Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.
Indica- Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
dores evidências
- A escola inclui a BE na formulação e
desenvolvimento da sua missão, princípios e
objectivos estratégicos e de aprendizagem.
D.1.1. Integração/acção da BE na
- O professor bibliotecário tem assento no
conselho pedagógico.
- São desencadeadas acções com vista à
escola/agrupamento
partilha, discussão e aprovação da missão e
objectivos da BE nos órgãos
administração e gestão (conselho geral, di-
rector, conselho pedagógico) departamentos
curriculares e demais estruturas de coorde-
nação educativa e de supervisão pedagógi-
ca.
- O regulamento interno da escola contempla
os seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da BE;
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos de
informação;
Evidências extraídas dos instrumentos
Excertos das determinações
contidas na documentação
institucional que define os
objectivos e regula o
funcionamento da
escola/agrupamento, referentes à
BE.:
de Projecto Educativo;
Regulamento Interno;
Participação no CP
(convocatórias e actas).
Aspectos contidos nos
documentos que regem o
funcionamento da BE e que se
relacionam com este item.
. recursos humanos afectos à BE e serviços prestados
- Missão e objectivos da BE;
Os documentos institucionais incluem a BE na
formulação e desenvolvimento da sua missão e
objectivos.
Actas do CP.
Foram desencadeadas acções com vista à partilha,
discussão e aprovação da missão e
objectivos da BE nos órgãos de administração e
gestão (conselho geral, director, conselho pedagógico)
departamentos curriculares e demais estruturas de
coordenação educativa e de supervisão pedagógica.
O RIA contempla a missão e objectivos da BE, a
organização funcional do espaço, a organização e
gestão dos recursos de informação, gestão de
à comunidade escolar no âmbito do PEA, regimento
interno da Be.
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D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.
Indica- Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
dores evidências
- Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto
D.1.1. Integração/acção da BE na
educativo;
- Regimento do funcionamento da BE.
escola/agrupamento
- A BE adequa os seus objectivos,
recursos e actividades ao currículo
nacional, aos projectos curriculares das
turmas.
- O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção es-
tratégica, o projecto educativo da es-
cola e outros projectos.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
Evidências extraídas dos instrumentos
- Regimento da BE;
- Plano de Acção da BE;
A BE define os seus objectivos,
- PAA do Agrupamento; recursos e actividades ao currículo
nacional, aos projectos curriculares das turmas.
- PAA da BE; Resultados do questionário QD3..
- PCT(s).
Questionário QD3.
O plano de desenvolvimento da BE responde ao PEA.
Reuniões sistemáticas realizadas com a equipa e com
os PB(s) do Agupamento
Registos de reuniões/contactos
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 Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.
Indica- Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos
dores evidências
D.1.1. Integração/acção da BE na escola/agrupamento

- O plano anual de actividades da BE
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo,
com o plano anual de actividades da
escola e com outros projectos em
desenvolvimento.
Relatório anual de actividades da BE.
Projectos.
Registo de contactos.
O plano anual de actividades da BE
relaciona-se, em termos de objectivos operacionais,
com o apoio ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros projectos em
desenvolvimento.

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D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso
dores
D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
administração e gestão da escola/agrupamento
D. Gestão da BE
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos
evidências
- Os órgãos de administração e gestão
(conselho geral, director, conselho
pedagógico) apoiam a BE e envolvem-
se na procura de soluções promotoras
do seu funcionamento.
- Os órgãos de administração e gestão
põem em prática uma política de
afectação de recursos humanos
adequada às necessidades de
desenvolvimento da BE.
- Os órgãos de administração e gestão
(director, conselho pedagógico) e os
departamentos curriculares
estabelecem estratégias visando a
articulação entre a BE e as demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
Documentos da gestão da escola
Documentos de gestão da BE.
Entrevista/questionário à Directora
(CK1).
Excertos de actas de apresentação de
projectos/relatórios ao conselho
pedagógico; determinações/
recomendações ao conselho
pedagógico.
Registo de projectos/actividades
envolvendo trabalho na/com a BE.
Estatística de utilização da BE.
Reuniões com órgãos de administração e gestão na
procura de soluções promotoras do seu
funcionamento.
Solicitação e empenho da PB para a afectação de
recursos humanos adequados às necessidades da
BE.
O PB sugere estratégias visando a articulação entre a
BE e as demais estruturas de coordenação educativa
e de supervisão pedagógica.
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D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso
dores
D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
administração e gestão da escola/agrupamento
D. Gestão da BE
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos
evidências
- A escola contempla a BE e os seus
recursos nos projectos e actividades
educativos e curriculares.
- Os órgãos de administração e gestão
atribuem uma verba anual para a
renovação de equipamentos, para a
actualização da colecção e para o
funcionamento da BE.
- A escola encara a BE como recurso
fulcral no desenvolvimento do gosto
pela leitura, na aquisição das literacias
fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar.
- Os docentes valorizam o papel da BE
e integram-na nas suas práticas de
ensino/aprendizagem.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
Registo de projectos/actividades Registos de actividades.
envolvendo trabalho na/com a BE.
Solicitação de verba anual para reparação e
Gestão das verbas atribuídas pela renovação de equipamentos
Direcção à BE: - orçamento da escola
Registo das relações de necessidades.
Registo da aquisição/reparação de
equipamentos;
Registo da aquisição de fundo
documental para actualização da
colecção. A BE envolve a Escola, promovendo exposições,
encontros e divulgação de trabalhos.
Estatísticas de utilização.
Divulgação no blog de todos os eventos.
Registo das actividades.
Estatística de participação nas
actividades desenvolvidas.
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 Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar

D. Gestão da BE
D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos
dores evidências

- A BE funciona num horário contínuo e Horário da BE. Horário da BE, das 9h às 17H.
alargado que possibilita o acesso dos Estatísticas de utilização da BE. Estatísticas de utilização.
utilizadores no horário lectivo e Registo de reuniões/contactos.
D.1.3. Resposta da BE às necessidades da

acompanha as necessidades de Registo de projectos/actividades

ocupação em horário extra lectivo. Caixa de sugestões;

- As BE no agrupamento são geridas de Registo das reuniões sistemáticas entre os PB(s) do

forma integrada, rentabilizando Agrupamento.
escola/agrupamento

recursos, possibilidades de acesso a

programas e projectos.
Questionário QD3 Resultados do questionário QD3.
- Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias
definidas no projecto educativo,
projecto curricular e outros projectos.

- A BE cria condições e é usada como Grelha de observação O5 Estatística de utilização.

recurso e como local de lazer e de Tratamento dos dados da grelha.
trabalho.

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D. Gestão da BE
D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
dores evidências
- A BE apoia os utilizadores no acesso
D.1.3. Resposta da BE às necessidades
à colecção, aos equipamentos, à
leitura, à pesquisa e ao uso da
informação.
da escola/agrupamento
- A BE planifica com docentes,
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
- A BE desenvolve projectos com a
escola/agrupamento.
- A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
Evidências extraídas dos instrumentos
Registo estatístico do acesso dos
utilizadores.
Questionário QA4
Excertos de actas.
Questionário QD3
Registo dos projectos.
Blog;
Registo de contactos;
Relatório de actividades.
O apoio realizado junto dos utilizadores, no acesso à
colecção, aos equipamentos, à leitura, á pesquisa e
ao uso da informação.
Tratamento do questionário QA4.
Tratamento do questionário QD3.
Relatório das actividades realizadas.
Número de visitas do blog.
Relatório anual de actividades.
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D.1.4. Avaliação da BE na escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso
dores
D.1.4. Avaliação da BE na escola/agrupamento
- A BE implementa um sistema de auto-
avaliação contínuo.
- Os órgãos de administração, direcção
e gestão são envolvidos no processo
de auto-avaliação da BE.
- Os instrumentos de recolha de
informação são aplicados de forma
sistemática, e no decurso do processo
de gestão.
- A informação recolhida é analisada e
os resultados da análise/avaliação
originam, quando necessário, a
redefinição de estratégias, sendo
integrados no processo de
planeamento.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
D. Gestão da BE
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos instrumentos
evidências
A BE utiliza instrumentos de recolha de informação.
Informação recolhida com o recurso ao
sistema informatizado de gestão
bibliográfica.
Registos de observação, questionários, Divulgação do Modelo junto dos órgãos de
entrevistas ou outros realizados no administração, direcção e gestão.
âmbito da avaliação da BE.
Excertos da documentação recolhida.
Formalização de instrumentos de
recolha de informação. Aplicação dos instrumentos de recolha de informação.
Tratamento da informação recolhida.
Análise e interpretação da informação recolhida tendo
em vista a implementação de um plano de melhoria.
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D.1.4. Avaliação da BE na escola/agrupamento
Indica- Factores Críticos de Sucesso
dores
D.1.4. Avaliação da BE na escola/agrupamento
- Os resultados da auto-avaliação são
divulgados junto dos órgãos de
direcção, administração e gestão
(conselho geral, directora e conselho
pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de supervisão
pedagógica, e da restante comunidade,
com o objectivo de promover e valorizar
as mais-valias da BE e de alertar para
os pontos fracos do seu
desenvolvimento.
- São realizadas actividades de
benchmarking.
- A auto-avaliação da escola integra os
resultados da auto-avaliação da BE.
D. Gestão da BE
Instrumentos de Recolha de
evidências
Informação recolhida com recurso ao
sistema automatizado de gestão
bibliográfica;
Registo de observação, questionários e
entrevistas ou outros realizados no
âmbito da avaliação da BE;
Excerto de documentação recolhida;
Plano de melhoria;
Relatório de auto-avaliação da BE.
Nível de desempenho atingido.
Relatório da BE.
Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
Evidências extraídas dos instrumentos
Apresentação do relatório de auto-avaliação aos
órgãos de direcção, administração e gestão (conselho
geral, directora e conselho pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de supervisão pedagógica, e
da restante comunidade, com o objectivo de promover
e valorizar as mais-valias da BE e de alertar para os
pontos fracos do seu desenvolvimento.
Análise do nível de desempenho tendo em vista
acções de melhoria.
Integração dos resultados da auto-avaliação da BE na
auto-avaliação da Escola.
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