Colegio Los Carrera De San Miguel

Santa Ester 856. San Miguel

PLANIFICACIN SEPTIEMBRE 2014
Asignatura:
Lenguaje y Comunicacin
Unidad N: 5 Profesor:
Mara Paz Galaz
Nivel:
Octavo Ao Bsico
Objetivo de aprendizaje (OA):
Interactuar en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen analizar y sintetizar los contenidos de textos literarios y no literarios y no literarios escuchados y vistos, y de
mensajes generados por diversos interlocutores.
Disfrutar de lecturas seleccionadas en forma personal o sugeridas de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin y reconociendo las variadas visiones del mundo que
presentan.
Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos literarios y no literarios, de estructuras variadas, con elementos complejos, en diversos soportes, que abordan distintos temas.
Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT):
Respetar y valorar la ideas distintas de las propias reconociendo el dilogo como forma permanente de humanizacin.
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Autoestima y confianza en s mismo
Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
Valorar el carcter nico de cada persona.




U
N
I
D
A
D

1

Fecha Actividades Genricas Recursos Habilidades
Indicadores de
Evaluacin Sugeridos
Evaluacin
Clase 1
(2 horas)
Inicio: motivacin previa, presentacin por la profesora y una explicacin
sobre los temas seleccionados y otros sugeridos en sus textos. Los
alumnos conforman grupos de trabajo colaborativo, para favorecer la lectura
y la discusin .
Desarrollo: Cada grupo ya ha seleccionado su tema y despus de ledo Lo
analizan de diferentes tpicos, buscando el consenso frente al tema
seleccionado. Exponen sus resultados anotados en un papelgrafo

Materiales:
- Textos

Analizar, Leer.
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.
TICS:
- Data
- Vdeo del Cuento
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Santa Ester 856. San Miguel

Cierre: exponen leyendo sus conclusiones entregan sus resultados y sus
anlisis frente a sus pares sobre el tema en cuestin.

Clase 2
(2 horas)
Inicio: Recordar lo visto anteriormente, comentar sobre los temas trabajados
grupalmente observar los papelgrafos y definir los trminos hecho y opinin
con sus palabras acercndose al significado real .

Desarrollo: Buscan en diccionarios los conceptos y mejoran los significados
dados por ellos, revisan sus temas y buscan nuevos textos y responden a
diferentes interrogantes .
Responden pauta de preguntas y discuten sobre sus intervenciones
Observan videos de situaciones de vida, provocando comentarios, dando
espacio para identificar hechos y opiniones.

Cierre: revisan y corrigen sus pautas y mejoran sus respuestas.
Aclaran conceptos hecho y opinin basndose en temticas pertinentes (si
son hechos o son opiniones los dichos por algunas personas.)

Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante.

Analizar, leer, aplicar.
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.

Observacin directa del
docente.

Clase 3
(2 horas)
Inicio: Motivacin y activacin de conocimientos previos comentarios
relacionados con el texto alma de Quijote juventud con mochila El padre
de Simn y otros textos no literarios.
Leen y observan su estructura.
Desarrollo: definen conceptos de tesis, argumentos. .introduccin Desarrollo
y conclusin
Construyen mapa conceptual usando papeles de colores con sus
significados.
Deciden sobre temas a eleccin (pornografa infantil, maltrato, aborto, y
otros de inters.
Conforman grupos e investigan usando pgina de Internet
Preparan argumentacin y contraargumentacin en los diferentes textos
empleando las diversas estructuras
Cierre :presentacin grupal por 5 min por temas
Defienden sus posturas

Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante.
Diccionarios de sinnimos
y antnimos.
Conocimiento y Aplicacin
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.

Observacin directa del
docente.
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Santa Ester 856. San Miguel


Clase 4 y
5
(4 horas)
Inicio: Refuerzan contenidos previos y comentan sobre los temas tratados,
buscando nuevas estrategias para interiorizarse sobre lo visto, mencionan
pginas de internet y otros temas de inters.
Escriben en sus apuntes los conceptos de convencer, disuadir, persuadir y
discutir.

Desarrollo: en el diccionario RAE desde internet los alumnos ubican los
conceptos dados ,confeccionan
Oraciones usando nombres y acciones .
Comentan sobre personajes y temas polmicos sobre el uso de mochila, uso
de uniforme ,uso del pelo corto
Y de programas televisivos que consideran polmicos
(cqc, mqh, caso cerrado, los intrusos y otros.)

Cierre: Leen el significado de cada palabra y su aplicacin en las oraciones
dadas considerando el contexto.

Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante.

Conocimiento, Aplicacin, Anlisis
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.

Observacin directa del
docente.

Clase 6
(2 horas)
Inicio: Motivacin relacionadas con los temas anteriormente vistos u otros
temas que desean plantear
Refuerzan esquema de una carta .
Observan cartas diseadas en diferentes diarios con temas polmicos.
Desarrollo: seleccionan el tema y redactan sus escritos cuidando uso de
ortografa en general .
Escriben sus argumentos en forma coherente y clara
Hacen correcciones y sintetizan sus ideas fuerzas.
Comparten sus escritos leyendo en voz alta sus redacciones y el tema en
cuestin.
Cierre: exponen sus escritos en diario mural.
Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante
Data.
Conocimiento y Aplicacin
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.

Clase 7 y
8
(4 horas)
Inicio: Motivacin se plantean temas de actualidad y de inters para
los alumnos (bulling, suicidio, droga) Se sugiere la conformacin del
grupo de trabajo ,seleccionando el tema de mayor inters
Desarrollo: Los estudiante participan del foro dirigido por el docente
acerca del tema de inters general, respetando su turno, opinin,
tiempos de habla, capacidad de escuchar, vocabulario adecuado,
expresin oral ,y gestual ,frente a la exposicin y anlisis del tema
Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante
Data.
Conocimiento, Aplicacin, Anlisis
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.
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seleccionado.
Cierre: Los alumnos se autoevalan respecto de su capacidad de
escuchar a otros, respetar turnos de habla y puntos de vista
contrarios al propio

Clase 9 y
10
(4 horas)
Inicio: Motivacin para responder sobre como debe usar los signos de
interrogacin ,y el uso de los tildes
y el uso de algunos palabras que presentan duda al escribir (b-v, j,g, c,s,z,,,)
Presentacin de guas de aplicacin.
Observan otros textos de consultas diccionarios o textos de ayuda.

Desarrollo: Responden guas y comparten conocimientos y reglas, e
interactan con sus pares, revisan y corrigen.

Cierre: Revisan y a se autoevalan de acuerdo. A sus respuestas en las
guas de aplicacin.


Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante

Conocimiento y Aplicacin
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.

Clase 11 y
12
(4 horas)
Inicio: El profesor expone sobre EL Discurso pblico como el mejor
ejemplo de interaccin comunicativa pblica formal, lo define y presenta su
estructura clsica.

Desarrollo: Los estudiantes anotan la informacin importante y luego
observan y escuchan una parte de un discurso de algn personaje pblico,
ejemplo presidente de la repblica, comentan y analizan, toman posicin
frente a la problemtica del debate, toma apuntes, resmenes, identifica la
problemtica en el discurso escuchado, completan la pauta de observacin

Cierre: Se revisa colectivamente la pauta de observacin realizada para
aunar criterios.

Hojas.
Lpiz.
Papelgrafo
Conocimiento, aplicacin, anlisis
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.
Colegio Los Carrera De San Miguel
Santa Ester 856. San Miguel


Clase 13
(2 horas)
Inicio: Los estudiantes escuchan la explicacin del profesor sobre las
caractersticas de una correcta discusin formal, poniendo nfasis en:
necesidad de escuchar, argumentos en contra, respetar turnos de habla y
dar opinin razonadas e informadas.

Desarrollo: Los estudiantes escuchan y observan un programa de televisin
de discusin (Tolerancia Cero, Estado Nacional) toman notas sobre las
ideas expuestas por cada participante y anotan los valores que orientan las
opiniones vertidas.

Cierre: Divididos en grupo, analizan sus conclusiones y las exponen al grupo
curso y manifiestan su acuerdo o desacuerdo con lo planteado.
Cuaderno.
Lpices.
Texto del estudiante

Conocimiento, Aplicacin y Anlisis
Observacin:
- Piden la palabra
-Expresan su opinin
frente a dos versiones de
un mismo cuento.
- Escuchan y respetan la
opinin del otro.
Observacin directa del
docente.

Clase 14
(2 horas)
Evaluacin Sumativa de la unidad: Letras del Terror
Evaluaciones Escritas para
cada alumno.
Conocimiento, Aplicacin y Anlisis
Prueba escrita individual

Adaptaciones Curriculares: (Realizarla adaptacin al finalizar la planificacin junto a Sandra Faras.)