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2311111+555555 CONDUCTAS CRIMINALES EN MENORES
DE EDAD
Los actos criminales siempre los llevan a cabo seres humanos. Hombres y mujeres,
jvenes y mayores, con su comisin, se convierten en delincuentes. Por esta razn, se
hacen sospechosos de haber quebrantado la ley, son denunciados, perseguidos,
castigados, y se intenta resocializarlos. Tal es la consideracin del Derecho Penal:
delincuente es el sujeto activo de la infraccin penal, de cuya persecucin, condena y
envo a prisin se encargan los sistemas de control formal, escasamente preocupados de
ahondar y comprender el porqu del delito, sus causas, efectos, remedios, etc.
La ciencia criminolgica investiga al delincuente y no solo se ocupa del objeto, funcin,
extensin y explicacin del delito. Una de las labores primordiales de la Criminologa haya
sido no slo explorar quin es el delincuente y cmo se le reconoce, sino tambin cmo se
le de tratar y como se le puede reconducir a la sociedad.
La conducta criminal es un componente ms de la conducta antisocial causada por la
accin humana, entendida sta como cualquier hecho que viole las reglas sociales o vaya
contra los dems, es decir, el comportamiento que produce un delito, entendido este
como toda conducta humana externa, culpable, penalmente antijurdica y punible, cuando
encaja en las descripciones del tipo legal y tiene sealada, en el Cdigo Penal, una pena
grave o menos grave.
En la historia de la Criminologa se han perfilado diversas corrientes que intentan
comprender el origen y las razones del crimen desde diferentes puntos de vista. Tres son
los principales enfoques:
1. El biolgico: que considera que la conducta delictiva es consecuencia de alguna
patologa o trastorno orgnico.
2. El psicolgico: que busca la explicacin del comportamiento delictivo en el mundo
anmico, en procesos psquicos anormales o en vivencias subconscientes, o que
estima que el comportamiento criminal tiene idnticas caractersticas y se rige por
las mismas pautas que el comportamiento no criminal.
3. El sociolgico: que contempla el hecho delictivo como fenmeno social.
En los primeros anlisis estadsticos realizados en el primera mitad del siglo XX se observ
que la criminalidad no se distribuye de igual forma en todas las edades sino que, en
general, la tasa de criminalidad crece en vertical hasta los 20 aos, para caer
progresivamente primero, y con ms fuerza a partir de los 35, con la excepcin de un
cierto incremento de las conductas delictivas a partir de los 60 aos.
Delincuencia de jvenes y menores.
De La violencia juvenil es considerado una grave epidemia de comienzos de siglo. Los
menores de edad son los nuevos protagonistas de las crnicas violentas y los
comunicadores sociales reiteran informaciones e investigaciones periodsticas sobre los
jvenes violentos. En amplios sectores de la sociedad se considera que existe una clara
ausencia de valores en los nios y jvenes. Ausencia que se vuelca finalmente en los ms
diversos patrones de comportamiento violento.
Asesinatos, violaciones, robos y saqueos entre otros, encabezan la descripcin de las
violencias perpetradas en edades tempranas. Tal violencia se piensa, sin duda alguna,
originada en fallos de los menores mismos. Esta conviccin va tomando fuerte arraigo y
hace que diversos pases se encuentren discutiendo disminuir la edad legal en los que los
menores pueden ser considerados imputables por los delitos que cometan.
La delincuencia juvenil es uno de los problemas criminolgicos preferidos en los estudios
sobre la criminologa por:
1. Por la personalidad de su protagonista, que exige un esfuerzo adicional del
investigador y de los operadores jurdicos para captar el significado de la conducta,
para comprender a su autor y para prescribir la respuesta adecuada.
2. Por su repercusin social, que se explica, no obstante, ms por el impacto de
injustos estereotipos sociales que por la entidad real de la criminalidad.
Fenmenos como el miedo al delito juegan un papel decisivo.
3. Porque pone en evidencia los conflictos que enfrentan al mundo del derecho y al
de ciencia tanto en el diagnstico como la intervencin. Poltica y ciencia hablan
lenguajes diferentes.
La criminalidad de jvenes y menores tiene inters desde el punto de vista tcnico y
poltico porque la conducta desviada puede observarse mejor entre los jvenes que en los
adultos. Por ello, los modelos tericos explicativos de la delincuencia toman como
referencia bsica la criminalidad juvenil, y los programas, medidas e instituciones que
despus se extendern al mundo de los adultos, son primero experimentados entre
jvenes y menores.
Tipos de conductas delictivas entre los jvenes
Entre los jvenes predominan cuantitativamente las infracciones contra la propiedad:
hurtos, robos con fuerza en las cosas, robos con violencia o intimidacin, agresiones, etc.
De entre ellos el hurto es el delito cotidiano. Los hurtos ms frecuentes son el de vehculos
y los hurtos en comercios, en cuya comisin la participacin de nios y jvenes ha
aumentado considerablemente, si bien, a la hora de valorar los datos estadsticos hay que
tener en cuenta su menor habilidad y, por tanto, su mayor probabilidad de ser
sorprendidos.
En los ltimos aos han aparecido tambin nuevas conductas asciales: destruccin de
espacios, edificios o mobiliario urbano, desrdenes y alteracin de la paz pblica,
apropiacin ldica de objetos de consumo; delitos cometidos por los gamberros del
ftbol, actos violentos de protesta, delitos relacionados con el consumo de drogas o
alcohol, etc.
En la mujer prevalecen los delitos contra la salud pblica, seguidos en importancia por los
delitos contra la propiedad y los delitos contra las personas.
Teoras sobre la agresin.
Son diversas teoras expuestas a la agresin.
1. Teoras de los impulsos, sostenidas tanto por Freud y los psicoanalistas ortodoxos.
Estas han sido fuertemente criticadas por su elevado componente especulativo y
su falta de rigor cientfico.
2. Perspectiva biofsica: experimentos efectuados con animales han venido a mostrar
la incidencia que la estimulacin del hipotlamo lateral tiene en la manifestacin
de conductas agresivas: la estimulacin de la regin lateral de la amgdala o de
otras partes del sistema lmbico provoca respuestas agresivas, etc.
No obstante todos estos hallazgos han de ser interpretados con reservas porque
plantean hiptesis que no han podido demostrarse categricamente.
3. Teoras psicolgicas del aprendizaje. La ms conocida es la hiptesis frustracin-
agresin de Dollard: la agresin es siempre una reaccin a la frustracin. Esta
hiptesis es hoy unnimemente considerada falsa: no toda agresin es
consecuencia de una frustracin.
4. Ha habido autores que ha estudiado la relacin existente entre la agresin y
factores como el calor (Carlsmith, Andersom y Baron), el ruido (Glass y Singer,
Geen, etc.), el dolor (Berkowitz) o los ataques interpersonales (Geee, Epstein,
Zillmann)
Violencia, alcohol y drogas.
Parece existir una correlacin entre el consumo de drogas o alcohol y ciertos
comportamientos violentos: reir, pelearse, daar mobiliario urbano, problemas con la
polica, problemas de carcter relacional con amigos, padres, profesores, problemas de
rendimiento escolar, relaciones sexuales no deseadas, etc...
Alrededor de un 10% de los individuos alcohlicos son jvenes. El consumo de alcohol es
compulsivo, de fin de semana; es un consumo nocturno, festivo que no slo est aceptado
sino que, en ocasiones, se considera una conducta adecuada en sociedad- ejemplo el
famoso botelln-. Existe una conexin entre alcohol y delito, pero la cuestin de si el
alcohol es una causa de criminalidad no puede todava ser respondida de manera
concluyente.
Se exponen modelos tericos explicativos de la relacin alcohol-delito:
1. Efecto desinhibidor del alcohol: el individuo pierde el autocontrol y su disposicin
a la agresin crece, lo que incrementa el riesgo de que la conducta desviada no
criminal se transforme en violencia.
2. Causa comn: se atribuye a uso de alcohol el carcter de sntoma.
3. Alcohol y criminalidad se condicionan recprocamente: beber puede llevara al
desempleo y ste a la criminalidad o, a la inversa, puede ser un medio de huida
ente los conflictos sociales.
Conclusin
La criminalidad, muy especialmente la juvenil, es un fenmeno complejo que no cabe
reducir a una sola causa. Antes bien, nos hallamos ante un panorama tpicamente
caracterstico de una situacin de difcil que desafa las interpretaciones simplistas. Las
investigaciones actuales no han sido todava capaces de identificar todos los factores,
evaluar su interrelacin reciproca y, menos aun, elaborar un modelo predictivo de validez
universal. Con todo, disponemos de algunos elementos que nos orientan, si quiera
indiciariamente, para emprender la bsqueda racional de la solucin al problema. Slo
alcanzaremos resultados satisfactorios si gozamos de la suficiente amplitud de miras para
desechar nuestros prejuicios y analizar cientficamente la realidad circundante. A este
ambicioso objetivo ha querido modestamente contribuir este trabajo.