Guías Del Estudiante Drama

MDULO 1
1
Gua N 1: Descubriendo historias
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
Bienvenida(o) a esta nueva unidad en que trabajaremos en torno al valor del
respeto, poniendo especial atencin en lo que expresan otros y valorando el
dilogo.
En esta unidad, adems, aprenders a analizar textos, a extraer
conclusiones sobre lo ledo y a interpretar el signifcado principal de un
escrito.
Para comenzar
Relaciona los conceptos que corresponda.
2
Obra dramtica
Personajes Dio!o "eato
#cotaciones $scena
Ca%&tuo
Antes de leer, responde:
1. Alguna vez has sentido que no encuentras las palabras necesarias
para expresar lo que sientes? S? No? En qu situaciones?
.
.
.
.
.
.
2. Qu tipos de lenguaje predominan en cada una de las siguientes situaciones?
'
.
3. Lean en voz alta el siguiente fragmento, segn los turnos de habla que designe
su profesor o profesora.
EL AVARO
ESCENA III
HARPAGN y FLECHA
HARPAGN: Fuera de aqu al momento y que no se me replique! Vamos,
lrgate de mi casa, gran maestro del alboroto, verdadera carne de horca.
FLECHA: (Aparte). No he visto nunca nada tan perverso como este viejo; y
creo, con perdn, que tiene el demonio en el cuerpo.
(
HARPAGN: Refunfuas entre dientes?
FLECHA. Por qu me echis?
HARPAGN: Vas a pedirme explicaciones t, holgazn? Sal de prisa,
antes que te ahorque.
FLECHA: Qu os he hecho?
Ahora, continuemos
HARPAGN: Pues me has hecho... desear que te marches.
FLECHA: Mi amo, vuestro hijo me ha ordenado esperarle.
HARPAGN: Vete a esperarle a la calle y no permanezcas en mi
casa, plantado como un poste, observando lo que pasa y
aprovechndote de todo. No quiero tener delante sin cesar un espa de mis
negocios, un traidor cuyos condenados ojos asedian todos mis actos,
devoran lo que poseo y huronean por todos lados para ver si hay algo que
robar.
FLECHA: Cmo diantre queris que se las compongan para robaros?
Sois un hombre robable cuando todo lo encerris y estis de centinela da
y noche?
HARPAGN: Quiero encerrar lo que se me antoja y estar de centinela
como me plazca. No hay soplones que se preocupan de lo que uno hace?
(Bajo, aparte). Tiemblo por si habr sospechado algo de mi dinero. (Alto).
No eres t de esos hombres que corren el rumor de que tengo dinero en
mi casa?
FLECHA: Tenis dinero escondido?
HARPAGN: No, pillo, no; no digo eso. (Aparte). Me sofoca la rabia. (Alto).
)
4. Antes de continuar, contesta brevemente: Qu crees que el sirviente
Flecha le hizo a su amo Harpagn para que lo trate as?
...
Pregunto si no vas por ah haciendo correr maliciosamente el rumor de que
lo tengo.
FLECHA: Eh! Qu nos importa que lo tengis o que no lo tengis, si para
nosotros es lo mismo?
HARPAGN: (Levantando la mano para dar un bofetn a Flecha). Te las
echas de razonador! Ya te dar yo razonamiento en las orejas. Sal de aqu,
repito.
FLECHA: Bueno! Me marchar.
HARPAGN: Espera. No te llevas nada?
FLECHA: Qu voy a llevarme?
HARPAGN: Anda, ven aqu que lo vea. Ensame las manos.
FLECHA: Aqu estn.
HARPAGN: Las otras.
FLECHA: Las otras?
HARPAGN: S.
FLECHA: Aqu estn.
HARPAGN: (Sealando las calzas de Flecha). No has metido nada ah
dentro?
FLECHA: Vedlo vos mismo.
HARPAGN: (Palpando las calzas de Flecha). Estas anchas calzas son
apropiadas para convertirse en ocultadoras de las cosas robadas, y quisiera
yo que hubieran ahorcado a alguien por eso.
FLECHA: (Aparte). Ah, cmo se mereca un hombre as lo que teme! Y qu
gozo tendra yo en robarle!
*
Ahora, continuemos
HARPAGN: Eh?
FLECHA: Cmo?
HARPAGN: Qu hablas de robar?
FLECHA: Os deca que registraseis bien por todas partes para ver si os he
robado.
HARPAGN: Eso es lo que quiero hacer. (Harpagn registra los bolsillos
de Flecha).
FLECHA: (Aparte). Mal haya la avaricia y los avarientos!
HARPAGN: Cmo? Qu dices?
FLECHA: Qu digo?
HARPAGN: S. Qu dices de avaricia y de avarientos?
FLECHA: Digo que mal haya la avaricia y los avarientos.
HARPAGN: A quin te refieres?
FLECHA: A los avarientos.
HARPAGN: Y quines son esos avarientos?
FLECHA: Unos ruines y unos miserables.
HARPAGN: Mas, a quin te refieres?
+
5. Antes de continuar, contesta brevemente: Flecha le habr robado realmente a
su amo? Hay algo en su personalidad que lo indique? S? No? Por qu?
FLECHA: Por qu os preocupis de ellos?

HARPAGN: Me preocupo de lo que debo.
FLECHA: Creis, acaso, que me refiero a vos?
HARPAGN: Creo lo que creo; mas quiero que me digas a quin hablas al decir
eso.
FLECHA: Pues hablo..., hablo para mi capote.
HARPAGN: Y yo podra hablar para tu gorro.
FLECHA: Vais a impedir que maldiga a los avarientos?
HARPAGN: No; mas te impedir cotorrear y ser insolente. Cllate.
Ahora, continuemos
FLECHA: Yo no nombro a nadie.
HARPAGN: Te apalear si hablas.
FLECHA: A quien le pique, que se rasque.
HARPAGN: Te callars?
FLECHA: S, aunque me pese.
HARPAGN: Ja, ja!
FLECHA: (Mostrando a Harpagn uno de los bolsillos de su ropilla). Mirad: aqu
hay otro bolsillo. Estis satisfecho?
HARPAGN: Vamos, devulvemelo sin registrarte.
,
6. Antes de continuar, responde: Qu piensas que har Harpagn con Flecha?
...
FLECHA: El qu?
HARPAGN: Lo que me has quitado.
FLECHA: Yo no os he quitado nada absolutamente.
HARPAGN: De veras?
FLECHA: De veras.
HARPAGN: Adis. Vete.
FLECHA: (Aparte). Buena despedida.
HARPAGN: A tu conciencia lo dejo cuando menos!
Molire. El avaro. Fragmento extrado de Ciudad Seva, en www.ciudadseva.com
Despus de leer
1. Lee el fragmento y reemplaza las palabras destacadas por una de las
alternativas, de acuerdo a lo que dice el texto:
FLECHA: Digo que mal haya la avaricia y los avarientos.
HARPAGN: A quin te refieres?
FLECHA: A los avarientos.
HARPAGN: Y quines son esos avarientos?
FLECHA: Unos ruines y unos miserables.
Avarientos Ruines
A. Ambiciosos A. pobres
B. Desposedos B. Acabados
C. Egostas C. Viles
D. Indigentes D. Mezquinos
2. Qu personaje acta de manera menos correcta, segn tu parecer? Por
-
qu?
3. Cul es el tema principal del fragmento? Marca.

.Lamaldaddelosjefes.
.El egosmo entre los seres humanos.
.La avaricia y cmo esta hace actuar a los hombres.
.Los pobres y su actuar.
4. Haz un listado de 5 ideas por las que Harpagn se transform en un
avaro segn tu apreciacin, y un listado de 5 ideas sobre lo que crees que
sucede en el resto de la historia.
5. En las obras dramticas, las acotaciones son aquellas indicaciones que

1.
van entre parntesis y que sealan diversas acciones que los personajes deben
realizar. Qu elementos de la comunicacin no verbal y paraverbal se podran
haber incluido como acotacin en el dilogo de abajo para darle mayor fuerza al
mensaje? Los pondras antes, en medio, o despus de las palabras? Justifica tu
eleccin en las lneas inferiores.
11
FLECHA: Vais a
impedir que maldiga a
los avarientos?
HARPAGN: No; mas te
impedir cotorrear y ser
insolente. Cllate.
6. Qu se puede afirmar sobre la figura del protagonista? Marca.

..Es un hombre que teme a los pobres, y que no quiere ser como ellos.
.No le importa el poder, solo el dinero y el bienestar econmico.
..Su ambicin le juega en contra, y podra terminar quedndose solo.
7. Ests de acuerdo con la actuacin de FLECHA? Podra haber actuado
mejor? Por qu?
8. Si tuvieras la oportunidad de conocer a alguien como HARPAGN, qu

consejo le daras?
9. Qu tipo de obra dramtica crees que es esta: tragedia o comedia? Elige y

fundamenta con dos argumentos tomados del texto.
10. Revisemos ahora las respuestas de todos. Comparte tus respuestas en

forma ordenada con tu curso, y escucha con igual atencin y respeto las
respuestas de los dems.
11. Para finalizar, realiza un mapa conceptual en donde se observe la relacin que
existe entre la comunicacin no verbal y paraverbal, y el respeto hacia los dems.
Puedes incluir elementos que hayas aprendido durante otras clases.
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
Retomemos los objetivos planteados durante la clase anterior. En esta sesin, el
objetivo es nuevamente analizar un texto, interpretarlo y extraer las ideas
principales. Para ello, nos centraremos en el valor de la autonoma personal, que
se refiere a la capacidad que tenemos de trabajar, completar las actividades y
ser disciplinados, sin ms ayuda que nosotros(as) mismos(as).
Para comenzar
Une los sinnimos al concepto.
#/aro
0aca1o Me23uino
Derrochador $n/idioso
Mentiroso
$scru%uoso
1. Recuerda lo comprendido en la clase anterior.
a) Tipo de texto ledo:
.
b) Tema:
.
c) Personajes:
.
2. Cul es el principal conflicto que se reconoce en el actuar de los personajes?
3. Si t fueras FLECHA, estaras de acuerdo con el trato que te da HARPAGN?

Cmo se lo haras saber?
4. El dinero y los bienes materiales, hacen la felicidad? Qu opinas al

respecto?
Antes de leer la segunda parte del fragmento, contesta:

1. Recuerdas qu pensastequepasaraacontinuacinenElavaro?Anota 3
ideas.
2. Por qu crees que los personajes del fragmento llevan esos nombres?
Puedes buscar el significado de las palabras arpa y fecha en el
diccionario, y relacionarlas con los personajes de la obra y la manera en que
estos actan.
3. Ahora, todos seguiremos la obra a travs de la lectura dramatizada de

algunos de nuestros(as) compaeros(as):
ESCENA IV
HARPAGN, solo
HARPAGN: Este bigardo de criado me molesta mucho; no me gusta nada ver a
este condenado. En verdad, no es poco trabajo el de guardar en casa una gran
suma de dinero, y bienaventurados aquellos que tienen su caudal bien colocado
y no conservan ms que lo necesario para su gasto! Bastante trastorno es este
de tener que inventar, en toda una casa, un escondite fiel; pues, por mi parte, las
cajas fuertes me resultan sospechosas, y no quiero nunca fiarme de ellas. Me
parece realmente un claro cebo para los ladrones, y es siempre lo primero que
estos van a atacar.
ESCENA V
HARPAGN, ELISA y CLEANTO (Hablando juntos, permanecen en el fondo de la
escena).
Ahora, continuemos
HARPAGN: (Creyndose solo). Sin embargo, no s si habr hecho bien
enterrando en mi jardn los diez mil escudos que me devolvieron ayer. Diez mil
escudos de oro en casa de uno son una suma bastante... (Aparte, al ver
a Elisa y a Cleanto). Oh, cielos! Me habr traicionado a m mismo?
Arrebatado por el furor, creo que he hablado en voz alta al razonar a solas! (A
Cleanto y a Elisa). Qu pasa?
CLEANTO: Nada, padre.
HARPAGN: Hace mucho que estis ah?
ELISA: Acabamos de llegar.
HARPAGN: Habis odo?
Antes de continuar, contesta: Quines crees que son los personajes que
ahora aparecen?
CLEANTO: El qu, padre mo?

HARPAGN: Eso...
ELISA: Qu?
HARPAGN: Lo que acabo de
decir. CLEANTO: No.
HARPAGN: S tal.
ELISA: Perdonadme.
HARPAGN: Ya veo que habis odo algunas palabras. Es que pensaba, en mi
interior, lo difcil que es hoy da encontrar dinero, y deca que dichoso el que
puede tener diez mil escudos en su casa.
CLEANTO: Vacilbamos en abordaros, temiendo interrumpiros.
HARPAGN: Me satisface deciros esto, para que no vayis a tomar las
cosas al revs y a imaginaros que deca yo que tengo diez mil escudos.
CLEANTO: No nos metemos en vuestros negocios.
HARPAGN: Pluguiera al Cielo que tuviese yo esos diez mil escudos!
CLEANTO: No creo.
HARPAGN: Sera un buen negocio para m...
ELISA: Son cosas...
HARPAGN: Buena falta me
haran. CLEANTO: Yo creo que...
HARPAGN: Eso me arreglara, en verdad.
ELISA: Sois...
HARPAGN: Y no me quejara, como ahora, de que los tiempos son mseros.
CLEANTO: Dios mo! Padre, no tenis motivos para quejaros, y ya se sabe
que poseis bastante caudal!
Ahora,continuemos
HARPAGN: Cmo! Que tengo bastante caudal? Quienes lo digan mienten. No
hay nada ms falso, y son unos bribones los que hacen correr todos esos rumores.
ELISA: No os encolericis.
HARPAGN: Es singular que mis propios hijos me traicionen y se conviertan en
enemigos mos.
CLEANTO: Es ser enemigo vuestro el decir que tenis caudal?
HARPAGN: S. Tales discursos y los gastos que hacis sern la causa
de que uno de estos das vengan a mi casa a cortarme el cuello, con la
idea de que estoy forrado de doblones.
CLEANTO: Qu gran gasto hago yo?
HARPAGN: Cul? Hay nada ms escandaloso que esa suntuosa
esplendidez que paseis por la ciudad? Rea ayer a vuestra hermana; mas hay
algo peor. Esto s que clama al Cielo; y si se os despojase desde los pies a la
cabeza, habra con ello para constituir una buena renta. Ya os he dicho veinte
veces, hijo mo, que todas vuestras maneras me desagradan grandemente; sents
una aficin desmedida a echroslas de marqus, y para ir vestido as, preciso es
que me robis.
CLEANTO: Eh! Y cmo robaros?
Antes de continuar, eran los personajes quienes creas? Se parecen a
su padre? Cmo puedes saberlo?
HARPAGN: Y qu s yo! De dnde sacis para sostener el vestuario que

llevis?
CLEANTO: Yo, padre mo? Es que juego, y, como soy muy afortunado, gasto en
m todo el dinero que gano.
HARPAGN: Muy mal hecho. Si sois afortunado en el juego, deberais sacar
provecho de ello y colocar a un inters decente el dinero que ganis, a fin de
encontrroslo algn da. Quisiera yo saber, para no referirme a lo dems, de
qu sirven todas esas cintas con que vais cubierto de pies a cabeza y si
media docena de agujetas no bastan para sostener unas calzas. Es muy
necesario gastar dinero en pelucas cuando pueden llevarse cabellos propios que
no cuestan nada? Apostara a que en pelucas y cintas hay, por lo menos,
veinte pistolas, y veinte pistolas rentan al ao dieciocho libras, seis sueldos y
ocho denarios con solo colocarlas al doce por ciento.
Ahora, continuemos
CLEANTO: Tenis razn.
HARPAGN: Dejemos eso y hablemos de otra cosa. (Sorprendiendo a
Cleanto y a Elisa, que se hacen seas). Eh! (Bajo, aparte). Me parece que se
hacen seas uno a otro para robarme mi bolsa. (Alto). Qu quieren decir esos
gestos?
ELISA: Dudamos mi hermano y yo en quin hablar primero; los dos tenemos
algo que deciros.
HARPAGN: Yo tambin tengo que deciros algo a los dos.
CLEANTO: Deseamos hablaros de matrimonio, padre.
Antes de continuar, responde: Est Harpagn muy equivocado en estas
afirmaciones, o podra tener algo de razn? Justifica.
HARPAGN: Y yo tambin quiero hablaros de matrimonio.

ELISA: Ah, padre mo!
HARPAGN: Por qu ese grito? Es la palabra o la cosa lo que os
atemoriza, hija ma?
CLEANTO: El matrimonio puede atemorizarnos a los dos, de la manera que
podis entenderlo, y tememos que nuestros sentimientos no estn de acuerdo
con vuestra eleccin.
HARPAGN: Un poco de paciencia; no os alarmis. S lo que os es necesario a
los dos, y no tendris, ni uno ni otra, motivo de queja con lo que pretendo hacer;
y para empezar por este lado (a Cleanto), habis visto, decidme, una joven
llamada Mariana, que habita no lejos de aqu?
CLEANTO: S, padre mo.
HARPAGN: Y vos?
ELISA: He odo hablar de ella.
HARPAGN: Cmo encontris a esa joven, hijo mo?
CLEANTO: La encuentro encantadora.
HARPAGN: Y su fisonoma?
CLEANTO: Muy honesta y llena de talento.
HARPAGN: Su aspecto y sus maneras?
CLEANTO: Admirables, sin duda.
HARPAGN: No creis que una joven as merecera que se pensase en
ella?
CLEANTO: S, padre mo.
HARPAGN: Y que sera un partido deseable?
CLEANTO: Muy deseable.
HARPAGN: Que tiene aspecto de ser una buena esposa?
CLEANTO: Sin duda.
HARPAGN: Y que se hallara satisfecho con ella un marido?
CLEANTO: Seguramente.
HARPAGN: Hay una pequea dificultad, y es que tengo miedo de que no se
consiga con ella todo el caudal que podra pretenderse.
CLEANTO: Ah, padre mo! No debe considerarse el caudal cuando se trata
de casarse con una persona honrada!
Molire. El avaro. Fragmento extrado de Ciudad Seva, en
www.ciudadseva.com
Ahora que ya lemos, contesta:
1. Harpagn habla de matrimonio ya que cree que puede casarse con una
mujer joven para asegurar su vejez, sin contar con los deseos de nadie, ni
siquiera los de sus propios hijos. Crees que sus planes darn resultados?
Por qu? Justifica.
2. Qu situacin, dilogo, accin o personaje podra califcarse como

perteneciente a la comedia? Por qu?
3. Cmo crees que terminar la obra? Indica lo que suceder con cada
personaje del segundo fragmento.
4. Con ayuda del diccionario, busca dos o tres sinnimos para los
siguientes trminos. Luego, crea una oracin con cada uno y elije cul de los
sinnimos es ms acertado para reemplazar el trmino del fragmento. Encierra
el elegido en un crculo.
BIGARDO:
CAUDAL:
CEBO:
VACILBAMOS:
SUNTUOSA:

Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
Te invitamos en esta oportunidad a crear un breve texto dramtico,
incorporando los conceptos y valores revisados hasta ahora. La extensin
mnima es de 20 lneas y el tema central debe ser el respeto. Trabaja en tu
cuaderno, siguiendo estos pasos:
1. Planifca:
De qu tratar tu obra?
Cuntos personajes tendr? Cmo sern ellos fsica, psicolgica y
socialmente?
En qu espacios se desarrollar? Cuntas escenas tendr? Te
sugerimos al menos dos.
Cul ser el conficto que enfrentar a los personajes?
2. Escribe:
Recuerda que la obra dramtica se desarrolla mediante los dilogos de los
personajes, con el aporte que a la puesta en escena hace el discurso acotacional.
3. Corrige:
Lee en voz alta tu obra y corrgela de acuerdo a la siguiente pauta:
Mi obra dramtica S Ms o menos No
Tiene personajes y situaciones definidas.
Se desarrolla por medio del dilogo de los personajes.
Tiene discurso acotacional acorde.
La accin total se presenta en, al menos, dos escenas.
Presenta un conficto que enfrenta a los personajes.
Existe una tensin en la temtica de la obra que incentiva al
lector a leer.
Tiene la extensin sugerida.
Tiene letra clara y ausencia de faltas ortogrficas o de
coherencia.
4. Comparte:
En grupos de 4 o 5 compaeros (as) lean sus obras y seleccionen una.
En la prxima clase, presentarn la lectura dramatizada de esta
obra. Para esto debern ensayar en este momento cmo integrarn el
lenguaje verbal y no verbal para dar emocin a la obra. Tambin deben
encontrar un rol para cada integrante del grupo.
Para su actuacin deben considerar: dar nfasis a los mensajes
cuando el lenguaje acotacional lo indique, cambiar tonos de voz
cuando sea pertinente, y manifestar con gestos algunas emociones.
Eviten leer todo el texto, muestren naturalidad al actuar.
Ensayen la presentacin y mustrenla en la prxima clase a la
profesora o profesor.
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
En esta clase aprenderemos cmo deben manejarse correctamente
los recursos paraverbales y no verbales en la lectura dramatizada de una
obra dramtica. En las presentaciones, veremos cmo los dilogos deben
seguir una organizacin para que puedan ser entendidos correctamente
por otros.
1. Al fnalizar esta unidad, hemos podido darnos cuenta de la importancia
del respeto y el dilogo respecto a la realizacin de trabajos grupales. Qu
les pareci hacer esta parte del trabajo en grupo? Cules aspectos fueron
los ms agradables y cules menos? Por qu?
..
..
..
..
..
..
..
..
2. Mientras observas cada obra presentada por tus compaeros(as), completa la
siguiente pauta (cpiala en tu cuaderno):
Nombre de a obra: 0ema: #utor:
Personaje %rinci%a: #ctor 3ue ee su %a%e: Desem%e1o:
Personaje secundario: #ctor 3ue ee su %a%e: Desem%e1o:
Personaje secundario: #ctor 3ue ee su %a%e: Desem%e1o:
3. Intercambia tu trabajo con tu compaero(a) de banco. Coincidieron en algo?
Por qu podra explicarse esto? Reflexionen juntos si es necesario, y
anoten sus conclusiones.
..
..
..
..
..
4. Qu pasos hemos seguido para llegar hasta este momento en la
Unidad? Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual o esquema en
donde expliques el proceso que hemos realizado.
MDULO 2
(REFORZAMIENTO)
Gua N 1 de reforzamiento: Descubriendo historias
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
En esta clase reforzaremos los aprendizajes de comprensin lectora de la Unidad.
Para comenzar
Completa el esquema con caractersticas propias del concepto central.
Antes de leer
Comedia
1. Da un vistazo al texto que vas a leer.
Observa su forma.
Lee su ttulo.
Lee rpidamente alguna de sus partes.
2. Comenta con tu compaero(a):
Qu tipo de texto es?
De qu crees que trata?
Quin es el personaje principal?
Tiene discurso acotacional?
Est escrito en dilogos?
Lee en silencio el siguiente texto:
Las preciosas ridculas
Molire
Escena X
M#D$LN4 C#05O64 M#6C#"7LL# 8 M#"O00$
MASCARILLA: 9Despus de haber saludado:; 6e1oras m&as4 os sor%render4 sin
duda4 a osad&a de mi /isita< mas /uestra re%utaci=n os acarrea este ma ne!ocio4
8 e m>rito %osee %ara m& tan %oderosos encantos4 3ue corro tras > %or todas
%artes;
MADELN: 6i %erse!u&s e m>rito4 no deb>is ca2ar en nuestras tierras;
CATHOS: Para /er m>rito en nosotras es %reciso 3ue o ha8is a%ortado /os
mismo;
MASCARILLA: ?#h@ #e!o Aasedad en /uestra %aabra; La Aama %one justamente
de maniAiesto o 3ue /a>is4 8 /ais a dar %i3ue4 re%i3ue 8 ca%ote a todo cuanto ha8
de !aante en Par&s;
MADELN: Buestra deferencia e/a demasiado adeante a lieralidad de sus
aaban2as4 8 mi %rima 8 8o nos !uardamos mu8 bien de tomar en serio a
bene/oencia de /uestra lison!a;
CATHOS: Cuerida4 habr&a 3ue oArecer sias;
MADELN: ?Marotte@
MAROTTE: 6e1ora;
MADELN: Pronto< acarreadnos a3u& as comodidades %ara a con/ersaci=n;
9Sale M#"O00$:;
MASCARILLA: Mas4 Dhabr4 a menos4 a3u& se!uridad %ara m&E
CATHOS: DCu> tem>isE
9Vuelve M#"O00$ con un silln y sale de nuevo:;
MASCARILLA: #!Fn robo de mi cora2=n4 cua3uier asesinato de mi Aran3ue2a;
Beo a3u& ojos 3ue tienen as%ecto de ser mu8 maas %ie2as4 de atacar a as
ibertades 8 de tratar a un ama como e 0urco a Moro; ?C=mo4 diabo@ No bien se
es acerca uno4 se %onen en mort&Aera !uarda; ?#h@ DesconA&o4 a Ae m&a; G /o8 a
poner pies en pol"orosa o eHijo !arant&a bur!uesa de 3ue no me harn nin!Fn
da1o;
MADELN: Cuerida m&a4 es un carcter !o"ial;
CATHOS: Ga /eo 3ue es reamente un #m&car;
MADELN: No temis nada< nuestros ojos no tienen maos %ro%=sitos 8 /uestro
cora2=n %uede descansar con tran3uiidad en su proidad;
CATHOS: Mas4 %or Aa/or4 cabaero4 no seis ine#orale con este si=n 3ue os
tiende os bra2os hace un cuarto de hora< satisAaced un tanto e deseo 3ue tiene
de abra2aros;
MASCARILLA: 9Despus de haberse atusado la cabellera y dado unos toques a
sus caones:; Pues bien4 se1oras m&as4 D3u> dec&s de Par&sE
DCu crees 3ue es e %ro%=sito de a /isita de MascariaE
#; Ne!ocios
I; Bida socia
C; Una situaci=n judicia
D; Una situaci=n amorosa
MADELN: ?#8@ DG 3u> %odr&amos decirE 5abr&a 3ue ser an$poda de a ra2=n
%ara no conAesar 3ue Par&s es e !ran mostrador de as mara/ias4 e centro de
buen !usto4 de in!enio 8 de a !aanter&a;
MASCARILLA: Por mi %arte4 aAirmo 3ue4 Auera de Par&s4 no ha8 sa/aci=n %ara as
%ersonas de %robidad; 9J: D"ecib&s muchas /isitasE DCu> in!enio os ArecuentaE
MADELN: ?#8@ No somos aFn conocidas< mas estamos en camino de sero4 8
tenemos un ami!a %articuar 3ue nos ha %rometido a%ortarnos a3u& todos esos
se1ores de a Com%iaci=n de Obras $sco!idas;
CATHOS: G a a!unos otros 3ue nos han mencionado tambi>n como rbitros
soberanos de as beas cosas;
MASCARILLA: Go ser/ir> /uestros deseos mejor 3ue nadie< todos eos me
/isitan4 8 %uedo decir 3ue no me e/anto nunca sin media docena de in!enios
arededor;
MADELN: ?#h Dios m&o@ Os 3uedaremos a!radecidas hasta o sumo si nos
hac>is esa %erced4 8a 3ue4 en Ain4 es %reciso trabar conocimiento con todos esos
se1ores si 3uiere una %ertenecer a !ran mundo; $os son os 3ue %onen en
mo/imiento a re%utaci=n en Par&s4 8 8a sab>is 3ue ha8 a!unos cu8o soo trato
basta %ara daros Aama de intei!ente4 aun3ue no hubiera otra cosa; Mas4 %or mi
%arte4 o 3ue %ienso4 es%eciamente4 es 3ue4 %or medio de esas /isitas es%irituaes4
se inAorma una de ciertas cosas 3ue ha8 3ue saber necesariamente4 8 3ue son
esenciaes a un es%&ritu esco!ido; Con eos se conocen a diario as %e3ue1as
noticias !aantes4 as indas reaciones en %rosa 8 /erso; 6e sabe a %unto Aijo 3ue
a3ue ha com%uesto a ms bea obra de mundo sobre ta tema< 3ue ta otro ha
escrito a etra de ta aire< 3ue este ha hecho un madri!a sobre un !oce< 3ue e de
ms a ha com%uesto unas estancias sobre una inAideidad< 3ue e cabaero ta
escribi= anoche una seHtia a a se1orita cua4 cu8a res%uesta e ha en/iado ea
esta ma1ana arededor de as ocho< 3ue ta autor ha Aormuado ta %ro8ecto< 3ue
a3ue otro est en a tercera %arte de su no/ea4 8 3ue este tiene sus obras en as
%rensas; $so es o 3ue da reace en as reuniones4 8 si se i!noran esas cosas4 no
dar&a 8o un suedo %or e in!enio 3ue %ueda tenerse;
CATHOS: $n eAecto4 encuentro 3ue es enatecer e rid&cuo e 3ue una %ersona se
jacte de taento 8 no se%a hasta a menor cuarteta 3ue hace cotidianamente< 84 %or
mi %arte4 me sentir&a atamente sonrojada en caso de 3ue /inieran a %re!untarme
si hab&a 8o /isto a!o nue/o 8 Auera ne!ati/a mi res%uesta;
DPodr Mascaria a8udar a as mujeres en su %ro%=sitoE
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
MASCARILLA: $n /erdad es aArentoso no ser os %rimeros en saber todo cuanto
se hace< %ero no os in3uiet>is: 3uiero Aundar en /uestra casa una academia de
buen tono4 8 os %rometo 3ue no se har un soo /erso en Par&s 3ue no se%is de
memoria antes 3ue todos os dems; Por mi %arte4 ta como me /eis4 me a%ico a
eo un %oco cuando 3uiero4 8 /er>is circuar %or as beas caejas de Par&s4 cua
muestras de mi estio4 doscientas canciones4 otros tantos sonetos4 cuatrocientos
e%i!ramas 8 ms de mi madri!aes4 sin contar os eni!mas 8 os retratos;
MADELN: Os conAieso 3ue me des/i/o Auriosamente %or os retratos< no
encuentro nada tan !aante como eso;
MASCARILLA: Los retratos son diA&cies 8 re3uieren un %roAundo in!enio< 8 8a
/er>is a!unos de mi estio 3ue no os dis!ustarn;
CATHOS: Go4 %or mi %arte4 adoro con Arenes& os eni!mas;
MASCARILLA: $so ejercita e in!enio4 8 esta misma ma1ana he hecho cuatro4
3ue os dar> a reso/er;
MADELN: Los madri!aes son a!radabes cuando estn bien hechos;
MASCARILLA: 6on mi habiidad es%ecia4 8 me dedico ahora a escribir en
madri!aes toda a historia romana;
MADELN: ?#h@ 6er reamente a!o de una %erAecta bee2a< me reser/ar>is un
ejem%ar4 cuando menos4 si a hac>is im%rimir;
MASCARILLA: Os %rometo reser/rosos a cada una 8 de os mejor
encuadernados; $o est %or debajo de mi condici=n< mas o ha!o soamente %ara
dar a !anar a os ibreros 3ue me %ersi!uen;
MADELN: ?Me ima!ino 3ue ser un !ran %acer /erse im%reso@
MASCARILLA: 6in duda; Mas4 a %ro%=sito4 ten!o 3ue re%etiros una im%ro/isaci=n
3ue hice a8er en casa de una du3uesa ami!a m&a4 a 3uien Aui a /isitar4 %ues so8
endemoniadamente hbi en im%ro/isaciones;
CATHOS: La im%ro/isaci=n es %recisamente a piedra de $o&ue de in!enio;
MASCARILLA: $scuchad4 %ues;
MADELN: 6omos todo o&dos;
MASCARILLA:
?Oh4 oh@ No estaba atento<
mientras os miro4 sin /i %ensamiento4
/uestros ojos4 Aurti/os4 r=banme e cora2=n;
?# adr=n4 a adr=n4 a adr=n4 a adr=n@
CATHOS: ?#h4 Dios m&o@ $s e!ar a ms ato !rado de a !aanter&a;
MASCARILLA: 0odo cuanto ha!o tiene un aire de sotura< no huee a pedan$e;
MADELN: $st a ms de dos mi e!uas de eo;
MASCARILLA: D5ab>is obser/ado ese %rinci%ioE ?Oh4 oh@ $s eHtraordinario; ?Oh4
oh@ como un hombre 3ue cae de %ronto en a cuenta; ?Oh4 oh@ $s a sor%resa4 ?Oh4
oh@
MADELN: 6&< encuentro admirabe ese ?oh4 oh@
MASCARILLA: Parece 3ue no es nada;
CATHOS: ?#h4 Dios m&o@ DCu> dec&sE $stas son cosas 3ue no tienen %recio;
MADELN: 6in duda4 8 mejor %reAerir&a haber hecho ese K?oh4 oh@L 3ue un
%oema >%ico;
MASCARILLA: ?Boto a br&os@ 0en>is un !usto eHceente;
MADELN: ?Ba8a@ No o ten!o de todo mao;
MASCARILLA: Pero Dno admiris tambi>n ese Kno estaba atentoL4 Kno estaba
atentoL4 no o ad/ert&aE Manera natura de habar< Kno estaba atento4 mientras os
miro4 sin /i %ensamientoL4 mientras inocentemente4 sin maicia ni im%ure2a4 como
un %obre carnero Kos miroL4 es decir4 me com%a2co en contem%aros4 os obser/o4
os eHamino< K/uestros ojos4 Aurti/os;;;L DCu> os %arece esa %aabra KAurti/osLE
DNo est bien esco!idaE
CATHOS: PerAectamente bien;
MASCARILLA: KFurti/osL4 es decir4 obrando a escondidas< %arece como si Auera
un !ato 3ue acaba de co!er un rat=n< KAurti/osL;;;
MADELN: No %uede haber nada mejor;
MASCARILLA: K"=banme e cora2=nL; Me o arrebatan4 me o 3uitan; K?# adr=n4
a adr=n4 a adr=n4 a adr=n@L
MADELN: Preciso es conAesar 3ue eso tiene un tono es%iritua 8 !aante;
MASCARILLA: Cuiero re%etiros e aria 3ue he com%uesto sobre eso;
CATHOS: D5ab>is a%rendido mFsicaE
MASCARILLA: DGoE $n absouto;
CATHOS: DG c=mo %uede reai2arse esoE
MASCARILLA: La !ente de caidad o sabe todo sin haber a%rendido nunca nada;
MADELN: 6e!uramente4 3uerido;
MASCARILLA: $scuchad4 a /er si e aria es de /uestro a!rado: K?0ra4 ara4 a4
aa4 a@L La ru$alidad de la es$aci'n (a ul$ra!ado furiosa%en$e la delicade)a
de %i "o)* mas no im%orta< tarareo a a sodadesca; 9Canta:; K?Oh4 oh@ No estaba
atento;;;L
CATHOS: ?#h@4 un aria a%asionada; DNo %ro/oca a muerteE
MADELN: 5a8 cromatismo en eso;
MASCARILLA: DNo encontris bien eH%resado e %ensamiento en a canci=nE
K?# adr=n@;;;L G ue!o4 como si se !ritara mu8 Auerte: K#4 a4 a4 a4 a adr=nL; G
sFbitamente4 como una %ersona sin aiento: K?# adr=n@L;
MADELN: $so es saber a en$ra+a de as cosas4 a /erdadera entra1a4 a
entra1a de a entra1a; 0odo es mara/ioso4 os o ase!uro< me entusiasman e aria
8 a etra;
CATHOS: No he /isto nunca nada de ta "i,or;
MASCARILLA: 0odo cuanto ha!o se me ocurre es%ontneamente4 sin estudio;
MADELN: La Naturae2a os ha tratado como una /erdadera madre a%asionada4
8 sois su hijo mimado;
MASCARILLA: D$n 3u> em%eis e tiem%oE
CATHOS: $n nada absoutamente;
MADELN: 5emos estado hasta ahora en un a8uno es%antoso de di/ersiones;
MASCARILLA: Me oAre2co %ara e/aros uno de estos d&as a a comedia4 si
3uer>is4 8a 3ue /an a re%resentar una nue/a4 8 me a!radar&a 3ue a /i>semos
juntos;
MADELN: No %odemos ne!arnos;
MASCARILLA: Mas os %ido 3ue a%audis como es debido cuando estemos a&4
%ues me he com%rometido a hacer triunAar a obra4 8 e autor ha /enido a
ro!rmeo esta misma ma1ana; $s costumbre a3u& 3ue /en!an os autores a
nosotros4 as %ersonas de caidad4 a eernos sus obras nue/as 8 a conse!uires
Aama4 ?8 8a %od>is ima!inaros si4 cuando decimos nosotros a!o4 se atre/e e %atio
a contradecirnos@ Por mi %arte4 so8 mu8 cum%idor4 8 cuando %rometo a a!Fn
%oeta4 !rito siem%re: K?$sto es hermoso@L4 antes 3ue est>n encendidas as
candiejas;
MADELN: No ten>is 3ue dec&rmeo; Par&s es un u!ar admirabe; Pasan en >4 a
diario4 cien cosas 3ue se i!noran en %ro/incias %or mu8 es%iritua 3ue %ueda una
ser;
CATHOS: Con esto basta< 8 3ue estamos enteradas4 ser un deber nuestro a2ar
a /o2 como es debido ante todo o 3ue di!an;
MASCARILLA: No s> si me e3ui/ocar>< mas ten>is todo e as%ecto de haber
hecho a!una comedia;
MADELN: ?Iah@ Pudiera ocurrir a!o de o 3ue dec&s;
MASCARILLA: ?#h@4 a Ae m&a; 5abr 3ue /era; $ntre nosotros4 he escrito una 3ue
3uiero hacer re%resentar;
CATHOS: ?Ba8a@ DG a 3u> comediantes a entre!ar>isE
MASCARILLA: ?Linda %re!unta@ # os !randes comediantes< soo eos son
ca%aces de dar /aor a as cosas< os otros son unos i!norantes4 3ue recitan como
si habasen< no saben hacer sonar os /ersos 8 detenerse en e buen momento; DG
c=mo se %odr&a saber d=nde se haa e beo /erso4 si e comediante no se detiene
en > 8 no nos ad/ierte as& 3ue ha8 3ue %ro/ocar e murmuoE
CATHOS: $n eAecto4 ha8 maneras de hacer %ercibir a os o8entes as bee2as de
una obra4 8 as cosas soo /aen o 3ue se as hace /aer;
MASCARILLA: DCu> os %arecen estas %rendas menoresE DLas encontris
con,ruen$es con e trajeE
CATHOS: Por com%eto;
MASCARILLA: D$st bien esco!ida a cintaE
MADELN: Furiosamente bien; $s %uro Perdri!eon;
MASCARILLA: DCu> dec&s de mi enca1onadoE
MADELN: 0iene un as%ecto soberbio;
MASCARILLA: Puedo aabarme a menos de 3ue tiene una cuarta ar!a ms 3ue
todos os 3ue se Aabrican;
DPor 3u> crees 3ue Mascaria hace esta soicitud a as mujeresE DCu> intenci=n
tendrE
MADELN: 5a8 3ue conAesar 3ue no he /isto nunca e/ar a tan ato !rado a
ee!ancia de ata/&o;
MASCARILLA: Fijad un %oco en estos !uantes a reAeHi=n de /uestro oAato;
MADELN: 5ueen rabiosamente bien;
CATHOS: No he res%irado nunca un oor tan bien acondicionado;
MASCARILLA: DG esteE 9Da a oler sus cabellos:;
MADELN: $s de /erdadera caidad: o subime se siente deiciosamente aAectado
%or >;
MASCARILLA: DNo me dec&s nada de mis %umasE DC=mo as encontrisE
CATHOS: $s%antosamente beas;
MASCARILLA: DNo sab>is 3ue me cuesta un uis de oro cada %umaE 0en!o a
man&a de %ro/eerme !eneramente de todo o ms beo;
MADELN: Os ase!uro 3ue sim%ati2amos /os 8 8o; 0en!o una deicade2a Auriosa
%or todo o 3ue uso< 8 desde mi %eo hasta mis cacetines4 no %uedo toerar nada
3ue no %ro/en!a de una mano maestra;
MASCARILLA: 9Con bruscas exclamaciones:; ?#84 a84 a8@ ?Con cuidado@ ?Madita
sea@ 6e1oras m&as4 est mu8 ma tratar as&< ten!o 3ue 3uejarme de /uestro
%roceder4 no es honrado;
CATHOS: DCu> sucedeE DCu> os %asaE
MASCARILLA: ?C=mo@ ?Las dos a mismo tiem%o contra mi cora2=n@ ?#tacarme a
derecha 8 a i23uierda@ ?#h@ $so es o%uesto a derecho de !entes< no es i!ua a
%artida4 8 /o8 a !ritar 3ue me matan;
CATHOS: 5a8 3ue conAesar 3ue dice as cosas de una manera es%ecia;
MADELN: 0iene un estio de una eH%resi=n admirabe;
CATHOS: 6ent&s ms miedo 3ue da1o4 8 /uestro cora2=n !rita antes de 3ue o
destrocen;
MASCARILLA: ?C=mo4 diabo@;;; $st destro2ado desde a cabe2a a os %ies;
Despu-s de leer
1; DDe 3u> trata a escena e&daE
2; DCu> ti%o de obra es a 3ue acabas de eerE
J; Comedia J; 0ra!edia
DPor 3u>E
'; Munto a un com%a1ero9a:4 trabajen e /ocabuario;
Lean e si!uiente !osario:
Deferencia. cortes&a4 atenci=n4 %reocu%aci=n;
Lieralidad. !enerosidad4 desinter>s4 Aran3ue2a;
/roidad. rectitud4 inte!ridad4 honrade2;
An$poda. o%uesto4 contrario;
Merced. don4 re!ao4 obse3uio;
/edan$e. %resumido4 /anidoso4 %retencioso;
En$ra+a. %roAundo4 o ms im%ortante de una cuesti=n;
$aboren un !osario eH%icando con sus %ro%ias %aabras4 de acuerdo a
conteHto4 os si!uientes t>rminos:
Lison!a. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
0o"ial. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ..
1i,or. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ..
Con,ruen$es. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
BeriAi3uen sus eH%icaciones4 buscando as %aabras en e diccionario;
Corrijan si es necesario;
$H%i3uen con sus %aabras4 8 de acuerdo a conteHto4 as si!uientes
eH%resiones:
poner pies en polvorosa: JJJJ;JJJJJJJJJJJJJJJJJJ;
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ;
piedra de toque: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ;
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ;
La brutalidad de la estacin ha ultrajado furiosamente la delicadeza de mi
voz: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ;;;
Lean os si!uientes conce%tos:
madri!a N estancias N seHtia N cuarteta O canciones N sonetos e%i!ramas
madri!aes N eni!mas N retratos N comedia
DCu> tienen en comFnE Mar3uen a 9as: aternati/a9as: considerando e
conteHto en e 3ue a%arecen estos t>rminos;
J;; 6on maniAestaciones art&sticas;
J;; 6on acciones;
J;; 6on ti%os de obras iterarias;
J;; 6on es%ectcuos;
(; Comenten 8 com%artan sus concusiones con e curso:
D$s im%ortante conocer e si!niAicado de %aabras 8 eH%resiones %ara
com%render bien un teHtoE
0rabajar e /ocabuario4 Des a!o 3ue reai2an habituamente a eerE
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
$n esta case continuaremos con e reAor2amiento de a%rendi2ajes de
com%rensi=n ectora;
1; "ecuerda e trabajo de a case %asada; Comenta con tu com%a1ero9a::
DCu> ti%o de teHto e8eronE
DDe 3u> tratabaE
DCui>nes eran os %ersonajesE
2; Lean nue/amente e teHto en siencio;
'; 0rabajen juntos4 reai2ando as si!uientes acti/idades:
DCu es e %ro%=sito de as mujeres a /isitar Par&sE
DCu> ti%o de %ersonas 3uer&an conocer as mujeres 8 %or 3u>E
DCui>nes son os se1ores de a Com%iaci=n de Obras $sco!idasE
DCu> maniAestaciones art&sticas %reAieren as mujeresE DC=mo eH%ican sus
!ustosE
DCu> caracter&sticas tiene Mascaria 3ue resatan en este Ara!mentoE DCu>
es dice su nombreE
MASCARILLA:
?Oh4 oh@ No estaba atento<
mientras os miro4 sin /i %ensamiento4
/uestros ojos4 Aurti/os4 r=banme e cora2=n;
?# adr=n4 a adr=n4 a adr=n4 a adr=n@
CATHOS: ?#h4 Dios m&o@ $s e!ar a ms ato !rado de a !aanter&a;
MASCARILLA: 0odo cuanto ha!o tiene un aire de sotura< no huee a %edante;
MADELN: $st a ms de dos mi e!uas de eo;
MASCARILLA: D5ab>is obser/ado ese %rinci%ioE ?Oh4 oh@ $s eHtraordinario; ?Oh4 oh@ como un
hombre 3ue cae de %ronto en a cuenta; ?Oh4 oh@ $s a sor%resa4 ?Oh4 oh@
MADELN: 6&< encuentro admirabe ese ?oh4 oh@
MASCARILLA: Parece 3ue no es nada;
CATHOS: ?#h4 Dios m&o@ D3u> dec&sE $stas son cosas 3ue no tienen %recio;
MADELN: 6in duda4 8 mejor %reAerir&a haber hecho es K?oh4 oh@L 3ue un %oema >%ico;
MASCARILLA: ?Boto a br&os@ 0en>is un !usto eHceente;
MADELN: ?Ba8a@ No o ten!o de todo mao;
MASCARILLA: Pero Dno admiris tambi>n ese Kno estaba atentoL4 Kno estaba atentoL4 no o
ad/ert&aE Manera natura de habar< Kno estaba atento4 mientras os miro4 sin /i %ensamientoL4
mientras inocentemente4 sin maicia ni im%ure2a4 como un %obre carnero Kos miroL4 es decir4 me
com%a2co en contem%aros4 os obser/o4 os eHamino< K/uestros ojos4 Aurti/os;;;L DCu> os %arece
esa %aabra KAurti/osLE DNo est bien esco!idaE
CATHOS: PerAectamente bien;
MASCARILLA: KFurti/osL4 es decir4 obrando a escondidas< %arece como si Auera un !ato 3ue
acaba de co!er un rat=n< KAurti/osL;;;
MADELN: No %uede haber nada mejor;
MASCARILLA: K"=banme e cora2=nL; Me o arrebatan4 me o 3uitan; K?# adr=n4 a adr=n4 a
adr=n4 a adr=n@L
DCu> conce%to tiene > de s& mismoE $jem%iAi3uen con Ara!mentos de teHto;
DCu> o%ini=n tienen as mujeres de Par&sE
"eaicen un %araeo entre a caracteri2aci=n de as mujeres 8 a de Mascaria;
Cathos 8 Made=n Mascaria
Moti/aciones
Pustos e intereses
Forma de eH%resarse
Forma de /estir
DPor 3u> creen 3ue a obra se ama Las preciosas ridculasE
DDe 3u> manera a obra e&da es una cr&tica a a sociedad de a >%ocaE Lean
esta rese1a %ara 3ue %uedan res%onder con %roAundidad;
0ean 2ap$is$e /o&uelin 3 Molire
Mean Ia%tiste Po3uein 9MoiQre: naci= en Par&s en
1*22 8 Aaeci= e 1+ de Aebrero de 1*+'; Fue un
dramatur!o 8 actor Aranc>s; 6u seud=nimo o tom= en
recuerdo de escritor Aranc>s Francois de MoiQre;
Nacido en e seno de una Aamiia bur!uesa4 hijo de un ta%icero 8
camarista de re84 Moiere estudi= en e coe!io de Cermont 8 obtu/o e t&tuo de
abo!ado4 %ero desde %e3ue1o se sinti= Aascinado %or e teatro;
$n 1*(' Aund= a com%a1&a de 7ustreO0heRtre4 en a 3ue actu=4 %rodujo
8 diri!i= obras 3ue recorrieron toda Francia; # re!resar a Par&s %uso en escena
sus %rimeras obras: Las preciosas ridculas 8 Sganarelle;
6us stiras acerca de a corru%ci=n de a sociedad Arancesa des%ertaron
!ran conmoci=n 8 su obra Aue %rohibida en os teatros< MoiQre Aue tidado de
Sdemonio en san!re humanaT4 %or a i!esia cat=ica; $ estado Aranc>s e cerr= sus
%uertas hasta 3ue Ainamente en e a1o 1**-4 e "e8 Luis UB7 e %ermiti= %resentar
sus obras en %Fbico; Luis U7B e dio su a%o8o 8 e %ermiti= utii2ar ocasionamente
e PetitOIourbon e incuso4 en 1**14 e teatro de Paacio "ea;
Duro cr&tico de as costumbres 8 os %rejuicios de a >%oca4 em%ea a
comedia de caracteres 8 a Aarsa4 %ara dar un tono %o%uar a sus obras4 as cuaes
so%ortan a acci=n de tiem%o 8 di/ierten 8 entretienen hasta nuestros d&as4
habiendo creado Ai!uras 3ue se ee/an con /aor de s&mboos de a naturae2a
humana;
"e%resentando su Ftima obra 9l en!ermo imaginario: suAri= una
hemo%tisis 8 muri= en escena; Debido a su oAicio de comediante4 se e ne!= a
se%utura cristiana; Pracias a a inter/enci=n de re84 se e %udo enterrar ms tarde
en e cementerio de 6aintOMose%h;
0omado de VVV; bibiotecas/irtuaes;com
DDe 3u> manera una obra como esta se hace actuaE Comenten;
Nombre: __________________________________________________________
Curso: ________________________ Fecha: ___________________________
$n esta case reAor2ars a%rendi2ajes de escritura 8 comunicaci=n ora;
Para Ainai2ar esta unidad4 te in/itamos a reai2ar dos acti/idades;
Ac$i"idad 4. escri$ura
Planifquen:
Debern escribir, en parejas, la escena del desenlace de la obra Las
preciosas ridculas. Piensen en una situacin en que desenmascaren a
Mascarilla, poniendo en juego su real condicin y la forma en que ante eso
reaccionan las mujeres.
Recuerden que se trata de una comedia, por lo tanto, debern conservar el
mismo tono de farsa del fragmento ledo.
Mantengan la crtica social presente en la obra.
Escriban:
Elaboren el dilogo mediante el cual se desarrollar la situacin de desenlace.
Recuerden sealar las acotaciones adecuadas para la comprensin de lo que
deben realizar los personajes en cuanto a gestos y movimientos.
Corrijan:
Lean en voz alta su obra y corrjanla de acuerdo a la siguiente pauta.
Reescrbanla, si es necesario.
Nuestro desenlace S Ms o menos No
Muestra una situacin de desenlace de la obra leda.
En ella, el personaje de Mascarilla es puesto en evidencia.
Se desarrolla por medio del dilogo de los personajes.
Tiene discurso acotacional acorde.
Mantiene la tensin que incentiva al lector a leer.
Mantiene el tono de farsa.
Mantiene la crtica social.
Tiene letra clara y ausencia de faltas ortogrficas o de
coherencia.
Ac$i"idad 5. lec$ura dra%a$i)ada
Compartan:
En grupos de 4 o 5 compaeros(as) lean sus desenlaces y seleccionen
uno.
En la prxima clase, presentarn una lectura dramatizada de la
escena elegida. Para ello, debern ensayar en este momento cmo
integrarn el lenguaje verbal y no verbal para dar emocin a la obra.
Tambin deben encontrar un rol para cada integrante del grupo.
Para su lectura deben considerar: dar nfasis a los mensajes
cuando el lenguaje acotacional lo indique, cambiar tonos de voz
cuando sea pertinente, y manifestar con gesto algunas emociones.
Eviten leer todo el texto. Muestren naturalidad al actuar.
Ensayen la presentacin y mustrenla en la prxima clase a la
profesora o profesor.

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MDULO 1

FLECHA: Por qu os preocupis de ellos?

3. Cul es el tema principal del fragmento? Marca.

5. En las obras dramticas, las acotaciones son aquellas indicaciones que

6. Qu se puede afirmar sobre la figura del protagonista? Marca.

8. Si tuvieras la oportunidad de conocer a alguien como HARPAGN, qu

9. Qu tipo de obra dramtica crees que es esta: tragedia o comedia? Elige y

10. Revisemos ahora las respuestas de todos. Comparte tus respuestas en

3. Si t fueras FLECHA, estaras de acuerdo con el trato que te da HARPAGN?

4. El dinero y los bienes materiales, hacen la felicidad? Qu opinas al

Antes de leer la segunda parte del fragmento, contesta:

3. Ahora, todos seguiremos la obra a travs de la lectura dramatizada de

CLEANTO: El qu, padre mo?

HARPAGN: Y qu s yo! De dnde sacis para sostener el vestuario que

HARPAGN: Y yo tambin quiero hablaros de matrimonio.

2. Qu situacin, dilogo, accin o personaje podra califcarse como

Gua N 3: Descubriendo historias

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