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INTRODUCCIN AL PETRLEO

MANEJO DE INFORMACIN
















1. INFORMACIN

En sentido general, la informacin es un conjunto organizado de datos procesados,
que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenmeno. Los datos se
perciben, se integran y generan la informacin necesaria para producir el
conocimiento que es el que finalmente permite tomar decisiones para realizar las
acciones cotidianas que aseguran la existencia. La sabidura consiste en determinar
correctamente cundo, cmo, dnde y con qu objetivo emplear el conocimiento
adquirido.

Desde el punto de vista biolgico de la ciencia de la computacin, la informacin es
un conocimiento explcito extrado por seres vivos o sistemas expertos como
resultado de interaccin con el entorno o percepciones sensibles del mismo
entorno. En principio la informacin, a diferencia de los datos o las percepciones
sensibles, tienen estructura til que modificar las sucesivas interacciones del ente
que posee dicha informacin con su entorno.

2. PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA INFORMACIN

En general la informacin tiene una estructura interna y puede ser calificada segn
varios aspectos:

Significado (semntica): Qu quiere decir?
Importancia (relativa al receptor): Trata sobre alguna cuestin importante?
Vigencia (en la dimensin espacio-tiempo): Es actual o desfasada?
Validez (relativa al emisor): El emisor es fiable o puede proporcionar
informacin no vlida (falsa)?
Valor (activo intangible voltil): Cmo de til resulta para el destinatario?
Polimorfismo: En qu forma (o formato) se presenta la informacin?







3. ESTRUCTURA DE LA INFORMACIN

La informacin tambin indica mediante cdigos y conjuntos de datos, los modelos
del pensamiento humano. La informacin por lo tanto, procesa y genera el
conocimiento humano. De esta manera, si por ejemplo organizamos datos sobre un
pas, tales como: nmero de habitantes, densidad de poblacin, nombre del
presidente, etc. y escribimos por ejemplo, el captulo de un libro, podemos decir
que ese captulo constituye informacin sobre ese pas. Cuando tenemos que
resolver un determinado problema o tenemos que tomar una decisin, empleamos
diversas fuentes de informacin (como podra ser el captulo mencionado de este
libro imaginario), y construimos lo que en general se denomina conocimiento o
informacin organizada que permite la resolucin de problemas o la toma de
decisiones.

Aunque muchos seres vivos se comunican transmitiendo informacin para su
supervivencia, la diferencia de los seres humanos radica en su capacidad de generar
y perfeccionar tanto cdigos como smbolos con significados que conformaron
lenguajes comunes tiles para la convivencia en sociedad, a partir del
establecimiento de sistemas de seales y lenguajes para la comunicacin. Existe
una relacin indisoluble entre los datos, la informacin, el conocimiento, el
pensamiento y el lenguaje, por lo que una mejor comprensin de los conceptos
sobre informacin redundar en un aumento del conocimiento, ampliando as las
posibilidades del pensamiento humano, que tambin emplea el lenguaje -oral,
escrito, gesticular, etc.-, y un sistema de seales y smbolos interrelacionados.













4. MANEJO DE INFORMACIN

El manejo de informacin requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la
persona.

A continuacin se listan las capacidades ms importantes para realizar con xito
este proceso:

4.1. Determinar necesidades de informacin

Reconocer situaciones, entorno sociocultural y contexto en que vive
Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias
Preguntarse, cuestionarse o problematizar la informacin
Escribir todo lo que se sabe
Organizar preguntas por niveles de "contestabilidad"
Eliminar las preguntas incontestables
Acotar preguntas en tiempo y espacio (delimita la bsqueda)
Asegurar en sus preguntas precisin, comparacin y relacin
Seleccionar un foco o punto de vista
Definir lo que se quiere saber.
Reconocer las caractersticas de los tipos de informacin
Definir un pblico al que destinar la informacin
Adquirir conciencia de lo que no haba hecho antes

4.2. Planear la bsqueda de informacin

Definir objetivos acorde a las necesidades de informacin
Determinar un cronograma de actividades
o Definir tareas para lograr los objetivos
o Ordenar las actividades con una lgico de accin
o Definir medios, recursos y posibilidades de obtencin
o Definir tiempos para la realizacin de cada tarea



Reconocer instancias que manejan informacin
Visualizar la extensin del tema
Establecer campos semnticos
Perfilar un mtodo de sistematizacin de la informacin (registro,
concentracin, clasificacin, organizacin y jerarquizacin)
Resolver la tensin entre esfuerzo y viabilidad
Definir estrategias y tcticas de bsqueda
Reconocer las caractersticas de los motores de bsqueda en el web
Definir y asignar responsables en cada tarea
Intuir URLs
Armar mapas de prioridades
Definir productos
Preguntarse por niveles de realizacin, bsqueda o informacin

4.3. Usar estrategias apropiadas para localizar y obtener informacin

Consultar catlogos de bibliotecas y hemerotecas
Identificar palabras clave, temas y subtemas
Conocer y aplicar tcnicas de lectura rpida
Emplear el subrayado como recurso en la lectura
Elaborar fichas de contenido
Usar buscadores e ndices temticos
Reconocer el alcance y las limitaciones de los buscadores
Emplear operadores lgicos y relacionales
Acercarse a personas que conocen sobre el tema
Usar el correo electrnico como apoyo a la bsqueda
Elaborar guiones de entrevista
Procurar emplear ayudas de los diferentes medios







4.4. Identificar y registrar apropiadamente fuentes de informacin

Concretar lugares donde hay informacin y su nivel de accesibilidad
Saber qu puede encontrar en cada lugar
Saber qu es una fuente
Reconocer la especialidad, perfil o giro de las fuentes
Evaluar la confiabilidad de las fuentes
Distinguir la fuente de informacin del medio de informacin
Identificar los tipos de fuentes y qu contienen
Saber cmo recopilar
Hacer fichas que contengan:
o Datos bibliogrficos (referencias)
o Ideas principales (registros de informacin)
o Utilidad posible (aplicacin y uso de la informacin)
Distinguir tipos de pginas de web por la diferenciacin de sus dominios
(.com, .org, .gov, .edu, etc.)
Realizar bookmarks y los organiza temticamente
Identificar usos posibles de la Biblioteca, hemeroteca y SECOBI.

4.5. Discriminar y valorar la informacin

Establecer objetivos de indagacin
Emplear el recorte y sntesis de informacin
Distinguir lo general y lo particular de la informacin
Emplear criterios para captar, seleccionar, integrar, organizar
Buscar y dar congruencia en la informacin
Validar la informacin con una racionalidad
Verbalizar esa racionalidad en sus propios trminos
Constatar las fuentes encontradas con las necesidades
Distinguir hechos de opiniones (Evidencias de...)
Encontrar y discutir diferentes puntos de vista sobre la informacin
Identificar la postura de la fuente en la informacin



Utilizar categoras de confiabilidad, validez o pertinencia y niveles de
profundidad en el tratamiento de la informacin
Retroalimentar (revisar) lo que hace.
Ser capaz de ver la forma en que evoluciona en su trabajo
Ser claro en sus bsquedas.
Distinguir fuentes primarias de secundarias.

4.6. Procesar y producir informacin propia, a fin de comprender, significar, ubicar
y diferenciar en el tiempo y el espacio (saber y conocer), tomar decisiones,
participar, expresarse y convencer.

Cortar, copiar, borrar, pegar, sintetizar, organizar y representar, diferentes
tipos de informacin
Seleccionar herramientas adecuadas para procesar informacin
dominar y aplicar principios de anlisis y sntesis de informacin
Ser capaz de reflexionar y concluir
Dominar y aplicar elementos bsicos de expresin escrita
Generar reportes.
Olvidarse de copiar y pegar: integrar, parafrasear, transformar y representar
la informacin.
Utilizar esquemas, cuadros sinpticos o tablas
Generar nuevos apartados de informacin, la organiza y dispone de modo
diferente.
Graficar la informacin
incorporar informacin numrica y la representa de manera diversa
Ser capaz de escribir un ensayo.

4.7. Generar productos de comunicacin de calidad

Generar productos comunicativos que responden a necesidades reales de
informacin o comunicacin.
Disea los productos comunicativos para responder con seguridad a las



necesidades.
Prev en el diseo los formatos, estructuras u organizacin de contenidos
que hacen transparente la informacin
Procura emplear informacin en la forma de medios que ms conviene al
usuario.
Atiende a las caractersticas propias del medio de comunicacin empleado y
toma en cuenta las caractersticas del usuario

4.8. Evaluar proceso y productos

Redactar su bitcora con cuestionamientos e inquietudes
Comparar sus productos con el inters o inquietud inicial.
Ser objetivo consigo mismo
Planteas nuevas preguntas a partir de lo encontrado
Identificar la utilidad del producto
Identificar lo aprendido y reconocer su utilidad para seguir aprendiendo
Participar en ejercicios grupales de retroalimentacin
Cuestionar o reconocer su propia eficiencia
Verificar que el producto sea comprensible para el destinatario
Establecer criterios de evaluacin, obtiene y proporciona evidencias
Distinguir el proceso del producto.














5. CINCO CRITERIOS PARA EVALUAR LAS PGINAS DE LA RED

EVALUACIN DOCUMENTOS DE LA
RED
CMO INTERPRETAR LO ESENCIAL
1. Exactitud de documentos de la red
Quin escribi la pgina, es posible
establecer contacto con l / ella?
Cul es el propsito del documento y por
qu se produjo?
Est esa persona calificada para escribir ese
documento?
Exactitud
Asegrese que el autor suministre su
direccin electrnica, su direccin o nmero
telefnico donde pueda ser contactado.
Conozca la diferencia que hay entre Autor y
Webmaster.

2. Autora de documentos de la red
Quin public el documento?
sta persona es independiente del
Webmaster?
Verifique el dominio del documento, qu
institucin publica el documento?
El editor lista (presenta) sus ttulos?
Autora

Qu credenciales enumeran los autores?
Dnde se ha publicado el documento?
Verifique el dominio URL.

3. Objetividad de documentos de la red

Qu metas / objetivos, cumple esta pgina?
Qu tan detallada es la informacin?
Qu opiniones (s las hay) expresa el autor?

Objetividad
Determine si la pgina es una mscara para
hacer publicidad; si es as, la informacin
podra estar sesgada.
Observe cualquier pgina de la red como lo
hara si estuviese mirando un comercial
informativo en televisin. Pregntese por
qu fue escrito y para quin?
4. Actualidad de los documentos de la red

Cundo fue producido?
Cundo fue actualizado?
Qu tan actualizados estn los enlaces (s
los hay)?

Actualidad
Cuntos enlaces rotos se encuentran en la
pgina?
Los enlaces estn vigentes o son actualizados
regularmente?
La informacin en la pgina est
desactualizada?








5. Cubrimiento de documentos de la red

Los enlaces (de haberlos) estn evaluados y
complementan el tema de los documentos?
Contienen solamente imgenes o existe un
equilibrio entre imgenes y texto?
La informacin presentada se cita
correctamente?
Cubrimiento
Si la pgina requiere un software especial
para ver la informacin, qu tanto se est
perdiendo usted por no tener el software?
Es gratuito o se cobra una suma por
obtener la informacin?
Existe una opcin para ver solo el texto, o
los marcos, o se sugiere un navegador para
poder verla mejor?
Unindolo todo
o Exactitud. Si la pgina relaciona al autor y a la institucin que public la pgina y suministra
una forma de hacer contacto con l / ella y ...
o Autoridad. Si la pgina presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como
.edu, .gov, .org, o .net, y
o Objetividad. Si la pgina brinda informacin precisa con publicidad limitada y es objetiva al
presentar la informacin, y
o Actualidad. Si la pgina est al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la
pgina) y los enlaces (de haberlos) tambin estn actualizados, y ...
o Cubrimiento. Si usted puede ver la informacin adecuadamente sin limitantes como pago
de cuotas, tecnologa del navegador, o requisitos de software, entonces ...

Es posible que usted tenga una pgina de la Red, valiosa para su investigacin!

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