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Universidad Nacional Autnoma de Mxico


Facultad de Filosofa y Letras
Sistema de Universidad Abierta y a Educacin a Distancia
Licenciatura en Pedagoga


Asignatura: Didctica General 1
Semestre: 2012-2
Profesora: Dra. Rosa Aurora Padilla Magaa
Adjunta: Lic. Adriana Yamille Lpez Osorno
Correo electrnico: yamilleosorno@gmail.com

Propsitos:


Comprender el origen, desarrollo y debates actuales de la didctica, y ubicarla
como una disciplina histrica-social con escuelas de pensamiento desde donde se
le puede abordar.

Comprender el lugar que la didctica ocupa actualmente en las polticas y
reformas educativas.


Bibliografa Bsica

1. Comenio, Juan Ams (2007) Didctica Magna. Mxico: Porra
2. Dewey, John (1997) Mi credo pedaggico
3. Daz Barriga, ngel (1998) La investigacin en el campo de la didctica. Modelos
histricos, en Perfiles Educativos, Vol. 20, No. 79-80, pp.5-29.
4. Daz Barriga, ngel (2009). Pensar la didctica. Buenos Aires: Amorrortu
5. Freinet, Celestine (ao) Tcnicas Freinet para la Escuela Moderna.
6. Freire, Paulo (1994/2006) Cartas a quien pretende ensear. Mxico: Siglo XXI
7. Gutirrez, Lucino y Francisco Rodrguez Garza (1997). El pensamiento educativo
en el Mxico Posrevolucionario. En Revista de la Educacin Superior. No. 103, Julio-
Septiembre de 1997.
8. Kilpatrick, William (1964). La funcin social de la Educacin
9. Meirieu, Philippe (1996). Aprender, s, pero cmo?. Madrid: Octaedro.
10. OCDE (2010). Acuerdo de cooperacin Mxico-OCDE para mejorar la calidad de la
educacin de las escuelas mexicanas.
11. SEP. Acuerdo para la reforma de los Lineamientos Generales del Programa
Nacional de Carrera Magisterial.
12. Snyders, George (1972) Pedagoga Progresista: Educacin Tradicional y Educacin
Nueva. Madrid: Marova
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Productos a entregar:

Durante el semestre:

A lo largo del semestre se conformar un portafolio de evidencias en versin electrnica
que incluya los siguientes puntos:

Mapa mental o esquema de una cuartilla (no resumen o sntesis) acerca de la
lectura revisada que contenga:
o Problemas relacionados con la didctica
o Debates en torno a la didctica
o Principios didcticos

Este cuadro ir acompaado de una reflexin en torno a la lectura en la que se
vinculen sus principales aportes con la realidad educativa actual. Cabe mencionar
que este producto se entregar sesin con sesin.

Productos elaborados en clase como resultado de actividades grupales o
discusiones, los cuales tambin irn acompaados de una reflexin.


Trabajos Finales:

1. Cuadro comparativo de los autores abordados de acuerdo con los siguientes ejes:
Enseanza, aprendizaje, papel del maestro, papel del alumno y mtodo de
enseanza, el cual constituye el ltimo producto del portafolio. (Individual)

2. Entrevista, reportaje o videograbacin acerca de un autor abordado a lo largo del
semestre, en el cual se plasmen los principios que sustentan su perspectiva, sus
principales aportaciones y sus vnculos con los problemas educativos actuales
desde la didctica. (Equipos de cinco integrantes)


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Calendarizacin


Fecha

Lectura
4 de febrero Presentacin del Programa
11 de febrero
Gutirrez, Lucino y Francisco Rodrguez Garza (1997). El
pensamiento educativo en el Mxico Posrevolucionario. En
Revista de la Educacin Superior. No. 103, Julio-Septiembre de
1997.
OCDE (2010). Acuerdo de cooperacin Mxico-OCDE para
mejorar la calidad de la educacin de las escuelas mexicanas.
SEP. Acuerdo para la reforma de los Lineamientos Generales del
Programa Nacional de Carrera Magisterial.
18 de febrero
Daz Barriga, ngel (1998) La investigacin en el campo de la
didctica. Modelos histricos, en Perfiles Educativos, Vol. 20, No. 79-
80, pp.5-29.
25 de febrero
Daz Barriga, ngel (2009) Pensar la didctica. Captulo 1 La didctica:
una disciplina conceptual que mejora la comprensin de los proyectos
de reforma educativa y de la intervencin docente pp. 17-55
3 de marzo
Meirieu, Philippe (1996). Aprender, s, pero cmo? Madrid: Octaedro.
Prlogo y Primera parte (Pensar el aprendizaje): Obertura y
Podemos aprender? pp. 15-49
10 de marzo
Meirieu, Philippe (1996). Aprender, s, pero cmo? Madrid: Octaedro.
Primera parte (Pensar el aprendizaje): Qu es aprender? y Fin de
la primera parte pp. 51-82
17 de marzo
Meirieu, Philippe (1996). Aprender, s, pero cmo? Madrid: Octaedro.
Segunda parte (Gestionar el aprendizaje): Obertura, La relacin
pedaggica y El camino didctico pp. 85-137
24 de marzo
Meirieu, Philippe (1996). Aprender, s, pero cmo? Madrid: Octaedro.
Segunda parte (Gestionar el aprendizaje): Las estrategias de
aprendizaje y Fin de la segunda parte pp. 139-174
31 de marzo
Snyders, George. Pedagoga Progresista. Captulo 1: Escuela
Tradicional
14 de abril
Snyders, George. Pedagoga Progresista: Educacin Tradicional y
Educacin Nueva.: Captulo 2. La nueva educacin
21 de abril
Comenio, Juan Ams. Didctica Magna. Captulos: XVI y XVII:
Requisitos generales para aprender a ensear y Fundamentos de la
facilidad para ensear y aprender
28 de abril John Dewey Mi credo pedaggico
5 de mayo
William Kilpatrick (1968). La funcin social, cultural y docente de la
escuela. Captulo 3: Vivir y aprender, una concepcin nueva y vieja del
proceso de aprender y Captulo 4: Cmo concebiremos el programa
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escolar? pp.37-72
12 de mayo Freinet, Celestine. Tcnicas Freinet para la Escuela Moderna
19 de mayo
Freire. Cartas a quien pretende ensear: Primera Carta: Ensear-
aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra pp.28-42.
26 de mayo Exposicin de trabajos finales
2 de junio Exposicin de trabajos finales