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Este documento describe el modelo estratégico de terapia familiar. Se basa en la teoría de sistemas, los estudios del Grupo de Palo Alto sobre comunicación y familia, y las técnicas hipnóticas de Milton Erickson. El modelo estratégico se caracteriza por una intervención activa del terapeuta, quien asume la responsabilidad de diseñar una estrategia específica para resolver los problemas de cada familia. El objetivo es ayudar a las familias a superar las crisis normales de cada etapa del ciclo vital familiar.
Este documento describe el modelo estratégico de terapia familiar. Se basa en la teoría de sistemas, los estudios del Grupo de Palo Alto sobre comunicación y familia, y las técnicas hipnóticas de Milton Erickson. El modelo estratégico se caracteriza por una intervención activa del terapeuta, quien asume la responsabilidad de diseñar una estrategia específica para resolver los problemas de cada familia. El objetivo es ayudar a las familias a superar las crisis normales de cada etapa del ciclo vital familiar.
Este documento describe el modelo estratégico de terapia familiar. Se basa en la teoría de sistemas, los estudios del Grupo de Palo Alto sobre comunicación y familia, y las técnicas hipnóticas de Milton Erickson. El modelo estratégico se caracteriza por una intervención activa del terapeuta, quien asume la responsabilidad de diseñar una estrategia específica para resolver los problemas de cada familia. El objetivo es ayudar a las familias a superar las crisis normales de cada etapa del ciclo vital familiar.
Durante le primera mitad del siglo pasado, el psicoanlisis gobernaba en el rea de la psicoterapia. Se buscaba en el mundo teraputico un modelo de poca intervencin, con algunas interpretaciones y el mayor peso de decisin en el paciente, adems de evitar el curso predeterminado en el tratamiento. Ms adelante surgieron otros modelos de terapias mucho ms directivas, basados en la teora sistmica. Estos modelos buscaban una intervencin mucho ms activa de parte del terapeuta, as como una delimitacin clara de los sntomas y un claro plan de trabajo para el curso de la terapia. Adems de ser mucho menos estrictas en el encuadre teraputico, pues permiten una planeacin enfocada independientemente en cada cliente. Uno de esos modelos es el estratgico. La terapia estratgica no es una doctrina o teora particular, sino que abarca varias modalidades de terapia cuyo comn denominador es que el terapeuta asume la responsabilidad de influir directamente en la gente, es el iniciador de lo que ocurre en la sesin y elabora un mtodo particular para cada problema. Su tarea consiste en identificar problemas solubles, fijar metas con respecto a ellos, disear intervenciones que apunten a dichas metas, examinar las respuestas a fin de corregirse y evaluar el resultado de la terapia para ver si ha sido eficaz. (Haley J., 1983, Prlogo)
Antecedentes tericos La terapia familiar estratgica tiene como base la teora de sistemas, las investigaciones hechas sobre comunicacin y familia por el grupo de Palo Alto y como lo dijo Haley, se desarrolla a partir del la terapia estratgica de Milton Erickson (Haley, 1967, 1973). En palabras de Haley: La terapia estratgica no es un enfoque o teora particular, sino varios tipos de terapia cuyo comn denominador es que el terapeuta asume la responsabilidad de influir directamente en la gente. (Haley, J., 1983, pg.7) El modelo estratgico en realidad nace, de una sntesis evolutiva entre las teoras sistmicas, el estudio sobre la familia y la comunicacin realizado por el grupo de Palo Alto, dirigido por Bateson y Jackson, y el trabajo clnico y el estudio del fenmeno hipnosis llevado a cabo por Milton Erickson. (Nardone y Watslawick, 1991.) Vayamos primero con la teora de sistemas. La aparicin de varias ciencias como la ciberntica, la ecologa y las ciencias de los sistemas complejos, dieron las bases para la formacin del paradigma sistmico. La teora general de sistemas, cuyo iniciador fue Ludwig Von Bertanffy, ha sido una de las bases para la visin sistmica de la conducta del ser humano. El objetivo sistmico es observar a los elementos siempre como parte de un todo superior. Es decir, no es posible ya estudiar u observar a un elemento, separndolo de los dems elementos del sistema (Cavani, 2012). Esto se puede ver claramente trasladado a la terapia familiar, al ver a la familia completa como un sistema, y a los miembros como sus elementos, y as no hay una conducta de uno de los elementos, que no afecte a toda la familia (sistema). El Grupo de Palo Alto se caracteriza por plantear un nuevo paradigma que explique los trastornos de conducta, basndose en la Teora de la Comunicacin, la Ciberntica y la Teora General de Sistemas. Uno de sus principios, es que la comunicacin es un sistema abierto de interacciones y no lineal y meditico. Hablar de comunicacin implica acercarse al mundo de las relaciones humanas, as como de los vnculos establecidos y los dilogos hechos conflicto. Sin comunicacin no se puede hablar de un sistema social (N. Luhmann, 1993). As el funcionamiento patolgico de la familia, radica en la comunicacin. Finalmente Milton Erickson, De ste autor se toman muchas tcnicas innovadoras, basadas en su tcnica hipntica, vista no como un rito, sino como una forma de comunicacin entre personas, en la que una de ellas influencia a la otra. Haley dice que la formacin como hipnlogo ayuda en el desarrollo de habilidades de observacin, que facilitan el entendimiento de las complicadas formas de comunicacin humana, por medio de esto se puede llegar a motivar a las personas a que sigan directivas que las influencien por medio de palabras, entonaciones y movimientos corporales. Adems da una visin de que la gente es modificable y provee ideas especficas sobre cmo llevar a una persona hacia la autonoma. As tambin se puede transformar un sntoma grave en uno leve. Un hipnlogo puede ver de forma mucho ms fcil que otros terapeutas, la idea de que los sentimientos e ideas subjetivas, pueden ser modificados con la relacin interpersonal. (Haley, 1983). Ha dado a la terapia una extraordinaria variedad de tcnicas hipnticas, y tambin aport a la hipnosis una expansin conceptual que la hizo trascender los lmites de un ritual para convertirla en un estilo especial de comunicacin. (Haley, J., 1983, pg.9)
Principios bsicos La terapia familiar estratgica se basa primordialmente en los siguientes principios:
El terapeuta asume la responsabilidad de planear una estrategia a fin de resolver los problemas del cliente (Haley, 1963, 1967a, l961b; Herr y Weakland, 1979; Montalvo, 1973; Montalvo y Haley, 1973; Palazzoli et al., 1978; Papp, 1980; Rabkin, 1977; Watzlawick, Weakland y Fisch, 1974). En esto podemos notar claramente lo directivo de ste modelo, ya que desde un principio, el terapeuta tiene la responsabilidad de proponer y plantear toda una estrategia que resuelva el problema del cliente, a diferencia del psicoanlisis, en el que la responsabilidad del tratamiento recae principalmente en el paciente.
El terapeuta establece objetivos claros que siempre contienen la solucin del problema presentado. No se aplica la misma estrategia en todos los casos, sino que se disean planes especficos para cada problema presentado (Madanes, 2007). Esta parte es muy interesante y enriquecedora, debido al diseo especfico de tratamiento, no slo para cada familia sino para cada problema, ya que cada sistema familiar con sus problemas, necesita aproximaciones distintas: Ya que la terapia se centra en el contexto social de los dilemas humanos, la tarea del terapeuta reside en programar una intervencin en la situacin social en la que se halla el cliente.(Madanes, 2007, pg.37)
Uno de los objetivos ms importantes de la terapia, es ayudar a las familias a sobrellevar las crisis que enfrentan en determinada etapa de la vida familiar, con el fin de pasar a la etapa siguiente. (Madanes, 2007). Estas etapas fueron descritas por Haley (1973) de la siguiente manera: 1. Periodo de noviazgo; 2. Primeros tiempos del matrimonio; 3. Nacimiento de los hijos y trato con ellos; 4. Periodo intermedio del matrimonio; 5. destete de los padres respecto de sus hijos; 6. Retiro de la vida activa y vejez.
Este enfoque tiene un particular inters en la etapa en la que los jvenes abandonan el hogar (Haley, 1980). Las patologas surgidas en sta difcil etapa, son entendidas como una dificultad para atravesar esta parte del ciclo, de hecho cualquier patologa vista en el contexto familiar, es una dificultad para avanzar de una etapa a la siguiente del ciclo de vida (Madanes, 2007).
Se define a un problema como un tipo de conducta que forma parte de una secuencia de actos entre varias personas (Haley, 1976b, pag.2) El terapeuta tambin est dentro de estas relaciones que forman parte del problema, al ser l quien lo identifica. Este enfoque hace hincapi en la diferencia entre: 1) identificar el problema presentado en la terapia, y 2) crear un problema mediante la aplicacin de un diagnstico o una determinada caracterizacin de un individuo o familia. Ya que considera que dar un diagnstico de tipo psiquitrico como depresin, complica la resolucin de ste, a diferencia de decir dificultad en conseguir un trabajo por ejemplo, pues la principal funcin del terapeuta es definir el problema presentado de tal forma que sea posible solucionarlo (Madanes, 2007).
Se da por sentado que analgica o metafricamente un sntoma es expresin de un problema y tambin una solucin (aunque a menudo insatisfactoria) para todos los que tienen que ver con l (Madanes, 2007, pag.38). El inters de la terapia est puesto en la mayora de los casos, en cambiar dichas analogas y metforas (Madanes, 2007).
Los objetivos de la terapia son, ante todo, impedir la repeticin de secuencias e introducir mayor complejidad y alternativas (Madanes, 2007, pag. 39).
Tcnicas de intervencin
Aliento de la resistencia: Esta tcnica trata de aliarse a las resistencias del cliente, en lugar de oponerse a ella, as una vez que est cooperando el terapeuta puede usar la fuerza de la resistencia para dirigirla a una conducta deseada (Haley, 1983). Erickson propone la analoga de una persona que quiere cambiar el curso de un ro. Si se opone al ro tratando de bloquear su curso, lo nico que conseguir ser que el ro pase por encima del obstculo o lo rodee. Pero si acepta la fuerza del ro y la deriva en una nueva direccin, esa misma fuerza abrir un nuevo canal.(Haley, 1983, pg.15)
Ejemplo: Una familia llega a terapia, debido a la gran rebelda de una hija adolescente. Los padres explican que nunca obedece, contesta mal, va mal en la escuela, y lo que ms les molesta es que jams respeta su hora de llegada, siempre llega tarde. Despus de algunos intentos de generar cambios por parte del terapeuta, sin xito debido a las resistencias de la adolescente, decide aplicar sta tcnica. Le dice a la adolescente que le va a dejar una tarea para la semana, le pide que no slo llegue tarde a su casa, sino que no llegue en absoluto, cada vez que salga no puede llegar a su casa, esperando obviamente que al ser algo tan drstico, genere un cambio y ella deje de hacerlo, que aprecie su casa y la extrae.
Ofrecimiento de una alternativa peor: Se le propone al paciente una alternativa que no le va a gustar, que no va a querer hacer, as l mismo puede buscar otra alternativa espontneamente que le va a agradar ms, para ahorrase algo peor (Haley, 1983).
Ejemplo: Voy a usar a la misma familia que en el ejemplo anterior. Antes de utilizar el aliento de la resistencia, el terapeuta intenta sta tcnica. Los padres explican que no obedece, que no respeta su hora de llegada, etc. El terapeuta comienza diciendo, bueno debemos encontrar una solucin, se dirige a la hija, con los padres presentes, y dice por qu no dejas de salir completamente, que tus padres te dejen de dar permisos y as se acaba el problema. La paciente con cara de insatisfaccin total, propone que mejor cuando llegue tarde, se le ponga un castigo, se llega a un acuerdo y se prueba esta opcin.
Determinacin de un cambio mediante comunicaciones metafricas: Cuando un sujeto resiste las directivas, es posible encarar el problema comunicndose con l en trminos de una analoga o metfora. Si el sujeto se resiste a A, el hipnlogo puede hablar de B; y si A y B son relacionados en forma metafrica, el sujeto har espontneamente la conexin y responder de la manera adecuada.(Haley, 1983, pag. 17) Esta tcnica me gusta mucho, ya que va un poco ms profundo, pues las metforas van dirigidas a hacer una conexin inconsciente, y requiere de mucha sensibilidad y creatividad, para conectar realmente con el cliente.
Ejemplo: Una familia acude a terapia, porque su hijo adolescente est teniendo problemas en la escuela, ya que al no lograr resolver tareas y ejercicios, rpidamente entra en berrinche y hace rabietas, los profesores han reportado que llega a ponerse violento y avienta cosas, actitud que los padres tambin han visto en su casa. El terapeuta pide ver al hijo slo. Comienza a indagar en la situacin y el adolescente le cuenta, que cuando intenta resolver los problemas, se pone rpidamente muy enojado, dice que siente como se le sube la sangre a la cabeza, se desespera en el primer error y explota. El terapeuta le cuenta de un experimento que se hizo con orangutanes, se les ponan retos matemticos a distintos orangutanes, y se monitoreaba su estado de nimo, se concluy que los orangutanes que mejor resolvieron las tareas, fueron los que permanecieron ms calmados durante la aplicacin. Aqu el terapeuta meti un metfora para lograr que el paciente piense por l mismo, que si logra permanecer calmado durante sus tareas, podr tener un mejor desempeo.
Aliento de una recada: Cuando hay un paciente demasiado cooperativo, es probable que despus tenga una recada y se decepcione de la terapia, para evitar esto se le prescribe una recada al paciente, la nica manera en la que l puede resistirse, es no recaer y seguir mejorando (Haley, 1983). Esta tcnica me parece algo peligrosa, ya que no se puede estar seguro del camino que el paciente tomar al decirle que se resista, ya que no se puede estar seguro de que realmente va a mejorar.
Ejemplo: Una paciente llega a consulta debido a problemas de insomnio, terapeuta utiliza distintas tcnicas y le deja tareas, el cambio es inmediato, la paciente est feliz, refiere que duerme excelente desde la semana uno. El terapeuta teme que haya una recada debido al cambio tan rpido, por lo que para evitarlo pide a la paciente que sta semana intente no dormir, la paciente no logra hacerlo, duerme muy bien a pesar de sus intentos, as la fue reforzada su confianza en la terapia y se evita una recada.
Frustracin de una respuesta para alentarla: Erickson recomienda para los clientes que responden parcialmente, es alentarlos a responder de cierta manera, y antes de que den la respuesta cortar y pasar a otra rea, as cuando se regrese al tema, el paciente contestar la respuesta esperada de manera adecuada, ya que fue anteriormente frustrada (Haley, 1983). Esta tcnica me parece muy ingeniosa, funcional y sencilla de aplicar en muchas situaciones.
Ejemplo: Una pareja acude a terapia por problemas matrimoniales, refieren que su relacin ha cambiado mucho, pelean todos los das y casi no se hablan. Al recolectar informacin descubre que la esposa est muy enojada con el marido, debido a que nunca le dice que la ama, ella est segura que ya no la ama, pues no lo verbaliza. El terapeuta decide emplear sta tcnica para lograr que el marido se lo diga. Comienzan a hablar y el terapeuta se dirige al marido y le dice: sabes que tu esposa cree que ya no la amas, dice que jams se lo dices, est convencida de que haz parado de amarla, obviamente buscando que el esposa diga: claro que la amo, pero antes de que pueda hacerlo cambia de tema, dices que estas muy estresado con tu trabajo, y as sigue la conversacin, despus regresa al tema y le dice: que piensas de que tu esposa cree que no la amas, debido a que la respuesta fue frustrada, es mucho ms probable que lo diga, finalmente aclara que la ama muchsimo, igual que el da en que se casaron.
El empleo del espacio y la posicin: El terapeuta con la experiencia, sabe que las personas se orientan por medio de claves visuales y auditivas, y al cambiar estas claves, se puede alterar la orientacin de una persona. As el terapeuta debe aprovechar los espacios geogrficos para trabajar con las familias. Los pasos que bosqueja Erickson para trabajar con una familia son: primero, definir a la persona en trminos de su posicin, y luego, alterar su posicin para que con ella cambie la persona (Haley, 1983).
Ejemplo: Una familia acude a terapia porque los padres no logran ponerse de acuerdo en cuanto a cmo educar a su hijo, el padre cree que hay que reprenderlo ms, mientras la madre slo lo quiere consentir. Al entrar al consultorio la madre se sienta junto al hijo y el padre se sienta algo distante. El terapeuta nota esto de inmediato y despus de un tiempo pide a la madre que se siente junto al padre y deje al hijo algo alejado, al hacer esto est utilizando el espacio geogrfico para mandar el mensaje de un cambio y romper sta coalicin entre la madre y el hijo.
nfasis en lo positivo: Esta tcnica se basa en la idea de que la persona tiene un instinto natural hacia el crecimiento, de sta manera se cree que el paciente coopera ms si se le refuerzan sus aspectos positivos (Haley, 1983).
Ejemplo: Una familia acude a terapia porque estn teniendo una muy mala relacin con el padre, debido a que ste trabaja mucho y nunca est con ellos. Tanto la madre como los hijos le reprochan que no los lleve a divertirse, que nunca est con ellos, que quieren ir a comer con l, etc. El padre tiene muy buen trabajo, por lo que la familia tiene muy buena posicin econmica y muchas facilidades. El terapeuta trata de enfocarse en lo positivo y le reconoce al padre que trabaje tanto por su familia, les dice a todos que gracias al arduo trabajo del padre pueden llevar la vida cmoda que llevan. As se enfoc en lo positivo tratando de cambiar la visin de la familia y as generar un cambio.
Siembra de ideas: Erickson plantea la tcnica de esta manera, si se quiere una respuesta determinada, durante la etapa de recoleccin de informacin de la terapia, subraya ciertas ideas, ms adelante si se da la oportunidad construye sobre esas ideas, ya que ya ha implantado la infraestructura (Haley, 1983). Esta tcnica me parece la menos apropiada de todas, ya que el propio terapeuta est implantando sus ideas en los pacientes, claro siempre teniendo en mente el bienestar de los mismos, pero de cualquier manera me parece una tcnica muy invasiva.
Ejemplo: Usar a la misma pareja de la frustracin de una respuesta. Al hablar con la pareja por separado, detecta que no se comunican entre ellos, especialmente la esposa, piensa muchas cosas y no se las dice, espera que l las adivine, por lo que cuando est slo con ella, comienza a platicarle sobre un artculo que ley sobre la comunicacin, que al hablar las cosas y expresarlas, las personas se liberan mucho y se sienten mucho mejor. Despus cuando estn ambos el esposo eventualmente dice que la esposa jams le cuenta nada, nunca le dice cmo se siente y siempre est enojada porque l no adivina cmo se siente, entonces el terapeuta usa su herramienta y se dirige a la esposa, recuerdas como hablamos sobre los beneficios de la comunicacin, y a partir de esa idea (implantada) se construye una solucin convincente para la esposa.
Ampliacin de una desviacin: Esta tcnica trata de aceptar los pequeos cambios que ofrece el paciente y ampliarlos. Buscar un cambio pequeo y ampliarlo puede modificar todo el sistema familiar (Haley, 1983).
Ejemplo: Una pareja acude a terapia debido a problemas en su relacin, la pareja cuenta que slo se ven en la noche, y no se dirigen la palabra, solo ven la tele y no se platican absolutamente nada. A la sesin siguiente la pareja cuenta que tuvieron una pelea debido a la sesin anterior, el terapeuta toma esta desviacin y la ampla, ya que aunque sea ahora pelean, esto es un cambio. Entonces les prescribe que peleen todos los das, sin falta debe pelear cada noche, en la espera de que se genere un cambio. Amnesia y control de la informacin: El terapeuta entrevista a cada miembro de la familia por separado, recolecta informacin de cada miembro y da directivas distintas a cada uno, con intenciones especficas que los pacientes desconocen, por ejemplo acercar a una pareja. As el terapeuta controla la informacin durante el tratamiento como crea conveniente (Haley, 1983).
Ejemplo: Usar la misma familia del nfasis en lo positivo. El terapeuta entrevista a cada uno por separado, recolecta informacin de cada miembro. La esposa le dice que a ella le encantaba comer con su esposo, pero que ya nunca est disponible, le cuenta tambin que antes sola sorprenderlo en su oficina y lo invitaba a comer, pero simplemente ha dejado de hacerlo, por lo que el terapeuta le deja de tarea que vaya a visitar maana a su esposo de sorpresa a la oficina a la hora de la comida, para as poder estar con l. Despus al padre le dice que maana debe de quedarse en su oficina a la hora de la comida, para reflexionar algunas formas en las que l podra trabajar menos horas, as se asegura del encuentro de la pareja.
Despertar y desenganche: Al igual que otros terapeutas familiares, Erickson se centra en el logro de autonoma por parte de los miembros de la familia, tanto como, o ms que, en la bsqueda de cohesin. Si hay problemas con un hijo, tiende a detectar cul de los padres est involucrado demasiado intensamente con el chico, y entonces interviene para aportar mayor separacin y ms espacio.(Haley, 1983, pag. 28) Esta tcnica es muy til para delimitar y restablecer las jerarquas apropiadas dentro de la familia, que son de gran importancia para la terapia familiar estratgica.
Ejemplo: Usar la misma familia que en el empleo de espacio y posicin. En sta familia se detecta una relacin demasiado intensa entre el chico y la madre, por lo que el terapeuta debe intervenir. Pide estar slo con la madre, y le dice que su lugar no es junto al hijo, sino junto a su esposo, le explica que ella debe ser un equipo con su marido y que su hijo est en otro nivel jerrquico, debe dejarle mayor espacio e individualidad a su hijo, ya que sta intensa relacin est afectando mucho tanto a su hijo como a su marido.
Evitacin de la exploracin de s mismo: Una de las cosas ms importantes sobre ste modelo, es la importancia de que los pacientes no sepan el por qu de sus conductas, no se hacen nunca interpretaciones (Haley, 1983). Aunque Erickson no lo afirme categricamente, en su trabajo est implcita la idea de que un terapeuta que intenta ayudar a la gente a comprender por qu se comporta como lo hace, est impidiendo un real cambio teraputico (Haley, 1983, pag. 29). Esta tcnica es con la que menos estoy de acuerdo, a pesar de que tiene razones prcticas de cambio conductual, me parece que demuestra lo superficial que puede llegar a ser ste modelo. Sin embargo los resultados de terapias breves funcionan muy bien para muchas personas, y comprendo que ir muy profundo con toda una familia es prcticamente imposible, por lo que en trminos prcticos es congruente con todo el modelo.
Conclusiones
El modelo de terapia familiar estratgico, me parece un modelo muy creativo con tcnicas prcticas y muy aplicables en distintas situaciones. Creo que cumple muy bien su funcin, dentro de los modelos de terapia breve, ya que genera cambios rpidos, que es lo que buscan las familias hoy en da. Me parece que ste tipo de modelos van a ser cada vez ms populares, debido a la inmediatez buscada en la sociedad actual, la gente quiere cosas rpidas y prcticas, realmente muy pocas personas, hoy en da, estn dispuestas a ir a psicoanlisis, por lo menos dos veces a la semana, por un nmero de aos indefinido. Sin embargo creo que esta inmediatez es peligrosa, ya que lleva a la sociedad a quedarse en lo superficial. El modelo de terapia familiar estratgico, cumple con stas caractersticas de inmediatez que busca la gente, da resultados rpidos, es terapia breve: de diez a quince sesiones y las familias pueden notar los resultados, ya que las tcnicas empleadas funcionan muy bien, pero desde mi punto de vista, debido a que son tcnicas muy directivas, pueden llegar a ser demasiado manipuladoras e intrusivas, se deposita una responsabilidad demasiado grande al terapeuta, yo dira que un 80%, por lo que los pacientes contribuyen poco, el cambio, si se da, depende en su mayora del terapeuta. Este punto me parece muy importante, ya que nos demuestra de nuevo la superficialidad de ste modelo, pues para m, un verdadero cambio teraputico conlleva un arduo trabajo, doloroso, por parte del paciente. Otra de las caractersticas que nos vuelven a remarcar esto sobre el modelo, es una de sus reglas ms importantes, evitar la exploracin de s mismo, esto lo deja muy claro, el paciente no debe tener introspeccin para que las tcnicas funcionen, creo yo que porque de lo contrario, se abriran cosas muy profundas de los pacientes, que las tcnicas de ste modelo, que trabajan en lo superficial, ya no podran manejar. A pesar de todo esto, como ya lo mencion antes, creo que es un modelo prctico y til, para generar cambios y dar resultados rpidos en familias que estn pasando por una crisis, que necesitan un remedio rpido y que no estn para nada interesados en ir ms profundo, ya que los modelos de terapia larga, como el psicoanlisis, no son para todos.
Bibliografa Haley, J. (1983). Terapia no convencional. Buenos Aires: Amorrortu.
Madanes, C. (1984). Terapia familiar estratgica. Buenos Aires: Amorrortu.
Cavani, G. (2012). Historia y modelos de terapia familiar sistmica. Obtenida el 19 de junio del 2014 en: http://es.scribd.com/doc/97093702/Historia-y-modelos-de-terapia-familiar- sistemica.