CUADRO DE ANALISIS

F.O.D.A
Jess ngel Prez Pea
Lic. En Educacin Primaria
Grupo: 2 B
El diario del profesor R. Porln & J. Martin
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Una de las diversas
fortalezas que realmente
pueden llegar a ayudarnos
durante el empleo del
diario de campo, es su
utilizacin para no caer en
la monotona de hacer las
clases tradicionalistas,
realizar el empleo de las
diversas tecnologas para
la implementacin de
clases.
Cambiar las formas de
impartir las clases,
adems de la realizacin
de estudios a travs del
diario de campo para
poder conocer ms cerca
a nuestros alumnos,
conocer sus inters,
gustos y puntos de vistas,
para que despus esto
conlleve a la elaboracin
de un buen plan de clase
donde podamos
considerar sus opiniones,
realizando as unas clases
ms atractivas y
enfocadas a gustos e
intereses del alumnado.
De la misma manera
permitir que el docente
asuma un rol de
investigador dentro del
aula, considerando el
anlisis de los datos
recabados y
profundizando ms dentro
de los mismos, de igual
manera el uso del diario
de campo puede cambiar
las concepciones que
cada docente tenga con
Nos brinda la oportunidad
que a raz del anlisis del
diario de campo podamos
identificar diversos problemas
que aquejan a los alumnos,
para despus buscar darle la
solucin.
De la misma manera nos
permite desarrollar la
observacin ms all de lo
superficial, pasar de lo
general a lo particular,
analizando detalladamente.
La conduccin de un anlisis
ms analtico partiendo del
diario de campo.
Nos permite categorizar y
clasificar las diversas
situaciones anotadas dentro
del diario de campo,
detectando problemas
prcticos.
Nos brinda oportunidad de
intercambiar los puntos de
vista con los diversos
compaeros, para que
podamos discutir las formas
de enseanza, las
metodologas utilizadas, los
ambientes de aprendizaje,
as mismo como los
obstculos e impedimentos al
tratamiento de los problemas
educativos.
Nos permite conocer los
diversos puntos de vista, tal
como el del maestro y de los
alumnos sobre las formas de
ensear.
Tener la oportunidad de
cambiar nuestras prcticas
docentes.
Conocer los niveles en que
La presentacin de
problemas al momento de
hacer la redaccin del diario
de campo, tratando de
separar los que
observamos de lo que
pensamos, emitiendo juicios
a los cuales no estamos
aptos.
En algunas ocasiones
durante el debate o el
compartir los diversos
puntos de vista con
compaeros docentes
pueden suscitarse
disgustos al no aceptar
concejos por parte de los
compaeros, no estar
flexible a recibir crticas o
cambiar.

Caer en el error de olvidar
todo y regresar el empleo
de clases tradicionalistas
sin tomar en cuenta al
alumno.
No tomar como bases un
conocimiento viejo para
poder construir uno nuevo.
Una de las preocupaciones
ms es seguir viendo al
diario solo como un
recolector de datos sin
analizar, no poder tomarlo
como objeto de un
verdadero anlisis
profesional.
CUADRO DE ANALISIS
F.O.D.A
Jess ngel Prez Pea
Lic. En Educacin Primaria
Grupo: 2 B
respecto a las formas de
aprendizaje, las formas de
enseanza, como facilitar
el aprendizaje, la causa
de las conductas no
adaptativas.
Por otra parte podemos
conocer el nivel de
autoridad del docente
frente a grupo, la relacin
de la implementacin del
currculum y obviamente
los fines y metas de las
clases.
Puede permitirnos
evolucionar la forma del
conocimiento dentro del
aula.
Por otra parte nos
ayudar a no quejarnos
de los alumnos mal
preparados si no a
tomarlos como referencias
de nuestro verdadero nivel
de calidad de enseanza,
es decir no existe alumno
mal preparado solo
docentes que imparten
malas clases.




podemos recibir a un grupo
de alumnos a travs de algn
tipo de diagnstico al inicio
de los cursos, de la misma
manera hacer al final para
constatar nuestros logros.