Dificultades del aprendizaje en la

escritura.





Alicia Concha Monsalve
Elizabeth Fuentes Muoz
Psicopedagoga seccin 3


Chilln, 2012



Introduccin:

Hablamos de un nio con Dificultades de Aprendizaje (DA) cuando presenta
alteraciones en uno o ms de los procesos psicolgicos implicados en la
comprensin, expresin, lenguaje oral, lectura, escritura, clculo, razonamiento,
memoria, atencin. Dichas alteraciones producen una discrepancia entre el
logro actual y el esperado.
Es por eso que a continuacin en el siguiente informe daremos a conocer uno
de estos trastornos, que es la dificultad del aprendizaje en la escritura,
describiendo algunas de sus caractersticas, sus tipos, y su tratamiento, entre
otros puntos a tratar.












Dificultades de aprendizaje en la escritura:
En comparacin con otro trastornos del aprendizaje, se sabe relativamente
poco acerca de los trastornos de la expresin escrita y de su tratamiento..
Los dficit en la expresin escrita pueden ser consecuencia de trastornos
subyacentes en las funciones grafo motoras, motora fina y visuomotora, o en la
atencin, la memoria, la formacin y organizacin de conceptos (prioridad,
aflujo) y la funcin del lenguaje expresivo
La caracterstica esencial del trastorno de la expresin escrita es una habilidad
para la escritura que se sita sustancialmente por debajo de los esperados
dados la edad cronolgica del individuo, su coeficiente de inteligencia y la
escolaridad propia de su edad.
La ortografa, la gramtica, la formacin de frases y prrafos, la estructura
organizada y el empleo de los signos de puntuacin son reas de dificultad
para los nios que presentan este trastorno.
Generalmente se observa una combinacin de deficiencias en la capacidad del
individuo para componer textos escritos, lo que se manifiesta por errores
gramaticales o de puntuacin en la elaboracin de frases, una organizacin
pobre de los prrafos, errores mltiples de ortografa y una grafa
excesivamente deficitaria.
Sntomas asociados:
Lentitud al escribir, Bajo rendimiento en la escritura, Ilegibilidad, Inversiones de
letras, Errores semnticos y sintcticos, Tachaduras, reescrituras errores de
espaciado, Problemas de puntuacin y ortogrficos
Prevalencia:
Es difcil establecer la prevalencia del trastorno de la expresin escrita porque
muchos estudios sobre la prevalencia de los trastornos del aprendizaje no
suelen distinguir entre los trastornos especficos de la lectura, el clculo y la
expresin escrita. El trastorno de la expresin escrita va prcticamente siempre
asociado a otros trastornos del aprendizaje. Las estimaciones de la prevalencia
de los trastornos del aprendizaje se sitan entre el 2 y el 10 % dependiendo de
la naturaleza de la evaluacin y de las definiciones aplicadas.
Tipologa:
DISGRAFA: deficiencias en los procesos motores que intervienen en la
ejecucin del trazo. La escritura es grafismo y lenguaje, por lo que las
alteraciones en la escritura pueden implicar a cualquiera de estos elementos
con independencia o a ambos.
CARACTERSTICAS DE LA ESCRITURA DE NIOS DISGRFICOS: Fallos
en el trazado de las letras, Inversin en los giros, Progresivo deterioro de la
calidad de ejecucin, Trazado de determinadas letras y nmeros de abajo a
arriba, Numerosos borrones, Dificultades para mantenerse en el mismo
rengln, Espaciamiento incorrecto.
DISORTOGRAFA: Entendemos la disortografa como la dificultad para
representar los signos lingsticos mediante sus correspondientes signos
grficos.
CARACTERSTICAS O TIPOS DE ERRORES: Errores de carcter lingstico-
perceptivo, Errores de carcter viso espacial, Errores de carcter viso auditivo,
Errores en relacin con el contenido, Errores referidos a las reglas de
ortografa.
Cmo podemos tratar una dificultad del aprendizaje en la
escritura?
Todas las modalidades de tratamiento son efectivas. Parece conseguir mejores
resultados el tratamiento para la escritura expresiva y creativa de tipo intensivo
continuado que se administra individualmente. El tratamiento requiere una
relacin optima con el terapeuta el xito est muy influido por la motivacin del
paciente.