
devant sa classe. Se
journaliste et doit le prsenter
ont certaine que Z
ohra va bien 'en sortir mai
amie s
t anxieuse. P
ourtant, tout es
t pr t :
une affiche
elle es
et elle peut
pour le plan, le document montrer
le commentaire presque par c ur. B
ien s r, son
citer
un peu aide organiser
lexpos, mai
enseignante la
tout rdig .
cest ellemme qui a
jour apr
Le parent de Z
ohra lont vue travailler
jour et il ont confiance en elle. Il savent aussi quelle
'entra ne car elle esp re un jour devenir journaliste.

..................................................................................................................................................
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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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..................................................................................................................................................

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cris ces groupes nominaux au pluriel.

Un tribunal lgal :

Un caillou prcieux :

....................................................................

....................................................................

Un bijou spcial :

Le tableau final :

....................................................................

....................................................................

Un nouveau pneu :

Un carnaval banal :

....................................................................

....................................................................

de tribunaux lgaux
de bijoux spciaux

de nouveaux pneu

Un beau feu :

de beaux feux

le tableaux finaux

de carnaval banal

Le travail familial :

....................................................................

de cailloux prcieux

le travaux familiaux

....................................................................

cris des groupes nominaux au pluriel avec les noms


et les adjectifs suivants.

de chaussure nouvelle
tarte / dlicieux : de tarte dlicieuse
contre / glacial : de contre glaciale
tresse / roux : de tresse rousse
habitude / normal : de habitude normale
fte / familial : de fte familiale

chaussure / nouveau : ....................................................................................................


.............................................................................................................
............................................................................................................

...................................................................................................................
........................................................................................................

.................................................................................................................

Rcris le texte en remplaant les noms souligns par


les noms entre parenthses. Fais attention aux accords !

Autrefois, le jeune garon (filles) portait des pantalons (jupes) fabriqus


dans du coton (toile) trs pais. Les vtements (tenues) taient fades, trop
serrs ou trop larges. Peu peu, le style (modes) a chang. Aujourdhui, on
shabille avec des tissus (toffes) soyeux, doux et colors.

Autrefoi, le jeune fille portaient de jupe fabrique


dan de la toile tr paisse. Le tenue taient fade, trop
serre ou trop large. P
eu peu, le mode ont chang.
Aujourdhui, on habille avec de toffe soyeuse,
douce et colore.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Rcris le texte en mettant les mots en orange au pluriel.


Attention aux accords !

Mon cousin est all dans une brocante. Il a trouv un vieil objet et un
tableau miniature. Un landau ancien a attir son attention. Il a admir un
bateau voiles et un bijou argent. Il a ngoci le prix dun petit animal en
porcelaine pour son neveu. De retour la maison, il a cherch un clou pour
accrocher son tableau.

Me cousin sont all dan une brocante. Il ont trouv


de vieux objet et de tableaux miniature. De landau
ancien ont attir leur attention. Il ont admir de
bateaux voile et de bijoux argent. Il ont ngoci
le prix de petit animaux en porcelaine pour leur
neveux. De retour la maison, il ont cherch de clou
pour accrocher leur tableaux.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Rcris les phrases en mettant les verbes en orange


au prsent, puis limparfait.

J(apprcier) quand tu (envoyer) les colis par la poste.

J
apprcie quand tu envoie le coli par la poste.
J
apprciai quand tu envoyai le coli par la poste.
On (voir) bien que vous (essuyer) la vaisselle.
O
n voit bien que vou essuyez
la vaisselle.
O
n voyait bien que vou essuyiez
la vaisselle.
Sur cette photo, nous (cueillir) des cerises et nous (rire).
Sur cette photo, nou cueillon de cerise et nou rion.
Sur cette photo, nou cueillion de cerise et nou riion.
Tu (essayer) de comprendre pourquoi je (prononcer) mal ce mot.
T
u essaie de comprendre pourquoi je prononce mal ce mot.
T
u essayai de comprendre pourquoi je pronon ai mal
ce mot.
Ils (saigner) du nez chaque fois quils se (baigner).
Il saignent du nez
chaque foi quil se baignent.
Il saignaient du nez
chaque foi quil se baignaient.
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Nathan - Je mexerce en orthographe - CM1.

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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Rcris les phrases en mettant les verbes en orange


limparfait.

La serveuse nous placer toujours au fond du restaurant.

La serveuse nou pla ait toujour au fond du restaurant.


Le cuisinier picer les plats la manire marocaine.
Le cuisinier pi ait le plat la manire marocaine.
Ses parents se fcher quand il se balancer sur sa chaise.
Se parent se fchaient quand il se balan ait sur sa chaise.
Comment financer-tu tes dpenses personnelles ?
C
omment finan aitu te dpense personnelle ?
Je ne voyager jamais sans mon petit chat.
J
e ne voyageai jamai san mon petit chat.
Il sarranger pour arriver le premier la piscine.
Il 'arrangeait pour arriver le premier la piscine.
Tu nager ainsi pendant un long moment.
T
u nageai ainsi pendant un long moment.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Rcris les phrases avec les groupes sujets et les formes


verbales qui conviennent.

Les journalistes / Le journaliste ont interrog / interroger le champion.

Le journaliste ont interrog le champion.


Mon pre et moi / Vous voulons cout / couter lmission sportive.
Mon pre et moi voulon couter lmission sportive.
Ton fils / Tes fils aiment regard / regarder les dessins anims.
T
e fil aiment regarder le dessin anim.
Nos voisins / Notre voisin a prfr / prfrer suivre la srie policire.
N
otre voisin a prfr suivre la srie policire.
Durant les publicits, le chien / les chiens aboie pour all / aller dehors.
Durant le publicit, le chien aboie pour aller dehor.
Pour ce tournage, toi / toi et ton frre devriez jou / jouer un rle.
P
our ce tournage, toi et ton frre devriez
jouer un r le.
Laura / Laura et Ahmed ont gagn / gagner un prix.
Laura et Ahmed ont gagn un prix.

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.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

................................................................................................

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VOCABULAIRE

1
1

Jutilise le dictionnaire. (1)

Classe les groupes de lettres de chaque liste


dans lordre alphabtique.

man mai mal mau mar mat mam

mai

mal

mam man mar

mat

mau

desp desq

dest

.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................

dsh desq dsi dso dest desp dsa

dsa

dsh

dsi

dso

.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................

Recopie les mots de chaque liste dans lordre alphabtique.


Cherche les mots que tu ne connais pas dans un dictionnaire.

chteau heaume vilain paysan seigneur dme corve serf

chteau corve dme heaume paysan seigneur


serf vilain
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

feutre fois filmer fume flamme fort frre fantme

fantme feutre filmer flamme foi fort


frre fume
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

cabine cabestan cabotin cble cabaret cabri

cabaret cabestan cabine cble cabotin cabri

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.....................................................................................................................................

Lis cette liste de mots rangs dans lordre alphabtique.


Recopie-la en plaant les mots en vert lendroit
qui convient.
jars extrieur chacal houx gaspillage

anne btiment devin faon interne

anne btiment chacal devin extrieur


faon gaspillage houx interne jar
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

09122011_149-180.indd 149

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Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Le Robert Junior 8-11 ans Le Robert, 2005.

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Observe cet extrait du dictionnaire puis rponds


aux questions.

Les mots de cette page commencent par les deux mmes lettres.

Quelles sont ces deux lettres ? .................


Le mot en couleur en haut et droite de cette page est appel mot-repre .

mlange
Le mot-repre se trouve galement ailleurs dans cette page.
O le retrouves-tu ? la fin de la page
Recopie-le. .................................

...........................................................................

3
Combien de sens a le mot mlanger ? .........
Que trouves-tu devant chaque dfinition ? .................................

de numro
Donne les trois synonymes du mot ml : courriel, e-mail, mail

.................................................................

Sur cette page de dictionnaire, la prononciation de trois mots est indique


entre crochets.
Recopie ces mots : ..........................................................................................................

mdium, mdiu, meeting

Pour chacun des mots, recopie le mot-repre crit


dans le dictionnaire, en haut de la page.

sauvage
pouvante
puisette
schement
secret
saupoudrer

..................................

Remarque : mots trouvs dans


Le Robert Junior 8-11 ans, 2005.

..................................

..................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Pour chacun des mots, recopie les mots-repres crits


dans le dictionnaire, en haut de la double page.
Observe bien lexemple.

Remarque : mots trouvs


dans Le Robert Junior
8-11 ans, 2005.

impermabiliser

Mot-repre de gauche

Mot-repre de droite

imparfait

implanter

fonder
dmontrer
pdale

forfait
dentition
pellicule

football

................................................ ................................................

dentelle

................................................ ................................................

peintre

................................................ ................................................

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Retrouve dans lextrait du dictionnaire le mot qui correspond


chaque dfinition.

mgalomane
mdus
mgre
mfait
meeting

.................................. adj.

Qui exagre et enjolive tout ce qui le concerne


et a une ambition dmesure.

.................................. adj.

Trs tonn.

.................................. n. f.

Femme mchante et hargneuse.

.................................. n. m.

Mauvaise action.

.................................. n. m.

Runion publique.

Indique la signification des abrviations suivantes. Pour taider,


tu peux consulter les premires pages de ton dictionnaire.

nom masculin
adjectif
inv. : invariable
n. f. : nom fminin
prp. : prposition
contr. : contraire

verbe
adv. : adverbe

n. m. : ................................... adj. : ................................... v. : ............................

.....................................

...................................

..................................

...............................

.......................

Dans la dfinition dun mot, les flches indiquent les mots de


la mme famille. Dans ton dictionnaire, cherche puis cris trois
mots de la famille des mots suivants.

Remarque : mots trouvs dans Le Robert Junior 8-11 ans, 2005.

justicier, injuste, injustement


affrontement, affronter, confrontation

justice

............................................................................................................................

front

.............................................................................................................................

10 Cherche les mots suivants dans ton dictionnaire

et recopie leur dfinition.

Remarque : dfinitions trouves dans Le Robert Junior 8-11 ans, 2005.

craintif.
fugace : qui ne dure pa, disparat tr vite.

pusillanime : ....................................................................................................................

r 11 Barre lintrus dans chaque liste.


Barre le mot qui ne se trouve pas entre les mots-repres en vert.
invtr invincible invraisemblance irrgulier irriter irrespirable irriguer
orange orang-outan orge orchestre ordinal ordonnance ordures oreille
Barre les mots qui ne se trouvent pas dans lordre alphabtique.
programme programmation progresser progressivement progression
ruade ruban rubis rudiments rugissement
ruine rubrique

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Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.............................................................................................................................

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VOCABULAIRE

2
1

Je sais quun mot peut avoir


plusieurs sens.

Lis le texte puis rponds aux questions.

Cest assis en tailleur quils commencrent manger. Ils pique-niquaient


avec classe ! On aurait pu croire quils tournaient un film, l au milieu des
touristes. Dailleurs, le camraman de Spiedelberg, qui les avait reprs,
songea une scne quil aimait beaucoup dun film
de Jean Renoir, Une partie de campagne.
Herbert, la bouche pleine, informa les deux filles :
Je pense au tableau que lon avait vu dans le livre de
la bibliothque de lcole.
Lequel tableau ?
Le Djeuner sur lherbe. Il y avait une dame qui piqueniquait toute nue avec des messieurs habills.
Yves Pinguilly, Lenlvement de la Joconde Nathan Jeunesse.

cris le sens des mots en vert dans le texte. Aide-toi du dictionnaire.

distinction, allure, lgance.


tableau : peinture faite sur un support rigide.

classe : ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................

Les mots en vert peuvent tre utiliss dans des sens diffrents.
En taidant du dictionnaire, trouve et recopie un sens diffrent pour chacun
des mots en vert. Exemples de rponses possibles :

groupe dlve qui suivent ensemble le mme cour.


tableau : panneau sur lequel on met de information.

classe : ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Remarque : dfinitions trouves dans Le Robert Junior 8-11 ans, 2005.

Trouve et cris le mot commun aux cinq phrases.

opration
Le chirurgien travaille en salle d opration
.
En achetant son appartement, il a fait une bonne opration
Le gnral a pris la tte des opration .
Un lve de CM1 sait faire les quatre opration .

Pour construire une voiture, la plupart des ................................. sont effectues


par des machines.

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 153

.................................

..................................

.................................

.................................

16/09/09 08:20

Retrouve pour chaque phrase le sens du mot place qui convient.


Espace entour de btiments.
Une forteresse.
Endroit quune chose occupe.
Sige.
Rang dans un classement.
Emploi.
Imaginer que lon est dans la mme situation.
Pour remplacer.

Cette chanson occupe la premire place au hit-parade. ........

6
7
ta place, je prendrais le train. ........
Lemploy a perdu sa place. ........

Choisis un autre article la place puisque le magasin ne rembourse pas. ........

Mon meilleur ami habite sur la place de lHtel de Ville. ........

3
4
Il a rserv deux places lOpra pour ce soir. ........
2
Sur la place forte de Collioure se trouve un chteau. ........
Mes lunettes ne sont pas leur place habituelle. ........

Pour chaque srie, trouve et cris le mot commun aux phrases.

Srie 1 :
Il utilise un shampoing contre les ........................................

pellicule

pellicule

Une ....................................... de glace recouvre ltang.

pellicule
pavillon

Je dois changer la ....................................... de mon appareil photo.


Srie 2 :
Nous habitons un ....................................... en banlieue.

pavillon
Srie 3 :
Dans le jardin, mon grand-pre a plant des iri
L iri
de lil peut tre brun, bleu, gris ou vert.
Srie 4 :
Je recouds le bouton
de mon pantalon.
Tom a des bouton
sur la joue.
Les arbres fruitiers sont en bouton
.

On voyait flotter sur le port des ....................................... de tous les pays.

.................

.................................

............................

.......................................

Srie 5 :
Quand mon frre fait la vaisselle, il y a souvent de la ............................

casse

Il a mis sa voiture la ..........................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 154

casse

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.....................

16/09/09 08:20

cris ces mots dans la bonne colonne du tableau.


Aide-toi du dictionnaire.
marteau hutte ligne guirlande pice fauve
grue palace guide palette
Les mots qui ont un sens

hutte guirlande
palace palette

Les mots qui ont plusieurs sens

marteau ligne pice


fauve grue guide

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

Pour chaque srie, trouve et cris le mot commun


aux deux phrases.

Tomber lors dune escalade en montagne. ..........................


Enlever les vis qui retiennent un objet.

dvisser

Tte dune tige de bl qui renferme le grain.


Disposition de cheveux, de poils en sens contraire
de ceux des autres.

un pi

..........................

Chaussure qui ne couvre pas le talon.


Animal femelle n dune jument et dun ne, ...............................
ou dune nesse et dun cheval.

une mule

cris deux phrases dans lesquelles le mot en vert aura


un sens diffrent.

planche :

Exemples de phrases possibles :

Le menuisier a besoin de planche pour faire une


tagre. Ali aime beaucoup faire la planche dan
.....................................................................................................................................
leau.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

pied :

Je me sui cass le pied en jouant au football. Leau


est tr profonde ici, H
ugo na plu pied. H
eureusement
.....................................................................................................................................
quil sait nager.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

poste :

Jirai la poste demain matin pour expdier ce coli.


Ma grand-mre est dbarrasse de son vieux poste
.....................................................................................................................................
de radio.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 155

16/09/09 08:20

piste :

La police est sur la piste de voleur. Le lion sont


entr en piste.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
marque :

Vincent est achet de vtement de marque. Elle


ma invit son anniversaire, cest une marque
.....................................................................................................................................
damiti.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

r 8 Devinettes.
Je rassemble des fleurs coupes. Je suis aussi les plus belles fuses
qui explosent la fin dun feu dartifice et le parfum du vin. Qui suis-je ?

un bouquet

......................................................

Je suis un signe de lalphabet qui correspond un ou plusieurs sons


du langage parl.
Je suis aussi un texte que lon crit et que lon poste. Qui suis-je ?

une lettre

......................................................

Je suis une personne qui dfend les gens devant un tribunal. Je suis aussi
un fruit vert ou marron, gros noyau, de la forme et de la taille dune poire.
Qui suis-je ?

un avocat

......................................................

Je suis une galerie couverte le long dune rue. Je suis aussi une partie
du visage au-dessus de lil o se trouve le sourcil. Qui suis-je ?

une arcade

......................................................

une araigne

......................................................

ton tour, en taidant du dictionnaire, cris une devinette


avec le mot chemise. Exemple de rponse possible :

Je sui une pochette, parfoi avec de lastique, olon


peut ranger de feuille. Je sui aussi un vtement.
.....................................................................................................................................
Qui sui-je ? une chemise.
...........................................................................................
.....................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 156

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Je suis un crustac longues pattes. Je suis aussi un animal huit pattes qui
fabrique une toile et scrte un venin qui immobilise les insectes. Qui suis-je ?

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

3
1

Je connais les prfixes.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Tous les samedis soir, Harper, dix ans, amateur de tl et de mayonnaise, est laiss
seul par ses parents le temps dune soire.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Dave et Cynthia retraversaient la pice en sens inverse, tentaient dviter


les obstacles et disparaissaient. Harper Delano entendaient leurs pas
sloigner dans le hall puis ctait le grondement du moteur de la Studebaker
dans le garage ; il se levait alors, allait la fentre pour les regarder partir
Il pensait chaque fois que ctait ridicule davoir une si grande voiture
pour deux personnes seulement, mais ni Dave ni Cynthia navait eu lair de
comprendre lorsquil leur avait expliqu quune plus petite ferait aussi bien
Claude Klotz, Drle de samedi soir ! Livre de Poche Jeunesse.
laffaire.

Recopie les mots en vert et entoure les prfixes.

retraversaient disparaissaient comprendre

.................................................................................................................................................

Si tu enlves les prfixes, quels mots nouveaux formes-tu ? cris-les.

traversaient paraissaient prendre

.................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 157

16/09/09 08:20

Entoure les prfixes dans les mots suivants puis recopie-les.

recommencer malaim msaventure contrefaon incohrent irrsistible


antidrapant supermarch emprisonner dnoyauter

re mal m contre in ir anti super


em d

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Ajoute un prfixe pour crire le contraire des mots suivants.

impossible
incorrect
correct
dcoller
coller
malheureux
heureux
inutile
utile
possible

....................................

......................................

.........................................
....................................

..........................................

dsordre
illgal
lgal
impatient
patient
irrel
rel
injuste
juste
ordre

.......................................

........................................
....................................

..........................................
..........................................

Recopie les mots en vert puis spare dun trait vertical


le prfixe du radical.

hmisphre
hmi sphre
extraordinaire tlski chronomtre entrouverte

i chrono mtre entr ouverte


extra ordinaire tl sk

.................................................................................................................................................

cris cinq autres mots avec le prfixe bien-.


Exemples de rponses possibles :
Aide-toi du dictionnaire !

bienfait bienheureux bientt


bienveillant bienvenue
.....................................................................................................................................
6

Ajoute le prfixe d- chaque verbe pour construire le nom


driv, comme dans lexemple. Aide-toi du dictionnaire.

boiser

le dboisement

le dmnagement
le dcouragement
encourager
le dbordement
border

mnager

.................................................. charger
............................................. geler

...................................................... ranger

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 158

le dchargement
le dgel
le drangement
........................................

.............................................

..........................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

bienfaisant.............................................................................................................................

16/09/09 08:20

Complte chaque phrase avec un verbe driv de mettre.

promettre
cette lettre en main propre.
Tu dois lui remettre
ses erreurs pour progresser.
Elle doit admettre
lpaule en tombant.
Mon grand frre aurait pu se dmettre
Lun de mes anctres tait pirate, il a d commettre des crimes horribles !

Mon pre ma fait ..................................... de ne plus dire de mensonge.


.....................................

.....................................

.....................................

.............................

Trouve le prfixe commun chaque liste. Aide-toi


du dictionnaire.

tl
tlsige
tlvision
tlphone
tlobjectif

.............commande

vlo
vlo cit
vlo drome

.............moteur

.............

.............

.............

.............

.............
.............

pr
pr dire
pr fixe
prnatal

.............histoire
.............
.............
.............

Associe un prfixe de la liste 1 un mot de la liste 2


pour construire les mots qui correspondent aux dessins.
liste 1 : multi mono super anti tri
liste 2 : march cycle coque biotique ski

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

cris les mots en dessous des dessins qui conviennent.

multicoque

..........................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 159

monosk
i

.........................................

antibiotique

........................................

supermarch

...........................................

tricycle

.........................................

16/09/09 08:20

10 Pour chaque phrase, cris le mot qui manque

puis entoure le prfixe.

souterraine

Les taupes creusent des longues galeries ......................................

trilingue

Mon amie parle trois langues trangres couramment, elle est ...........................

millilitre
Prends ton parapluie

Le .................................. est mille fois plus petit que le litre.


.................................., il commence pleuvoir.

inscurit

Tom prouve un sentiment d............................. quand il est seul.

C11

Sur le modle de lexercice 9, construis quatre mots avec


les prfixes en vert de ton choix. cris ensuite une phrase
avec chacun des mots que tu as construits.
multi mono micro anti para trans pr
Exemples de rponses possibles :

multicolore
Un tissu avec de couleur varie est un tissu multicolore.
..................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

prhistoire
Le homme de la prhistoire chassaient le mammouth.
......................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

transporter
Le bless a t immdiatement transport lhpital.
......................................

.................................................................................................................................................

antivol
Mon frre utilise toujour un antivol lorsquil laisse
son vlo dan la rue.
......................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 160

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.................................................................................................................................................

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

4
1

Je connais les suffixes.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Harper, dix ans, se prpare passer une excellente soire, seul devant la tl lorsque
quelquun de trs louche sonne la porte. Harper le laisse entrer mais lenferme aussitt
dans la chambre. Le garon parviendra galement neutraliser trois autres individus.
Ltranger souleva la visire de sa casquette, se gratta le front et alla examiner
la serrure. Il tta le bois de la porte, donna un coup de pied dedans, constata
quelle tait paisse et se dirigea pensivement vers la fentre. Il louvrit et regarda.
Ctait haut. Un sportif pouvait sen tirer avec une foulure, mais lui
ntait plus sportif depuis longtemps et il risquait de se faire trs mal.
Claude Klotz, Drle de samedi soir ! Livre de Poche Jeunesse.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Recopie les mots en vert et entoure les suffixes.

casquette pensivement foulure

.................................................................................................................................................

Si tu enlves les suffixes, quels mots nouveaux peux-tu former ? cris-les.

casque pensive fouler

.................................................................................................................................................

Le suffixe -ure indique le rsultat dune action. cris les rsultats


des actions suivantes.
blesser
ouvrir

09122011_149-180.indd 161

une blessure
une ouverture

..........................................
..........................................

piquer
casser

une piqre
une cassure

..........................................
..........................................

01/10/09 10:33

Entoure les suffixes dans les mots en vert puis complte


le tableau.
risible paresseux acceptable une fixation mchonner crdible

nerveux une dformation le lecteur redoutable mordiller le malheur

eux
paresseux
risible
crdible nerveux
ible

able
ation
acceptable une dformation
redoutable une fixation

.................................. ................................ ...............................................


.................................. ................................ ..............................................

....................... .................................. ................................ ..............................................

iller
mordiller

................................... ...................................

..................................

................................... ......................................

..................................

...................................

.....................................

Entoure les suffixes puis recopie lintrus de chaque liste.

mathmaticien

puceron

visage

bouillie

informaticien

aiglon

allumage

moquerie

lien

moucheron

bruitage

toupie

mcanicien

poisson

gaspillage

copie

lien

................................

poisson

................................

visage

................................

toupie

................................

Avec les suffixes -ette, -ot, -eau ou -on, cris les mots
qui correspondent aux dfinitions.

fillette
Un petit lphant est un lphanteau
.
Un petit chat est un chaton
.
Une petite le est un lot

Une petite fille est une ...........................................


...........................................

..........................................

..........................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 162

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

onner
eur
mchonner le lecteur
le malheur

...................................

16/09/09 08:20

Classe les mots qui ont le mme suffixe dans la mme colonne
du tableau puis complte le tableau.
matinal multiplication thtral noirceur agitation rvlation
maigreur final malheureux grosseur automnal
amoureux peureux vrification

al
ion
eur
eux
matinal malheureux multiplication noirceur
thtral amoureux agitation
maigreur
peureux
final
grosseur
rvlation
automnal
vrification

.............................

........................................

............................

.............................

..................................

........................................

...........................

.............................

..................................

........................................

...........................

.............................

..................................

.............................

..................................

........................................

...........................

Trouve les noms des habitants des pays suivants puis entoure
les suffixes que tu as ajouts.

Marocain
Italie
un Italien
Norvge
un Norvgien
Espagne
un Espagnol
Maroc

Chinoi
Luxembourg
un Luxembourgeoi
Allemagne
un Allemand
Portugal
un Portugai

un ............................... Chine
.................................
...........................

...........................

...........................

un ...............................

...........................................

........................................

......................................

Les suffixes ont un sens. Relie chaque suffixe au sens


qui convient puis cris deux mots, comme dans lexemple.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Exemples de rponses possibles :

la biologie la technologie

-iatre

science

..................................................................................

-cycle

qui soigne

un pdiatre un psychiatre

-logie

qui mesure

..................................................................................

qui transmet

un thermomtre un k
ilomtre
un tlphone un microphone
un tricycle une bicyclette
un tlgramme un anagramme
un polygone un hexagone

-mtre

les sons

..................................................................................

-phone

cercle, roue

..................................................................................

-gramme

qui est crit

..................................................................................

ct

..................................................................................

-gone

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 163

16/09/09 08:20

r 8 Mots croiss. cris les mots qui correspondent

aux dfinitions puis complte la grille de mots croiss.

Un petit chien.
Qui a peur.

CHIOT

PEUREUX
...........................................................................

Prendre de lge.

VIEILLIR
................................................................

Un petit camion.

CAMIONNETTE
.................................................................

Le contraire de bonheur.
Du matin.

MALHEUR
..................................................

MATINAL
.............................................................................
REMPLISSAGE
...............................................................

Action de remplir.
Mordre lgrement.

MORDILLER
..........................................................

Que lon ne peut pas raliser.

..........................................
IRRALISABLE

I
M O R D
V

L E R

C A M I O N N E T T E
H
E
U
I
I
R
O
L
R E M P L
T
L
U
I
R

S
A

S A G E
L

B
M A L H E U R

cris des phrases avec deux mots de ton choix.

Exemples de phrases possibles :

Le chat de mon ami est peureux, il se cache quand un


visiteur arrive.
Me grand-parent sont matinaux. Il se lvent
chaque jour tr tt.

...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 164

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

5
1

Jindique les mots tiquettes.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Avant le concert, le violoncelliste sort son


instrument de sa housse. Son violoncelle et son sige
installs, il relit les partitions. La chanteuse vrifie
avec le pianiste les derniers accords. Les techniciens
affairs rglent la batterie avant de brancher
lamplificateur de la guitare. Un dernier coup dil
sur la scne. Tout semble en place. Les musiciens
saccordent un moment de dtente et plaisantent
pour vacuer le stress. Le public sinstalle, prt
assister un moment musical de qualit.
Recopie tous les mots dont le mot tiquette
est instruments.

violoncelle batterie guitare

.................................................................................................

Recopie tous les mots dont le mot tiquette est mtiers.

violoncelliste chanteuse pianiste technicien


musicien

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Classe les mots dans la bonne colonne du tableau.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

un chne un tilleul la balle aux prisonniers Madrid un htre


la marelle Londres la dli-dlo Berlin un saule un poirier Riga
Rome un bouleau le bret Lisbonne le chat perch la corde sauter
Les jeux

Les capitales

Madrid
Londre
la marelle
..........................................
........................................
Berlin
la dli-dlo
..........................................
........................................
Riga
le bret
..........................................
........................................
Rome
le chat perch
..........................................
........................................
Lisbonne
la corde sauter ........................................
..........................................
la balle aux prisonniers

09122011_149-180.indd 165

........................................

Les arbres
un chne

un tilleul
un htre
......................................
un saule
......................................
un poirier
......................................
un bouleau
......................................
......................................

01/10/09 10:35

cris le mot tiquette qui correspond chaque liste.


armoire
buffet
commode
canap

carotte
poireau
chou-fleur
asperge

A
H
B
P

soustraction
division
addition
multiplication

meuble

..............................

lgume

..............................

lettre

..............................

..............................

opration

Rcris chaque phrase en remplaant les mots en vert


par le mot tiquette qui correspond.

Chaque jour, Flix mange une pomme, une banane et une orange.

Chaque jour, Flix mange de fruit.

..................................................................................................................................................

Pour son anniversaire, La a reu le dernier James Bond, Les Quatre


Fantastiques et Retour vers le futur.

Pour son anniversaire, La a reu de film de DVD.


Je collectionne les dollars, les livres sterling, les euros, les dinars.
Je collectionne le monnaie le devise.

ou
..................................................................................................................................................

ou
..................................................................................................................................................

Dans le potager, mon grand-pre a plant du thym, du romarin, du persil,


de la ciboulette.

Dan le potager, mon grand-pre a plant de aromate


de plante aromatique.
Les alpinistes rvent descalader le mont Blanc, lEverest et le Kilimandjaro.
Le alpiniste rvent descalader le montagne.

..................................................................................................................................................
ou
..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

cris le mot tiquette qui correspond chaque liste.

insecte
vhicule
camion, ambulance, limousine, camping-car
pierre roche
granit, quartz, tuffeau, grs
vent
mistral, tramontane, bise, sirocco
fleuve
la Loire, le Rhne, la Garonne, le Rhin
nuage
cumulus, nimbus, stratocumulus, stratus
o
cubitus, humrus, radius
crivain pote
Jacques Prvert, Victor Hugo, Robert Desnos
abeille, moustique, bourdon, mouche

. ................................................................
..................................................... .

ou
...................................................................................

..........................................................................
.................................................................
.............................................................

..........................................................................................
ou
.....................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 166

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

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Rcris chaque phrase en remplaant le mot tiquette


en vert par trois mots possibles.

Mon oncle rapporte souvent des poissons.

Exemples de rponses possibles :

Mon oncle rapporte souvent de sardine, de bar et de


maquereaux.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Nous sommes abonns plusieurs journaux.

Nou somme abonn LEquipe, Libration et


au Monde.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Pour la fte, il faudra acheter des boissons.

Pour la fte, il faudra acheter du ju dorange,


de la limonade et de leau.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Pour le goter, mon frre adore les viennoiseries.

Pour le goter, mon frre adore le pain au chocolat,


le croissant et le brioche.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Les musiciens sont partis en tourne au Canada.

Le guitariste, le pianiste et le violoniste sont parti en


tourne au Canada.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

cris trois mots possibles pour chacun des mots tiquettes.


Exemples de rponses possibles :

Pablo Picasso, H
enri Matisse,
Vincent Van G
ogh
Pef, Olivier Douzou,
des auteurs de littrature de jeunesse
Claude Roy
orange, citron, pamplemousse
des agrumes
ballon, poupe, puzzle
des jouets
G
uillaume Canet, G
rard Depardieu, Clovi
des acteurs
Cornillac
escarpin, bask
et, botte
des chaussures
des peintres

................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.................................................................

.................................................................................................................................................
...............................................................................................................

. ...................................................................................................................
..................................................................................................................

.................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 167

..........................................................................................................

16/09/09 08:20

r 8 Mots croiss. cris le mot tiquette qui correspond chaque


liste puis complte la grille de mots croiss.

joie, peur, colre, tristesse

..........................................................
SENTIMENTS

pluie, vent, neige, grle

..............................................................
MTO

hockey, tennis, akido, badminton


chalet, appartement, igloo

...........................................
SPORTS

........................................................
HABITATIONS

angine, grippe, oreillons, varicelle


cuir, bois, pierre, plastique

...........................................
MALADIES

.........................................................
MATIRES

pie, corbeau, msange, perroquet

...........................................
OISEAUX

Mditerrane, Baltique, Adriatique, Manche

........................
MERS

Compte les lettres des mots pour taider remplir la grille.

M A L A D

E S

M T O

M E R S

R
T
S

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 168

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

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VOCABULAIRE

6
1

Je sais utiliser le dictionnaire. (2)

Lis cet extrait du dictionnaire puis rponds aux consignes.

Indique la nature des mots suivants.


embrouiller : .............................
embryon : ..................................
embryonnaire : .........................

verbe
nom
adjectif

Indique le genre et le nombre


du mot embruns.

masculin pluriel

................................................................

Daprs lextrait du dictionnaire,


combien de sens peut avoir le mot
embrouiller ? ............

Recopie lexemple qui illustre


le sens du mot embrouill.

Une affaire policire tr


embrouille.
Recopie le mot de sens contraire
du mot embrouill. clair
................................................................
................................................................

.........................

Le Robert Junior 8-11 ans Le Robert, 2005.

Recopie les mots ou les groupes de lettres de chaque liste


dans lordre alphabtique.

liv lou lui lan lar lin lev

lan lar lev lin liv lou lui


clafoutis civil coutume chance
chance civil clafouti coutume
dernier drailleur dermatologue draciner
draciner drailleur dermatologue dernier
parfois parfumerie parfum parfait
parfait parfoi parfum parfumerie
fantme fantaisie fantastique fantassin
fantaisie fantassin fantastique fantme

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

09122011_149-180.indd 169

01/10/09 10:35

Recopie les listes de mots dans lordre alphabtique.

orangeraie garagiste laverie parcelle distribution banc vhicule

banc distribution garagiste laverie orangeraie


parcelle vhicule

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

laitier parking clown clavier lessive lancement responsable

clavier clown laitier lancement lessive


park
ing responsable

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

mnagerie jongler louer kpi devenir ours xylophone

devenir jongler k
pi louer mnagerie our
xylophone

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

manguier duvet abeille htre victoire heure ancre

abeille ancre duvet htre heure manguier


victoire

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Complte le tableau par oui ou par non.


Jouvre
le dictionnaire
la lettre

Je dois revenir
en arrire

Je dois chercher
plus loin

littrature

oui

non

sinueux

..................

..................

goulot

..................

..................

rumeur

..................

..................

rsineux

..................

..................

non
oui
oui
non

oui
non
non
oui

Indique la nature des mots suivants : n. f. pour nom fminin,


n. m. pour nom masculin, v. pour verbe et adj. pour adjectif.

n. m.
ple : adj.
orthographe : n. f.
sensible : adj.
autoriser : v.
ptale : ...............
...............

...............

...............

...............

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 170

n. f.
autoroute : n. f.
qualifier : v.
verbaliser : v.
autographe : n. m.
espce : ...............

...............

...............

...............

...............

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Je cherche le mot

16/09/09 08:20

Retrouve pour chaque phrase le sens du verbe griller


qui convient.

Le cuisinier a fait griller des ctes


dagneau sur le barbecue. ............

Mon grand-pre a grill le feu


rouge ! ............

Pour ma recette de cuisine, je dois


faire griller des amandes. ............

cause de lorage, le rfrigrateur


a grill. ............

griller v. (conjug. 1) 1. Cuire feu vif sur un


gril. Il fait griller des saucisses sur le barbecue. Du pain grill. 2. Racornir, desscher
par excs de chaleur ou de froid. Le soleil
a grill la pelouse. 3. Mettre hors dusage
par un court-circuit ou un courant trop fort.
Lampoule est grille, il faut la changer. 4.
Familier. Griller un feu rouge, le franchir sans
sarrter. brler
Mot de la famille de GRILLE

Le Robert Junior 8-11 ans Le Robert, 2005.

Lis les diffrents sens du mot ligne et cris une phrase


exemple pour chaque sens.

Exemples de phrases possibles :

Pour tracer une ligne droite,


tu a besoin dune rgle.
2. Le matre nageur a install
une ligne deau.
3. Une danseuse classique doit
veiller garder la ligne.
4. Quelle ligne de mtro
empruntes-tu pour rentrer chez toi ?
5. Le poisson tait trop gro et la ligne a cass.
6. Depui lorage, la ligne tlphonique est dfectueuse.
7. Elle a raison sur toute la ligne.
8. Lisez la premire ligne du texte.

1.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

...............................................................................

Le Robert Junior 8-11 ans Le Robert, 2005.

...............................................................................

........................................................................................................................................ .........
.................................................................................................................................................

........ .........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 171

16/09/09 08:20

laide du dictionnaire, cherche puis recopie


les dfinitions des mots suivants. cris ensuite
une phrase avec chaque mot.

coton spcialement prpar qui sert pour


la toilette et le pansement.
subrepticement : par surprise, sans se faire remarquer.

ouate : ..............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................................

.................................................................................................................................................

conversation secrte, voix basse.

conciliabule : ...................................................................................................................
.................................................................................................................................................

un visage glabre, sans barbe, ni moustache.

glabre : .............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Remarque : dfinitions trouves dans Le Robert Junior 8-11 ans, 2005.

Exemples de phrases possibles :

Elle a nettoy la plaie avec un morceau de ouate imbib


de produit antiseptique.
Il est enfui subrepticement en passant par la fentre.
Le chef
du club secret tiennent un conciliabule
er
au 1 tage du palai.
Il est ras et prsente dsormai un visage glabre.

.............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

r 9 Ouvre ton dictionnaire au hasard, choisis un nom

sur la page de gauche et un adjectif sur la page de droite.


Associe les deux mots pour crire des groupes nominaux
au singulier ou au pluriel. Attention aux accords !

chatoyant
du manioc manquant
une ruche rudimentaire
une corrida cosmopolite
un suspect svelte

Exemples de rponses possibles :

une femme ferme


de flamant flneur
de objet obscur
de ami amorphe
de voleuse volubile

les chteaux ...........................................

...............................................................

..................................................................

...............................................................

..................................................................

...............................................................

..................................................................

...............................................................

..................................................................

...............................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 172

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

des athltes attentifs

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

7
1

Je connais les synonymes.

Lis le texte, puis rponds aux consignes.

Un soir par semaine, Sbastien, treize ans, reste seul la maison avec une baby-sitter.
La jeune fille a pour habitude de lui monter un verre deau et de lembrasser, juste
quand il se couche. Seulement, ce soir-l, la baby-sitter ne remonte pas. Dans la maison,
il ny a plus que le silence, un silence anormal. Sbastien ne se laisse pas impressionner
et dcide de redescendre la cuisine.
23 : 34, Sbastien nen peut plus et se lve. Sort de son lit et shabille
sommairement, pantalon et polo. Il enfile ses chaussons, des mules en velours
ctel semelle lastomre, modle conomique en vente dans les supermarchs.
Il en use une demi-douzaine de paires durant lanne. Ne peut pas souffrir les
pantoufles, a tient trop chaud et a conserve les odeurs.
Jean-Hughes Oppel, Ippon, coll. Souris noire Syros Jeunesse.

Trouve dans le texte les mots synonymes du mot chaussons. Recopie-les.

de mule le pantoufle

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.................................................................................................................................................

Cherche dans ton dictionnaire un autre mot synonyme du mot chaussons.


cris-le.

savate

.................................................................................................................................................

cris cinq noms synonymes du mot maison.


Exemples de rponses possibles :
Aide-toi du dictionnaire.

ferme pavillon rsidence villa logement

.................................................................................................................................................

09122011_149-180.indd 173

01/10/09 10:36

Rcris chaque phrase en remplaant le verbe soulign


par un verbe en vert.

respecter examiner
....................................................................................................
Observer les toiles.

Examiner le toile.
Respecter le rgle de scurit.
Observer les rgles de scurit.

................................................................................

tablir adresser
..........................................................................
Faire ses adieux.
Faire une liste.

Adresser se adieux.
Etablir une liste.

.............................................................................

rciter confier
........................................................................
Dire un pome.
Dire un secret.

Rciter un pome.
Confier un secret.

..........................................................................

Colorie dune mme couleur les verbes qui ont un sens


proche. Aide-toi du dictionnaire.
lire

capturer

aimer

emprisonner

chrir

feuilleter

attraper

estimer

parcourir

adorer

prendre

arrter

dchiffrer

nonner

bouquiner

affectionner

consulter

dvorer

Classe les adjectifs qualificatifs de chaque liste en deux


groupes de synonymes.

doux
tranquille serein

mchant agressif
froce dtestable

paisible .................................................

................................................................

................................................................

................................................................

intelligent sale brillant dou macul dgotant capable pollu

intelligent brillant
dou capable

sale macul
dgotant pollu

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 174

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

paisible mchant agressif doux froce tranquille serein dtestable

16/09/09 08:20

Dans chaque liste, retrouve et cris les paires de mots


synonymes.

1. un camarade une odeur un gangster une foule un logement un ami


un livre un roman un bandit une cohue un parfum une habitation

une odeur /un parfum


un bandit un logement /une habitation
un gangster /
un roman une foule /une cohue
un livre /
un camarade / un ami

..........................................................................

............................................................

.........................................................................

.............................................................

.........................................................................

2. un sentier le visage une cime une frayeur un chemin la missive


une crainte une conversation un dialogue la figure un sommet la lettre

un sentier /un chemin le visage /la figure


un sommet la missive /la lettre
une cime /
un dialogue
une conversation /
une crainte
une frayeur /

............................................................ .........................................................................
...........................................................

.........................................................................

............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3. beau exact ancien joli agrable trange bruyant gentil sonore


prcis mystrieux vieux

beau /joli
vieux
ancien /
sonore
bruyant /

exact /prci
gentil
agrable /
mystrieux
trange /

............................................................ .........................................................................
............................................................
............................................................

.........................................................................
.........................................................................

4. parler voguer demander shabiller nettoyer envelopper naviguer


se vtir sexprimer rclamer entourer laver

parler /exprimer
rclamer
demander /
entourer
envelopper /

voguer /naviguer
laver
nettoyer /
se vtir
habiller /

............................................................ .........................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

............................................................
............................................................

..........................................................................
.........................................................................

5. poli prouvant bouillant rapide clair suspendu brlant prompt


interrompu limpide fatiguant aimable

poli /aimable
fatiguant
prouvant /
brlant
bouillant /

rapide /prompt
limpide
clair /
interrompu
suspendu /

............................................................ .........................................................................
............................................................
............................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 175

..........................................................................
.........................................................................

16/09/09 08:20

Cherche dans ton dictionnaire les synonymes des mots


puis emploie chacun des synonymes trouvs
Exemples de rponses possibles :
dans une phrase.

tonnelle
Lt, nou djeunon lombre sou la tonnelle du
jardin.
parcmtre
horodateur
Si tu veux garer ta voiture dan cette rue, il faudra
mettre de largent dan le parcmtre.
chtif
malingre
Depui quil est tomb malade, Lo est un enfant chtif.
magot
pcule
Le voleur ont trouv le magot que ma grand-mre
dissimulait sou son matela.
discussion
palabre
Me parent ont eu une longue discussion au sujet de
mon avenir.
pergola

............................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..........................................

.................................................................................................................................................
. .............................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

C8

Recopie le texte en remplaant chaque mot en vert


par un synonyme.

Avec mon pre, jai install dimmense armoire


dan ma chambre. Je peux ranger me vtement, me
journaux et me chaussure. Ma mre minterdit dy
ajouter me vieille savate.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 176

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Avec mon papa, jai mis des grands placards dans ma chambre. Je peux
mettre mes habits, mes illustrs et mes souliers. Ma maman me dfend dy
Exemple de rponse possible :
mettre mes vieilles pantoufles.

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

8
1

Je connais les contraires.

Lis le texte.

Dans une petite fort, un bcheron et sa femme vivaient dans une belle
cabane. Ils taient trs heureux, car lanne avait t bonne et ces riches
gens avaient beaucoup de pain pour se nourrir. Souvent, ils devaient se
lever lestomac plein, aprs avoir travaill toute la nuit. Le bcheron tait un
garon laid et sa femme une fleur de laideur.
Recopie le texte en crivant le contraire des mots en vert, tu auras ainsi
le texte original.

Dan une grande fort, un bcheron et sa femme


vivaient dan une pauvre cabane. Il taient tr
malheureux, car lanne avait t mauvaise et ce
pauvre gen avaient peu de pain pour se nourrir.
Souvent, il devaient se coucher lestomac vide, apr
avoir travaill toute la journe. Le bcheron tait un
beau garon et sa femme une fleur de beaut.

.................................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

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R et Philippe Soupault, Histoires merveilleuses des cinq continents


Pocket Jeunesse.

16/09/09 08:20

Relie les mots de sens contraire.


arriver
nier
finir
rparer
dranger
disparatre

la tristesse
le retard
lavance
la dernire
la premire
le silence
le bruit

ranger
partir
abmer
avouer

le pluriel
la rapidit
la lenteur
lexpditeur
le destinataire
la descente
la monte

......................................... le singulier
.....................................
...............................

.......................................

.......................................

..........................................

.................................

.........................................

cris le contraire de ces adjectifs qualificatifs.

silencieux
dissip
jeune

apparatre

cris le contraire de ces noms.

la joie

commencer

bruyant
..sage
vieux

.............................

................................

....................................

facile
perdant
sale

difficile

...............................

gagnant

.............................

propre

................................

cris le contraire des groupes nominaux laide des adjectifs


qualificatifs de la liste.
frais collectif repass calme dserte synonyme ancien sombre

une mer calme


un sport collectif
un sport individuel
du pain frai
du pain rassis
un mot synonyme
un mot contraire
une rue dserte
une rue anime
un quartier sombre
un quartier clair
du linge repass
du linge froiss
un instrument ancien
un instrument rcent

une mer agite

.................................................................................

.....................................................................................
..............................................................................

................................................................................
...........................................................................

.................................................................................
.......................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 178

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

...........................................................................

16/09/09 08:20

cris le contraire des mots en vert pour retrouver


des expressions connues.

Le retard est limpolitesse des rois.


Lexactitude est la politesse des rois.
Largent ne fait pas le malheur.

Largent ne fait pa le bonheur.

............................................................................................................................................

Aprs le soleil vient le mauvais temps.

Apr la pluie vient le beau temp.

.................................. ..........................................................................................................

La nuit appartient celui qui se couche tard.

Le jour appartient celui qui se lve tt.

............................................................................................................................................

Mieux vaut tt que toujours.

Mieux vaut tard que jamai.

............................................................................................................................................

Qui va la chasse gagne sa place.

Qui va la chasse perd sa place.

............................................................................................................................................

Cherche dans ton dictionnaire le contraire des mots suivants,


puis emploie chacun des mots trouvs dans une phrase.
Exemples de phrases possibles :

lenteur
Le escargot avancent avec lenteur.
dpense
gain
Elle a eu de grosse dpense cause de sa voiture.
successif
simultan
Ce joueur de tenni a remport deux tournoi successif.
lourd
svelte
Cet homme a la silhouette lourde.
rserv
expansif
Cest un enfant tr rserv.
promptitude

......................................

.................................................................................................................................................
.....................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.................................................................................................................................................
...........................................

.................................................................................................................................................
...................................................

.................................................................................................................................................
..............................................

.................................................................................................................................................

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 179

16/09/09 08:20

Rcris le texte en remplaant les mots en vert


par les mots contraires.

Le mchant facteur est venu ce soir. Il a ferm la bote aux lettres et a


mis lextrieur un norme colis tout noir. Aprs, par malheur, il a mis en
marche le moteur de sa fourgonnette. Assis ma fentre, jai baiss la tte
pour lui dire au revoir. Dedans, il faisait chaud. Le facteur ma salu et a
Exemples de rponses possibles :
arrt sa tourne.

Le
gentil facteur est venu ce matin. Il a ouvert la bote
.....................................................................................................................................
aux
lettre et a mi lintrieur un petit coli tout
.....................................................................................................................................
blanc.
Avant, par bonheur, il a arrt le moteur de sa
.....................................................................................................................................
fourgonnette.
Debout ma fentre, jai lev la tte pour
.....................................................................................................................................
lui
dire bonjour. Dehor, il faisait froid. Le facteur ma
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
salu et a recommenc sa tourne.
r 9 Mots mls. Retrouve les contraires des mots suivants

dans la grille puis recopie-les. Attention, tu peux lire les mots


de haut en bas, de bas en haut, de gauche droite et
de droite gauche.

lgal large dpart trouble embelli commencement rapidement


autoriser vide timide fille allumer court
C

D M

149_180_VOC_E2-autoCor.indd 180

illgal troit arrive


limpide enlaidi fin
lentement interdire
plein hardi garon
teindre long

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

16/09/09 08:20

VOCABULAIRE

9
1

Je connais les mots de la mme famille.

Lis le texte, puis rponds la consigne.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Ils avaient tous des sandalettes aux pieds, Clarisse, un plan de Paris
dans la main droite, La une petite bouteille deau minrale dans la main
gauche. Herbert avait, lui, un appareil photo qui pendait autour du cou.
Ils changrent de mtro Pre-Lachaise et tout de suite aprs Nation. L,
ils prirent la ligne numro six et contournrent Paris jusquau Trocadro.
Ds quils eurent mont les escaliers pour se retrouver au niveau zro des
trottoirs de Paris, la tour Eiffel leur tendit les bras. Elle tait l, de lautre ct
de la Seine. Belle.
Herbert la photographia et il photographia les filles. La comme ci et
Clarisse comme a Il demanda un Japonais de les photographier tous
Yves Pinguilly, Lenlvement de la Joconde Nathan Jeunesse.
les trois.
Recopie les mots en vert, puis cris un mot de la mme famille
Exemples de rponses possibles :
pour chacun de ces mots.

sandale
planifier
plan
changement
changrent
sandalettes

09122011_181-208.indd 181

..................................

...............................................
..................................

contour
Japon
Japonais
photographe
photographier
contournrent

....................................

...............................................
....................................

01/10/09 10:39

cris des noms de la famille des verbes suivants.


Exemples de rponses possibles :
Aide-toi du dictionnaire.

crire

interroger

lcriture

teindre

lextinction
lallumage
la peinture
la soustraction

linterrogation
larrt
la rdaction
lcoute
la rflexion

..........................................

........................................... arrter

................................................

allumer

............................................. rdiger

................................................

peindre

............................................. couter

...............................................

soustraire

......................................... rflchir

..............................................

cris des verbes de la famille des noms suivants.


Aide-toi du dictionnaire.

additionner
multiplier la division diviser
la multiplication
animer
collectionner
lanimation
une collection
freiner
acclrer
le freinage
une acclration
dfinir
abandonner
la dfinition
labandon
la senteur

.............................

.............................................

......................................

.....................................

.......................................

.................................

....................................

............................................

Transforme en passant du nom au verbe,


comme dans lexemple.

La rdaction de mon discours.


Le classement des livres.
La libration de lotage.
Le nettoyage de la classe.

Je rdige mon discours.

Je classe de livre.
Jenlve de dchet.
Je libre lotage.
Je nettoie la classe.

................................................................

Lenlvement des dchets.

.............................................

............................................................

................................................................
..............................................................

Transforme en passant du verbe au nom,


comme dans lexemple.

Je range ma chambre.

Le rangement de ma chambre.

La plantation dun prunier.


Le lavage de carreaux.

Mon grand-pre plante un prunier.


Lemploy a lav les carreaux.

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 182

......................................................................

................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

laddition

sentir

16/09/09 08:22

Lavancement de travaux.
Le changement de place.
Nous avons chang de place.
Lisolation de la pice.
Les ouvriers isolent la pice.
Les travaux avancent.

..............................................................................................
.................................................................................

...................................................................................

Lis les dfinitions pour trouver des mots de la famille


du mot il. Aide-toi du dictionnaire.
Le mdecin spcialiste des yeux.
UN OC ULISTE
..................
Synonyme de visuel.
O CULAIR
..............E
UNE ILLRE
.....................
Plaque de cuir qui empche un cheval de voir sur le ct.
LIN D ............
IL
Mouvement rapide de la paupire pour faire un signe.
UN C........

Complte le tableau. Aide-toi du dictionnaire.


Nom
la gnrosit

Adjectif

Adverbe

gnreuse

gnreusement

solide
maladroit
la maladresse
certain
la certitude
aimable
lamabilit
la prudence
prudent
la clart
clair
ncessaire
la ncessit
la solidit

.................................

...............................................

..............................

...............................................

..............................

...............................................

..............................

...............................................

..............................

prudemment

.................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

..............................

solidement
maladroitement
certainement
aimablement

..............................

clairement
ncessairement

...............................................
...............................................

Transforme les phrases, comme dans lexemple.

Ce garon est gentil. Cela me plat.

La gentillesse de ce garon me plat.

Ton ide est stupide. Cela magace.

La stupidit de ton ide magace.

.....................................................................................................................................
Cet exercice est facile. Cela mamuse.

La facilit de cet exercice mamuse.

.....................................................................................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 183

16/09/09 08:22

La luminosit est faible. Cela me gne.

La faiblesse de la luminosit me gne.

.....................................................................................................................................
Ces voitures sont bruyantes. Cela me fatigue.

Le bruit de ce voiture me fatigue.

.....................................................................................................................................

r 9 Devinettes. Lis les dfinitions pour trouver des mots


de la famille du mot clair.

Explication, renseignement sur une chose obscure.

C L A

R C

R A G E

S E M E N T

Lumire.

C L A

Rendre une couleur plus claire.

C L A

R C

Dune manire claire, comprhensible.

C L A

R E M E N T

Moment o le ciel sclaircit et la pluie cesse.

C L A

R C

Qualit de ce qui est clair, prcis.

C L A R T

C L A

R E R

Qui a des ouvertures qui laissent passer la lumire.

C L A

R E

V O I

Rendre plus facile comprendre.

C L A R

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 184

E R

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Donner de la lumire

16/09/09 08:22

VOCABULAIRE

10
1

Je connais lorigine des mots.

Lis ces articles de dictionnaire puis rponds aux consignes.

De quelle langue sont originaires ces mots ?

allemand
maestro : italien

anglai
arabe

kpi : .................................................

week-end : .......................................

..........................................

orange : ............................................

Entoure le prfixe dans


le mot prambule.
Quelle est lorigine de ce prfixe ?
Larousse Super Major, 9-12 ans, 2004.

latine

................................

pr
avant devant
cris deux autres mots forms avec ce prfixe dorigine latine.
Aide-toi du dictionnaire. pralable, pravi

Recopie-le et indique son sens. ........................ signifie ..................., .....................


....................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Exemples de rponses possibles.

Complte chaque phrase avec le mot dorigine latine


en vert qui convient.
verso rictus rfrendum recto minimum ultimatum maximum

rfrendum
Comme je navais plus de place, jai utilis le verso
de ma feuille.
Julie a emport le maximum
daffaires pour ne manquer de rien.
Le prsident de la Rpublique a organis un ................................. en 2000
sur la dure du mandat prsidentiel.

09122011_181-208.indd 185

.............................

.................................

02/10/09 11:10

minimum.
recto
ultimatum
rictu

Les travaux dureront un mois au ..................................


La feuille est imprime au ................................. seulement.
Les policiers ont lanc un ................................. aux terroristes.
En tombant, il a eu un ................................. de douleur.

Ce texte comporte au moins 11 mots dorigine trangre.


Recopie-les dans la colonne du tableau qui convient.
Aide-toi du dictionnaire.
Ce matin, aprs avoir enfil un short et un tee-shirt, je pars faire mon
jogging habituel. Tout coup, de fines gouttelettes se mettent tomber et je
maperois que jai oubli mon pull.
Devant le marchand de journaux, je tourne gauche et arrive devant une
picerie, dans laquelle jachte un sandwich, un paquet de spaghettis et un
cake aux fruits pour mon dessert de midi.
Sur le parking de la mairie, je croise ma meilleure amie qui mannonce
quelle part en Espagne dans deux semaines, et quelle est en train dorganiser
lexpdition. Elle a dj achet des places pour une corrida et a contact la
baby-sitter de son petit frre, qui est trop jeune pour voyager.
Je suis un peu jalouse, mais ce nest pas grave, car jai moi-mme projet
de faire du volley-ball au bord de la mer.
Anglais

Italien

Espagnol

tee-shirt jogging spaghetti corrida


pull sandwich cak
e
park
ing baby-sitter
volley-ball
.............................

.............................

.........................................................................

.............................

............................

.........................................................................

.............................

.............................

.........................................................................

..............................

............................

Lis les dfinitions pour trouver les mots dorigine latine.


Aide-toi du dictionnaire.

Espace avant un paragraphe.


Trs utile pour faire un film.

A.................................
LINA
C.................................
AMRA

Pour en former un, mieux vaut ne pas tre seul.


Pour passer inaperu.

NCOGNITO
I.................................

Cuvette avec robinets servant faire sa toilette.


Bicyclette qui a deux siges et deux pdaliers.

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 186

DUO
.................................
AVABO
L.................................
ANDEM
T.................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

short ..............................................................

16/09/09 08:22

Le prfixe hydr- vient du grec et signifie eau . En taidant


de ton dictionnaire, relie les mots leur dfinition
puis complte celles qui manquent.
hydromel
hydrater
hydrogne
hydrophile

hydrographie

Malaise d au choc caus par leau trop froide.

Qui absorbe leau, le liquide.

..................................................................................................

Boisson fermente faite deau et de miel.

Avion
capable
de
dcoller

et de se poser sur leau.

.................................................................................................
...................................................................................................

Gaz incolore et inodore, le plus lger quon connaisse.

hydravion

hydrocution

Partie de la gographie qui tudie les mers,


les lacs et les cours deau.

Introduire de leau dans lorganisme.

Relie ces prfixes dorigine latine ou grecque leur dfinition


puis cris deux mots avec chacun de ces prfixes.

Exemples de rponses possibles :

pr
inter
multi
auto
chrono

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

go

multicolore, multiprise
prhistoire, prfixe
internet, international
gologie, gographie
chronologie, chronomtre
autonomie, autobiographie

plusieurs

..........................................................................

avant, devant

..........................................................................

au milieu, entre

..........................................................................

terre

..........................................................................

temps

..........................................................................

soi-mme

..........................................................................

cris une phrase avec chacune des expressions latines suivantes.

Exemples de phrases possibles :

Le deux athlte sont arriv ex equo.


a priori : A priori, nou devrion avoir du soleil demain.
Jai appuy sur la touche bi du tlphone,
bis :
pour rappeler mon correspondant.

ex quo : .........................................................................................................................
............................................................................................................................

....................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 187

16/09/09 08:22

cris les mots dorigine trangre qui correspondent


aux dessins. Aide-toi du dictionnaire.

un wapiti

un lama

................................... ..................................

une pizza

un scooter

................................... ..................................

................................... ...................................

................................... ...................................

un poncho

de confetti

un wagon

un yaourt

r 9 Mots croiss. cris les mots dorigine latine ou grecque

qui correspondent aux dfinitions puis complte la grille.

Horizontalement
ALPHABET
1. Le ntre compte 26 lettres. ...................................
AUTOBUS
2. Grand vhicule qui transporte les personnes. ...................................
3. Instrument doptique qui permet de voir des objets trs petits, invisibles
MICROSCOPE
lil nu. ..........................
4. Communication distance par la pense. TLPATHIE
...................................
BIOLOGIE
5. Science qui tudie les tres vivants. ...................................
Verticalement
ATHLTE
A. Sportif. ...................................
AQUARIUM
B. Bac en verre dans lequel on fait vivre des plantes ou des poissons. ........................
CAMRA
C. Appareil qui sert faire des films. ...................................
D. Livre o lon classe des photographies. ALBUM
...................................
ASTRONOMIE
E. Science qui tudie les astres. ...................................

09122011_181-208.indd 188

L P H A B E T

E
A
S
S
T
C
O S C O P E
R
A
O
M
N
D
O
4 T L P A T H I E
R
L
M
A
5 B I O L O G I E
U
E
M

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

B
1 A
Q
A
2 A U T O B U
T
A
H 3 M I C R
L
I

U
T
M
E

01/10/09 10:41

VOCABULAIRE

11
1

Jutilise des mots pour dcrire.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Ltranger avana dun pas et se trouva aussitt dans lentre. Harp put le
voir mieux : il tait certain de ne jamais lavoir rencontr. Ctait en fait un
homme de taille moyenne, dans les quarante ans, ses biceps roulaient sous
le pull-over. Il portait une casquette visire, des baskets dmodes et un
jean trop large. Il avait une musette sur le ct. Harp nota que la bandoulire
de la toile tait noue comme une ficelle. En plus, ce type ne devait pas stre
ras depuis trois jours.
Claude Klotz, Drle de samedi soir Livre de Poche.

Souligne les mots et les groupes de mots qui dressent le portrait


de ltranger .
partir de cette description, imagine puis dessine son portrait.

casquette visire

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

pull-over
bandoulire
jean trop large

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 189

musette

bask
et dmode
16/09/09 08:22

Recopie les adjectifs qualificatifs de la liste dans la colonne


qui convient. Aide-toi du dictionnaire.
enjou fatigu jovial grognon amical svre inquiet soucieux
heureux mcontent rayonnant triste paisible sinistre revche
Un visage sympathique

enjou jovial
amical heureux
rayonnant paisible

Un visage antipathique

fatigu grognon svre


inquiet soucieux
mcontent triste
sinistre revche

.................................................................

.......................................................................

.................................................................

.......................................................................

.................................................................

.......................................................................

.................................................................

.......................................................................

Classe les adjectifs qualificatifs de chaque liste selon


leur degr dintensit, du moins fort au plus fort.

mince squelettique maigre maigrichon

squelettique maigrichon maigre mince

.................................................................................................................................................

enrob obse gros corpulent

enrob corpulent gro obse

.................................................................................................................................................

Relie les expressions synonymes. Aide-toi du dictionnaire.


un menton en galoche

trs maigre

des lvres charnues

de forme allonge

des yeux en amande

avec des cheveux blancs

des cheveux pars

mince

un teint blafard

pulpeuses, paisses

un visage anguleux

prominent

des cheveux poivre et sel

dtachs

un corps svelte

trs ple

chauve

un crne dgarni

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 190

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

16/09/09 08:22

En utilisant des mots ou expressions des exercices


prcdents, cris le portrait de cet homme.

Exemple de rponse possible :

Cest un homme corpulent


qui a le crne dgarni.
Son visage joufflu possde
un nez prominent, de
lvre charnue et un
menton en galoche.

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

Complte le tableau avec les mots de la liste.


maritime la cime montagnard le littoral le col
une presqule le port de plaisance le torrent le ski hors-piste

un gouvernail la valle un chalet un glacier la mare la randonne


lalpinisme marin le ski nautique les sommets un voilier la croisire

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Montagne

la cime montagnard
le col le torrent
le sk
i hor-piste
la valle un chalet
un glacier
la randonne
lalpinisme le sommet

Mer

maritime
le littoral
une presqule
le port de plaisance
un gouvernail
la mare marin
le sk
i nautique
un voilier la croisire

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 191

16/09/09 08:22

Classe, du plus petit au plus grand.

autoroute passage route avenue ruelle sentier

ruelle sentier passage avenue route autoroute

.................................................................................................................................................

ville bourg agglomration hameau village

hameau village bourg ville agglomration

.................................................................................................................................................

C8

En utilisant des mots ou expressions des exercices prcdents,


dcris ce paysage.

Exemple de description possible :

Dan ce paysage maritime, on observe une plage


et un port de plaisance spar par une jete.
.....................................................................................................................................
De enfant heureux nagent et un jeune homme
.....................................................................................................................................
fait du sk
i nautique. Un voilier quitte le port
.....................................................................................................................................
pour une croisire. Dan le rocher, de gen
.....................................................................................................................................
ramassent de coquillage.
.....................................................................................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 192

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.....................................................................................................................................

16/09/09 08:22

VOCABULAIRE

12
1

Jutilise des verbes daction.

Lis le texte puis rponds la consigne.

la fin de la guerre de Troie, Ulysse et ses


compagnons rentrent au royaume dIthaque.
Aprs plusieurs mois de navigation, ils arriventt
en vue dune le borde de rcifs et dcident dyy
jeter lancre pour se rapprovisionner. Aussitt,
ils sont prisonniers de Polyphme, un cyclope
gant, affreusement laid avec un seul il au
milieu du front... Aprs avoir dvor deux des
compagnons dUlysse, le cyclope sendort.

Quelque peu rassurs par ses ronflements, nos hros se consultrent.


Il faut supprimer ce monstre ! scria
lun deux, en brandissant son glaive1.
Et quitter cet endroit au plus vite !
ajouta un autre.
Aveuglement du cyclope, antiquit grecque,
Ulysse leur fit remarquer que
vase en cramique, vers 520 av. J.-C.
ctaient l de vains souhaits.
Jamais nous ne pourrons branler ce rocher qui bouche lentre,
dit-il. Seul le cyclope en a la force, et si vous le tuez, nous demeurerons
jamais prisonniers de cette caverne. Mieux vaut attendre demain. Nous nous
enfuirons lorsquil fera sortir ses btes.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Mais lorsque le cyclope se rveilla, il dvora deux nouvelles victimes et partit en refermant
bien la grotte. Heureusement, Ulysse tait rus...

Ayant repr, au fond de lantre, le tronc darbre dont le cyclope se servait


comme houlette2, le vainqueur de Troie ordonna ses hommes de le tailler
en pointe, avant de senqurir :
Nous reste-t-il du vin ?
Il en restait, et mme beaucoup, de sorte quau retour de Polyphme,
Ulysse lui proposa :
Avant de nous manger, trinque donc avec nous !
Ulysse et le Cyclope , Contes et lgendes des ogres et des gants Nathan Jeunesse.

1. un glaive : pe courte et large deux tranchants, utilise autrefois.


2. une houlette : bton de berger qui sert rattraper lanimal chapp du troupeau.

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 193

16/09/09 08:22

Cherche dans le texte les mots qui correspondent aux dfinitions et recopie-les.

se consultrent
brandissant
Lever dun geste menaant (en 11 lettres).
demeureron
Rester, continuer tre (au futur).
branler
Agiter, secouer, faire trembler (en 8 lettres).
enqurir
Sinformer, se renseigner (en 9 lettres).
trinque
Boire en mme temps ( limpratif prsent).
Se consulter (au pass simple).

.............................................................................
........................................................

......................................................................
.....................................................

..............................................................
..................................................

cris le nom qui correspond laction du verbe.

rgler

le rglage ou le rglement

lacclration
laugmentation
augmenter
la croissance
crotre

acclrer

...............................................

........................................ rtrcir

..............................................

................................................ clater

le freinage
le rtrcissement
lclatement

............................................ freiner

...............................................

Recopie lexpression qui correspond lexpression en vert.

Vendre de produit clandestinement.

Faire du march noir. ......................................................................................................


Acheter des produits sur un march africain.
Vendre des produits sur un march, la nuit.
Vendre des produits clandestinement.

Agir en parfait accord.

Marcher main dans la main. .........................................................................................


Agir en parfait accord.
Se promener ensemble.
Marcher sur la route.

Tromper quelquun.

Entoure tous les verbes de la liste qui voquent une ide


de destruction puis emploie-les dans des phrases.
Aide-toi du dictionnaire.

btir construire saccager dbattre difier raser dvisager dmolir


abattre intriguer rsister exterminer
La tempte a dmoli la toiture de lusine.

Exemples de phrases possibles :

Le chien de me voisin ont saccag le jardin.

.................................................................................................................................................

09122011_181-208.indd 194

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Faire marcher quelquun. ..................................................................................


Aider un handicap se dplacer.
Tromper quelquun.
tre complice.

01/10/09 10:45

Le bulldozer ont ras le vieux immeuble


abandonn. Le bcheron abattent de arbre.
Certaine espce danimaux ont t extermine.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Entoure tous les verbes de la liste qui voquent une ide


de mouvement puis emploie-les dans des phrases.
Aide-toi du dictionnaire.

immobiliser stagner dplacer engourdir propulser glisser croupir


trpigner figer ballotter ptrifier paralyser
La dpanneuse dplace la voiture accidente.

La premire fuse Ariane a t propulse dan le air


le 24dcembre 19
7
9
. Le verre de limonade lui a gliss
de main. Mon frre trpignait dimpatience
la vue de gteaux. Lor de notre escapade en mer,
nou tion ballott par le vague.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Complte cet acrostiche par les verbes qui manquent


au prsent. Chaque premire lettre test donne
par le mot BCHERON.

roie
Utilise
C oupe
Huile
E ntaille
R ange
Organie
Nettoie

B...................... les branches, en petits copeaux, laide dun broyeur. (5 lettres)

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

...................... une trononneuse. (7 lettres)

...................... les arbres malades. (5 lettres)


...................... souvent sa chane de trononneuse pour la graisser. (5 lettres)

...................... les arbres en bordure de route. (8 lettres)


...................... les billes de bois en tas rguliers. (5 lettres)
...................... srieusement son travail. (8 lettres)

...................... les chemins forestiers pour les rendre praticables. (7 lettres)

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 195

16/09/09 08:22

Complte le texte avec les mots en vert qui conviennent.


Attention, il y a des intrus !
arriva dclencha tomba bloque casse ouverte sarracher
jecter sextirper se tortillant grandissant scriant dessiner
sventer converser souffler bruire cuire

Moumine le Troll et ses amis ont trouv un chapeau de magicien. Depuis, il se passe
de drles de choses dans la maison de Moumine.
Maman Moumine fait la sieste pendant que Papa Moumine crit ses mmoires.

ce moment, une prune tomba sur son papier et fit une grande tache
bleue. [...]
Papa Moumine se retourna, et, voyant un tas de broussailles couvertes
de baies jaunes, il se leva dun bond, ce qui ................................. une pluie de
prunes bleues sur sa table de travail. [...]
Maman Moumine essaya de pousser sa porte, en vain. Les fortes tiges des
.
plantes grimpantes lavaient ..................................
Alors elle cassa le carreau de
la porte de lescalier et arriva ............................ par le trou, en se ...........................
[...]
Oulala ! dit maman Moumine. Je parie que cest encore ce chapeau.
Et elle sassit pour ................................. avec une feuille de palmier.
[...] Et puis la maison se mit ................................. et craquer de partout.

dclencha

bloque
extirper

tortillant

venter
bruire

Tove Jansson, Moumine le Troll, Le chapeau du sorcier Nathan.

C8

cris une petite histoire dans laquelle tu remplaceras


les expressions en vert par des expressions de mme sens.
tourner de lil tourner comme un lion en cage tourner autour du pot

Elle semble bien nerveuse agiter comme cela autour


de moi ! Elle a peut-tre quelque chose avouer ? Inutile
.....................................................................................................................................
de faire de long discour ! Je ne vai pa mvanouir
.....................................................................................................................................
parce quelle vient de casser le beau vase de lentre !
.....................................................................................................................................

09122011_181-208.indd 196

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

.....................................................................................................................................

01/10/09 10:49

VOCABULAIRE

13
1

Je connais des mots sur les sensations,


les motions et les jugements.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Misre et famine rgnent sur le pays. Un bcheron et sa femme nont plus de quoi
nourrir leurs sept garons. Un jour, les parents dcident de les abandonner dans
la fort.
La nuit vint, et il sleva un grand vent qui leur faisait des peurs
pouvantables. Le Petit Poucet et ses frres croyaient nentendre de tous
cts que les hurlements de loups qui venaient eux pour les manger. Ils
nosaient presque pas se parler, ni tourner la tte. Il survint une grosse pluie,
qui les pera jusquaux os ; ils glissaient chaque pas, et tombaient dans la
boue, do ils se relevaient tout crotts, ne sachant que faire de leurs mains.
Charles Perrault, Le Petit Poucet.

Recopie les mots qui tvoquent la peur.

nuit grand vent peur


pouvantable le hurlement de loup
.....................................................................................................................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Exemples de rponses possibles :


.....................................................................................................................................

cris cinq noms de lieux qui te font peur.

la fort une grotte un puit


une maison abandonne une cave
.....................................................................................................................................
Exemples de noms de lieux :
.....................................................................................................................................

cris cinq noms de personnages qui te font peur.

une sorcire un loup un ogre


Barbe-Bleue Voldemort.
.....................................................................................................................................
Exemples de personnages :
.....................................................................................................................................

09122011_181-208.indd 197

01/10/09 10:46

quels sentiments correspondent les sensations suivantes ?


Relie chaque sensation au sentiment qui convient.

Trembler comme une feuille.


Avoir des sueurs froides.

peur

Avoir la pche.

tristesse

Paniquer.
Avoir le cur gros.

joie

Donner froid dans le dos.


tre aux anges.
Broyer du noir.

Classe les mots de la liste en deux colonnes puis cris


le sentiment voqu par la seconde liste.

inquitude rage panique pouvante crainte exaspration nerveux


frayeur nervement emportement apprhension

Peur
rage exaspration inquitude panique
nerveux nervement pouvante crainte
emportement
frayeur apprhension
Colre

.............................................................................

............................................................

.......................................................

............................................................

.............................................................................

............................................................

.............................................................................

Classe les mots de chaque srie, du mot le plus faible


au mot le plus fort.

adoration tendresse estime amour

estime tendresse amour adoration

.....................................................................................................................................
chagrin douleur souci tristesse

souci tristesse chagrin douleur

.....................................................................................................................................
haine indiffrence aversion rpulsion

indiffrence rpulsion aversion haine

.....................................................................................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 198

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

16/09/09 08:22

Complte le tableau avec les verbes de la liste.


dnoncer approuver apprcier critiquer aimer
dsapprouver dtester vanter
Jugement positif

approuver
apprcier
aimer
vanter

Jugement ngatif

dnoncer
critiquer
dsapprouver
dtester

.......................................................

......................................................

.......................................................

......................................................

........................................................

......................................................

........................................................ ........................................................

Choisis quatre verbes que tu utiliseras dans des phrases.

Exemples de phrases possibles :

Je dteste me rendre au supermarch cause de la foule.


Japprouve la dcision que me parent ont prise.
.....................................................................................................................................
Je dsapprouve son mauvai comportement.
.....................................................................................................................................
Elle se vante san arrt de se succ.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Complte les phrases avec les mots de la liste qui conviennent.


Aide-toi du dictionnaire.
clapotis bruissement gazouillis cliquetis
chuchotements grincement

cliqueti

Le voisin doit rentrer : on entend le ................................. de ses cls.

grincement

Le ................................. de la porte amuse le chien.

bruissement

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Le vent se lve, jentends le ................................. des feuilles.

chuchotement

En classe, pour ne pas dranger ses camarades, seuls les .......................................


sont tolrs.

gazouilli
des vagues.
Le soir, je rve en percevant le clapoti

Allong dans lherbe, jcoute le ................................. des oiseaux.

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 199

.................................

16/09/09 08:22

C7

Regarde ce tableau. ton avis, qua vu le personnage ?


Invente et cris une histoire en quelques lignes.

Edvard Munch, Le Cri, 1893.

Cet
homme se dtourne de la mer. Il crie pour appeler au
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
secour. Il vient de voir un nageur se faire dvorer par
un
requin. Quelle horreur ! Impossible de plonger pour
.....................................................................................................................................
lui
venir en aide.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 200

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Exemple de texte possible :

16/09/09 08:22

VOCABULAIRE

14
1

Je diffrencie le langage familier


du langage courant.

Lis le texte puis rponds aux consignes.

Ce dimanche aprs-midi-l, jtais donc en train de traverser la fort


pour aller la voir. Je transportais dans mon panier la galette et le grand pot
de beurre. Je dis la galette parce que je suis toute seule. Si mes parents
taient l, je parlerais correctement et je dirais l argent ; galette , cest un
mot dargot et je nai pas le droit de dire des gros mots ni des mots dargot.
Il ny a pas que mon pre qui soit instituteur, ma mre aussi est institutrice.
Alors, vous pouvez imaginer : deux parents instituteurs, a narrte pas ct
remarques du genre on ne dit pas jai t , on dit je suis all ou bien on
ne dit pas donne-moi-zen , on dit donne-men , etc. Alors, quand je
suis toute seule, je dis des gros mots. Et la galette , a fait partie de ces mots
que les bandits emploient au cinma pour montrer quils ne rigolent pas. Je
ne savais pas, moi, que le mot galette a voulait dire argent .

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Hector Hugo, Le Petit Napperon rouge Syros Jeunesse.

argent

Que signifie le mot galette dans le texte ? .......................................


Recopie les deux expressions du texte corriges par les parents.

je sui all
donne-moi-zen
donne-men
jai t

..........................................

181_208_VOC_E2-autoCor.indd 201

........................................

16/09/09 08:22

qui dirais-tu chacune de ces phrases ? un adulte


ou un camarade ? Classe les phrases dans la colonne
du tableau qui convient.

Jai bouff avant de partir. Je dne chaque soir 19 h 30. Je me suis gav
de bonbecs. Dans ma famille, nos repas sont toujours quilibrs.
Nous nous sommes restaurs sur la route.
Langage familier

Jai bouff avant


de partir.
Je me sui gav
de bonbec.

Langage courant

Je dne chaque soir 19h 30


.
Dan ma famille, no repa sont
toujour quilibr. Nou nou
somme restaur sur la route.

.................................................

.......................................................................................

.................................................

.......................................................................................

.................................................

.......................................................................................

.................................................

.......................................................................................

Rcris les phrases en langage familier dans un langage courant.

Jai
dn avant de partir. Jai mang trop de bonbon.
.....................................................................................................................................
3

Retrouve ce que ces expressions en langage familier


signifient. Aide-toi de la liste des mots en vert.
tre trs nerv ou avoir peur vomir tre chauve tre mal habill
snerver se tromper se dpcher
On crit

tre mal habill


se dpcher
tre chauve
nerver
tre tr nerv ou avoir peur
vomir
se tromper

tre mal fagot

...................................................................................

se magner

...................................................................................

avoir la boule zro

...................................................................................

se prendre la tte

...................................................................................

avoir les boules

...................................................................................

dgobiller

...................................................................................

se mettre le doigt dans lil

...................................................................................

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Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

On ncrit pas

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Barre les mots en langage familier pour crire


des phrases en langage courant.
Ta

voiture

bagnole

est

vachement
trs

belle.

Ta voiture est tr belle.

.....................................................................................................................................
Tu mas

fichu la trouille
fait peur

braillant

en

criant

comme a.

Tu
ma fait peur en criant comme a.
.....................................................................................................................................
Mes

chaussures
godasses

sont

fichues.

bonnes jeter.

Me
chaussure sont bonne jeter.
.....................................................................................................................................
fiche

Il ne

fait

rien de ses journes.

Il ne fait rien de se journe.

.....................................................................................................................................
Mon

frre

frangin

baragouine
parle

un peu langlais.

Mon
frre parle un peu langlai.
.....................................................................................................................................
5

Classe ces mots dans le tableau en mettant sur la mme ligne


les mots ou les expressions de mme sens.
rupin une maison une baraque les mmes incarcrer les enfants
la progniture une demeure des fringues des habits un bb
un bambin mettre en tle riche un nourrisson mettre en prison
fortun des vtements

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Langage familier

rupin
une baraque
le mme
mettre en tle
des fringue
un bambin

Langage courant

riche
une maison
le enfant
mettre en prison
de habit
un bb

Langage soutenu

fortun
une demeure
la progniture
incarcrer
de vtement
un nourrisson

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

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cris des mots courants synonymes des mots suivants.


Aide-toi du dictionnaire.
Exemples de rponses possibles :

garer
se perdre
gnreux

..............................

se fourvoyer

ou

magnanime

..............................

C7

..............................

le vacarme
exquis

le bruit
dlicieux

...............................

..................................

Lis ce dialogue puis rcris-le en langage courant.

Jai claqu tout mon fric dans la


bouffe. Je suis dingue.
On va se faire un super gueuleton !
Ouais, cest super ! On va se
trouver un coin peinard
dans le parc pour bouffer.
Sil flotte, jai mon pbroc, on
pourra sabriter.
Extra ! Mais jpeux pas traner, faut
que je bosse.
Oh, y a pas que les bouquins dans
la vie. Tes pas marrant. a file mal la
caboche.

.....................................................................................................................................
Jai dpens tout mon argent dan la nourriture. Je ne
.....................................................................................................................................
sui pa raisonnable.
.....................................................................................................................................
On va aller faire un bon pique-nique !
.....................................................................................................................................
Oui, bonne ide ! On va se trouver un endroit calme
dan
le parc pour manger.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Sil pleut, jai mon parapluie, on pourra abriter.
.....................................................................................................................................
Formidable ! Mai je ne pourrai pa mterniser,
il.....................................................................................................................................
faut que je travaille.
.....................................................................................................................................
Oh, il ny a pa que le livre dan la vie. Tu ne
pa
amusant. Ca
fait mal la tte.
.......................................................................................
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Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Exemple de dialogue possible :

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VOCABULAIRE

15
1

Je rvise.

Mots croiss. Trouve la rponse aux devinettes


puis complte la grille de mots croiss.
Verticalement
A. Je suis une partie dun appartement
ou dune maison.
Je suis aussi un petit rond de mtal
plat qui sert payer.
PICE
Une .....................................

Horizontalement
1. Je suis une couleur dont on
recouvre quelque chose.
Je suis aussi un tableau.
PEINTURE
Une .....................................
2. Je suis un appareil qui sert
soulever des objets trs lourds.
Je suis aussi un grand oiseau
migrateur longues pattes.
GRUE
Une .....................................
3. Je suis la matire qui recouvre
la carapace des tortues.
Je suis aussi un petit morceau qui
se dtache parfois du mur
ou du plafond.
CAILLE
Une .....................................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

4. Je suis un instrument form de


deux branches, qui sert saisir
les objets et les serrer.
Je suis aussi lextrmit des pattes
de certains crustacs.
PINCE
Une .....................................

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B. Je suis un outil pointu manche,


utilis pour casser les cailloux.
Je suis aussi une montagne au
sommet trs pointu.
PIC
Un .....................................
C. Je suis un objet en vente dans un
magasin.
Je suis aussi, en grammaire,
le dterminant plac avant le nom.
ARTICLE
Un .....................................
D. Je suis un anneau qui sert fermer
une ceinture.
Je suis aussi une mche de cheveux
enroule sur elle-mme.
BOUCLE
Une .....................................

1 P E

N T U R E
O
C
T 2 G R U

I
3 C A

C
E

L
4 P

C
I

N C E

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Entoure le suffixe commun chaque liste, puis complte


avec un mot de ton choix qui convient. Aide-toi du dictionnaire.

Exemples de rponses possibles :

vlodrome
herbivore insectivore carnivore
ossature armure toiture

arodrome hippodrome .........................................


...............................................

........................................................

cris le prfixe commun aux mots de chaque liste.


Aide-toi du dictionnaire.

micro
micro processeur
micro -ondes
micro film

tl
tl graphe
tl phone
tl pathie

bi
bi cyclette
bi lingue
bi moteur

aro
aro drome
aro plane
aro gare

...............scope

..........copie

......pde

...........port

...............

..........

......

...........

...............

..........

......

...........

...............

..........

......

...........

Retrouve les expressions connues en remplaant les mots


en vert par des synonymes.

Qui dort mange.

Qui dort dne.

........................................................................................................

Les bons comptes font les bons camarades.

le bon ami.

Le bon compte font

........................................................

.................................................................................................................................................

Tout vient qui sait attendre.


Avoir perdu sa langue.
Avoir gar sa langue.
Le mur ont de oreille.
Les cloisons ont des oreilles.
Tout vient qui sait patienter.

...............................................................................

.............................................................................................
....................................................................................

Charades.

Mon premier est le synonyme de douleur.


Mon deuxime est la premire lettre de lalphabet.
Mon troisime est le contraire de courbe.
Mon tout est le contraire dadroit.

maladroit

Mon premier dure 12 mois.


Mon deuxime est le synonyme de verso.
Les voiles sont fixes sur mon troisime.
Mon quatrime est un oiseau.
Mon tout est le synonyme dabmer.

endommager

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Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

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Pour chaque liste, cris le mot tiquette qui convient.

crale
lgume
haricot brocolis asperge navet
couleur
vermillon cyan terre de Sienne cobalt
doigt
index pouce annulaire auriculaire majeur
le
Olron R Ouessant Corse Noirmoutier
profession
cinaste dentiste rgisseur comdien secrtaire
ou mtier
bl avoine mas orge seigle

.......................................................................
....................................................................
.......................................................
.............................................

.................................................
..................................

.....................................

Complte le tableau. Aide-toi du dictionnaire pour vrifier


lorthographe des mots.

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

Verbe

Nom

............................................

peindre

la peinture

transporter

le transport

chouer

............................................

............................................

avouer

laveu

croire

............................................

............................................

entretenir

lentretien

courir

............................................

rattraper

............................................

............................................

ngocier

la ngociation

construire

............................................

............................................

confier

la confiance

exiger

............................................

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lchec

la croyance

la course
le rattrapage

la construction
lexigence

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cris les noms de la famille des verbes suivants.


Aide-toi du dictionnaire.

lextinction
la perception
percevoir
le rappel
rappeler
la flottaison le flottement
flotter
linterruption
interrompre
teindre

.........................................................................
.......................................................................

.........................................................................

ou
............................................................................

..................................................................

partir de la racine grecque en vert, cris le mot


qui correspond la dfinition.

Splo : la grotte
Personne qui explore les grottes du sous-sol.
Mono : un seul
Qui ne comprend quun seul parent.

......................................................
SPLOLOGUE

MONOPARENTAL
....................................................................

amphi : des deux cts


Salle de cours avec des gradins, luniversit.

AMPHITHTRE
...................................................

hmi : moiti
Moiti du globe terrestre limite par lquateur.
auto : soi-mme
Signature dune personne clbre.

HMISPHRE
.............................................

AUTOGRAPHE
......................................................................

pri : autour
Ligne qui dlimite le contour dune figure.

PRIMTRE
.......................................................

scope : examiner, observer


Instrument qui permet dobserver des objets trs loigns.

09122011_181-208.indd 208

TLSCOPE
............................

Nathan - Je mexerce en vocabulaire - CM1.

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