INVESTIGACIN EN LAS UNIVERSIDADES DE COLOMBIA

La ciencia es producto humano que se ve altamente influenciado por la situacin

historia, el estilo de vida el cual se moldea de acuerdo a su contenido y tipos de
problemas.
La ciencia debe mantener un contacto mundial a travs de la percepcin crtica,
puesto que no se puede legitimar la validez de un trabajo cientfico solo porque as
este hecho en pases avanzados. Segn el contexto se debe determinar si un
trabajo realmente es cientfico.
Con el fin de aprovechar los aportes cientficos, la ciencia debe estar relacionado
ente un pas y otro, es entonces cuando se debe proceder a hacer un anlisis
crtico de dichos aportes que permita aceptar, modificar o desechar segn la
realidad. De aqu es que el objetivo principal de la ciencia es contribuir al
crecimiento y desarrollo de ser humano.
La realidad en Colombia es que la ciencia que todo los trabajos que se hacen
alrededor de esta, son imitaciones o adopciones de los modelos realizados en
otros pases desarrollados. En el pas es muy poco el inters de desarrollar la
ciencia en funcin de los problemas y el contexto que ocupa.
Los establecimientos educativos, juegan un papel fundamental al momento de
despertar el inters por la bsqueda del conocimiento que conlleve a la formacin
de individuos con capacidad de construir por si mismos ciencia que se adapte
completamente a su situacin, frente a aspectos como la tecnologa, cultura, nivel
de industrializacin, trabajo y sociedad.
Una parte fundamental de la estructura econmica y social de una nacin es la
universidad, el objetivo claro de esta institucin es que el estudiante y el profesor
puedan reflexionar crticamente su realidad, desarrollar un modelo prctico y
terico propio, dejando de lado los textos y los modelos de pensamiento
extranjero.
Estos hechos hacen que la brecha de pases como Colombia que est en va de
desarrollo con respecto a los pases desarrollados se haga cada vez ms grande,
puesto mientras ellos se concentran en invertir ms dinero en investigaciones que
permitan la solucin a los problemas de su realidad, en este pas se invierte
menos de la mitad del tiempo y dinero en tratar de adaptar esas investigaciones al
contexto nacional.
Es importante que el docente logre despertar en los estudiantes colombianos la
necesidad del saber aprender, para poder contribuir a la formacin de educandos
crticos. Pero esto solo se lograra cuando se cambie la concepcin de que la
educacin est dada para que el profesor explique la teora y el estudiante
compruebe su conocimiento con un examen. El docente juega un papel
fundamental en la formacin de un buen investigador, este debe ser un patrn de
motivacin para el estudiante.
Otro aspecto que se debe cambiar es la concepcin de que los grupos de
investigacin son solo para algunos pocos, la investigacin esta inmersa en cada
una de las actividades diarias, el hombre investiga por naturaleza, el entorno hace
que muera el afn de la bsqueda.
El gobierno nacional, las directivas de las universidades y los docentes deben
preocuparse ms por la formacin del espritu investigador en el estudiante,
desde sus etapas ms tempranas de formacin escolar y no esperar a llegar a la
universidad despus de 9 semestres propiciar la investigacin en el estudiante
para que este pueda obtener un ttulo profesional o un post-grado. Esta es una de
las situaciones que desmotivan al estudiante a contemplar la investigacin como
una obligacin mas no como una necesidad.
Para que este panorama cambie es necesario un cuerpo de docentes de planta
con un lato grado de dedicacin y compromiso; reconocimiento de la labor
realizada, y sobre todo incentivos que les permitan ampliar su nivel conocimiento.
Para concluir se debe tener en cuenta el proceso de investigacin universitaria
en Colombia debe ser un sistema articulado entre el gobierno nacional, las
directivas del alma mater, los docentes y el estudiante que permitan consolidar un
rea productiva y rentable en cuanto a solucin de problemas de nuestra realidad
y en la generacin de recursos financieros que sean invertidos obligatoriamente
en investigacin.
La investigacin siempre debe ser aprendida en la prctica, cometiendo errores,
avanzando y retrocediendo.
La investigacin no solo aporta al desarrollo humano del estudiante, sino tambin
al a formacin profesional integral.

Autor: Karen Tapia Arrieta
Referencia
VLEZ, pareja Ignacio. Educacin superior y desarrollo, Vol 3. 1, ene-mar 1984.