Sociologa de las profesiones

En los pases del norte tuvo un desarrollo muy parecido a los de la sociologa del trabajo,
sociologa de las organizaciones y sociologa poltica, pero en Amrica Latina no fue as. La
sociologa de las profesiones fue muy bajo de produccin y estuvo concentrado sobre la
emigracin de los profesionales en el contexto de las dictaduras militares, otros estudios referidos
a asociaciones de profesionales pero a los profesionales mismos, otros desde la sociologa del
trabajo referido a la calificacin/descalificacin o profesionalizacin/desprofesionalizacin.
La sociologa de las profesiones deriva de dos vertientes de pensamiento clsicas: del positivismo
funcionalista de Parsons y la otra derivada del interaccionismo de la Escuela de Chicago.
La visin de Parsons corresponde a un modelo idealizado segn el cual
los profesionales son aquellos individuos con una formacin educativa
larga que aplican un saber raro (esotrico, dirn algunos autores) a problemas
sociales. Los profesionales mantienen un ideal de servicio por
motivos altruistas y cumplen una funcin de integracin social. Dubar
resume la propuesta parsoniana sobre la base de tres caractersticas
principales:
1. un saber prctico o "ciencia aplicada" que articula una doble competencia,
la que se funda sobre el saber terico adquirido en el curso de
una formacin larga y sancionada y la que se apoya sobre la prctica;
2. una competencia especfica o "especificidad funcional" que se presenta
como una doble capacidad: a) la que reposa sobre la especializacin
tcnica de la competencia, que limita la autoridad del profesional al
nico dominio legtimo de su actividad, y b) la que funda su poder social
de prescripcin y diagnstico en una "relacon ms o menos recproca";
3. un inters desapegado (detached concern) caracterstico de la doble
actitud del "profesional" que conjunta la norma de neutralidad afectiva
con el valor de orientacin hacia el otro, de inters emptico por el cliente
y por su atencin incondicional. 666
Esta imagen ideal de la escuela funcionalista difiere sensiblemente de
la visin interaccionista, cuyo anlisis de las profesiones parte de la divisin
social de] trabajo y coloca el acento en la constitucin y evolucin
de las profesiones en la interaccin social cotidiana. Los estudios de profesiones
como la medicina en hospitales e instituciones psiquitricas
deshacen el mito del ideal de servicio y de la homogeneidad de las profesiones.
Dentro de cada profesin hay grupos dominantes y grupos
subordinados. Los profesionales, lejos de estar motivados por un ideal
de servicio, son los encargados de mantener secretos a los que tienen acceso
por su condicin de expertos. Las profesiones, por otro lado, sufren
cambios importantes en el transcurso del tiempo; algunos grupos sociales
llegan a la condicin de profesionales en tanto que otros se van desprofesionalizando,
de tal modo que se habla de grupos de semiprofesionales.
La consideracin de la dimensin temporal introduce el tema del
profesionalismo que ser recurrente en estudios posteriores. 667
Collins realiza un estudio, una revisin sobre lo que se ha venido constituyendo como sociologa de las profesiones.
Seala que el periodo clsico del estudio de las profesiones termina con el aporte de Wilensky en 1964. Wilensky
sostiene que la profesionalizacin es un asunto de poder, es decir, se profesionalizan aquellos que tienen poder. Por
otro lado Caplow incurrira a desarrollar toda una teora de la profesionalizacin que comprende las siguientes
etapas: l. organizacin de un grupo profesional
como tal; 2. cambian el nombre (los que practican la profesin) para
afirmar su monopolio y dotarse de una capacidad de restriccin legislativa;
3. establecen un cdigo tico para afirmar su utilidad social y reducir
la competencia interna; 4. hacen agitacin poltica para obtener un
reconocimiento legal y penalizar a quienes realizan trabajo sin permiso
en su jurisdiccin. 667
entre las primeras grandes preguntas sobre los estudios de las profesiones se encuentran si la profesionalizacin
incurre a un desarrollo general o es diferenciado y por lo tanto comprendido segn cada profesin; y si es as debe
analizarse segn el contenido de cada profesin.