TRABAJO INDIVIDUAL

LA PROUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Estudiante: Claudia Rivera Ramrez
Docente: Alfredo coral P.
PLAN DE REA PARA GRADO TERCERO DE PRIMARIA
REA DE ESPAOL

OBJETIVO GENERAL GRADO TERCERO
Conocer y emplear los elementos gramaticales y ortogrficos necesarios para
producir textos tanto orales como escritos, expresando en ellos sentimientos y
formas de ver la vida, para llegar de esta manera a analizar y comprender
diferentes tipos de textos.


TEMTICAS A TRATAR DURANTE TODO EL AO ESCOLAR.

* Categoras gramaticales
*Tiempos bsicos del verbo - accidentes
del verbo
*Oraciones simples y compuestas
*Narrativa
*Mito - leyenda
*Poesa
*Teatro





EJES
Produccin textual.
Interpretacin textual.
Esttica del lenguaje.

COMPETENCIAS: Pragmtica, semntica, comunicativa.

GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Identificar en la oracin o pequeo escrito el sujeto, el predicado, el expreso y
tcito; los sustantivos y adjetivos con sus respectivas clases, empleando cada una
de estas en sus producciones propias
ESTANDARES logro Indicadores de logro
Tendr en cuenta
aspectos semnticos y
morfosintcticos, de
acuerdo con la situacin
comunicativa en la que
intervenga.
Desarrollar un plan
textual para la
produccin de un texto
descriptivo.
Recrear relatos y
cuentos cambiando
personajes, ambientes,
hechos y pocas

1. Presentar y argumenta
puntos de vista cuando
participa en actos
comunicativos.


2. Utilizar
significativamente la
lectura, la escritura y la
imagen con fines ldicos,
estticos y prcticos.

3. Identificar las partes de
la oracin.


- Lee comprensivamente
diferentes clases de
textos.
- Utiliza correctamente los
elementos gramaticales al
hablar y escribir.
- Interpreta, analiza y crea
textos sencillos como
ancdotas, cuentos,
fbulas, y otros.
- Reconoce la importancia
de las partes de la oracin.
- Realiza descripciones de
personas, animales
objetos y lugares utilizando
aumentativo y diminutivo.
- Reconoce el sustantivo,
adjetivo, la slaba, el verbo
en la oracin.


DURANTE ELSEGUNDO PERIODO APRENDEREMOS.
COMPETENCIAS:

Textual, semntica, enciclopdica.

EJES
Interpretacin textual.
Produccin textual.
Otros sistemas simblicos.

GRADO TERCERO
SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Identificar los elementos bsicos de las diferentes clases de la narracin para
clasificar textos dados, empleando estos elementos en sus escritos.
Estndares logro Indicadores de logro

.
-Identificacin de los
principales elementos y
roles de la comunicacin
para enriquecer procesos
comunicativos autnticos.

-Comprensin de textos
literarios para propiciar el
desarrollo de la
capacidad creativa y
ldica.



*Revisar, socializar y
corregir sus escritos,
teniendo en cuenta las
propuestas de sus
compaeros y profesor y
atendiendo algunos
aspectos gramaticales
de la lengua castellana
(concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y
ortogrficos
(acentuacin,
maysculas y signos de
puntuacin).
*Identificar el propsito
comunicativo y la idea
global de un texto.
*Elaborar resmenes y
esquemas que den
cuenta del sentido global
de un texto.
Exponer oralmente lo
que le dicen mensajes
cifrados en pictogramas,
jeroglficos, etc.


-Expone los conocimientos
respecto a un tema o
situacin de forma
resumida.
- Identifica la idea central
de un texto.
- Reconoce los aspectos
gramaticales y ortogrficos
de la lengua castellana y
los utiliza en sus
producciones.
- Comprende la
informacin expuesta por
medio de sistemas no
verbales y expresa sus
ideas haciendo uso de
stos.

COMPETENCIAS

Textual, gramtica, enciclopdica, potica.

EJES
Produccin textual.
Interpretacin textual.
Otros sistemas simblicos.
GRADO TERCERO
TERCER PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO

Fortalecer las habilidades comunicativas mediante la interaccin con diferentes
textos y contextos buscando la utilizacin de stas en las relaciones sociales y
culturales del educando.


estndares logro Indicadores de logro
Reconocimiento de los
medios de comunicacin
masiva y caracterizacin
de la informacin que
difunden.
Produccin de textos
orales que respondan a
distintos propsitos
comunicativos.


Elaborar instrucciones
que evidencien
secuencias lgicas en la
realizacin de acciones.
Establecer diferencias y
semejanzas entre
noticieros, telenovelas,
anuncios comerciales,
dibujos animados y
caricaturas, entre otros.
Reconocer la temtica de
caricaturas, tiras
cmicas, historietas,
anuncios publicitarios y
otros medios de
expresin grfica.
Ordenar y completar la
secuencia de vietas que
conforman una historieta.
Realiza composiciones
escritas de su propia
inspiracin como cuentos,
adivinanzas, fbulas,
coplas, y otros.
Comprende la intencin
comunicativa de los
diferentes programas
televisivos.
- Corrige sus
producciones atendiendo
orientaciones y
apreciaciones
particulares.
- Utiliza diferentes medios
grficos respetando la
estructura de stos, para
expresar ideas y
conocimientos.
- Sigue instrucciones
escritas para elaboracin
de diferentes elementos.
- Escribe guas e
instrucciones que pueden
ser desarrolladas por
otros.


COMPETENCIAS
Enciclopdica, gramtica, textual.

EJES

Produccin textual.
Interpretacin textual.
Esttica del lenguaje.
Otros sistemas simblicos.


GRADO TERCERO
CUARTO PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Fortalecer las habilidades comunicativas mediante la interaccin con diferentes
textos y contextos buscando la utilizacin de stas en las relaciones sociales y
culturales del educando.

Estndares Logro Indicadores de logro
Identificacin de los
principales elementos y
roles de la comunicacin
para enriquecer procesos
comunicativos autnticos.

Exponer y defender sus
ideas en funcin de la
situacin comunicativa.
Comparar textos de
acuerdo con sus
formatos, temticas y
funciones.
Utilizar los medios de
comunicacin masiva
para adquirir informacin
e incorporarla de manera
significativa a sus
esquemas de
conocimientos.
Participar en la
elaboracin de guiones
para teatro de tteres.
Relacionar grficas con
textos escritos ya sea
complementndolas o
explicndolas.

Construye historias de
forma creativa e
ingeniosa.
-Identifica los nombres,
acciones y cualidades, as
como las palabras que las
relacionan.
-Realiza descripciones de
personas, objetos, lugares
en forma detallada.
-Escribe textos utilizando
las categoras
gramaticales.
-Lee diversos tipos de
textos literarios y
establece diferencias y
semejanzas.

CLAUDIA RIVERA RAMREZ
PLAN DE REA PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA
REA DE ESPAOL

OBJETIVO GENERAL GRADO CUARTO

Explorar las posibilidades orales y escritas de la lengua a travs del desarrollo de
la sensibilidad esttica, buscando cauces de comunicacin para el uso autnomo
del lenguaje.


TEMTICAS A TRATAR DURANTE TODO EL AO ESCOLAR.
*Medios efectivos de la
comunicacin

*Categoras gramaticales

*Diptongo - triptongo e hiato

*Sufijos - prefijos

*Homfonas - parnimas y homnimas
*Descripciones

*El resumen

*Mapas conceptuales

*Gneros literarios

* Elementos de la comunicacin




















COMPETENCIAS
Pragmtica, textual, literaria
EJES
tica de la Comunicacin
Interpretacin Textual
Produccin Textual

GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Proporcionar actividades que permitan el desarrollo de habilidades discursivas en
cuanto a lo oral, escrito y pragmtico aplicado a las diferentes competencias del
lenguaje (propositiva, argumentativa e interpretativa).

Estndares Logro Indicadores de logro
Caracterizacin de los
medios de comunicacin
masiva y seleccin de la
informacin que emiten,
para ser utilizada en la
creacin de nuevos
textos.


*Exponer y defender sus
ideas en funcin de la
situacin comunicativa.
*Comparar textos de
acuerdo con sus
formatos, temticas y
funciones.
*Utilizar los medios de
comunicacin masiva
para adquirir informacin
e incorporarla de manera
significativa a sus
esquemas de
conocimientos.
*Participar en la
elaboracin de guiones
para teatro de tteres.
*Relacionar grficas con
textos escritos ya sea
complementndolas o
explicndolas.

-Diferencia los textos
narrativos.
- Usa correctamente los
aspectos gramaticales en
la construccin de textos y
guiones.
- Conoce la estructura de
los textos y la conserva en
sus construcciones.
- Utiliza la informacin
obtenida de las
narraciones y de los
medios de comunicacin
para la construccin de
guiones y narraciones.
- Reescribe los textos y
guiones teniendo en
cuenta las correcciones y
reorientaciones.

COMPETENCIAS
Gramatical, textual, literaria, pragmtica.

EJES
Otros sistemas simblicos
Interpretacin textual.
Produccin textual.
GRADO CUARTO
SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda,
organizacin y almacenamiento de la informacin.

Estndares Logro Indicadores de logro
Elaboracin de hiptesis
de lectura acerca de las
relaciones entre los
elementos constitutivos
de un texto literario y
entre ste y el contexto.
- Produccin de textos
escritos, que respondan a
diversas necesidades
comunicativas y que
sigan un procedimiento
estratgico para su
elaboracin.


*Producir textos escritos
que corresponden a
diversas necesidades
comunicativas y que
siguen un procedimiento
estratgico para su
elaboracin.
*Producir textos orales en
situaciones
comunicativas que
permiten evidenciar el
uso significativo de la
entonacin y la
pertinencia articulatoria.
*Comprender diversos
tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la
informacin.



-Reconoce la funcin que
cumple el sustantivo en la
oracin y los emplea de
manera significativa.
-Analiza la expresin oral.
Con estilo, propiedad y
claridad.
-Comprende los aspectos
formales y conceptuales
en especial las
caractersticas de la
oracin.
-Identifica tcnica de
descripcin.
-Identifica los elementos
del dialogo.
-Aaliza los mensajes de
los medios de
comunicacin.
-Aplica reglas ortogrficas
en sus escritos.


COMPETENCIAS
Gramatical, textual, literaria, pragmtica.

EJES

Interpretacin textual.
Esttica del lenguaje.
Produccin textual.


GRADO CUARTO
TERCER PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Explorar las posibilidades orales y escritas de la lengua a travs del desarrollo de la sensibilidad
esttica, buscando cauces de comunicacin para el uso autnomo del lenguaje.

Estndares Logro Indicadores de logro
Produccin de textos orales, en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonacin y
la pertinencia articulatoria.


*Producir textos escritos que
corresponden a diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratgico para su
elaboracin.
*Producir textos orales en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonacin y
la pertinencia articulatoria.
*Comprender diversos tipos de
texto, utilizando algunas
estrategias de bsqueda,
organizacin y almacenamiento
de la informacin.


-Organiza sus ideas para la
produccin textual.
Sustenta como la estructura del
texto favorece la coherencia del
escrito.
-Identifica la intensin
comunicativa de cada uno de los
diferentes textos.
-Explica el sentido que tienen
mensajes no verbales en
situaciones comunicativas
autnticas.
-Reconoce el mensaje de los
medios de comunicacin.
-Analiza y es crtico en los
mensajes.


COMPETENCIAS
Pragmtica, textual, literaria
EJES
tica de la comunicacin
Esttica del lenguaje.
Produccin textual.

GRADO CUARTO
CUARTO PERIODO
OBJETIVO ESPECFICO
Producir textos escritos, teniendo en cuenta las caractersticas esenciales de
gneros narrativos, lricos y dramticos.
Estndares Logro Indicadores de logro

.
Conocimiento y anlisis
de los elementos, roles,
relaciones y reglas
bsicas de la
comunicacin, para inferir
las intenciones y
expectativas de los
interlocutores y hacer
ms eficaces los
procesos comunicativos.

*Producir textos escritos
que corresponden a
diversas necesidades
comunicativas y que
siguen un procedimiento
estratgico para su
elaboracin.
*Producir textos orales en
situaciones
comunicativas que
permiten evidenciar el
uso significativo de la
entonacin y la
pertinencia articulatoria.
*Comprender diversos
tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la
informacin.

*Analiza textos y
demuestra con razones la
intencionalidad
comunicativa del autor.
*Lee diversos tipos de
textos.
*Identifica algunas
estrategias para buscar,
seleccionar y almacenar
informacin.
* Conoce medios de
comunicacin.
*Participa de actividades
de figuras literarias.
*Escribe utilizando
elementos lgicos en sus
narraciones.