SINTESE

PROMOO DA RESILIENCIA EM ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA SEMI-RURAL

10 semestre Psicologia

A globalizao veio para evidenciar a crise na educao de diversos
pases, fazendo com que os mesmos se dotassem de vantagens especficas
para participarem no desenvolvimento das relaes econmicas mundiais.
Contedos ministrados durante o perodo escolar foram colocados em xeque,
pois informao no o mesmo que conhecimento, a metodologia adotada j
no satisfaz as necessidades dos alunos causando assim um desinteresse por
parte destes.
Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Massachussetts, mostrou que
os alunos no retiam os conhecimentos adquiridos no tempo de escola por
mais de 4 anos. Na Argentina os conhecimentos adquiridos nesse perodo
escolar possuam ainda muitas falhas em matemtica ou em lnguas. O estudo
tambm comprovou que o rendimento dos jovens estava abaixo do de seus
pares de duas dcadas atrs.
Nessas pesquisas ficou evidente que os jovens ao sarem da escola no
esto aptos ao mercado, visto que os empregadores procuram pessoas com
qualificao especfica e quem est saindo do Ensino Mdio dificilmente
possuem essas qualidades buscadas pelo mercado de trabalho. A Comisso
internacional sobre Educao sugere que a educao deve ser baseada nos 4
pilares que so: Aprender a conhecer, Aprender a viver juntos, Aprender a ser.
O trabalho foi realizado com os adolescentes de uma localidade rural de
San Luis, a 45 km da capital estadual, em que estudam jovens de toda a
regio. A populao escolhida so jovens com problemas de repetncia
escolar, desinteresse nos estudos, falta de planejamento do tempo livre e
fatores de risco como alcoolismo e tabagismo.
O primeiro passo foi implementar o desenvolvimento das oficinas, para
possivelmente solucionar o problema da falta de motivao dos professores e
alunos participarem das aulas, assim como os pais participarem da vida escolar
dos filhos.
O objetivo geral foi investigar e promover os potenciais resilientes nos
adolescentes, na comunidade escolar a que pertenciam. Cada grupo de
participantes tinha metas bem claras para atingirem.
A primeira etapa foi diagnosticar os problemas e suas dimenses, no
qual interessava identificar as foras e fraquezas dos adolescentes. Outra
etapa foi fortificar os pilares da resilincia, a ltima etapa se tratava de projetos
individuais e coletivos.
No final do projeto se verificou que diminuram as faltas dos alunos a
escola principalmente nos dias de oficinas, a inexistncia de advertncia e o
um trato melhor com os professores. O projeto foi um modelo para outras
escolas implementarem, e trazer e o aluno, professor e pais de volta a escola.
Artigo de:
Mara Alchourrn de Paladini
Pedro A. Daverio
Eliana M. Moreno
Joaqun Plattini Monteiro
Resumido por:
Antonia