OBERT ALEJANDRO ORTIZ RODRIGUEZ

Docente Universitario-Conferencista
www.obalor.blogspot.com
1. Generalidades y tendencias en la Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
El Mundo est Cambiando
Estilo
de vida
y de
trabajo
digital
Digitalizacin de
medios y
contenidos
Digitalizacin de
la economa
Colaboracin
Inalmbrico,
porttil,
Telefona mvil
Arquitectura orientada
a sumar Software y
servicios
El mundo es plano
Thomas Friedman
En Latinoamrica el
mundo no es tan plano
Luis Crdova
El Nuevo Modelo de Red:
Un modelo integrado
Inclusin
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
2010
Un nuevo Mundo
Todo lleva a un Nuevo Modelo de Red
Integradas
Nuevo
trabajador y modelo de trabajo
Nuevo
Modelo de recursos
Nuevo
Modelo tecnolgico
Nuevo
Modelo de negocios
Banda Ancha, un motor de crecimiento!
Banda Ancha
Gobierno
Empresas
Consumidores Proveedores de
servicio
Servicios pblicos
Comunidades
Pymes
Por medio de acciones coordinadas entre el sector pblico y
privado, la banda ancha se convierte un motor de crecimiento.
Ciudad conectada, digital e inteligente
Ciudad inteligente
Una ciudad capaz de proveer a sus
habitantes la capacidad de
comunicarse y colaborar utilizando
todas las formas de expresin humana.
A travs de datos, voz y video sin
importar su ubicacin.
Utilizando el poder de internet.
TV Interacciones Pymes Educacin Socializacin Msica Entretenimiento
Infraestructura que implica Desarrollo
Infraestructura que implica Desarrollo
Tendencias que impactan la Educacin
Tendencia 1: Estudiantes Equipados.
Estudiantes equipados con tecnologa.
Promedio de nueve dispositivos por alumno.
97% tienen su telfono mvil.
Web 2.0, 3.0, redes sociales, blogs, wikis,
repositorios de informacin en lnea.
Los Smartphones permiten m-learning
(aprendizaje mvil ) y la creacin de nuevos
contenidos y canales de distribucin.
Websites de Realidad Virtual - los nuevos lugares
de convivencia e intercambio.
La Tecnologa es ahora un factor clave, un activo
para crear un campus intelectualmente vibrante y
relevante.
Facebok
Tendencia 2: Globalizacin.
Incremento de intercambio global de estudiantes a nivel global.
Nuevas Universidades (campus) y expansin de los actuales.
Los Sistemas Universitarios / Escolares, compiten globalmente por
recursos, fondeo econmico, profesores y estudiantes.
Intercambio global de estudiantes, profesores, contenido e idea.
Oportunidades Globales van a crear una emigracin significante.
Necesario crear una presencia Global con capacidad local.
Tendencia 3: Alfabetismo
tecnolgico y de informacin.
Mejorar el alfabetismo tecnolgico
entre los profesores.
Ensenar a los estudiantes como utilizar
la tecnologa para propsitos acadmicos.
Ola de retiros de profesores (24.5% de
mas de 60 anos se retiraron en 2004).
Una nueva demanda de servicios de
soporte, capacitacin e infraestructura de
parte de la comunidad universitaria,
escolar.
Tendencia 4 : Branding, Retencin, Inscripcin
Tendencia 5: Movilidad
Una tercera parte de estudiantes
no usa lneas fijas para llamadas de
voz.
En el campus-o-commuting.
Dispositivos Inteligentes
(Blackberry, iPhone).
Aplicaciones de administracin,
acadmicas, sociales que sean
funcionales.
Acceso remoto a informacin.
Acceso a cualquier hora, tipo de
estudio, tutoriales, encuestas.
Tendencia 6: Evolucin de la Enseanza y el
Aprendizaje
Contenido en lnea invita al estudiante a interactuar
activamente con los materiales del curso.
Moodley Facebook para aadir aun mas colaboracin.
OpenCourseWare(MIT), Research Impact Initiative and open
contentwebsite(UCB).
Google Digitalizacin de Libros.
US LibraryofCongress, New Bibliotheca Alexandria, Louvre,
Tate, Rijksmuseum, SF MOMA.
Tendencia 7: Colaboracin
Para mejorar la investigacin se hacen
intercambios internacionales, proyectos
de investigacin, fomentar la interaccin
entre los alumnos de diferentes
especialidades, participacin de
empresas bajo modelos PPP.
Las herramientas de Colaboracin Web
incrementan la productividad y
disminuyen la cantidad de viajes
(Webex).
Impartir y recibir clases y reuniones
desde cualquier lugar en el mundo (Cisco
TelePresence)
Tendencia 8: Edutainment(Educacin
Entretenida)
Crear un ambiente ms atractivo al estudiante.
Ms de 120 Escuelas tienen presencia en Secon Life.
Socializacin, aprendizaje y promocin.
Medios televisivos integrados con Educacin Superior.
Contenido accesible a travs de TVs and
Smartphones.
Campus TV sobre infraestructuras de Redes IP.
B B C
Tube
Hoy todo es colaboracin. La Red
impulsa el poder del nosotros en
cambio del poder del tu.
Colaboracin no es sobre un
producto, es sobre una arquitectura.
EDUCACION, COMUNIDADES Y
EMPRESAS
Por qu la colaboracin es importante en
la educacin?
Las instituciones educativas
se enfrentan hoy a un nuevo
perfil de estudiante,
conocedor y usuario
permanente de la tecnologa
La enseanza tiende a ser
colaborativa: Las nuevas
tecnologas como Web 2.0 y 3.0
ha transformado a los usuarios
de Internet de usuarios pasivos
buscadores de contenido, a
usuarios activos que buscan,
editan, crean y publican
contenidos
Educacin 1.0
Educacin 2.0
Educacin 3.0
Por qu la colaboracin es relevante
para el pas y en las regiones?
Productividad
Crecimiento
Innovacin
Colaboracin
Entonces, en este mundo cambiante; la Red es la
plataforma para las experiencias de vida .
Trabajar Vivir Jugar Aprender
Cambiando la manera como trabajamos, vivimos,
jugamos y aprendemos.
Educacin 1.0, 2.0 y 3.0
La Red Humana
Conectando Personas Impulsada por el Consumidor
Facebok
skype
myspace.com
cyworld
flickr
Educacin Superior:
Ashley Estudiante de Bio-Qumica
MIT chemistry
club
Cisco
TelePresence
session
Chemistry
community
International library
virtual collection
Museum virtual
tour
Museum
click-to-talk
National
museum
virtual collection
YouTube
Second Life
museum tour
Wikipedia
Primate
community
Fauna
community
Botany
community
VBlog
Chemist
broadcast
session
Second Life
island
Newsletter
Game
Open
courseware
Alerts
Expert Website
Video phone call
RSS
Class lecture
VOD
iTunes U
podcast
Digital
library
GPS to meeting
International
newspaper feed
Facebook
National
Newspaper
feed
IM
scientist
Government research
organization
Virtual lab
Expert blog
Learner
Classroom
lecture
WebEx with TA
COMPONENTE ANTIGUO PARADIGMA NUEVO PARADIGMA
Innovacin
Organizacional
-Liderazgo Autocrtico.
-Estructura jerrquica.
-Enfoque local.
-Centralismo.
-Planta centralizada.
-Trabajo individual.
-Micropoderes
focalizados.
-Planeacin
determinstica y
normativa.
-Presupuesto
centralizado.
-Liderazgo inspirador - transformador.
-Estructura reticular.
-Enfoque local e internacional y global.
-Desconcentracin y descentralizacin.
-Planta global y contingente.
-Equipos colaborativos.
-Gobernabilidad a partir de proyectos y
rendicin de cuentas.
-Planeacin bajo incertidumbre y por
escenarios de futuro.
-Presupuesto orientado por el plan de
desarrollo.
Nuevo Paradigma para las I.E.
COMPONENTE ANTIGUO PARADIGMA NUEVO PARADIGMA
Innovacin
Acadmica
Currculo
-Cerrado.
-Rgido.
-Sincrnico.
-Presencializado.
-Descontextualizado.
Currculo
-Abierto.
-Flexible.
-Asincrnico.
-Mediado por las TIC.
-Pertinente.
Innovacin
Pedaggica
- Proyecto Educativo
Institucional.
- Centrado en la enseanza.
- Libros y mdulos.
- Tutor TTL dictador.
- Proyecto Acadmico Pedaggico
Institucional - PAPI.
- Centrado en el aprendizaje.
- Medios y mediaciones (OVAS, Web).
- Mediador, asesor, consejero,
facilitador.
Innovacin
Tecnolgica - Mecanicismo.
-Tecnologa adaptable.
-Tecnologa propia.
- Tecnologas blandas.
-Campus virtual.
- Metacampus y megacampus virtual.
- Comunidades virtuales de
aprendizaje.
COMPONENTE ANTIGUO PARADIGMA NUEVO PARADIGMA
Innovacin en
investigacin
-Desinstitucionalizada.
- Desarticulada.
-Descontextualizada.
-Sin rigor.
- Institucionalizada.
- Articulada.
- Contextualizada.
-Rigurosa.
- Pertinente.
- Formativa.
- Disciplinar.
- Sostenible.
- De alto impacto.
- En red.
Innovacin en
proyeccin
-Ofrecimiento de cursos
aislados.
-Aislamiento de los conflictos
sociales del pas.
- En red.
- Proyeccin social comunitaria.
- Cursos con pertinencia a la
comunidad.
Innovacin
Didctica
- Laboratorio Pedaggico de
Nuevas Tecnologas.
- Centro de medios y mediaciones
de aprendizaje para contenidos
didcticos en web 3.0.
El 2000 . EI 2010 .
Distribuye conocimiento consolidado. Genera nuevo conocimiento.
Es todava enseanza virtual. Es propiedad estudiante.
Puede aislar al estudiante. Crear comunidades de aprendizaje.
Es distribuido por un nico proveedor
/institucin.
Es el resultado de y una herramienta para
soportar una sociedad (partnership).
Ignora el contexto del estudiante y sus logros
previos.
Se basa en el contexto del estudiante
incrementando la dimensin espontnea y ldica
del aprendizaje.
Reduce la creatividad del estudiante debido a la
lgica de transmisin.
Estimula la creatividad del estudiante
incrementando la dimensin espontnea y ldica
del aprendizaje.
Restringe el papel de los profesores y los
facilitares del aprendizaje.
Enriquece el papel de los profesores y los
facilitadores del aprendizaje.
Se centra en la tecnologa y los contenidos. Se centra en la calidad , procesos y contextos de
aprendizaje.
Sustituye las lecciones de clase. Est embebido en los procesos organizacionales y
sociales de transformacin.
Privilegia a los que ya han aprendido. Llega y motiva a aquellos que no estn aprendiendo.
ANTIGUO PARADIGMA NUEVO PARADIGMA
Cursar lo que puedas. Cursos bajo demanda.
Calendario acadmico. Operaciones todo el ao.
Institucin Educativa ciudad. Institucin idea.
Grado terminal. Aprendizaje continuo.
I.E. como torre de marfil. I.E. como partner en la sociedad (lifelong learning).
Estudiantes con edades limitadas para cada curso. De la cuna a la tumba (cradle to grave).
Libros medio principal. Informacin bajo demanda.
Producto nico. Reutilizacin de la informacin.
Estudiante responsabilidad. Recurso continuo de ingresos.
Competicin con otras Instituciones. Competidores son todos.
Estudiante responsabilidad. Estudiante cliente.
Entrega en una clase. Entrega en todos los sitios.
Multicultural. Global .
Ladrillos y mortero. Bits & bytes.
Single discipline. Multi discipline .
Centrado en la Institucin. Centrado en el mercado.
Pagado por el gobierno. Pagado por el mercado.
Tecnologa gasto. Tecnologa diferenciador.
ACTUALIDAD
(Valoracin situacin actual)
1 a 5 FUTURO
(Expectativas de mejora)
1 a 5
Mejora de la comunicacin interna. 3,20 Reducciones de tiempos de proceso /
operaciones.
4,50
Mejora de la atencin a usuarios. 3,14 Mejora de la atencin a usuarios. 4,45
Mejora de la capacidad de I +D y creacin
de conocimiento.
3,13 Internacionalizacin de la Institucin. 4,41
Mejora del posicionamiento de la
Institucin.
3,11 Mejora de la capacidad de I+D y creacin
de conocimiento.
4,41
Internacionalizacin de la Institucin. 3,10 Mejora de la comunicacin interna. 4,37
Mejora de la calidad de las actividades. 3,05 Mejora del posicionamiento de la
Institucin.
4,35
Mejora de la preparacin de los alumnos
para el empleo.
3,03 Mejora de la preparacin de los alumnos
para el empleo.
4,32
Reducciones de tiempos de proceso /
operaciones.
2,99 Mejora de la calidad de las actividades. 4,29
Reduccin de costes. 2,97 Acceso a nuevos mercados. 4,21
Cambios en la estructura del sistema
educativo.
2,88 Reduccin de costes. 4,13
Cambios en la estructura de la Institucin. 2,78 Cambios en la estructura del sistema
educativo.
4,05
Acceso a nuevos mercados. 2,75 Cambios en la estructura de la Institucin. 3,97
Creacin de empleo. 2,57 Creacin de empleo. 3,61
NEGOCIO
SERVICIOS
APLICACIONES
INFRAESTRUCTURAS
PLANIFICACIN
ESTRATGICA
DE S.I.
INTERNET
CENTRALIZACIN
DE SISTEMAS
SEGURIDAD
CONECTIVIDAD
WIFI
APLICACIONES
HORIZONTALES
ACCESIBILIDAD
INTEGRACIN
HORIZONTAL ERP
PROCESOS BACK OGGICE
INFORMTICA
EN DOCENCIA
GESTIN DEL
CONOCIMIENTO
INTEGRACIN VERTICAL
PORTAL, TRAMITACIN ON
LINE
E - LEARNING
I.E.
VIRTUAL
COLABORACIN
SERVICIOS
EXTRA
ACADMICOS
NUEVOS
MERCADOS,
COMPETENCIA,
INTERNACIONALIZACIN
2000 2005 2010
1. Generalidades y tendencias en la Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
Polticas de Innovacin Educativa
P. EXTERNAS
Mensajes
Sin recursos ni
indicadores.
Para el docente
no son relevantes
P. INTERNAS
Son necesarias, bien diseadas , tienen
financiacin, establecen reconocimientos
(becas, equipos, congresos, premios, etc.)
GENERAN RESULTADOS:
-No. de profesores participando en I.E.
-No. de proyectos P / A.
-No. de cursos que aplican I.E.
-No. de titulaciones con I.E.
-No. de ciclos formativos con I.E.
-No. de estudiantes beneficiados con I.E.
-No.de actividades de formacin sobre I.E.
-No.de actividades sobre divulgacin de I.E.
-No. de actividades de reconocimiento sobre
I.E.
RANKING
Se comprueba que en la I.E. se enfocan en contenidos: Multimedia,
pginas web, trabajos en grupo, seminarios, simulaciones interactiva,
aplicativos, software .
No miden la calidad del docente (impacto).
No se enfocan en la metodologa del docente.
Ello confirma :
Los contenidos evolucionan: el profesor es versado y lo hace (en
libros, artculos, multimedia, etc.).
Las metodologas no evolucionan: Los docentes utilizan las mismas
desde hace siglos.
Las Inst. Educ. mantienen los mismos mtodos docentes.
NO HAY INCIDENCIAS PARA RENOVACIN
1. Aplicabilidad de resultados. No se aplican a otros
cursos.
2. Rpida obsolescencia de la I.E. : Al cambiar los
contenidos de los cursos y el profesor de los
cursos.
3. La I.E. no suele incidir sobre las metodologas
formativas, en los paradigmas centrados en el
aprendizaje.
4. Falta pasar del discursos a la accin.
5. El profesor aspira a tener reconocimientos
similares a los de investigacin como una forma de
potenciar la docencia centrado en paradigmas del
aprendizaje.
1. Generalidades y tendencias en la Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
DOCENCIA APRENDIZAJE
Leccin Magistral. Prctica,
Seminario, Tutora.
Estudiante se adapta
Transmisin de conocimiento
El xito formativo depende
del profesor.
La ms utilizada.
Trabajo individual dirigido.
Varios recursos didcticos y
humanos.
Adecuado para adquirir
habilidades y capacidades
El xito formativo depende:
recursos didcticos y el tipo
de actividad diseada.
El profesor cumple varios
roles: gua, asesor,
consejero, mediador, etc.
Es muy poco utilizado.
Innovar para cambiar las Metodologas
Educativas
Calidad Educativa = Cambio de Paradigma
Docencia Aprendizaje
Profesor Estudiante
Cambio de Metodologas : Mejorando actuales o
utilizando otras distintas.
El gran problema:
1. Desconocimiento de las metodologas basadas en
paradigmas de aprendizaje?.
Rta: Estas se conocen desde hace un siglo. Son las
teoras de aprendizaje basada en paradigmas:
conductistas, cognitivistas, constructivistas, socio-
culturales.
Teoras que trabajan con: refuerzos positivos y negativos,
el cooperativismo, autoaprendizaje, aprendizaje
significativo, aprendizaje basado en proyectos, con el
papel activo del estudiante en le proceso de formacin.
Con I.E. podemos renovar estas metodologas.
Las I.E continan con las mismas metodologas de hace cientos
de aos.
Por qu no se realiza innovacin para cambiarlas?
2. Es porque no hay tecnologa que se puede aplicar en la
formacin?.
Rta:
E.A.O. Enseanza asistidas por el ordenador (aos 80).
Hipertexto (aos 80).
Multimedia educativa.(mediados aos 80).
Hipermedia (finales aos 80).
Tele- formacin (principios de los 90).
E-learning (mediados de los 90).
Pizarras electrnicas (Finales de los 90).
Laboratorios virtuales (principios 2000).
Web 2.0 (mediados 2000: Blogs, wikis, redes sociales, etc.).
Web 3.0 (ecosistemas del conocimiento 2010).
Se han ido aplicando y no ha sido el problema para realizar
I.E. .
3. Es porque no hay necesidad de aplicar las metodologas?.
Rta:
Los bajos resultados acadmicos .
Las nuevas demandadas de la sociedad de conocimiento:
aprendizaje continuo, trabajo cooperativo , evolucin rpida de
conocimientos
Las nuevas infraestructuras tecnolgicas: Internet, porttiles,
mviles
La necesidad de que los estudiantes participen de una forma
ms activa en el proceso de formacin.
Hace que sea necesario incluir metodologas basadas
en el aprendizaje
Renovacin metodolgica
1. Generalidades y tendencias en la Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
1. Necesidad de polticas de Innovacin Educativa.
Innovacin Educativa = Investigacin bsica y aplicada.
Identificar indicadores para ello.
2. Experiencias piloto en renovacin de metodologas y no
tanto en la de contenidos que identifiquen y midan:
Las tecnologas utilizadas.
El impacto de las metodologas docentes.
Las metodologas basadas en el aprendizaje que introducen.
El esfuerzo y coste de aplicar la Innovacin para el estudiante y
profesorado.
El impacto (mejora) para el estudiante , profesorado e Inst. Educ.
Migracin de la innovacin.
Un proyecto conjunto en la web para lograrlo
Impulsores de I.E.
CONTENIDO
1. Generalidades y tendencias en la
Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
Mejorar las existentes, sus puntos dbiles, con
tecnologa Educativa basados en web 2.0 para disminuir
clase terica adaptndolas con Tecnologas emergentes.
Utilizar tecnologas basadas en paradigmas de
aprendizaje creando un nuevo producto o servicio para
el proceso de formacin y disminuyendo su costo.
Utilizar nuevas metodologas educativas basadas en
la sociedad del conocimiento o ecosistema del
conocimiento (web 2 y web 3.0, es decir:
CONECTIVISMO) .
Tareas de Innovacin Educativa
(En Metodologas)
1. Generalidades y tendencias en la Educacin.
2. Polticas de Innovacin Educativa.
3. Innovar para cambiar las metodologas
educativas.
4. Impulsores de la Innovacin educativa.
5. Tareas de innovacin educativa.
6. Conclusiones.
1. Actualmente la Innovacin Educativa es una actividad realizada por
el profesorado a nivel individual y vocacional.
2. Existen polticas para potenciar la innovacin educativa pero no
son similares a las que promueven la I + D+ I.
3. Los resultados de esas polticas inciden en innovacin de
contenidos pero no en metodologas ni en los sistemas de
evaluacin.
4. Las metodologas ms utilizadas siguen siendo las de hace siglos y
las evaluaciones que ms peso tienen continan siendo sumativas
( los exmenes de toda la vida ).
5. Las actividades de Innovacin Educativa comparadas con las de
Investigacin, tienen escaso impacto en el progreso profesional del
profesorado y por ello mejor se motivan a la investigacin.
6. La tendencia por los espacios comunes de educacin superior,
las metas O.E.I. 2021 y la Declaracin de Paris 2009 es la
renovacin de las metodologas docentes con un giro hacia
paradigmas del aprendizaje, por la demanda de al sociedad
del conocimiento, la importancia de la web 2.0 la aparicin de
la web 3.0 para aplicarlas sin aumentar el costo y centradas
en el estudiante.
7. Con las I Ciencia el profesorado est divulgando de forma
ms fcil sus innovaciones y lo puede hacer desde cualquier
lugar.
8. Hasta ahora no ha habido renovacin metodolgica, pero el
hecho de estar en la sociedad del conocimiento, nos motiva
pasar a la accin.
En consecuencia,
Con actitud positiva hacia los cambios
metodolgicos
MUCHAS GRACIAS
www.obalor.blogspot.com
alejandrortizr@gmail.com
CEL 3153083704